【熱門】五年級實驗作文錦集六篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的五年級實驗作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級實驗作文 篇1
上課了，王老師帶著兩個玻璃瓶和一根鐵絲走進了教室，微笑的對我們說，這節課我們進行一次燃燒鐵絲的實驗，頓時，教室里熱鬧了起來，像熱鍋里撒了一把是的，炸開了，同學們七嘴八舌的議論著，無不想在鐵絲怎么可能燃燒呢？
只見王老師先拿兩個玻璃瓶給我們看，瓶子里空空的，瓶蓋都是用塞子塞著，接著王老師點燃的一根，一盞酒精燈，把一根五厘米的鐵絲用，鉗子夾住，在酒精燈上燒到通紅，然后迅速的把紅鐵絲投進了一個玻璃瓶。鐵絲沒有燃燒，卻慢慢變成黑的了，王老師看看大家，疑惑不解的神色，又微笑著說，請大家再看看下面的實驗，同學們屏息凝視，聚精會神，這時王老師又燃了一根，鐵絲，把它投進另一個瓶子里，奇跡出現了，一瞬間，紅鐵絲吱吱作響，并發出閃亮紅花，火花，想聽羽小花一樣四處飛濺，不一會兒那個鐵絲就成粉末了，此時教室里沸騰了，怪真怪呀鐵絲是怎么被燒光了？妙妙這事太奇妙了，大家一你句我一言，嘰嘰喳喳的議論開了。
王老師趁熱打鐵，解開了其中的奧秘，原來第一個玻璃瓶里裝的是空氣，第二個玻璃瓶里裝的是氧氣，氧氣透明無色，它的性質非常活躍，能幫助燃燒，因此燒紅的鐵絲一接觸瓶中氧氣就燃燒起來，王老師還給我們介紹了氧氣站，工農業生產衣料，衛生使用等方面的用途。
這次實驗可有去了，她不僅給我們帶來了歡樂，還增長了我們的知識。
五年級實驗作文 篇2
今天早上，我們和老師在神筆作文課上做了一個很有趣的實驗。
早晨，我剛來上作文的教時，發現講桌上有一個大玻璃杯，蓋著蓋子，里面有少許水，旁邊有一小瓶碘酒，還有一盒火柴，我疑惑的想：是不是有人受傷了？可看每個同學都好好的呀，我不知道要干什么，只好回到了自己的座椅上。這時老師來了，對我們說：“今天我們做實驗——變色的碘！”我們高興得嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。
這時，實驗正式開始，我們的眼睛直盯著那個大玻璃杯，只見老師把碘滴在了大玻璃杯里，一開始棕紅色的顏料向四面八方亂竄，仿佛水里的小魚一般，但老師晃了晃，水成了棕黃色，這時，老師微笑著說：“見證奇跡的時候到了，”這時教堂鴉雀無聲，老師讓一名同學幫她蓋蓋子，一切準備完畢，只見老師手里拿了三四根火柴，“嘩”的一下劃著，扔在杯子里，蓋上蓋子搖了幾下可是沒有變化。老師卻說：“這應該是杯子里水太多了。”就讓同學把水倒了重新接一杯。
這次老師倒碘時是從瓶口側滴入一兩滴，蓋蓋子的那位同學也把蓋子放在側面防著，老師剛把火柴點著扔里面時，蓋子立刻就擰上了。就在這時，同學們大聲叫著說：“變透明…變透明了……”老師把瓶子搖了搖真的變透明了，同學們看得目瞪口呆，都驚訝著張大嘴巴。
原來，火柴頭點著扔溶液里會產生煙霧，正是這種煙才能讓溶液中的碘變成碘離子。
五年級實驗作文 篇3
今天，表姐來到了我家里。表姐很文靜，而我卻是十分淘氣的。這不，今天，我和表姐打了一個賭。我說的是用紙杯可以燒水，而表姐卻說紙杯是不可以燒水的。她覺得因為紙杯一燒水，紙杯就會被燒掉。
只動嘴不行。于是，我和表姐拿來了一個紙杯，一杯水，一支蠟燭。于是，我們便做了起來。我們先拿了一個火機來，先把蠟燭點燃之后，我們把水倒進了杯子里，就趕緊把盛水的紙杯放在了蠟燭上面。我堅持了20分鐘后，我和表姐把手伸進了盛水的.紙杯當中。盡然沒想到，水竟然變熱了。表姐大吃一驚，她竟然又不太相信。但是在結論面前，表姐也不得不承認這個結論。
我實在是太高興了，但是，表姐似乎不太高興，我勸表姐不要在傷心了。實驗不會總是猜錯的。表姐又和我們一起去玩了。
這個實驗告訴我們：不要懶得動認死理，要多試驗，多實踐，多動腦筋思考問題和認真觀察事物，要從事物的不同角度來看來思考，還要認真地對待每一件事。我相信，今天過后，我會越來越喜歡做實驗的。
五年級實驗作文 篇4
我喜歡的活動可多了!但是令我最難忘的是一次科學實驗。
這次，我們老師讓我們從家里帶三個電池、一個小電燈泡和一根電線，我們不知道要干嘛?很是疑問。老師說：“到了明天，你們就知道了!”
