開(kāi)學(xué)第一課五年級(jí)作文匯總6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的開(kāi)學(xué)第一課五年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)學(xué)第一課五年級(jí)作文 篇1
今天是九月一日，是開(kāi)學(xué)的第一天，老師給我們布置了一道特殊的作業(yè)。要求家長(zhǎng)同我們一起坐在電視機(jī)旁，聽(tīng)一堂特殊的課。
這節(jié)課后來(lái)被評(píng)為“史上最牛的一堂課”。
“開(kāi)學(xué)第一課——知識(shí)守護(hù)生命”里面都是奧運(yùn)會(huì)冠軍、名人。特別引人注意的是一個(gè)老師，他是四川綿陽(yáng)安縣桑棗中學(xué)的校長(zhǎng)，名字叫葉志平。他所在的學(xué)校在地震中，只用了一分零六秒，二千三百名師生就全部疏散到學(xué)校操場(chǎng)。還有個(gè)特殊的人，是名字叫林浩的小孩子，竟然在那種危險(xiǎn)地環(huán)境下，還會(huì)救護(hù)他的同學(xué)。
這節(jié)課上的非常生動(dòng)，聽(tīng)的一點(diǎn)都不拘謹(jǐn)，感覺(jué)特輕松，同時(shí)我還學(xué)到了許多有用的知識(shí)。
“潛能”，這是我第一次聽(tīng)說(shuō)。當(dāng)一個(gè)人的潛能被激發(fā)時(shí)，他就是一個(gè)超人。
“堅(jiān)持”這是一個(gè)可以創(chuàng)造奇跡的能力。一個(gè)平凡的人，只要堅(jiān)持，他就能做到他想要做成的每一件事。
“團(tuán)隊(duì)”他并不是犧牲自我的個(gè)性和特長(zhǎng)。相反，只要你能發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)、智慧和力量，你就能帶動(dòng)你的團(tuán)隊(duì)，去完成你所制定的目標(biāo)。
最后講的是生命。
這堂課真正的讓我了解了生命的含義，看到了生命的脆弱和珍貴。在大自然災(zāi)害的面前，我們的生命是那么的渺小、無(wú)助，我們只能用我們所學(xué)到的知識(shí)，來(lái)幫助自己，救助同伴。
聽(tīng)了這堂課使我認(rèn)識(shí)到，潛能+堅(jiān)持+團(tuán)隊(duì)=生命。
我希望沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這堂課的爸爸、媽媽們，也去認(rèn)真的聽(tīng)一下這堂課。
開(kāi)學(xué)第一課五年級(jí)作文 篇2
觀看了今天的《開(kāi)學(xué)第一課》，讓我再一次感嘆人類(lèi)的創(chuàng)造能力。因?yàn)閯?chuàng)造，我們的生活更加便利；因?yàn)閯?chuàng)造，我們的生命更加精彩；因?yàn)閯?chuàng)造，我們才擁有美好的未來(lái)。
倉(cāng)頡造字，為人類(lèi)之間的交流提供了便利的條件；蔡倫造紙，為人類(lèi)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)提供了傳承的條件；愛(ài)迪生造燈，為人類(lèi)在燈光下工作學(xué)習(xí)提供了條件。
創(chuàng)新是什么？創(chuàng)新是人類(lèi)進(jìn)步的原因，只有不斷地創(chuàng)新，人類(lèi)才能進(jìn)步。
人類(lèi)的社會(huì)從沒(méi)缺少過(guò)創(chuàng)新。牛頓發(fā)現(xiàn)了微積分，創(chuàng)新了數(shù)學(xué)和物理問(wèn)題的解決方法；孔子提出了“有教無(wú)類(lèi)”的思想，才使得更多的人得以被重用；亞里士多德提出了“認(rèn)識(shí)萬(wàn)物的尺度”，創(chuàng)新了哲學(xué)的思想。正是因?yàn)橛辛怂麄兊膭?chuàng)新，才有了物理、數(shù)學(xué)、教育、哲學(xué)方面的發(fā)展，才引起了社會(huì)的變革、社會(huì)的發(fā)展。
