【精華】五年級(jí)上冊(cè)作文匯總10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的五年級(jí)上冊(cè)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
二十年后，我已經(jīng)成為某跨國(guó)公司的董事長(zhǎng)了，有著上億元的資產(chǎn)。二十年過(guò)去了，我思鄉(xiāng)的情懷一直沒(méi)有減退，我想起我的家鄉(xiāng)－－陜西。家鄉(xiāng)的親人、家鄉(xiāng)的朋友、老師，一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海里。
于是一天下班后，我急匆匆地開(kāi)車(chē)從公司趕回家對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“爸媽，咱們回家鄉(xiāng)一趟吧！”爸爸媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在回趟陜西可回不起了，機(jī)票這么貴，一個(gè)人要一萬(wàn)多塊，我和你爸哪里拿得出這么多錢(qián)呀！”我立刻說(shuō)：“您二老不用擔(dān)心，我們家自己買(mǎi)一架私人飛機(jī)吧，這樣你們想去哪里就可心去哪里，看你兒子的吧，你二老不用發(fā)愁！”
不久，我們一家人就登上了飛往家鄉(xiāng)的飛機(jī)。
在飛機(jī)上經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)地等待以后，飛機(jī)終于降落在了咸陽(yáng)國(guó)際機(jī)場(chǎng)。這時(shí)已經(jīng)是中午了，家鄉(xiāng)的風(fēng)暖暖地吹著，家鄉(xiāng)有草木仿佛也在期待我們的歸來(lái)，隨著風(fēng)兒緩慢地?fù)u擺。家鄉(xiāng)的一切都在敞開(kāi)懷抱迎接著我們的歸來(lái)。不等我們細(xì)細(xì)地品位這種感覺(jué)，媽媽迫不急待地叫來(lái)了出租車(chē)，急急地趕往姥姥家。出租車(chē)載著我們這些游子飛快地向姥姥家急駛而去，很快的就看到了姥姥家的大門(mén)。姥姥這時(shí)已經(jīng)九十六歲了，姥爺也已經(jīng)一百歲了，兩位老人看到我們都格外地高興，拉著我們?nèi)业氖挚床粔颍晌焕先丝吹轿覀凂R上帶著我們就到外參觀家鄉(xiāng)的各個(gè)地方，帶我們到了我們的母親河－－渭河，看著濤濤河水依然奔流不息，河水漾起地陣陣?yán)嘶ㄒ苍谠V說(shuō)著對(duì)我們的思念。帶我們到了重新改建的茂陵，那里比以前更美了，到處綠草蔭蔭，花香陣陣……也在傾訴著那點(diǎn)點(diǎn)的鄉(xiāng)情，我們都好像要陶醉了一樣。隨后的幾天我們還去了許多那我們將要遺忘地都市中心，那里也發(fā)生了巨變。家鄉(xiāng)是越來(lái)越美了。老人們帶著我們好像也年輕了許多，他們的臉上天天都洋溢著燦爛的笑容。
時(shí)間過(guò)得真快呀！轉(zhuǎn)眼我們就得回珠海了，我們懷著萬(wàn)般的不舍，離開(kāi)了陜西，姥姥和姥爺拉著我們的手望了好久好久……
坐在回珠海的飛機(jī)上，我思緒萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的變化可真大呀！想想二十年前我回來(lái)的時(shí)候還是一個(gè)十歲的孩子，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)長(zhǎng)大自己創(chuàng)業(yè)了，時(shí)間真得是轉(zhuǎn)得太快了！
這二十年來(lái)，家鄉(xiāng)的變化讓我感慨萬(wàn)千，這二十年來(lái)我無(wú)時(shí)不在思念我的家鄉(xiāng)，愿我的家鄉(xiāng)越來(lái)越富饒，越來(lái)越美麗！愿家鄉(xiāng)的親人們身體健康、幸福萬(wàn)年！
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
嗨!大家好!我是海底最最漂亮的珍珠鯨，呵呵，我想大家都認(rèn)識(shí)我小珍吧!啥?還有人不認(rèn)識(shí)，不要緊，下面我就來(lái)介紹我這位漂亮小姐了
我有一個(gè)令人羨慕的純白色皮膚，一對(duì)漂亮的白鰭自由自在地在海中游動(dòng)，我的尾巴平坦而又美麗，我的身長(zhǎng)可驚人咧!有十五米長(zhǎng)，但平日你從海上望去，就像一顆珍貴的"海底珍珠”一般，但我的身材就挺胖的了!看，我現(xiàn)在都還在減肥哩!
