五年級單元作文

時間：2021-11-11 16:51:45 五年級我要投稿

有關五年級單元作文錦集九篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的五年級單元作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關五年級單元作文錦集九篇

五年級單元作文篇1

　　在我們的生活中，學習中，我們往往能遇到許多的名言警句。其中最讓我難忘的是；謙虛使人進步，驕傲使人落后”這句話了。它是我的座右銘，它時刻警戒我，讓我不要驕傲。

　　記得有一次數學考試，我認認真真地做題，并細心地檢查了一遍。當試卷發下來時，我看到那大大的“100”分，大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。放學后，我把我的分數告訴了媽媽，媽媽也很興，連連夸贊我是一個好孩子。

　　很快，又一個單元學完了，我們又該數學考試了。這一次我做得馬馬虎虎的，字也有些零亂，而且很多題還是口算的。我本來寫完試卷后檢查一遍的，可是一想到上次考的成績，就飄飄然了。心想：不用檢查了，純粹浪費時間。既然上次那么好，這次成績也一定不錯。想到這里，我把卷子很快地交到了老師手里。

　　老師很快批完了。當我拿到卷子時，我看到上面那個鮮紅的“88”時，不由得驚呆了。這簡單就是晴天霹靂！不可能，怎么會這樣呢？我的大腦一片空白。88分！我考得太差了，希望老師不要叫家長簽字才好。

　　可現實往往不如想象中那么如意。上課鈴聲一響，張老師就走進教室，而她的第一句話就是試卷一定要叫家長簽字。唉，這下可慘了！

　　時間過得真快，一轉眼就放學了。我躡手躡腳地走家門，左顧右盼，確認沒人后走進了我的房間。可是老師還要家長簽字呀！算了，豁出去了！早晚也是要爸爸媽媽知道的。于是，我悄悄地走到了媽媽面前，等待著一頓劈頭蓋臉的訓。誰知，媽媽并沒有訓我，而是語重心長地對我說：“孩子啊，你是不是覺得上次考得不錯，這次連檢查也不檢查了啊？”我羞愧地點了點頭。“謙虛使人進步，驕傲使人落后啊！”

　　這件事讓我受益匪淺，而“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這句話也成了我的座右銘。它告訴我任何時候都不要驕傲，要謙虛，這樣才能使我們終生受益，給我們開戶知識的道路和成功的大門。

五年級單元作文篇2

親愛的同學們：

　　大家好！

　　拿破侖說過：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”今天，我站在你們面前就是想競選上一位元帥——語文課代表。

　　首先，作為語文課代表候選人，我認為我有許多優勢。第一，我很喜歡作文，每次作文成績還算好。其次，我語文成績也還好，在班級前10名之中，并且我樂于助人，非常樂意為同學們解答疑難問題，在班級中人緣很好，容易讓同學們服眾。假如我能有幸當上語文課代表，我一定會盡心竭力地為同學們服務，我首先會為老師收、批作業，做一些能夠幫助到老師的事情。我還會為學習成績差的同學輔導功課。讓熱愛語文的人與成績不好的人一對一地進行幫助，既不讓班級的成績掉下去，還會讓班級體的每一個人互幫互助。針對同學們不愛學語文，不想學語文的情況，我會舉辦適量的語文小游戲，讓同學們更加了解語文，讓他們知道語文并不是枯燥、無味，任人擺布的文字，而是生動，活潑有無限動力的奇妙寵物，從而愛上語文。

　　也許我在眾多競選者中并不是最好的，但一定是最認真的，我一定會付出一百二十分的用心去對待每一次的任務，如果我沒選上，我不會傷心，畢竟我還只是個“黃毛丫頭”，比不過別人也正常。同學們，請相信我的真心實意，請投上你們神圣的一票，我會用行動證明，你們的選擇沒有錯，也永遠不會錯！