大禹治水，創(chuàng)造性地使用了“改堵為疏”的方法，使得黃河流域的經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展；諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)吆诟瘛状ㄓ?shù)、馬克迪亞米德發(fā)明了導(dǎo)電高分子、有機(jī)半導(dǎo)體，使得人類(lèi)看上了彩色電視機(jī)；貝爾發(fā)明了電話(huà)，使得人類(lèi)從此可以遠(yuǎn)程通話(huà)，方便了人類(lèi)之間的交流，使生活更加美好。只有創(chuàng)新才會(huì)使社會(huì)進(jìn)步，縱觀歷史，哪一次重大的變革沒(méi)有創(chuàng)新呢？哪一次進(jìn)步能沒(méi)有創(chuàng)新呢？
總而言之，創(chuàng)新會(huì)使人類(lèi)生活更加美好，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步、歷史的發(fā)展……
開(kāi)學(xué)第一課五年級(jí)作文 篇3
今天是9月1日，也就是開(kāi)學(xué)的第一天，所以，我們?cè)诮裉焱砩嫌^看了開(kāi)學(xué)第一課。
今天的主題是“中華驕傲”，我們擁有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，我們的祖國(guó)不像其他國(guó)家一樣每天發(fā)生打仗。首先，王教授告訴了我們‘正直’的甲骨文，告訴我們?nèi)艘龅秸倍帧Ｈ缓笊蠄?chǎng)的是來(lái)自美國(guó)的漢字叔叔理查德。記得有一次，他得了一種很?chē)?yán)重的病，叫心臟病，都差不多死掉。可他還是拼命工作，告訴了我們一種堅(jiān)持不懈的精神。接下來(lái)要進(jìn)行一個(gè)課間游戲，叫‘人體拼字。’游戲規(guī)則是：總共分為二隊(duì)，毎隊(duì)有六人，分別是五名隊(duì)員，一名隊(duì)長(zhǎng)。隊(duì)員負(fù)責(zé)猜字。猜對(duì)后，還要說(shuō)一個(gè)帶有那個(gè)字的詞語(yǔ)，猜對(duì)最多的獲勝。第一隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)是小撒叔叔，第二隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)是吳磊哥哥。最后獲勝的隊(duì)伍是由小撒叔叔帶領(lǐng)的那隊(duì)。接下來(lái)上場(chǎng)的是鋼琴演奏家郎朗和一個(gè)來(lái)自意大利的機(jī)器人特奧。特奧一共有五十三根手指頭，你可別小瞧它，它出生后的第三天就開(kāi)始學(xué)習(xí)高難度的鋼琴。接下來(lái)它將代表機(jī)器人來(lái)比賽，徐子航將代表人類(lèi)來(lái)比賽。比的是野花飛舞，這首歌看誰(shuí)彈得最快。不一會(huì)兒，比賽結(jié)果出來(lái)了，特奧是五十二秒，徐子航是五十四秒，特奧比徐子航還要快兩秒。瞧，厲害吧。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，開(kāi)學(xué)第一課結(jié)束了。我深深地感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的偉大。
開(kāi)學(xué)第一課五年級(jí)作文 篇4
在大地劇烈地顫抖下，惶恐害怕：在猛烈的臺(tái)風(fēng)襲來(lái)時(shí)；焦躁不安；在漫天的罕見(jiàn)大火中，人們嘶聲哭喊。是的，災(zāi)難來(lái)了！這一該，人類(lèi)的渺小不言而喻。但是，這渺小中卻又透露震憾人心的偉大。
面對(duì)卷天襲地而來(lái)的自然災(zāi)害，所有人本能表現(xiàn)出消極。但是，面對(duì)這些，思毫沒(méi)有減弱人們地求生欲，他們是那樣的堅(jiān)強(qiáng)，一次次被饑餓，寒冷與黑暗籠罩。他們?nèi)詷O力尋找曙光，生的意識(shí)讓他們無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，最終又克服一切，走出黑暗，重新?lián)肀澜纭．?dāng)然，我們?cè)谫潛P(yáng)生命的偉大之后，是否該反省，是否該沉思？
答案就是用知識(shí)愛(ài)護(hù)生命！
