關(guān)于五年級(jí)作文集合5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
我，在茫茫人海中，既沒(méi)有優(yōu)美的身段，也沒(méi)有明亮的雙眸。既沒(méi)有聰明的大腦，也沒(méi)有健壯的體魄。但我相信其貌不揚(yáng)的我是美麗的，因?yàn)槲矣袗?ài)心！
一天早晨，風(fēng)使勁地拽著人們的衣服。我準(zhǔn)備到圖書(shū)館看書(shū)，剛到車(chē)站就順利地趕上了公交車(chē)，還有了座位。坐在座位上真愜意，盡情地享受路兩邊的美景。由于今天是假期的緣故吧，剛過(guò)幾個(gè)站臺(tái)，陸續(xù)上車(chē)的乘客就把車(chē)廂擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我依然悠閑的坐著，不怕自己被擠成肉餅。
車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)著，又到了另一個(gè)站臺(tái)，上來(lái)了一位氣喘吁吁的老爺爺，只見(jiàn)他弓著腰，滿(mǎn)頭白發(fā)，黑黑的臉龐，還是個(gè)矮個(gè)子，他抓住扶手像是吊在空中，更像一棵搖搖欲墜的樹(shù)，被風(fēng)刮得東倒西歪，隨著汽車(chē)的顛簸前后晃動(dòng)著。看著看著，突然感覺(jué)心里空蕩蕩的，好像失去什么，再看看老爺爺身邊，有身強(qiáng)力壯的小伙子坐在椅子上裝作睡覺(jué)的樣子。太令人氣憤了，作為一名學(xué)生，作為一名少先隊(duì)員，我應(yīng)該讓座！
我剛想站起來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)清脆的聲音，“爺爺，到我這里來(lái)吧！”我循聲望去，原來(lái)是一個(gè)小女孩，大約八九歲，扎著馬尾辮子，穿著紅色上衣，看起來(lái)很可愛(ài)。她起身來(lái)拉老爺爺，老爺爺感激不盡地連聲道謝。呀，這個(gè)小女孩真乖，我不禁對(duì)她投去贊許的目光。就在這時(shí)，上來(lái)一位抱著小孩的阿姨，我連忙把自己的座位讓給阿姨。阿姨感激地說(shuō)：“謝謝你，小姑娘！”我的臉火辣辣的。
這時(shí)我才知道有時(shí)站著比坐著更舒服，雖然涼風(fēng)習(xí)習(xí)，但我感到很溫暖，因?yàn)槲覍?duì)得起每天飄揚(yáng)在胸前的紅領(lǐng)巾。
美麗，不一定要外表美，但一定要心靈美。我感到美麗，因?yàn)槲矣袗?ài)心！
五年級(jí)作文 篇2
寒假到了，還有幾天就要過(guò)春節(jié)了，大街上到處都是賣(mài)各式各樣燈籠的，這些燈籠都很好看！我心想：我也大顯身手，自己做一個(gè)好看的燈籠。
說(shuō)做就做，我跑回家，準(zhǔn)備出一些毛線、彩色卡紙，還有直尺、剪刀和膠水等工具。
第一步，我把彩色卡紙裁成一條一條的長(zhǎng)方形，再把兩頭剪成圓形的，然后輕輕地拼成兩個(gè)半圓，再用膠水粘合，可是我怎么粘都粘不好，心想：哎，這張紙也太倔了，早知道我就不做了，這個(gè)燈籠肯定做不好了。我煩惱急了，正在我抓耳撓腮，愁眉苦臉準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)摸著我的頭溫柔的說(shuō)： “寶貝，不要著急，用心做一定會(huì)成功的。”
我聽(tīng)了媽媽的話，心里充滿(mǎn)信心，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我一定能做好的'。”一分鐘，兩分鐘……我終于把彩色卡紙粘成了兩個(gè)半圓型。
最后一步也是最難的一步，我把剛才做好的兩個(gè)半圓型彩色卡紙小心翼翼地用膠水粘到一起，再用毛線穿在一起，用膠水粘牢固。然后等晾干了以后用彩色卡紙剪兩個(gè)圓分別做燈籠的底和頂，再用毛線做上燈籠的穗。一個(gè)好看的燈籠就大功告成了，我松了一口氣，在媽媽的鼓勵(lì)下我才明白，做任何事情都要用心，堅(jiān)持下去就會(huì)成功的。
我一定會(huì)保留和愛(ài)護(hù)這個(gè)燈籠的，因?yàn)樗俏业谝淮为?dú)立完成的作品，我為此感到自豪和喜悅。
