五年級快樂作文

時間：2021-12-02 20:55:32 五年級我要投稿

有關五年級快樂作文匯編10篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的五年級快樂作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關五年級快樂作文匯編10篇

五年級快樂作文篇1

　　今天是一年一度的圣誕節，我們學校舉辦了一次隆重的派對，那一次的班隊使我終生難忘。

　　在圣誕派對開始之前，我們又進行了一場大掃除，在我們大家共同的努力下我們的教室變得干凈整潔又漂亮，處處洋溢著圣誕的氣氛。

　　緊接著圣誕派對開始了，剛開始，小主持人上場說“第一個節目是獨唱，表演者左嘉豪”接著隨著音樂的響起，表演者上臺了，他那婉轉的歌聲使我們在場的每一位同學都陶醉在那優美的歌聲中，有時如夏天的一股涼風，有時猶如冬天的狂歡，接著又是胡媛媛的鋼琴演奏《致愛麗絲》那聲音悅耳動聽，讓我們沉浸在一片歡樂的海洋。在同學們表演的時候，還有“小圣誕老人”給我們大家發了小糖果呢！最后我們又玩起了擊鼓傳花的游戲，這個游戲是在鼓聲停止的時候，如果誰手里拿到了娃娃的話就要表演一個節目。結果金鶴年和郭科玉都拿到了娃娃，所以他們要各唱了一首歌已是懲罰。只見金鶴年他不好意思的走上了臺，選好了歌便唱了起來，但聲音卻始終被被音樂所蓋住，他不敢大聲唱出來，因為他是一個比較靦腆的男生，而這時左嘉豪上了臺來助陣，在他的幫助下金鶴年終于大聲地唱完了歌曲。

　　最后，在青春修煉手冊那唯美的音樂下，大家喜笑顏開的結束了圣誕派對。這次圣誕給我們大家帶來了快樂，也使我們的心久久不能平息。

五年級快樂作文篇2

　　快樂源于微笑。快樂來源于每個生靈最美好的天性。因為快樂，一朵潔白的云彩、一聲清脆的鳥叫，都變成點點星光，撒落在美麗的世界……因為我快樂，所以童年中充滿了顏色;因為我快樂，我的心中充滿了陽光。

　　小時候，淘氣的我會跑進姥姥家的院子里摘自家種的黃瓜，然后對著天空說：“請替我保守秘密呦!”接著來到井邊洗凈他們，在草地上與小伙伴們分享，“咯吱，哈哈!”的聲音回蕩在這里。

　　稍大些，我最喜歡在細雨中漫步。聆聽著雨滴落入凡間輕微的嘀嗒聲;看著湖水中一圈圈的漣漪;嗅著清新的、從天空墜落下來的味道;感受著雨溫柔的撫摸……這時，我感到了快樂，一顆顆小雨滴映著我的微笑。雨后，一切都是新的，世間萬物都經歷了雨的洗禮，花兒羞答答地笑著;大樹伸直了他的枝干;新葉兒綠了，依偎在大樹母親身上……真美啊，我快樂著跑回家一不小心我就會踩入小水潭中，濺起一粒粒珍珠似的小水珠，使身上留下了雨精靈的奇妙印跡。

　　快樂，像一顆價值連城的珍珠，在陽光下，發出銀白色的光輝，溫暖了我的心;快樂，像山澗中的清泉，永遠不會消失;快樂，像一只小船，載著快樂駛向遠方;快樂，像一朵玫瑰花，散發著淡淡的清香;快樂，像一彎皎潔的新月，讓我們一看見它就覺得十分放松。

　　隨著學業的加重，我還快樂嗎?是的，我仍然快樂著。因為我依然保留著童年的心態和同小時候一樣的純真，盡管這里面有坎坷，也有憂傷…… 快樂無國界。啊，快樂，你是我最好的伙伴，我永遠也不會丟掉。讓我們執彼此之手，共同快樂。我美麗，因為我快樂。

五年級快樂作文篇3

　　快樂是什么？小魚說：“快樂是在水中嬉戲。”花朵說：“快樂是永遠美麗。”而我說：“快樂是美美地讀書。”這個暑假里，我看了一本肖定麗寫得《快樂的小豆子》，收獲很大哦！