呼!介紹了我的體型，接下來(lái)該講我的美食了，我的主食是小魚(yú)和小蝦。哎，汗……我說(shuō)起來(lái)都覺(jué)得自己恐怖，一頓就可以吃兩-五千公斤魚(yú)蝦，而可怕的虎鯨說(shuō)不頂那兒冒出來(lái)吃了我哩!
水柱，是鯨最獨(dú)特的地方，它就像一道“白彩虹"似的出現(xiàn)在海上，為大海媽媽增添了一份美感，我的水柱可好看了!它約18米長(zhǎng)，噴起來(lái)就猶如海底獨(dú)有的景色，又細(xì)又高的垂直水柱，讓它與噴泉?jiǎng)澤狭说忍?hào)。
怎么樣?我漂亮吧!嘿嘿，過(guò)獎(jiǎng)過(guò)獎(jiǎng)，但由于人類的殺害，我的家族已快要滅絕，大家應(yīng)該不想看有沒(méi)有這些“小精靈”的海底吧!
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
劉莉同學(xué)給小花同學(xué)的這封回信可以說(shuō)是情真意切，熱忱活潑。從內(nèi)容上看，劉莉是一個(gè)富有愛(ài)心，性格開(kāi)朗，語(yǔ)言幽默的小姑娘，這些特點(diǎn)從她為王小花寄學(xué)費(fèi)、為班級(jí)跳繩比賽取得的成績(jī)感到高興以及對(duì)爸爸在媽媽評(píng)為勞模后的表現(xiàn)的描寫(xiě)中可以看出。
此外，這封信格式正確，語(yǔ)句通順、描寫(xiě)生動(dòng)、介紹事件的內(nèi)容雖然不多，但很清楚、明了，而且語(yǔ)言感人，這些都是值得同學(xué)們借鑒的。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣.
2、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.
課前準(zhǔn)備
1、自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、感受閱讀的快樂(lè).
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)
師：在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來(lái)交流一下.
（1）組內(nèi)討論，人人參與
1.小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.
2.組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，
（2）全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)
1.先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷.
2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè).
（3）開(kāi)展辯論.啟迪思維
全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)
①提示互動(dòng)內(nèi)容：
1、《竊讀記》中的小女孩，在書(shū)店里品味了“竊讀”的快樂(lè)，在你的讀書(shū)經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？
2、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書(shū)的啟示。如果你采訪了身邊愛(ài)讀書(shū)的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過(guò)，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。
②全班互動(dòng)。
1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。
2、你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。
開(kāi)展辯論，啟迪思維
①人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，咱們可以展開(kāi)一次辯論。
②學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好惡書(shū)交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧!
二、閱讀提示.明確要求
1、教材中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：
⑴說(shuō)寫(xiě)自己在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事讀書(shū)故事；
⑵交流采訪經(jīng)過(guò)和體會(huì)，整理采訪記錄采訪記錄；
⑶圍繞“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)辯論，再寫(xiě)下經(jīng)過(guò)或自己的看法。記一次辯論活動(dòng).
2、激發(fā)興趣
在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣.大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧!
3、點(diǎn)撥寫(xiě)法
三、試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).
2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.
3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.
4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.
5.朗讀佳作，共同賞評(píng)
每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.
四、再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫(xiě)在作文紙上.
