【推薦】五年級對手作文匯編九篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的五年級對手作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級對手作文 篇1
是誰讓生活有了動力？是誰讓生活有了意義？是對手，是敵人，使他們讓生活變得多姿多彩。
有一條河的兩岸，都住著鹿，只不過東岸的鹿比西岸的鹿速度快很多，數(shù)量要多一些。后來，人們發(fā)現(xiàn)東岸有一個狼群，鹿們想不被吃掉就要跑快點兒，慢慢的東岸那邊鹿的速度漸漸變快了。為什么東岸的鹿比西岸的鹿要多呢？是因為西岸的鹿大部分都被疾病害死了，而東岸那邊的狼群把體弱多病的鹿吃掉了，其他的鹿就不會被疾病殺死。
還有一個故事：一個牧羊人為了讓羊更好地生活下去，他把島上的羊的天敵殺死了。幾個月后，這些羊迅速繁殖，島上的草都快被吃光。牧羊人就跑去問智者：“島上的草都快被吃光，我該怎么辦？”智者回答道:“你只要運幾只狼到島上來就可以了。”牧羊人按照智者的吩咐做了，情況有了好轉。敵人不是萬能的，沒有敵人是萬萬不能的。
自然界需要對手，我的學習生活同樣需要對手的，一次次的角逐，一次次的成敗，都是走向成功的必經之路。。在文科上，我的對手就是我的室友——NYY。她的文科成績很好，所以我把她當作一個目標，為了趕上她，超越她，我一直努力奮斗著。每當想到自己上課或許在說話的時候，思想不集中時，只要一想到對手在認認真真的聽講，自己也會立刻回到學習狀態(tài)中，并在心中暗暗警告著自己。每當別人出去玩得不亦樂乎的時候，我也立馬飛奔出教室，但看到對手仍捧著一本書在看，我的腳就情不自禁地走回座位。每當因自己的大意而輸了的時候，心中就好像被長鞭來了重重一擊，告訴你下一步該怎么做，該如何努力學習。對手就像一條長鞭，時時刻刻提醒著你，不可放松警惕，不可馬虎大意。在理科上，我以我自己為對手。一天一天，日臻美好，一天一天努力進步，就會變得美好。因為有了對手，我知道了“以人為鏡，可正衣冠”，學會了“取長補短” 。
有了對手，就會有了動力，有了動力，就會有了進步，我們要懷著一顆感恩的心，去看待敵人、對手。沒有對手，是孤獨的。
五年級對手作文 篇2
在大千世界，每個人都應有一個隊手，對手使你前進，使你奮發(fā)向上，使你孜孜不倦。如果對手進步，我要更進幾步；如果對手在原地踏步，就一定要超過他；如果對手退步，也要努力向上……所以我們要找個與自己旗鼓相當?shù)膶κ帧?/p>
她，一雙明亮的大眼睛，齊耳的短發(fā)，喜歡戴頭飾，性格開朗大方，星期二的班干部，學習中等偏上的。
她的任何特常都和我差不多：奧數(shù)、英語、唱歌……只是有些她比我出色。在點點滴滴成長的道路上，是她給我一些安慰，她也是我的好朋友，她比我成熟，考慮事情更周到一些，我比她英語錯的少。我們雖說是對手，也甘愿取長補短，更進一步。
她情商很高，是一個能讀別人心情的人。又一次我心情不好，她看出來之后就安慰我，在這點上，我們不分軒輊。我善解人意，所以我們像是從一個模子里刻出來的。
虛心使人進步，驕傲使人落后。就如兩個人在海里游泳，一個向前，一個向后。從沒見過面。
我的對手——吳亦欣，我一定會向她學習，取長補短，一起走向光明的未來。
五年級對手作文 篇3
我的對手，她是我的同桌也是我最好的朋友。
她也很仗義，有一次離考試只剩半個月的時間了，而我卻把《數(shù)學奧數(shù)解答題》弄丟了，當時我急得如熱鍋上的螞蟻團團轉，我不是沒有想過借別人的，但快考試了，誰會借給啊?所以我因為借書碰了不少釘子，就在我灰心喪氣的時候，她過來問我，怎么這么著急啊，我說：我把《數(shù)學奧數(shù)解答題》弄丟了，這次數(shù)學考試肯定考不好，她說：咱倆不就行了嗎?我當時很是驚訝的看著她，簡直不敢相信，我就問她說：你不怕我在數(shù)學考試時，考過你嗎?她卻說那有什么關系，因為我們都需要公平的比賽啊!這樣的事還有很多，我就不一一舉出來了。