　　謝謝大家！

五年級單元作文篇3

　　記得剛踏入這學校時，一切都是那樣的陌生，那一個個陌生的面孔在眼前晃著，大家都在互相你看著我，我看著你。

　　初次見她時，她正抱著一疊的書，緩緩的走了進來。面帶著微笑用和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，她是那樣的認真。似乎想把班上的每一位同學都刻下來。當我們觀察她時。她的面孔也是那樣的慈祥，我們大家激動的心都平和了。梳著一頭烏黑的頭發，后面打上了一個馬尾辮。一雙和善的眼睛戴著一副圓滑滑的眼鏡。鼻子不算太高，但給人最深刻的是她的嘴。她總是面帶這微笑，嘴里總是冒出一些使人感到溫暖的話。初見她只用兩字來形容———和藹。

　　記得一次考試，我把“祈禱”寫錯了，這個我以前也是錯過的，都是我不認真導致的。她很嚴肅認真地對我說，“以后不許再錯了，再錯我就要讓你向上帝祈禱了，”而后她又幫我分析錯誤——不認真。她又很和藹的告訴我這個錯誤的危害，還向我提出幾條改正的方法。對于這些，我真的真的很感謝我的老師。也許可以用兩個字來形容她——認真。

　　后來我發現我的寫作水平不是很好。向她請教，對于這個問題，她很高興地把寫作的方法、類型等等都很認真地告訴了我，臨走時，她還送給了我一本關于寫作方面的書。

　　每當我翻開這本書時，她的話似乎在我的耳邊回蕩。雖然那些都是兩年前的事了，雖然現在她已不在我們這學校任教了，但她的教誨一直刻在我心中。

　　如果說學生是霧藹茫茫海上的一葉舟，那么老師便是引導航船前進的燈塔。這個世界上最偉大的、最美麗的事業就是教師了。

五年級單元作文篇4

　　童年是七彩的，在每一個孩子的心里閃著耀眼的光芒，是我陷入了童年的回憶。忽然我的腦海里出現了童年的掃把兵。

　　小孩永遠是天真的，常常有許多奇妙的幻想。我們院子里，這些小家伙們也除外。大概是看武打片看多了，我們開始迷上了武打，夢想將來當一個武功蓋世的英雄。著下子院子里的小家伙開始響應，院子打斗不可避免。于是我和蔣航，盼盼等伙伴也組織起武裝隊伍。起名掃把兵（因為我們的武器主要是用掃把做的，所以命名為掃把兵）并且還編了個口號叫“我們是掃把兵，我們是掃把兵，我們抓了幾個強盜，我們就是大明星。”我被選舉為老大，蔣航為軍師，盼盼為將軍，其余是士兵。

　　自從我們這支隊伍成立后，早上還是老樣子，大家聚在一起玩，老老實實的。但一到下午就不安分了，大伙兒一起拿起自己做的武器。不是欺負女生，就是與別的隊伍發生戰爭，到處都是我們淘氣的身影。

　　印象最深的就是一次夜晚，和廁所軍的戰斗。那天中午廁所軍派人向我們宣戰定在今天晚上在死亡王后島（一個大花園）開戰。到了傍晚我吃完晚飯，便從我隊的武器庫里拿出自己做的盾（用泡沫和禮品盒蓋做成的）劍（用掃把的把柄做的）叫著公雞打鳴的聲音召集隊伍——公雞叫是我們集合的暗號。可叫了一回兒也沒有回應，卻碰到了敵人，我知是寡不敵眾，沒有攻擊撒腿就跑，從后面聽見敵方頭頭得意的.笑聲和說話聲：“哈！哈！你的隊伍已被我打敗，弟兄們把他抓住。”……但到后來我還是甩掉了敵人并找到了隊伍。此時隊伍已經狼狽不堪，盼盼被抓住弄成了個大花貓，使勁掙扎才逃了出來。于是我鼓舞他們：“大家不要泄氣有我在，跟我一起打敗敵人吧。”就這樣在我的鼓舞下開始向對方進行反攻，我和蔣航帶些隊伍，通過我們的秘密通道，轉到敵人后面攻擊。就這樣我們把敵人打得投降的投降，逃跑的逃跑。敵人的首領見大勢已去，騎著自行車逃走，邊跑邊喊：“弟兄們給我頂住，等我走遠了你們再逃。”