五、習(xí)作
1．提出習(xí)作要求
以“記一次“為題寫(xiě)一篇文章。
2．確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目
在本單元活動(dòng)中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書(shū)、采訪、交流、辯論、講故事??相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺(jué)得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)。
3．講評(píng)
很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。
講評(píng)中注意對(duì)活動(dòng)過(guò)程的描寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
當(dāng)我即將結(jié)束金色的小學(xué)生活，進(jìn)入向往以久的中學(xué)時(shí)，我舍不得離開(kāi)哺育我成長(zhǎng)的老師！是啊，六年來(lái)，正是她們的言傳身教，才使我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且，還知道了怎樣做人。回顧老師幫助我的一件往事，至今難忘。
那天，我上體育課時(shí)把腳扭傷了。腳又紅又腫，一沾地就像針扎似的疼，我呆呆地倚在校門(mén)口，心里想：家離學(xué)校這么遠(yuǎn)，我可怎么回去呀！
這時(shí)，班主任蔣老師推著自行車(chē)來(lái)到我身邊，親切地說(shuō)：“上車(chē)吧，我送你回家。”“不，我爸會(huì)接……”“別耽誤時(shí)間了，快上來(lái)！”蔣老師假裝生氣地說(shuō)，并執(zhí)意把我扶上了車(chē)的后座。
蔣老師推著我，七繞八拐地終于走出了一片鬧市。此時(shí)，我看到老師的額頭上滲出了細(xì)小的汗珠。
這時(shí)已是夕陽(yáng)西下，晚霞映得老師臉通紅通紅的，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)有些體力不支，推車(chē)的雙手在顫動(dòng)，穿著皮鞋的雙腳趿拉趿拉地走著，好像抬不起來(lái)似的，我心里感到陣陣不安。
該過(guò)鐵路了，這里共有四條鐵道，又要上下坡，空車(chē)過(guò)去都很費(fèi)力，更甭說(shuō)還推著一個(gè)人了。老師看到這情景，便讓我下車(chē)，叮囑我不許動(dòng)，然后把車(chē)搬了過(guò)去，她掉轉(zhuǎn)身回來(lái)，彎下腰背起我，艱難地邁過(guò)一條條鐵道。當(dāng)走到最后一條鐵道時(shí)，已經(jīng)可以聽(tīng)到遠(yuǎn)處火車(chē)的隆隆聲了。“讓我下來(lái)吧！”我央求道。“別動(dòng)，扒緊我！”這話是嚴(yán)厲的。說(shuō)完，她用手托了托我的屁股，蹣跚地走過(guò)了鐵道。她把我放到車(chē)上，喘了口氣，然后握緊車(chē)把，咬住嘴唇，又用力向前推去。這時(shí)，旁邊的一位叔叔說(shuō)：“還不快下來(lái)，瞧把你媽累的！”我一聽(tīng)心里酸溜溜的：叔叔啊，您怎能知道，這是我的老師啊！我望了老師一眼，心想：老師的確比媽媽還親呢！此刻老師的衣襟已被汗水浸透了，望著汗流浹背的老師，我的`眼眶濕潤(rùn)了。夜幕降臨的時(shí)候，老師把我送回了家，并向我父母囑咐了一番，轉(zhuǎn)身上車(chē)，漸漸地消失在夜幕中。望著老師高大的背影，我和父母都有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。
兩年過(guò)去了，我即將成為中學(xué)生了，但我不會(huì)忘記自己是蔣老師哺育成長(zhǎng)起來(lái)的，是蔣老師教會(huì)了我要心中有他人。老師啊：您辛苦地培育我們，您的額頭上又添了幾道深深的皺紋，但在我看來(lái)，您仍舊是那么美！
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
尊敬的校長(zhǎng)：
您好！