她幾乎是個全才，唱歌、跳舞、繪畫、游泳她樣樣在行，且學習成績名列第一，不過她有個小缺點，就是有點“傻”，有一次，我和她一起去商場購物，看見一人從一個老大爺兜里“拿”東西，她也看見了，其實很多人多看見了，就是沒人敢站出來，制止那個小偷，但是她立馬就大聲喊起來了：“快來人啊!捉小偷!”很多人都向自己兜里掏，一看自己的錢還在，就松了一口氣，竟沒有一個人去追小偷!不過小偷聽見有人喊捉賊，自己就溜了，哪還顧得上那點錢，那個老大爺走了過來，向我們感激地笑笑，道了謝，老大爺說：現(xiàn)在像你們這樣的樂于助人的好少年，不多了呀!我聽了臉立刻紅到了脖子根，因為我根本沒做什么，還抱著看好戲的想法，就這樣被人夸上了天，很慚愧。
雖然她的學習成績無人能比，但是她一點也不驕傲自大，還特別善良，所以她的人緣特好。
這就是我的同桌，也是就是我學習上的對手，但在生活中我們又是最好的朋友。
五年級對手作文 篇4
對手，不是敵人，有時候可以成為最要好的朋友，就像我們班的班長，他叫“蔡家勛”，他常常考試100分，體育也一樣表現(xiàn)優(yōu)秀，前天我們體育課要練習投籃球，一人十五球，他竟然進了十四球，而且最后一球是因為有人要嚇他所以沒投進，可見那位嚇他同學是出于嫉妒的心態(tài)，而那位嚇他同學正是我。
時間到了下午的第三節(jié)課，老師出了一張語文考卷，在考試的過程中，我非常的緊張，當老師批改完后，我一直祈禱，希望能得到100分。當考卷放到我桌上時，我失望的看著94這個數(shù)字，只見一陣歡呼聲源源不斷的'在耳旁出現(xiàn)，原來是班長考了100分，而我跟他只差6分，我想如果我更努力我一定可以追上他的！
隔天中午，我和班長在玩投籃游戲，一人五球，但是這次我卻贏了，“哼！這次算你幸運，下次我會贏你的！”班長不屑的說道，但因為我贏了班長，所以心里很得意！
今天，我高興的很，我終于贏過了我的對手了！這句話源源不絕的在我腦海里徘徊，隔天中午，我和班長再次比賽，我們倆邀請了兩個人當裁判，以免引起沖突，因為有時，我認為他超過了界線，但他卻在狡辯說沒有，所以這次請了兩位同學當裁判。我們的規(guī)則一樣，一人五球，最后，我非常訝異，我竟然贏了。
對手，是一個能讓你有進步空間的人；對手，是一個能令我尊敬的人，為何呢？因為有了對手，你就能變得更厲害，并且因為有了對手，你就會想超越他，這個時候，就是你進步的時候。
五年級對手作文 篇5
對手是別樣的知已;是可以讓生命繼續(xù)燃燒的火種;是值得感謝的。
對手，不像朋友那樣親切;對手，不像敵人那樣兇狠;對手，卻似一位別樣的知已。
就像在從《圍棋少年》中，中國的棋手江流兒與日本圍棋少年一樣，他們是對手，在最后的一場重要的圍棋比賽中，日本圍棋少年不像其它日本人一樣為了贏而不折手段。雖然他們兩個代表日本和中國兩個敵對國家，但是，日本圍棋少年要與江流兒光明正大地比一場。當他們拜祭江流兒的師傅的時候，他們聯(lián)想到了他們自己才理解到生前兩位老人為什么互相那么思念。因為只有他們才能互相了解宛如知已。
對手，讓生命繼續(xù)燃燒，使你能燦爛地生輝，發(fā)出光和熱。
我曾經看到過這樣一篇文章，寫的是日本北海道的一種叫鰻魚的魚。這種魚肉味鮮美，但是撈上來不一會兒就死了。因此活著的魚價格非常高，當?shù)氐臐O民想出了許多辦法都沒有用。只有一位老漁民的魚，不僅活蹦亂跳，而且精神十足。原來，老漁民往里面放入了它們的天敵——狗魚。由于狗魚的到來，鰻魚活動起來了，也就不死了。
對手是值得感謝的。它是特別的知已，了解你的心;它是讓生命繼續(xù)燃燒的火種，讓你的生命迸發(fā)出光亮。
讓我們感謝對手，是它讓我們更堅強;是它讓我們從一個成功走向另一個成功;是它讓我們的生活更加精彩!
