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五年級對話作文300字

時間:2021-12-28 18:46:08 五年級 我要投稿

五年級對話作文300字匯編九篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的五年級對話作文300字9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

五年級對話作文300字匯編九篇

五年級對話作文300字 篇1

  “嘀,嘀,嘀……..”汽車上的司機因路太顛簸,氣急敗壞地按著喇叭,顯得很不耐煩。汽車不停地打著哈欠,也希望能早點休息。

  “哎,我說大哥,你的身體就不能變得平一些嗎?這樣子顛簸,我都快散架啦!”汽車生氣地對路吼道。“這也不能全怪我呀,你以為我想這樣嗎?你們這些汽車,在我沒修好之前就強行通車了,把我原本平坦的身子給碾壞了,你反倒惡人先告狀來了。”說著路便嗚嗚哭起來。“我告狀?你怎不說你在告狀?看你那樣子,真是狼狽,我汽車走在上面還覺得是恥辱呢!”汽車向著嗚嗚大哭的路吼道。路這時不服氣的說:“再怎么說,我也比你環保,你們汽車每天都要排出大量尾氣,污染大自然環境,我每天任勞任怨的工作,還被你罵,我……..。”這時候,司機突然開口說話了:“你們都別吵了,都是我們人類把你們變成這樣的,要不是我們為了一己私利每天拼命的開著超載超限的大車,也不會把路變成這樣,以后我們人類會好好保護地球。”聽了司機的話,車和路都開心地笑了。

  為了大家美好的幸福生活不再有污染,請大家要保護好我們的地球吧。

五年級對話作文300字 篇2

  艷陽高照,清澈如水的藍天上飄動著朵朵白云,媽媽陪著我走在上學的路上。一路上,我們一直欣賞著那藍色的天空,心中充滿了愉悅。

  忽然,媽媽的說話聲打破了寂靜:“你為什么每次對我們說話都要觀察我們的神情,不能直接與我們溝通呢?”我頓時心頭一緊,低著頭不想回答。“你是不是有什么心事,不想讓我們知道?”媽媽觀察到了我的神情,笑著問我。我深吸一口氣,努力使自己的聲音保持平靜,但此時,眼淚已涌上眼眶:“因為……因為我怕你們說我,我有些心事可能會讓你們覺得生氣……”

  媽媽驚訝地說:“啊?你要記住,無論你有什么事,只要你認為是正確的,爸爸媽媽都會理解你。我希望你向我們敞開心扉,多聊一聊自己的心事,我們會幫你的!”我聽后頓時明白,原來把心里話多對爸爸媽媽說,他們樂意幫我們解決困難,是我誤會了他們。

  上學路上,今天的陽光格外溫暖,像母親的雙手一般溫柔。天空也格外的藍,周圍跑動著許許多多可愛的小動物。所有一切都變得更加美好了。

五年級對話作文300字 篇3

  清晨,我準備去公園散散步,正走在路上,忽然聽到一聲嘆息。循聲望去,原來是大馬路在抱怨呢。

  我問道:“你怎么了?”

  “唉,現在車水馬龍,烏煙瘴氣,到處灰蒙蒙的一片,嗆得我都喘不氣來了,再這樣,我就要罷工了,都是汽車惹的禍。”馬路怨聲怨氣的說道。

  一輛疾馳的小汽車戛然而止,不樂意地說:“這跟我們汽車有什么關系,還不都是人,不管遠近都要開著我,路上車多了,尾氣自然也就多了。”

  “別吵了,都是我們的錯,”坐在汽車里人說,“我們不應該不管遠近都開著車,其實有的地方可以走路,也可以騎自行車,但是我們為了要面子、圖舒服,都要開著車來來去去,這樣不但造成環境被污染,而且造成了交通堵塞。”

  “是啊,其實不開車或少開車,既可以減少環境污染,也可以增強你們的體質,鍛煉你們的身體,還可以減輕我的負擔。”馬路附和道。

  “回家我一定勸勸爸爸媽媽,盡量不開車,堅持低碳出行,保護我們共同的家園!”我向他們保證。

  低碳環保,綠色出行,從我做起!