　　《快樂的小豆子》這本書里最主要的人物是小豆子。她是調皮的小豆子：不愛吃飯、不喜歡做數學題、不愿意收拾房間；她是有理想的小豆子：想要當畫家、鋼琴家、作家、導演和偵探；她又是馬虎的小豆子：看錯課程表、記錯值日時間、做事情只做一半；她還是善良的小豆子：和鼻涕蟲同桌做朋友、幫“好老師”做演講、送生病的同學回家……快樂的小豆子呀！永遠沒有煩惱，永遠積極樂觀，永遠充滿力量。

　　讀完這本書，我掩卷沉思。不由自主地想起了我們班的同學汪凱。他上課發言積極，實踐活動最起勁；可他的話一直講不完，所以，老師也不喜歡和他講話。汪凱每次寫作業都最快；可是太快了，老師一直說他馬虎。如果汪凱同學能向小豆子學習的話，那他的生活也會快樂無限的！

　　讀了小豆子一篇又一篇的故事，我不禁想起了自己，想起了我有很多地方都和她一樣：我不愛吃飯、不愿意收拾房間、做事情只做了一半……看了這本書，我還知道了我有還多不如小豆子呢！小豆子是個夢想很多的人，并且她堅持不懈，這是好多人都比不上的！所以，我必須跟我的這些缺點說再見，然后認清目標，揚帆起航！

　　《快樂的小豆子》這是一本充滿喜劇色彩的書。它無時無刻都在告訴著我們：要做一個快樂天使，時時把快樂帶給身邊的人。因為快樂別人更是快樂自己！

五年級快樂作文篇4

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”

　　午讀課的鈴聲響啦！正在下棋的同學收起來了棋子，還在書寫作業的同學合上了本子，操場上玩耍的同學們急沖沖地跑進教室，迫不及待地拿出自己心愛的書津津有味地讀起來……喧鬧的校園頓時安靜下來，瞬間我們都變成了一條靈活的小魚，在知識的海洋中自由自在地遨游著……

　　你看，同學們讀得是如此入迷啊。有的，把書平整地鋪在課桌上，雙手壓在書頁的左右上角讀；有的，把頭低下，腳踩在凳子橫杠上，把書放在膝蓋上讀；有的，則背靠著身后的桌子，左手捧書，右手翻動著書頁讀；還有的干脆把凳子直過來，一半坐，一半放書，把頭埋得低低的，背駝下來讀；我呢，捧起書，把它端端正正的立在桌子上，雙手扶著書的兩邊，雙腳自然放松與肩同寬踏在地上，背挺得直直的讀。此刻，教室靜得出奇，聽不到平日桌椅擠動的聲音，聽不到同學竊竊私語的聲音，聽不到老師說教的聲音，偶爾聽到的是“唰唰”的翻動書頁的聲音。

　　午讀的教室風平浪靜，但是我的思緒卻隨著故事情節的發展而波濤洶涌。時而緊張，時而放松，時而激動，時而低落，時而悲憤，時而愉悅……有時候我會冷不丁地“咯咯咯”笑出聲來，有時候我的眼淚會“滴答滴答”滾落下來；有時候我讀得面紅耳赤，有時候我讀得面如土灰……周圍的同學都莫名其妙的.盯著我，以為我“瘋”了，可我卻不以為然，繼續陶醉在和書一起旅行中……

　　在快樂的午讀中，我遇到了《童年》里的阿廖沙，他善于觀察又是那么敏感、正直充滿愛心，盡管他生活的環境是那樣黑暗污濁，但他仍保持著生活的勇氣和信心，真讓人敬佩！在快樂的午讀中，我隨《城南舊事》里的英子走了一回老北京，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月似一首淡雅而含蓄的詩，英子那一縷淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思深深地打動了我！在快樂的午讀中，我還通過《史記故事》穿越時空的隧道，看到了繁榮的唐朝、殘暴的秦始皇、崇武的漢武帝……