五年級對手作文 篇6
人這一生，處處都是對手，我卻獨記"羽毛球之戰(zhàn)"。
記得是在我初次來到羽毛球班時，我就遇到了他，當我們第一次交手時，我就知道了他的厲害，他總愿意獨自練習。跳繩、回拍、打球，他都樣樣拿手，這讓我更加佩服他了，也有了一個想法：我要打敗他。從此，這顆種子便在我心中種下。
我要打敗他！我要打敗他！"這句話時刻提醒著我，于是，我開始了練球之路。"今天回拍300下。"隨著教練一聲令下，我們紛紛架起拍來回拍，一個，兩個……兩百二十一，兩百二十二。當我才做到兩百四十個的時候，他已經做完了，再瞧瞧我，累得呼哧呼哧喘著氣，胳膊軟的像朵棉花，無力的做著。這時，教練對我說："賴昱含，去休息吧！"我剛想來到沙發(fā)上休息，一個聲音在我耳畔回蕩，"我要打敗他！我要打敗他！"它呼喚著我，讓我又滿血復活，對教練說："不了，教練，我還沒做完呢！"于是我又重新練了起來。
今天，倆倆一組打比賽。從未接觸過比賽的我越發(fā)緊張起來，"邢凱琪和王碩一組，賴昱含和你一組。"教練對他說，"嗯。"他答應到。我怎么能是他的對手呢？我根本比不過他呀！我要打敗他！我要打敗他！聲音又一次回蕩在我的耳邊，我鼓足勇氣，上了戰(zhàn)場。
預備，開始，首先我來發(fā)球，我左手持拍，右手由左下到右上發(fā)球，只聽啪的一聲，球飛了出去。他架起拍，右手輕輕一打，球又飛了回來，我再一次以底球打回，他又打了回來。不知多少個回合后，我的一個疏忽，竟沒擊中！球在我身邊落下，雖然在我意料之中，但我仍然很沮喪，心中殘留的一點希望也破滅了。
第二場，由他來發(fā)球，他輕巧地以一個高遠球打來，我一跳，右手從左后方向上一揮，只聽"啪"一聲，球又飛了回去，可能是因為他大意了，我竟贏了一場！第三局，我又以一個地球贏了！我贏了！我真的打敗了他！他走來微笑著說："你贏了，祝賀你！"我也笑了。
謝謝你，我的對手--劉宏鐸，是你讓我感受到了努力的滋味；是你讓我體會到了勝利的喜悅；是你讓我明白，沒有什么是不可能完成的，只需你努力！
對手！這個動聽的名字！只因對手，讓我成功！
五年級對手作文 篇7
對手，會迫使你更加前進；對手，會給予你無比的動力，每個人生來不是那么的十全十美，有了對手，我們可以吸取他們身上的經驗，是自己做的更好。生活中，每個人都有對手，我也不例外。我在登山比賽中，結識了一個對手，他，既是我的對手，也是我的朋友。
那是夏天的一個下午，烈日當空，空氣在灼人的陽光下顫抖著。我興高采烈地來到佘山，自然是來參加一年一度的登山比賽。離開始還有十分鐘，大家個個摩拳擦掌想爭得第一名。望著高高聳立起的佘山，我的心怦怦直跳。比賽開始了，發(fā)令員舉起烏黑的發(fā)令槍，一聲令下。運動員們像一支離弦的箭一般沖了上去。我當然不甘落下，加把勁一步步往上登。開始的山路很平穩(wěn)，可漸漸地山路越來越陡峭。看看山下，那些運動員們遠遠落下，第一名非我莫屬了。我放慢了速度小心翼翼地向上登。這時，一個比我大一點的大哥哥猛地從我身旁登了上去，他竟然超過了我。我心急火燎，與他一起爭奪第一名。我快步登上了山，山頂隱隱約約印入我的眼簾。“哎呦！”我的腳尖白山路上的石子絆倒了，尖利的石子劃破了我的腿。那個大哥哥離山頂只有一步之遙，眼看第一名就要被他爭奪，我絕望地坐在原地。完了，我輸了。突然，我的面前伸來了一只手“你還好嗎，我們一起走上去吧！”原來，不知不覺中，大哥哥已經疾步走到了我的面前，關切地詢問道。他看了看我的傷口，將我扶了起來。大哥哥陪著我，一步一步慢慢地走上去。其他的運動員都一個勁兒沖了上去。第一名，第二名，第三名全部都誕生了。一路上，我們互相握著手，一起走上了山頂。