五年級對話作文300字 篇4

  我正準備與過世20年的奶奶對話。

  我拿起電話輸入年份,就對電話里的人叫了聲“奶奶”,只聽見那人怒氣沖沖的對我說:“誰是你奶奶?我才三十歲!”我看看時空電話,想“沒錯呀,就是20年呀?”就問你是誰呀?那人說:“我叫于若曦呀!”我想怎么她的名字跟我一個樣呀!

  我又看了看,原來是過去鍵按成未來鍵了,原來她就是20年后的我啊!接著,我與“我”談了起來,從談話中我知道20年后,我已成為一名出色的生物學家,已發現300多種海底生物,其中有200例都是稀有品種。

  我想,長大后我都是生物學家了,我還學什么呀。從此我再也不努力學習了,一天到晚只想著玩,成績,從90分的平均分一下滑到了70多分。過了一周我又給20年后的我,開始對話了。

  我問:“最近又發現了什么新生物了?”20年后的我說:“你是怎么回事?我都下崗了。”我一聽趕忙說:“怎么回事啊?”她說:“你還好意思問我?成績下滑這么快。”

  我一想:長大后的工作,是自己從小努力學習而奠定的基礎,長大后才會取得成就。從此我更努力了,再也不自大了。

五年級對話作文300字 篇5

  一條受傷的小魚,游到岸邊,看見柳樹上坐著一只胳膊上纏著繃帶的小猴子。

  他們見到對方,都非常傷心。小魚傷心的問:“小猴哥哥你怎么弄成這個樣子了?”“我,我。”小猴傷心的哭泣起來,“我被一個小男孩扔石頭打的,你呢?”小魚傷心的說:“人們只想著自己的方便,往清澈的河水里扔臟東西,我們美麗的家園,都臟了。”“是呀,人們還追殺我們的朋友,把我們的朋友都弄得死的死、傷的傷,害得我們寢食不安,我們多想過無憂無慮的好日子呀!”小魚說:“我這幾天總是心神不定,夜不能眠,我感到這太憤憤不平了。”小猴子說:“我媽媽以前就說過要帶我離開這里,可是我舍不得這,一直都沒有走,現在我媽媽、爸爸都死了,我追悔莫及。”小魚說:“我真希望人人保護環境。”“對呀!保護環境人人有責!我們去找負責這里衛生的人,聯系我們的好朋友,做好宣傳,讓大家一起愛護我們的生存空間,把我們的家園建設得更好吧。”

  難道我們不應該好好愛護環境嗎?

五年級對話作文300字 篇6

  我是一輛快活的小汽車,我的名字叫“甲殼蟲”。每天早上,主人都會開著我去上班,有時還能見到她可愛的女兒。又是一天早上,主人照常開著我去工作。可我沒想到,幾十分鐘后會與朝夕相處的“大地爺爺”開展一場神奇的對話……

  “呲——”的一%聲,我停了下來,又堵車了!“嗨,甲殼蟲老弟!早啊!”原來是大地爺爺開口說話了。我漫不經心的回了一句:“早。”便按下了喇叭:“嘟-嘟嘟!”大地爺爺笑了笑:“哎呀,堵車很累吧。”我無奈了收起了喇叭,說:“可不是嗎?真煩死我了!”愛幻想的大地爺爺頓時陷入了沉思:“要%是未來發明了一種新的車,可以飛,那該多好哇……”

  我立刻打斷了大地爺爺的思路,這個老頭子,一胡思亂想起來就不得了了:“哎哎,打住!你是想要讓我淘汰嗎?”“呃…不!不不不,你想一下,如果哪一天你插上了翅膀,你的主人是不是會更加的喜歡你?”我立刻思考%到:“二十年后,我們汽車一族都有了飛行功能。凡是遇到堵車,我們就飛起來,越過去。那不是很好嗎……”

  “叮咚!”紅燈變綠燈了,我立刻載著主人開了出去:“再見!大地爺爺!”