在我離開(kāi)母校之前，想留下我對(duì)母校的美好祝愿和對(duì)母校工作的一點(diǎn)建議。
五年來(lái)，我目睹了學(xué)校的巨大變化：師生素質(zhì)提高，校園環(huán)境美化，捷報(bào)頻頻傳來(lái)，我 為自己是母校的一名學(xué)生感到無(wú)比自豪，為有像您這樣優(yōu)秀的園丁感到無(wú)比的榮幸。
但我覺(jué)得，五年來(lái)學(xué)校讓我們參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)并不多，一學(xué)年只有一兩次，我認(rèn)為 學(xué)校可以適當(dāng)?shù)囟嘟M織一些活動(dòng)讓我們走出教室，走出校園，走向社會(huì)，走向大自然。
敬愛(ài)的校長(zhǎng)，我真心希望學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)放辦學(xué)，把學(xué)校教育融入社會(huì)中。我想，這樣做收獲一定是巨大的，對(duì)嗎？我相信，在您的領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的精心培育下，母校必將培養(yǎng) 出更多祖國(guó)的精英，社會(huì)的棟梁，時(shí)代的驕子。
五（2）班學(xué)生：xxx
20xx年xx月xx日
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
“丁零零。”隨著音樂(lè)的聲音，放學(xué)了，操場(chǎng)很熱鬧，教學(xué)樓后面得空地也不例外。一群小男孩放下書(shū)包，搭乘一個(gè)簡(jiǎn)易的球門(mén)，小男孩們各個(gè)都站好，一場(chǎng)緊張又激烈的足球賽馬上要開(kāi)始了。
一個(gè)金黃色平頭的小男孩，警惕的注視著前方，他戴著皮手套，分腿彎腰，就想真正得手門(mén)員一樣他的腿上受了傷，但是仍不在意，好象他的腿根本就沒(méi)有受傷似的。在手門(mén)員后面有一個(gè)小男孩，他挺著肚子，手背后，仿佛在想：什么時(shí)候能到我，一上場(chǎng)好讓他們看看我的本領(lǐng)大不大，以后他們都會(huì)找我來(lái)踢球了。
足球賽真激烈，一個(gè)大哥子叔叔也目不轉(zhuǎn)睛的看著，仿佛自己也在踢球似的。一個(gè)張蝴蝶結(jié)的小女孩，好象有人擋住了他的視線，索性站起來(lái)觀看。這場(chǎng)足球賽不但吸引人們還吸引來(lái)一只小狗，它對(duì)足球賽沒(méi)有興趣趴在地上開(kāi)始睡覺(jué)。
這場(chǎng)足球賽可真緊張，又激烈呀！
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
《漢字王國(guó)》這本書(shū)是一個(gè)外國(guó)人寫(xiě)的——瑞典漢學(xué)家林西莉女士，她對(duì)每一個(gè)
字都進(jìn)行了刨根問(wèn)底的探討，并以散文的筆法，寫(xiě)下它們的來(lái)龍去脈，闡釋它們的美，這本書(shū)直觀地表現(xiàn)出關(guān)于漢字的造型來(lái)源，一目了然。從理論上講，這是一部關(guān)于中國(guó)語(yǔ)言和文字的作品，但內(nèi)容卻關(guān)系到整個(gè)中國(guó)的文明史。
林西莉女士使用她特有的表達(dá)方式：輕松、優(yōu)美、自如、動(dòng)聽(tīng)。因?yàn)樗菫槊恳粋�(gè)普通人寫(xiě)的。讀了這本書(shū)我才知道，現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字有多么的不好，原本充滿古文化意境的字都被改的支離破碎，原來(lái)的不少精華文化都被埋葬在了時(shí)間的長(zhǎng)河中。還好，如今的《漢字王國(guó)》出現(xiàn)了，不然中國(guó)文化就會(huì)得不到傳承。
《漢字王國(guó)》像一個(gè)警鐘一樣提醒國(guó)人，中國(guó)的文化被外國(guó)人研究的那么透徹，而國(guó)人卻沒(méi)本像樣的漢語(yǔ)研究書(shū)。中國(guó)的古代文化是人類共有的，每個(gè)人都有權(quán)根據(jù)自己的文化傳統(tǒng)對(duì)它進(jìn)行研究和欣賞，而不管他（她）的民族歸屬。