到了第二天，上課時只見老師講桌上也有工具。我們全班都很好奇，所以沒有一個人沒帶工具。開始了，老師讓我們把電線對著電池頭，另一頭對著另一個電池頭，把三個電池連起來，再又把電線從中間剪短，插進電燈泡里，我實驗的電燈泡閃了幾下，突然，不閃了。從此就沒在亮過了，我這小燈泡可能燒壞了，這次實驗失敗……
我看看同學們幾乎都沒成功。過了會，老師見狀說：“不行，世界不能沒有陽光，必須讓它亮起來!”聽了老師的話，同學們從氣餒變回了自信，實驗再次開始，一個個的嘗試起來了，第一個不行，再來第二個，第二個不行，再來第三個……
到最后一個同學的手里了，她非常的小氣，所以她電燈泡最小。我們又開始了，最后一個還是沒有亮，我們想到把電線、電池、電燈泡換一換，把燈泡換成最小的，電線換成最長的，電池換成了三個最大號的。
到了最后，我們的心呼呼跳，老師的手在顫抖著，終于亮了!終于亮了!大家齊聲歡呼起來!都開心極了!我也最喜歡這種成功收獲后的喜悅。
五年級實驗作文 篇5
星期六下午兩點，我校冬韻樓作課室里座無虛席，這是干什么呢？哦，原來都是來參加我校小牛頓科學實驗班舉辦的大型科學活動呀！
首先，老師問我們：“我們平常洗頭都用什么洗呀？”大家爭先恐后地回答著，有的說洗發膏，還有的說是洗頭膏，老師說答案跟我們說的差不多，我們今天要做的就是一種叫“洗發香波”的東西，也是洗頭發用的。老師讓一位同學來驗證。果然，一塊臟兮兮的抹布被洗得干干凈凈。
可是，在做“洗發香波”之前，我們也要確定一下它對人體是否有害呀！于是，老師就給我們做了一個實驗。因為“耳聽為虛，眼見為實”嘛！只見老師拿出了一個黃色的條狀物，老師說這是測試對人體是否有害的工具，大家非常好奇，目不轉睛地盯著老師，生怕漏掉了什么。結果出來了：肥皂水把黃色變成了綠色，洗衣粉水竟然發黑，唯有“洗發香波”的原料十二醇硫酸鈉水沒有變色，看來它對人體是無害的。
之后，就該我們自己做了。老師給我們每人一個燒杯，被子了裝著80毫升的熱水。然后往水里加入一小袋十二醇硫酸鈉。然后再加入食用色素和食用香精各一滴，最后再加入氯化銨即可。按照這樣的方法，不一會兒我就完成了，真是有趣極了！
這次實驗不僅讓我懂得了許多科學知識，還讓我知道了洗發香波的制作方法，真是受益匪淺啊！
五年級實驗作文 篇6
昨晚從醫院回來，帶著一大堆的藥，在今天早上的時候，我把藥給吃了，藥是那么的苦啊!我的舌根感受到了我，告訴了我。我為此對舌頭產生了興趣，在有空的時間里做了一次實驗。
我拿了一些白糖、醋、鹽和涼茶，準備好了清水，開始了我的實驗。
我把各種味料，向舌頭的每個部分各蘸了一小點，從中得到以下結論：舌尖上能感受到甜味，舌邊沿感受到酸味，整條舌頭都感受了咸味，舌根處感受到了苦味。
為了搞清楚這里邊的奧秘，我上網搜集了資料才得知答案。我從里面得知，舌頭上有4種基本味覺，分別是甜、咸、酸和苦。它們負責把味覺的信號傳給味覺神經，再傳給大腦。分管這四種味道的味蕾，分布在舌頭表面，但并不均勻。從中可以知道，我們在吃東西的時候，舌頭上的每個位置并不是都可以清楚感覺到某種味道!
在吃藥啊!是生活中的一件常事，但我卻從中得到了它的樂趣，從舌頭上發現了它的奧秘，不禁發出感嘆，真是〞生活處處是學問〞啊!
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