  路上,我一直在思考這個問題。忽然覺得:二十年后說不定我們汽車一族真的會飛哦!

五年級對話作文300字 篇7

  呼”!一輛“法拉利”跑車飛速駛過,車輪碾過地面,將地上的泥水濺了停在路邊的自行車滿身泥。看著揚長而去的豪華跑車,這輛灰不溜秋的,又沾了一身泥的自行車,不由嘆了一口氣:“同樣是交通工具,可區別怎么就這么大呢?”

  自行車回到車庫,汽車用輕蔑的眼神看著自行車,嘲笑它說:“你看看你,身上都生銹了,早就應該躺在垃圾堆了,主人讓你這種破爛貨和我在一起簡直是丟人現眼。”自行車不甘示弱的說:“你可別得意……”還沒等自行車說完,汽車又開始炫耀其自己了:“你看看我,在公路上跑得多快,全身閃閃發光,主人坐在我的身體里,甭提有多舒服了。我的眼睛——車燈,到了夜晚還可以為主人護航。我的輪胎圓滾滾的,帶著主人到處奔馳。”自行車聽了,氣鼓鼓地說:“我雖然已經很舊了,但我節能環保,你呢,每天都喝汽油,吐出大堆大堆的廢氣,污染大地,你可是破壞環境的罪魁禍首!”

  正當自行車和汽車吵得不可開交的時候,主人進來了,他自言自語道:“今天路上肯定又要堵車,還是騎自行車吧!”說完便推著自行車出去了,把汽車氣得目瞪口呆。

五年級對話作文300字 篇8

  隨著人們生活水平的提高,汽車已經不足為奇了。一天,一群人圍在一起爭相吹捧著自已的'汽車。

  一位先生大聲地說:“我的寶馬可是最高檔的,是很名貴的!”“寶馬車”聽了立即興奮地跳起來,大聲地鳴笛。“切,你的寶馬算老幾?有我的法拉利好嗎?”一位穿著華麗的女士尖聲尖氣地說。“法拉利”聽了,連忙激動地跑到在寶馬前跳來跳去,表示自己才是最棒的。這時,一個傲慢的聲音傳了過來:“你們的車算什么,寶馬?法拉利?有我的跑車酷,貴嗎?”一位男士開著一輛藍色的跑車走了過來,跑車也高傲地昂起了頭。

  就在這個時候,一輛自行車來了,其它的車子就圍過來冷嘲熱諷:“瞧瞧你這個熊樣,主人騎著你,又慢又累,你早就應該被淘汰啦!”法拉利不屑地說。自行車聽了,羞得滿臉通紅,把頭埋得更低了。

  這時,一直沉默著的公路說話了:“你們懂什么,自行車雖然慢,卻很環保!不像你們汽車,排放出那么多尾氣污染環境。”汽車們聽了都默默地低下了頭,就連剛才互相吹捧自己車的人們也停止了爭論。

五年級對話作文300字 篇9

  人在生活中有著各種各樣的交際愿望,對話就是一種常用的交際形式,通過對話可以獲得新的信息,可以傾訴心曲,還可以獲得感情上的呼應。

  請以“對話”為話題,寫一篇文章。題目自擬,文體不限,不少于800字。

  (一)畫之戀

  從自身經歷出發,記敘我和媽媽的一次對話。

  我近來迷戀畫畫,媽媽偷偷地把我的畫筆藏起來,于是我和媽媽有了一場嚴肅的對話。我堅持畫畫有益于身心,媽媽則說畫畫會耽誤學習。最后我們達成協議:現在我先努力學習,如果成績好的話,暑假可以畫個夠。

  (二)對話張愛玲

  采用對話體的形式,通過高中生王珊和張愛玲的對話表達對張愛玲的作品的看法。

  王:您的作品我幾乎都讀過,但我覺得風格太蒼涼了。

  張:因為我的成長經歷以及當時的時代環境讓我看不到希望。

  王:您對人性的看法很深刻,但也很悲觀。

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