　　我愛午讀，那是我最快樂的時光！

五年級快樂作文篇5

　　xx月xx日，我們五（x）班舉行了一次親子活動，爸爸媽媽從百忙之中抽出時間，來陪我們一起參加有意義的親子游。

　　上午，同學們陸續來到親子活動地點——大清谷燒烤。同學們的臉上洋溢著快樂興奮的笑臉。

　　這兒是個風景美麗的地方，有河水的纏繞，有柳樹的枝葉飄揚，還有大白鵝的威武炫耀。河水的周圍，是一桌桌的燒烤架，里面裝滿了黑黑的煤炭，在火的幫助下，能夠輕松的燃燒。

　　我們找到了一個好地方，大部隊跟著家委會的成員，來到了那兒，擺了“小攤”。開始燒烤啦！

　　我們拿出了燒烤食物，放在錫箔紙上，耐心等待著火力的越來越旺，“轟”火的旺盛慢慢燒這食物，突然“啊——”大火把錫箔紙燒著了，我們都驚訝萬分，可能這是對我們之后能更好的燒熟食物的小考驗吧！

　　不久，大家都開開心心地吃著用自己汗水換來的燒烤，一會兒工夫，變個個挺著大肚子了。填飽肚子后，當然要玩玩游戲了！

　　第一個游戲是“過河搭橋”，第二個是：用肢體、語言是長輩說出所描述的物體。

　　第一個游戲，要兩塊硬紙板，長輩站在一塊板上，我們就要把還有一塊鋪在長輩的面前，讓他們能輕松地走過去。比賽了，大家激烈的比拼著，“加油，加油！”陣陣聲音覆蓋大清谷。大家多么開心啊！

　　第二個游戲緊接著開始了。它更惹人喜歡，這個游戲表現了親子之間的溝通與交流。能迅速說出相似答案的，他們當然有“心理感應”。

　　我們組的7位同學都十分厲害，描述的很到位。裁判員輕輕在紙上寫出描述詞——鴨子，這位同學馬上用聲音代替了語言“就是一種動物，叫起來‘嘎嘎嘎’的。”“鴨子！”個個配合地都十分好，說明我們和父母在平常十分注重“溝通”。

　　最后，我們又去做了香噴噴的餅干，親自體驗了做餅干來的不容易：先要用黃油、面粉、糖捏得很碎，之后加攪拌后的雞蛋，繼續捏，像揉橡皮泥似的。雖然還沒有進烤箱，但是我們早已被它的香氣所迷惑了。柔軟后，將它放在錫箔紙上，壓扁，拿來模具做出各種形形色色的餅干。放進烤爐，幾分鐘后，一塊塊餅干便出爐啦！我們留著口水，狼吞虎咽得把香香的餅干吃了下去。啊，真好吃！不過，高興背后，更多的還是汗水。因為有汗水的付出，才會有高興的時刻。

　　親子活動結束了，并不是代表我們與父母之間的玩耍少了，我們隨時都可以與長輩溝通，與長輩交流！

五年級快樂作文篇6

　　“哈嘍，璃然。”馬路對面走過來一個活潑的女生，黑色的長發被扎成了一個高高的馬尾十分俏皮。穿著天藍色的短袖，袖口的蝴蝶結一擺一擺的像蝴蝶一樣，純白色的短裙剛好到膝蓋那，裙擺的下端被繡滿了淡藍色的小花，微風吹來短裙輕輕浮動好看極了。清新的藍色和白色給她填上了幾分清爽。沒錯，那個女生就是我，校長的親孫女輕檸可，我正在跟我的好朋友軒璃然打招呼。

　　“你好呀！檸可。”璃然在校門回過頭來看我。

　　我蹦蹦跳跳的走了過去。

　　“璃然，現在好早呀！天都還蒙蒙亮，我倆就到校了。”的確，天才蒙蒙亮，還有一層薄霧沒散去，籠罩著四季如春的檸檬小學，美極了，花瓣上還掛著幾滴露珠，晶瑩剔透，猶如天使的眼淚。