首先，在許許多多個(gè)始料未及前，我們應(yīng)用知識(shí)填充自己，掌握自救常識(shí)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。應(yīng)把必備的品質(zhì)與知識(shí)相結(jié)全，任何時(shí)候要做一個(gè)有準(zhǔn)備的人。
同時(shí)，我們應(yīng)該也認(rèn)識(shí)到了生命的脆弱，那么，請(qǐng)珍愛(ài)生命，讓自己并不謾長(zhǎng)的人生詢(xún)麗多彩，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值！
生命！我們珍惜愛(ài)護(hù)！
生命！我們熱愛(ài)奮斗！
青春韶華，壯麗精彩
在老師的安排下，我觀看了中央電視臺(tái)的節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》，深受啟發(fā)。人的潛能是可以挖掘的，人需要自信。
在節(jié)目的第一小節(jié)“潛能”課中，班主任王小丫和班長(zhǎng)林妙可請(qǐng)來(lái)了中國(guó)舉重隊(duì)的.老師們，其中包括獲得奧運(yùn)首金的陳?ài)葡己土e五破世界紀(jì)錄的劉春紅。“求生的潛能需要挖掘，也可以培養(yǎng)。”來(lái)自四川綿陽(yáng)安縣桑棗中學(xué)的24名同學(xué)和舉重隊(duì)員們現(xiàn)場(chǎng)比賽“緊急撤離”。汶川地震發(fā)生時(shí)，該校近2300名學(xué)生在1分36秒內(nèi)全部疏散到操場(chǎng)上，無(wú)一受傷。
其實(shí)除了逃生、求援這些緊張場(chǎng)合，平時(shí)生活中也要善于發(fā)揮自己的潛能。你看，林妙可——奧運(yùn)開(kāi)幕式上的紅衣女孩，主持人要她跳瓦族舞。你覺(jué)得她跳的好不好？落落大方，逗人一笑，惹人喜愛(ài)。其實(shí)她不會(huì)，因?yàn)樘米匀唬词鼓阒滥遣皇牵膊环恋K人喜歡她。可見(jiàn)，只要你自信、大方，就可以表現(xiàn)出你的潛能，這也你在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)出色的法寶。
在我身上，在你身上，有沒(méi)有那種膽怯，公眾場(chǎng)合往后躲的情況呢？學(xué)學(xué)她吧，自信，挖掘我們的潛能，展現(xiàn)可愛(ài)的自我。
開(kāi)學(xué)第一課五年級(jí)作文 篇5
9月1日晚上九點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)收看了綜合頻道播出的《開(kāi)學(xué)第一課》。今年第一課的主題是中華驕傲，顧名思義，就是中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的精神文化。主要講了字以溯源、文以振魂、棋以明智、文以載道和絲綢新路五個(gè)主要內(nèi)容，其中我印象最深的就是字以溯源。
節(jié)目的布置是一本敞開(kāi)的書(shū)本，書(shū)的下面配置的有座椅，上面坐著聽(tīng)課的小朋友。“老師”由著名主持人董卿和撒貝寧擔(dān)任，整場(chǎng)設(shè)置像極了正在上課的教室。
節(jié)目中由任嘉倫演唱的《中國(guó)話(huà)》深深震撼了我。“全世界都在學(xué)中國(guó)話(huà)/孔夫子的話(huà)/越來(lái)越國(guó)際化/全世界都在講中國(guó)話(huà)/我們說(shuō)的話(huà)/讓世界都認(rèn)真聽(tīng)話(huà)”，這首嘻哈風(fēng)格的快歌早在以前我就特別喜歡，只是從未思考過(guò)歌詞的含義；如今，我終于開(kāi)始注意到其中的歌詞內(nèi)容描述。眾所周知，全國(guó)大約至少有3000萬(wàn)的非華裔人士學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，歐美有些學(xué)校甚至將中國(guó)話(huà)列入必修外國(guó)語(yǔ)，全世界掀起一片中國(guó)熱，作者有感而發(fā)寫(xiě)出這首歌的詞。節(jié)目中的那位“漢語(yǔ)叔叔”不惜花光身上所有的錢(qián)，花費(fèi)8年時(shí)間創(chuàng)建了漢語(yǔ)網(wǎng)站。從字形到字源，他投入了全部的精力，忍受著病痛的折磨與摧殘，他希望自己能活到稱(chēng)得上“漢字爺爺”這個(gè)稱(chēng)謂。他的那句話(huà)令我深深感動(dòng)，他說(shuō)：漢字不僅是中國(guó)的漢字，更是世界的漢字。一個(gè)國(guó)家創(chuàng)造的美是屬于全世界的，這個(gè)國(guó)家實(shí)際上是在為全世界做貢獻(xiàn)。
