【推薦】五年級收獲作文匯總10篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的五年級收獲作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級收獲作文 篇1
我從小就很愛打乒乓球，課間還會到乒乓球場去看別人打球，他們打得都很精彩，看得我心里真癢癢。我也想去打，可是自己的水平太低了，他們都不讓我打。這讓我很不開心！回家后我找爸爸陪我打球，他也會沖我發火，所以我決定要去學乒乓球。
媽媽給我找了一個很溫柔但不會罵人也不會打人的老師。他先給我一個拍子，讓我跟他對打幾球，由于被同學和爸爸欺負怕了，所以心里很緊張：如果我打不好，他會不會不讓我學呀！我緊緊握住拍子全神貫注地打了幾球，結果還不錯。然后，老師拿了一個橫板和一個直板對我說：“橫板用的時間短提高的快，直板水平提高的慢。”我果斷地選擇了橫板。如果水平提高的快，我就可以和同學們打球了。老師先教了我動作說：“雙腿下壓，左腳在右腳前面，胳膊肘離開身體，手握緊拍子向前揮，揮到鼻梁前面。”這樣反復練習打完滿滿一盆球。幾天后就打單球了，一開始五個一組打十組，然后五個五個的添加。有時要幾節課才能打過去。經過一段時間的刻苦訓練，我終于完成了老師給的任務。每次練得胳膊疼，手抽筋。有的同學在外面玩，我在練球，他們說：“我們玩得可高興了，你不能玩，太可惜了！”我心里想，沒什么可惜的，練球其實也很快樂。很快我的球技變得很棒了！
現在，我在學校不會被排擠了，因為連班里的乒乓球冠軍都和我不分上下，甚至還有人找我幫他和很強的對手PK。有一次班級乒乓球比賽，我們班前幾名選手發揮失利，即將落敗，全靠我和另外一個人最后力挽狂瀾，反敗為勝。
周末我還是會和爸爸去打球，現在輪到他打不過我了，不過我不會批評他的。我不知不覺中就打了一個大扣球，連我自己都看不見球飛哪兒了！爸爸心服口服地說：“學了和沒學果然不一樣！”我露出了開心的笑容。
我通過刻苦的訓練，收獲了別人對我的尊重，也收獲了成功，這段特殊的旅程也讓我懂得了：每個人無論做什么事，只要堅持，就一定能成功。
五年級收獲作文 篇2
今天在語文課上，老師讓我們互批作文。我批的是劉先的作文。在閱讀她的作文中，我體會到了很多樂趣。我不但學會了怎樣修改作文，而且也知道了寫完作文后，多讀才能找出毛病。在批改她的作文的時候，我發現好在寫詞語和句子的時候落的字特別多，錯別字也較多。我仔細地思考了一下，我在寫作文時也容易犯這樣的毛病。我以后寫作文時一定要注意這些問題，認真檢查，多修改。
今天我們上了一節作文批改課，一到這個時候我就非常激動，因為這時我不僅可以欣賞別人的作文，而且還可以幫他修改作文，這是多么開心的一件事啊！
今天我要互批的是王霞的作文《大海》。讀完他的作文，我認為他的開頭不錯，總的介紹了大海。最吸引我的是這句話：“大海還是個取之不盡、用之不完的大寶庫呢！”這句話里不但有兩個四字成語，而且還是個比喻句呢！讀過邱志的作文，我受益非淺，我要多向邱志學習！今天的收獲真大！今天，我的心情算是晴轉多云吧！這就是自主課堂的點滴收獲吧！
五年級收獲作文 篇3
幾個月前，當我第一次走進羽毛球館，看見羽毛球像一個快樂的小精靈一樣在球拍和球網之間來回飛舞，看得我眼花繚亂，目不暇接……我既興奮，又緊張，對學習羽毛球有了期待。
記得剛開始時上課時，教練悉心、認真地給我們講解著每個動作要領，并一絲不茍地示范給我們看，然后讓我們反復地練習。起初我覺得很枯燥，一個動作反復地練習有什么意思，我就沒有認真去做，周教練見我偷懶，總是嚴厲地給我指出，并批評我說：“因為你的不認真，敷衍地練習動作，所以你的水平沒法提高。”雖然知道自己不夠努力，可我還是沒有放在心上，教練的諄諄教誨我還是左耳朵進右耳朵出，以至于在每次接球時都因為要領沒掌握，動作不到位，只能接到很少的球。在之后的一次考核中，定點接球我只接了3個，顛球我也只能顛3、4個，考核沒有通過。這時，教練走過來語重心長地對我說：“你知道為什么每次接球都不如別人嗎?因為你沒有付出，就不會有收獲。”難道我真的不如別人嗎?不!是因為我沒有別人用心，沒有認真去學。
這一天，我像往常一樣來到球館訓練，教練連續發了幾個球我都沒有接中，我不相信自己真的會這么差，突然想很認真地接一個球，在那一刻我記起教練教我的所有動作細節，揮拍時也經過了大腦思考，在球打出去的那一瞬間，我聽到了球打在球拍上發出了“噗”的聲音，那聲音聽起來是那么美妙，我第一次體驗到了打羽毛球的快感。從那以后，我開始真正喜歡上了羽毛球，每次上課都仔細地聽著教練的動作講解，并認真練習著步法和動作，在之后的訓練中，接球、顛球比以前有進步了，步法和動作也到位了，教練看到我的努力和進步，也露出了滿意的笑容，我的付出終于有了回報。
運動雖然讓我付出了時間和汗水，但也體會到了運動后的舒暢和羽毛球帶給我的樂趣。也明白了，有一分耕耘，就會有一分收獲!