只有這樣，才能使傳統(tǒng)文化更豐富，更能被廣泛傳播和被人接受。同學(xué)們，如果你還沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)，我推薦大家都去讀一讀，從中感知中國(guó)古代漢字的魅力，豐富我們的古文化素養(yǎng)。也能像作者一樣，去研究我們的古代文化，發(fā)揚(yáng)它們。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇9
爸爸保姆是大頭兒子和小頭爸爸的故事之一，主要講了大頭兒子和小頭爸爸當(dāng)了市長(zhǎng)，一個(gè)叫皮皮的孩子偷偷給他們告狀，說(shuō)：“我踢球時(shí)打碎了一塊玻璃，我爸爸就打我，還不讓我吃午飯，我肚子都餓疼了。”于是大頭兒子和小頭爸爸就去皮皮家找皮皮爸爸，很不高興地對(duì)他說(shuō)：“明天罰你去新蓋的猴子公寓做保姆。”第二天，皮皮的爸爸就去了猴子公寓當(dāng)保姆，還帶上了皮皮的水槍。
一進(jìn)猴子公寓，猴子們就都看著他，皮皮爸爸喊：“看什么看，都給我出去，我要打掃屋子啦！”說(shuō)完就東一掃帚，西一掃帚，想把猴子趕出去，猴子看這位保姆這么不客氣，就都撲過(guò)去打他，皮皮爸爸掏出水槍想射猴子，可他還沒(méi)射就被搶走了自己反而遭到掃射，于是皮皮爸爸就跑了出來(lái)，最后大頭兒子幫了幫皮皮爸爸皮皮爸爸才完成了爸爸保姆的任務(wù)。
讀完這個(gè)故事后我明白了：教育我們不能體罰，因?yàn)轶w罰只會(huì)讓我們受苦，我們不知道應(yīng)該怎么做，所以下次還會(huì)有可能犯同樣的錯(cuò)誤。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇10
哲學(xué)的道理,都是通過(guò)一些實(shí)干悟出來(lái)干悟出道理的人,不是只有偉人,像我這樣平凡的人也能悟出來(lái)。 那是一個(gè)雪花飛舞的季節(jié)，冬爺爺再次拿出他那只升起的畫(huà)筆在窗戶上畫(huà)出千姿百態(tài)的雪花。新年要來(lái)了，媽媽一大早就急急忙忙跑出去買(mǎi)糖果。我咱家里等待著，等待媽媽帶回那甜美的糖果。
“叮咚”一聲響，從我心里涌出了一陣歡喜。“一定是媽媽。”我肯定地說(shuō)。開(kāi)了門(mén)，果真是媽媽，媽媽帶回了一袋糖，進(jìn)了屋，拿出了罐子，忙把糖果塞罐子進(jìn)里。遍塞遍說(shuō)：“果果，來(lái)幫幫我。”我毫不猶豫地答應(yīng)了媽媽，拿出糖果，撒進(jìn)罐子里。過(guò)了一會(huì)兒，糖果塞不進(jìn)去了可是糖果還有大半袋呢！！我和媽媽犯起愁來(lái)。突然間媽媽靈機(jī)一動(dòng)，拿著管子往我手上磕了磕了，罐子里的湯漸漸往下落，糖果得越來(lái)越緊了，罐子里的空間逐漸變大了，媽媽高興得說(shuō)：“好了，這些空間足夠用的了.”我喜出望外的回答：“嗯！”我便和媽媽繼續(xù)裝糖果， 剩下的大半袋糖果，果然塞進(jìn)了。
事后，我斟酌了很久，終于悟出了啟示：往瓶子里裝糖果就是往腦袋里裝知識(shí)，方法不對(duì)，自然也就裝不進(jìn)去，學(xué)習(xí)知識(shí)，要從低級(jí)慢慢學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)肯定要扎實(shí)，否則，往后的指示，你肯定無(wú)法學(xué)會(huì)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)吧！就像建樓房，蓋房前要打地基，房子好不好，關(guān)鍵就在地基打得好不好，如果地基沒(méi)打好，房子蓋到中間就會(huì)坍塌。所以蓋房子地基要打好，學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)。
其實(shí)，忽遠(yuǎn)忽近，近得觸手可及，遠(yuǎn)的相隔數(shù)里，關(guān)鍵在于你是否去實(shí)踐。
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