漢語(yǔ)早已根深蒂固在中華民族流淌的血液之中，它是古代人民智慧的象征，透過(guò)一個(gè)個(gè)漢字窗口我們可以感受到它其中蘊(yùn)含的精神文化魅力。漢字是世界上最古老的文字之一，行走在五千年之間，那里是漢字的進(jìn)化歷程。追根溯源，從甲骨文到金文，再到行書(shū)、草書(shū)，一直到我們現(xiàn)在的楷書(shū)，又有多少中外人士為它癡迷？漢字是世界上最美的文字，代表著中國(guó)的傳統(tǒng)文化。可笑的是，以前的我竟還不懂得文化是什么。殊不知，語(yǔ)言文字就是最珍貴的精神文化之一。我為我的無(wú)知感到慚愧，也決心發(fā)奮圖強(qiáng)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好報(bào)效祖國(guó)。
最近綜藝節(jié)目中興起的人體拼字游戲和早就形成的繞口令，都在潛移默化中增添了漢字的趣味，人們?cè)谕鏄?lè)中更是體會(huì)到了文字的樂(lè)趣。漢字真是趣味無(wú)窮。只是，前幾年學(xué)生們只顧著鉆研外語(yǔ)，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)甚是薄弱。好在問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，教育部對(duì)國(guó)學(xué)成績(jī)大大提升，相反，英語(yǔ)成績(jī)由高降低。這都是在提醒人們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的同時(shí)切勿輕視了漢語(yǔ)，畢竟，漢語(yǔ)是我們的國(guó)語(yǔ)，學(xué)好本國(guó)語(yǔ)言才是重中之重的。
都說(shuō)人不能忘本，看了《開(kāi)學(xué)第一課》我深深的體會(huì)到，語(yǔ)言、文化才是作為國(guó)民的根本。只有深入了解了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，我們才能更好地認(rèn)識(shí)過(guò)去，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。
開(kāi)學(xué)第一課五年級(jí)作文 篇6
孝是做人基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。任何一種愛(ài)都應(yīng)當(dāng)回報(bào)，更何況我們的師長(zhǎng)和父母呢?人不能忘本，孝心不能等待，不能忘記師長(zhǎng)和父母的恩比山重，比海深。
不善待父母就難取善于人，與人不善則不能取信于人，失去做人的基本道德，為社會(huì)所不容，為人們所鄙視，一個(gè)如果不知孝敬自己父母的人，就很難相信他的為人了。
家家有老人，人人都會(huì)老。善待老人其實(shí)就是在善待自己，普天之下人人都會(huì)老;你也要做父母，也愿父慈子孝;自己不孝父母，何能期望子女敬孝與你呢?從教育后輩而言，也應(yīng)從自身做起，以自我的實(shí)際行動(dòng)，樹(shù)立孝順的榜樣。
我們最不能等待的是什么?面對(duì)無(wú)力周濟(jì)窮迫的父母。也許;我們有太多的理由忽視敬孝。有人會(huì)想自己住房太窄，等掙了錢(qián)有了寬余的房子，就把父母接到身邊;有人想，自己手頭緊，等再掙一些錢(qián)之后，盡量讓他們晚年享幾天清福;有人說(shuō);目前工作不理想，等謀到好工作，再和父母住一起生活;有人說(shuō);她們沒(méi)給我好的前程，沒(méi)供成我上出滿(mǎn)意的學(xué)界，不可理會(huì)他們;還有人說(shuō);她們沒(méi)給我留下基業(yè)和治下家產(chǎn)，不贍養(yǎng)他們……聽(tīng)聽(tīng)這是什么話(huà)，殊不知，歲月無(wú)情，生死難料。父母一天天變老很快就步入風(fēng)燭殘年，一不留神就踏入黃泉;人何期待，何等待慢。
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