五年級收獲作文 篇4
在生活中，我是一個名副其實的“小書蟲”，讀書對于我來說是一件快樂而又幸福的事情，我喜歡在書的海洋里遨游，收獲著人生的真諦。
小時候，書就進入了我的生活，成為我親密無間的伙伴，雖然那時我還在牙牙學語，卻能在那些故事插圖中感受到小螞蟻的勤勞、狐貍的狡猾和烏龜的機智。
隨著時間的流逝我上了小學，書便一點一點融入我的生活，從此再也沒有離開過我。當我得到一本好書時，我會一遍又一遍的去閱讀，到了如癡如醉的地步。
《愛的教育》讓我懂得了仁者愛人的道理；《格林童話》中一個個可愛的形象使我明白了勤勞和善良是人生中最重要的美德；一本《中華上下五千年》讓我領略了中華民族的燦爛和輝煌！
在我眾多的“書朋友”當中，一本名為《排解小學生成長煩惱的168個故事》給我的印象猶為深刻，我擁有這本書時才八歲，根本不明白它的深刻含義，讀起來總覺得非常懵懂。三年后，當我再次見到那昔日熟悉的面孔時，書里的內容一下子便吸引了我，它將幾百則人生哲理濃縮成154個經典的小故事，將人世間的真、善、美，謙虛與驕傲等一系列人生百態匯聚成溫馨的成長小貼士。在這里，我可以插上夢想的翅膀，盡情遨游。從那一刻起，我堅定了“天生我材必有用”的信念。
書是一杯耐人尋味的綠茶，讓我回味無窮；書是一盞黑暗中的明燈，給我帶來希望。書使我的心靈得到凈化，靈魂得到升華。我在書海中徜徉，收獲著知識，收獲著快樂，收獲著感動。
五年級收獲作文 篇5
這個暑假，爸爸媽媽帶我參觀了青島的海底世界，體驗了日照的沙畫館，還帶我去看了兩場電影。當然，我也上補習班了。而最令我難忘的就是青島、日照之旅！
星期五那天，我們早早收拾好行李，下午一點多就趕往了旅游發車點，不一會兒，車上就上滿了旅客，青島、日照之旅也就此開始！我和好朋友麟麟坐在一起有說有笑，一會兒打撲克，一會兒玩積木，就這樣說說笑笑，8個多小時一晃而過，很快到了美麗的青島，雖然天色已晚，但我也能感受到這里空氣清新、環境整潔。已經快夜里11點了，我們才趕到漁村的一個小賓館，好期待明天會發生什么有趣的事！
第二天5點半，我們就起床了，我還以為是第一個，沒想到樓下已經有很多旅客在吃早餐。吃完早餐，我們坐上大巴車趕往第一個目的地——青島海底世界！走進海底世界的大門，首先看見的是抹香鯨的大型標本，再往前走就到了海底世界。海底世界里有虎鯊、水母、魔鬼魚……最令我難忘的是那里的傳送帶，人站在上面，隔著玻璃觀看著頭頂上的各種魚，這是最美好的一瞬間。走出海底世界，到街上吃完午飯，我們便走著去青島有名的橋——棧橋！我和爸爸媽媽在棧橋上合了影，就馬上回到了大巴車上。下午3點多的時候，我們參加了日照的環海騎行項目，我和爸爸媽媽騎在一輛自行車上，伴隨著清涼的海風，真想放聲歌唱！在日照的沙畫館體驗完后，我們又去劃龍舟，一條船上坐十幾個人，一起努力劃槳，向著終點奔去！
這就是我豐富多彩的暑假生活，你們暑假里有什么難忘的事情嗎？一起來分享一下吧！
五年級收獲作文 篇6
春天是耕耘的季節，秋天是收獲的季節。十月，金色的月份，收獲的月份，當秋姑娘穿著寬大的連衣裙來到人間時，金黃色的落葉翩翩起舞的時間就到了，農民伯伯收獲的時間就到了，多愁善感的時間也到了……
秋天無處不在的金色為我的童年增添上了一道亮麗的色彩，因為秋姑娘帶來的多愁善感，我有了一個大膽的主意，做一首詩，你可知道，對于一點都不自立，一點經驗都沒有的小學生來說，這是個大挑戰。坐在窗前，陣陣秋風拂過，把我整齊的長發弄亂了。我靜靜地看著窗外秋天的景象，心里涌起一股又酸又甜的感覺，拿起筆寫到：