　　最終我們“掃把兵”又取得了勝利，大家一起呼著口號；“我們是掃把兵，我們是掃把兵，我們抓了幾個強盜我們就是大明星。”快快樂樂地回了家。

　　如今每當我想起掃把兵，我就會念起我們的口號。我永遠都不會忘記這段美好的時光。

五年級單元作文篇5

　　當別的班的升旗手走向升旗臺時，我們就站在升旗臺前面，看著他們又莊嚴又驕傲的表情，我的心里產生了一絲羨慕。

　　這天，老師面帶微笑的進了教室，老師說：“同學們，今天我們也來選一選升旗手”。說著拿出一張紙。又在黑板上寫出了條件，可我有很多條件不合格，怎么辦呢?趁離升旗還有一個月，趕緊表現好創造機會。我還是很高興的，但老師卻說星期一就升旗，完。

　　我失落的回到了家，但一想，即使我升不了旗，我也不會給班級丟臉。我趕緊把校服洗干凈了。再練習敬禮，以前敬禮非常難看，胳膊是彎的，手指是分開的。苦練了半個小時，終于標準了。

　　第二天升旗，同學們站在最前面，個個精神抖擻的看著臺上我們班的同學，我感覺，那是我們班最光榮的時刻。有朝一日，我也會成為光榮的升旗手!

五年級單元作文篇6

　　有一天，鳥王聽說一個大拇指般的在皇宮里非常受國王的寵愛，而自己身為鳥王，卻連一枚獎章都沒得到，氣得暴跳如雷。于是他召集百鳥，準備開會。

　　這天，錫兵正在，突然發現所有的鳥都在往南飛，他感到很奇怪，就逮著機會撞攔住了一只小鳥問：“百靈妹妹，百靈妹妹，你們干嘛都往南邊飛呀？”“我們大王找我們，好像是要研究一個拇指大的是不是叫湯姆？”“是是是，就是湯姆，就是湯姆。怎么，你認識他？”

　　“那當然，我們還是好朋友呢。”

　　“既然這樣，那你就坐到我背上，跟我一起去吧！”

　　“那就麻煩你了。”

　　鳥王見眾鳥已經到齊，便大聲說道：“大家都知道國王身邊有一個只有拇指大的小不點非常受寵吧！”鳥王把火強壓下去，才把話給說連貫。

　　“知道。”大家異口同聲地說。

　　“那么大的一個就那么受寵，而我們這么大的一個鳥國居居……然還沒有一只鳥見到過國王。”鳥王都快氣爆炸了。

　　錫兵聽到這里，已經知道了后面的事情。他趁著鳥兒們不注意，一個腳下抹油就溜了出去。一出鳥國的大門，錫兵就直奔王宮向湯姆通風報信。

　　湯姆一聽，很害怕。上回，一只烏鴉就把他折騰地夠慘，這回可是萬鳥群毆啊。湯姆急得團團轉。

　　“快找國王幫忙。”錫兵說。

　　“對啊，我怎么就沒想到呢。”湯姆顯得興奮了。”

　　湯姆和錫兵找到了國王，把事情的來龍去脈都講了一遍。國王聽了之后，連忙吩咐打了一塊空心的方形玉。國王把湯姆放進了玉里，再藏到自己的衣服里，把錫兵藏到自己的帽子里，走到哪兒都帶著他們。這下不擔心被鳥兒們發現了。過了不久，鳥王率領著萬鳥來了