　　“是呀！現在的校園最美，我們去看看吧。”璃然，微微一笑，美極了，我和她把書包放在教室里看見了我的另一個好朋友濃昔。

　　“哈嘍，濃昔。我們要去看清晨的校園你去嗎？”我興奮的問道。

　　“要啊，我正有此意。”濃昔開心的說。

　　“那我們一起去吧。”璃然有點小調皮地說。

　　“不過，我得先跟爺爺說一下，不然他肯定會著急的。”我調皮的說。

　　“對呀，只要我們出一點事，你的爺爺也就是校長，和我璃然的爹地也就是著這所學校的股東。不把這所學校翻個頂朝天才怪。”濃昔無奈地說。

　　“唉，誰讓他們太疼我們了呢？”璃然頭朝天無奈地說。

　　“呵呵，所以說我們得給爺爺說一下呀！”我的話還沒說完我就向校長室跑去，她們倆急忙追上來，在校園里留下了一串銀鈴般的笑聲，給被霧色籠罩的校園添加了一份快樂。

　　“爺爺爺爺，我們幾個想看一下被霧籠罩著的夜色校園可以嗎？”我氣喘吁吁的問，兩手插在腰間。濃昔和璃然也追了上來。

　　“可以呀，不過要注意安全。”爺爺笑瞇瞇的說。

　　“謝謝爺爺！”我們幾個異口同聲的說。隨后我們就手拉著手，奔想校長室外。

　　“濃昔、璃然我們去校園里最有名的，檸仙女湖看看吧！”我提議道。

　　“好啊！”她倆回答。

　　“那就出發吧！”我回過頭來對她們調皮一笑。

五年級快樂作文篇7

　　我是一個愛美的女孩。是一個樂觀向上的人，是個自信的人。

　　我今年八歲。白白的國字臉上長著一副濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴。看上去健康，結實。

　　大家都叫我“小搗蛋”記的有一次，外婆叫我幫她拿鹽洗豬肚，外婆用完后叫我放回原位。我看見手里的鹽。想鹽應該還有很多用處吧！于是，我往沙發上撒了點鹽，再往空調搖控里撒了一點鹽。心想也給她們洗洗。結果可相而知。搖控壞了，沙發濕了。被媽媽狠狠的教訓了一頓。還有一次，我拿外婆的新衣服，給外婆家的母雞穿上，用布條牽著它到處走。結果逗得大家大笑之后。又被老媽休理了一翻。我就這樣老搗蛋老被休理。因此得名“小搗蛋”

　　我還是有好多優點的。自信，勇敢，堅持，刻苦，愛學習，我愛寫作文，拉小提琴，跳舞，游泳。曾經有一位阿姨多次當著很多人的面說：“別看這孩子漂亮聰明，可惜她的頭上一撮白頭發。只是藏著里面而以”她講過多次之后，我就對她說；“阿姨這是聰明的表現”那位阿姨臉紅了。我就這樣笑著面對挫折。以前愛頂嘴，但是隨著我慢慢長大。我知道大人們很辛苦。他們用心的養育著我，讓我健康快樂的成長。

　　這就是自信，快樂的我。

五年級快樂作文篇8

　　有的同學喜歡體育運動，有的同學喜歡電腦游戲，而我卻偏偏喜歡閱讀，因為閱讀可以讓我增長知識，獲得快樂。

　　小時候，我常常依偎在媽媽的懷抱里，聽媽媽講那好聽的故事。那時，我雖然不識字，但一幅幅精美的圖畫吸引著我。聽《不一樣的卡梅拉》，讓我做夢都想去旅行。看《龜兔賽跑》讓我明白了兔子因為驕傲而輸給了烏龜。漸漸地我開始喜歡上了書。

　　上小學一年級時，我學會了一些字，媽媽的閱讀已經不能滿足我的興趣了。于是我買來幾本注音的童話書，在拼音的幫助下，我開始獨立閱讀。《丑小鴨》、《小漢斯》、《灰姑娘》、《小王子》一個個故事打動著我，我會跟著主人公一起悲傷，一起快樂。在閱讀過程中，我認識了許多字，這為我以后的學習之路打下了厚實的基礎。

　　到了小學高年級，我開始“博覽群書”。時而感悟冰心奶奶對小讀者愛的箴言；時而吟詩作賦感受古詩的意韻之美；時而翻開四大名著，欣賞林沖的剛正不阿、諸葛亮的神機妙算；時而和哈利？波特一起與伏地魔戰斗，體驗霍格沃茨魔法學校的有趣和驚險！俗話說，“書讀百遍，其義自現。”在讀書中，我學到了許多知識，也早已養成摘抄好詞句、寫讀后感的好習慣。當有些同學還在為寫作文絞盡腦汁時，我卻輕車熟路，一個個優美的詞語在我腦海里呈現，寫起來得心應手，那感覺真爽！每當我的作文被當成范文在全班朗讀時，我看見老師贊許的目光、同學們羨慕的表情，別提有多高興啦！

　　“每一片葉子都棲息過夢想，每一本好書都散發著光明和力量。”同學們，讓我們一起找尋讀書的快樂吧！