秋天，
葉落的請帖四處飛舞，
人們接到請帖，
又驚又喜，
秋天來了！
秋天，
陽光哥哥溫柔下來，
人們不再受到他的暴曬，
又驚又喜，
秋天來了！
秋天，
天就高了，
云就淡了，
氣就爽了，
果實只剩下甜了，
葉子光剩下香了，
草原田野全變成畫了，
人們在發現自己這環境生活，
又驚又喜，
秋天來了！
我放下了筆，仔仔細細看了一遍，果然是一篇不怎么樣的詩歌，我把這張用來寫詩歌的紙揉的一團糟，調皮的眼淚受不住控制，悄然離開了我的眼睛。
哭泣中的我想放棄，心想：既然我如此沒用，干嘛還要寫呢？正當這時候，一個人出現在我的眼前，是已逝去的奶奶！奶奶說：“子暢，我曾今跟你說過，遇到困難的事情不要退縮，努力前進，相信自己，就能去突破它，你為什么不能呢？奶奶為你加油！”
我想：對啊，奶奶在看我的表現，不能哭泣，重新來，相信自己，不讓奶奶擔心！終于在我的反復思考、推敲下我有成績了！也許在你看來我作的一首微不足道的小詩歌不怎么好，但是里面包含了我的第一次寫詩的放棄和重拾信心，還有對奶奶的想念。
想著想著，我笑了，兩個小酒窩便活躍了起來。現在看來，旁邊一堆的廢紙也不用在意了。是啊，沒有第一次的嘗試，就沒有以后的擅長，不沖破困難，就永遠要面對那個困難，即使摔倒了很多次，只要能站起來，就能有希望，只要奮斗，就有美好的明天！
五年級收獲作文 篇7
這個暑假，我行走于狼王夢那遼闊的草原，跟隨著湯姆索亞的腳步，傾聽著凱倫海勒對光明的渴望。轉身一變，又來到了金銀島中的海上之路，驚嘆于俗世奇人中的神奇人物，領悟著論語的奧妙。
《俗世奇人》中我最敬佩的是蘇七塊，他雖有個無賴規矩，但是他那神奇的醫術與鐵面判官私下心柔的性格讓我折服。最讓我捧腹大笑的是死鳥的故事，還有從賣窮變賣富的蔡家三少爺。
在《狼王夢》中我經歷了狼世間的爭權奪霸，領悟了人世間的道理。我見識了狼母親的望子成龍，明白了望子成龍這個愿望是不能用步步緊逼來實現的。我悲嘆于狼母親夢一般的遭遇。
再來到《論語》的文字世界，我仿佛體悟到了論語的大奧妙，又好像聽見了孔子的喃喃細語。我沉浸在論語的世界中，感悟著文字的奧妙，仿佛圣人孔子在我面前說教，而后面有一弟子記錄著他的言談舉止。我讀著讀著，那字好像小精靈一樣跳了起來，一句句話在我面前呈現出來。古人的智慧不可言傳，只可意會！
我被《假如給我三天光明》中的主人公海倫深深地吸引了，從她身上我找到了面對現實挑戰生命極限的'勇氣。我轉念一想，如果是我處在她的處境，我恐怕連生活都要依靠別人，更不要說有心情調皮搗蛋了，恐怕我會覺得此生無望。更不可思議的是，她還是一個盲聾啞的人，這樣一個人都能成為作家，考上劍橋大學。更別說我們這些健康的學生了，我們為什么不可以呢？
誰擁有一個璀璨的童年，就有一個美麗的世界，并可以讓我們流連忘返。而《湯姆索亞歷險記》中的湯姆索亞就是這樣的一個人，他聰明好動、機靈可愛，對現實環境持反感態度，一心想要沖出小村莊的束縛，在外面的大世界展開手腳。正因為如此，他才有了后來的一切，有朋友，有經歷，還有一個璀璨而美麗的童年。
在《金銀島》的故事中，主人公吉姆是一個勇于冒險心底善良的人。因為他的勇于冒險，才能在只有一個人的情況下奪回大船，而后又入虎口，但他的心思縝密，經過冷靜分析，終于在隊友的幫助下跑了出來。我們對待學習和其他事情也要如吉姆一樣，不怕困難勇往直前。
這個暑假，我就打算與書為友，靜靜地品味書中別樣的人生！
五年級收獲作文 篇8