　　湯姆聽到外面的爭吵聲很激烈，心跳得比珠穆朗瑪峰還高。

　　“憑湯姆就沒有過這么無禮地對我說話！”國王反駁說。

　　鳥王聽后，無話可說，只好灰溜溜地走掉了。

　　湯姆獲救了，他很感激錫兵。國王看出了湯姆的意思，就讓仆人們用上等的錫金屬，又給錫兵打了一條腿。錫兵用他一時的善良，換來了他一生的幸福。

五年級單元作文篇7

親愛的朋友：

　　你好！

　　突然受到一封素不相識的人寫來的信，你可能會覺得很奇怪吧！告訴你，這是我們舉辦的一次和遠方小學生“手拉手”的活動。雖然我們素不相識，雖然我們遠隔千里，但我相信，這封信一定會我們架起一座友誼的橋梁！

　　先做個自我介紹吧。我是一個性格文靜的女孩，今年10歲了。我的家鄉在濮陽，那是一個美麗繁華的城市，我在市區的子路小學，正在上四年級。我的興趣廣泛，看書、畫畫、上網都是我的愛好。

　　我的學習成績不算太優異，但是我非常喜歡學習。我能寫一手工整的字。我能按時完成家庭作業，從來不用家長操心。課堂上聽課專心致志。但是，我對老師提出的問題不能深入的思考。這是我最大的缺點，也是使我考試成績不理想的原因。不過，我一定會把這些缺點改掉的。我猜你的學習肯定很好吧！

　　這次開展“手拉手”活動，把我們來自全國各地的小學生的距離拉近了。因為我們認為，在友誼的世界里，人與人之間是沒有距離的。為了和你交朋友，我提筆寫下了這封信。我也相信，這封信將跨過千山萬水，為你送去一個新朋友的問候。

　　祝你身體健康，學習更上一層樓！

五年級單元作文篇8

　宋·王辟之《繩水燕談錄·文儒》太宗日閱《御覽》三卷，因事有閥，暇日追補之，嘗曰：“開卷有益，朕不以為勞也”。今天，老師就圍繞這個主題，開了一次討論會。

　　正方先發言，剛一開始，就給了我們一個下馬威，說：“我認為開卷必有益，因為書是人類文明的‘長生果’……”他侃侃而談，雖說論據不太有力，但我們依然鼓掌向他表示支持。我說：“現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？”正方又反駁道說：“開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡這些因素。”我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書

　　正方又反駁道;我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生？”

　　激烈的討論會就在我們的歡呼聲中結束了。我總結了一下，如果要真正實現“開卷有益”的話，只有明確目的，有選擇地讀，還要注意讀書的方法才行。

五年級單元作文篇9

　　老師，在這樣的陰雨天，我會感到孤單。

　　屋里一片寂靜，作業本安靜地躺在書桌上，鬧鐘“嘀嗒嘀嗒”孤零零地做著永無休止的旅行。玩具們坐在床頭，一句話也不說。

　　窗外的小雨珠不斷線地往下落，卻始終不開口說話，就像我總是鼓不起勇氣開口唱歌一樣。不知誰又拿石子打走了對面樹上那只躲雨的鳥兒。現在，整個世界就只剩下我自己了。

　　老師，我會想起你上課時那專注的神情，他傳遍每一個學生，在課堂上顯得格外美。老師，我會想起你批改作業時的那一支紅筆，它在我們的作業本上留下了一道道紅勾勾，在作業本那一排排的格子中閃爍著光芒。

　　老師，我會想起那一堂有趣的語文課。老師，那一天，您為了讓我們明白一個字在不同的詞中的意思，和我們一起做了一個小游戲。那一個個與“串”字有關的詞語，從學生們的口中飛出，降落在那黑板上，站穩了腳跟，舒展開了手腳。它們靜靜地站著，等著我們在黑板上給它們分類，然后將早已準備好的貼著標簽的吸石放到它們下面。那一大堆含“串”字的詞語，被同學們分成了好幾類。每類的詞語都排著整齊的隊伍，等待老師的檢查。

　　現在，窗外的雨似乎也疲倦了，它的步子一點點慢了下來。我把玩具放在桌子上，呆呆地看著玩具那可愛的臉蛋。

　　老師，在這樣的陰雨天，我輕輕地咀嚼著這寂寞的時光，咀嚼著這孤單的美好。

　　老師，在這樣的陰雨天，你也會感到孤單嗎?

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