我的對手一一他竟然愿意放棄自己的第一名。與我一起走上去。通過這次的比賽，我深深明白了：對手，不一定要爭個你死我活，真正的對手是在你最困難的時候伸出援救之手的。
五年級對手作文 篇8
每個人都有對手，每個人都需要對手，只有有對手，每個人才會進步。
我的對手是田詩陽，她長得很漂亮，她有一頭秀麗的長發(fā)，一對水靈靈的大眼睛，像兩顆黑葡萄，紅潤的小嘴巴像一顆紅櫻桃。
別看她長得漂亮，其實成績也很優(yōu)秀。這次期中考試還取得了好成績，當然我的成績也不錯，我們倆差不多成了平手。
還有一次，我們正在做英語的單元考試，大家都非常認真，可我卻寫一會望一會田詩陽，看她有什么動靜，生怕她的分數(shù)超過了我，我就這樣心不在焉、馬馬虎虎地把卷子做完了交上去后，心里總是有些不安。果然，卷子發(fā)下來了我只考了八十幾分，而她則是全班第一名，我落后了心里真難受。但我不氣餒，繼續(xù)跟田詩陽比拼，就這樣，我的成績也隨著自己的信心和努力提高了許多。這也就是每個人都不能沒有對手的道理。
在不斷的追趕和比拼中，我和田詩陽都取得了很大的進步。我相信，以后我們還會不斷地努力，不斷地取長補短，不斷地進步！
五年級對手作文 篇9
人的一生中，有許多不同的對手，就連現(xiàn)在五年級，我也擁有好幾個對手，他們都是一些全面發(fā)展的同學。
我曾經聽過一個故事：在草原上，牧民的羊常被狼吃掉，牧民們把草原上的狼全部殺死，以為安心了，誰知這些羊病的病，死的死。而生活自由的野羊因為經常受到狼的追趕，身體十分的強健。這個故事告訴我們，當一個人缺少了競爭的對手，他就不會再努力，越來越不積極，養(yǎng)成懶惰的習慣。同樣，考好時，不能驕傲自滿，要謙虛，不然隨時都有可能被對手狠狠地甩在后面，變得不堪一擊。
就在前幾個星期，我們五年級一起考試。當報分數(shù)時，我緊張不已，心咚咚直跳，一聽到自己只考了90分，最高分是管崢，99分，我很不服氣，在心里想：這次是你走運，下次一定要考100分，一定要超過你。這個念頭在我的腦海中不斷重復，那時我真的很想和這座高山并排或超越它。在期中考試時，我每一道全認真檢查，卻還是沒有100分。雖然已經和管崢同步了，但對于這個分數(shù) ，我仍不滿意，我必須更加努力。俗話說的好：“山外有山，人外有人。”世界上學校多的是，如果我連班級里的對手都打不過，怎么能去外面闖呢?是的，有了對手，我才能不斷向前奮斗，逐漸進步，是自己強大起來。
在學習上，說是對手，卻又是朋友。生活中，我們不僅可以和同病相憐的對手傾訴心中的苦，而且還能將將各自的驛站不省油的燈——也就是同桌，一起討論想法、互相幫助。通過對手，我們會認識到自己的不足之處，去改變它，讓我們更加優(yōu)秀。
對手使你堅強，對手使你成功，對手給你希望······感謝我們的對手吧!