星期五，老師發下一張學生優惠券，我仔細觀看，原來是一張去看古生物與恐龍展的票子。地點是在桐鄉圖書館。當時，我看到恐龍展這幾個字，眼睛就發亮了。因此，我一回到家就跟媽媽說了。媽媽說：“你一個人乘車去桐鄉我有點兒不放心，還是我和你一起去。恐龍展，我也沒有看過，正好借此機會也去看一看。”我聽了，更加高興了。
星期六很快就到了，我準備了一些必帶的東西就和媽媽乘車去了桐鄉。來到圖書館，進入展覽館，我的眼睛一下子就看花了。那里有那么多的物品、資料供我觀看。我一邊慢慢走動，一邊看那兩旁所有的展覽。
我從展覽中知道當時世界上最多的是報龍、地震龍和超龍，最小的是鸚鵡嘴龍。還有什么霸王龍，意思是“兇猛的恐龍”，是地球上曾經出現過的最大的肉食動物。通過觀看，我還知道了恐龍的其他一些資料。
我們在展覽廳中央看到了三條威風凜凜的恐龍的骨胳化石。媽媽說：“這可能不是真的，因為世界上幾乎沒有一座完整的骨胳。我們又去看了另外一些化石。
回家前我還特地買了一套恐龍鑒賞的物品帶回家去，作為這一次觀看恐龍展的紀念品。這一天，我真是覺得太有趣、太高興了。我覺得今天是我收獲最大的一天。我也許這一輩子都不會忘記！
五年級收獲作文 篇9
煩惱就像是鞋子中的一粒沙，雖然很小，但是總阻礙著我前進。
記得那天由于早上起床遲了，導致我走的匆忙，忘記帶文具盒。到了學校，我只好和同學借筆。下課了，我著急想上廁所，沒有把鋼筆蓋好。結果，上完廁所回來一看，鋼筆頭彎了。我急忙向那位同學道歉，可他非要我重買一支。我問他多少錢，一共要20元，這可讓我的心涼了一大截。
中午我悶悶不樂的回到家一句話也沒有說，就到書房里做作業了。我慢悠悠地做完作業手里握著筆，眼睛望著遠處的高樓大廈，心里想著如何跟媽媽開口說這件事。我越想心里就越著急，心里越難受，我想著一個又一個的理由，手里一次又一次按動著筆，心里更加的不安。平常我都會在吃飯的時候和媽媽聊著今天學校里發生的事情。而今天飯桌上格外冷清，我只顧著想事情。媽媽問我：”今天班級里發生了什么事。”我漫不經心的說：”沒什么事情。”媽媽似乎看出了點破綻：“今天你是不是遇到了點煩心事？”我瞬間心急如焚，不知道該怎么對媽媽說。要是讓媽媽知道我用壞了同學的鋼筆，媽媽一定會打我的。“快說呀！”媽媽著急了，看著媽媽的樣子，我還是誠實的對媽媽說出了事情。媽媽還是說了我幾句，但他依然給我買了那支鋼筆，還給了那位同學。
煩惱，雖然會讓人煩悶，苦惱，但是我們不僅可以在煩惱中成長，也可以在煩惱中體驗中收獲快樂！
五年級收獲作文 篇10
今天我們學習了第九課《鯨》，我是這樣組織大家一起學習的：
1. 首先小班長（我）和大家一起學習生字和詞語。接著請大家選擇詞語進行造句。生字也請了部分同學到黑板上板書并告訴大家哪些地方書寫的時候應該特別注意。不懂的問題小班成員提出來后，我組織大家一起討論，最后達成了一致意見。
2. 再組織大家朗讀課文，提醒大家文章在介紹鯨的時候，使用了一些說明方法，請大家勾畫出相應的句子，做上相應的筆記，并做了交流。
3. 由我們部分小班長上臺展示大家討論以后的收獲。老師根據我們的匯報做了相應的補充。
4. 小班長展示完畢后，老師還組織大家對小班長的表現進行了點評，讓我們更加清楚的認識到了自己的優缺點。
通過今天的學習使我們又一次感知了說明的方法，而且從句子中體會到這種表達的準確性。由于是自己動手找的動手記下的，記憶特別的深刻。
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