五年級(jí)作文 篇3
不知不覺(jué)，夏天就快到了，我還沉浸在春的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春光明媚中，突如其來(lái)的升溫令我措手不及。
此時(shí)，窗外飄著小雨，雨點(diǎn)打在金屬材質(zhì)的欄桿上，發(fā)出了響聲。四周一片寧?kù)o，似乎只有這雨聲撥動(dòng)著我的心。天空是黃褐色的，一種說(shuō)不出的奇怪顏色，看著倒怪恐怖。雨還在不停下著，把樹(shù)上的葉片、花瓣、鳥(niǎo)的羽毛沖刷的干凈。
快十點(diǎn)了，遠(yuǎn)處還有不少的燈光，那些人們是否也像我一樣心思飛揚(yáng)、不能平靜呢？繁忙的工作，緊張的學(xué)業(yè)？還是父母的嘮叨，情感的考驗(yàn)？而我又屬于哪一種呢？學(xué)業(yè)？父母？多少總有一點(diǎn)吧，但真正感染我的，也只有這雨了。
雨，自古以來(lái)象征著凄涼、哀傷、孤獨(dú)、思念。但這初夏的雨卻有另一番韻味。它象征著希望，象征著自在，象征著歡樂(lè)。“大珠小珠落玉盤(pán)”，這是詩(shī)人眼中的雨，此刻的我也想擁有詩(shī)人豪放的筆調(diào)，大筆一揮，一首好詩(shī)就躍然紙上。但我還是沒(méi)有那種才華與情懷，想做詩(shī)人的夢(mèng)想，也只有在夢(mèng)里才能實(shí)現(xiàn)了。
雨還在下著，這夜該是不會(huì)停的。
不會(huì)停又怎樣？至少明天，會(huì)有彩虹出現(xiàn)。等到那時(shí)，就會(huì)覺(jué)得一夜的雨是值得的，因?yàn)榍胺接懈篮玫牟屎缪剑?/p>
五年級(jí)作文 篇4
關(guān)愛(ài)是一片天空，給人無(wú)限的希望;關(guān)愛(ài)是一盞明亮的燈，照亮人們美好的未來(lái)。在我成長(zhǎng)的歲月中，有很多別人關(guān)心我的事情，現(xiàn)拾起記憶中的一朵浪花，與你分享。
記得在我讀五年級(jí)的某一天，剛到學(xué)校門(mén)口，心情格外舒暢，空氣像加了蜜似的，天空像添了色似的。但我總覺(jué)得身體有些不舒服，雖然如此，可我沒(méi)有理會(huì)。
上完第四節(jié)課后，細(xì)心的亞夢(mèng)發(fā)現(xiàn)了我的不適，對(duì)我說(shuō)：“你不舒服嗎？”我難受地說(shuō)：“是有點(diǎn)，頭好疼。”亞夢(mèng)摸了摸我的頭，說(shuō)：“頭好燙，肯定是發(fā)燒了。”說(shuō)完，亞夢(mèng)連飯都不吃，照顧我。她拿起了我的杯子，飛速地跑到飲水機(jī)處斟水。然后又跑到辦公室打電話聯(lián)系我的家長(zhǎng)，向老師替我請(qǐng)假。
過(guò)了一會(huì)兒，亞夢(mèng)回來(lái)了。看著亞夢(mèng)滿(mǎn)臉的汗水，感激的淚水模糊了我的視線。此刻，我心中涌出了對(duì)同學(xué)深深的情，長(zhǎng)長(zhǎng)的意。我用自己最大的力氣站起來(lái)，深深地向她鞠了一躬，道出二字：“謝謝！”亞夢(mèng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，將我扶回座位上讓我喝了口水。
然后，她陪我到學(xué)校門(mén)口等家長(zhǎng)。等了好久我媽才來(lái)，她才去吃飯。
在醫(yī)院的病床上，我望著一滴滴藥液流出，我流淚了，因?yàn)椋粌H僅是藥水，還是情，深深的情。
五年級(jí)作文 篇5
春姑娘點(diǎn)著腳尖，提著裙兒，踏著迎春花的花瓣來(lái)臨了，輕盈的足步間，散發(fā)出沁人心脾的清香……
春姑娘轉(zhuǎn)著圈，送給我們了一份溫柔的禮物——春風(fēng)。她哼著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的小調(diào)，高興的來(lái)到人間。她哼出的小調(diào)變成了令人心曠神怡的春風(fēng)。溫暖而不炎熱，涼絲絲而不寒冷。春風(fēng)就像春姑娘一樣溫柔，善解人意。柔柔的風(fēng)兒掠過(guò)人們的面頰，也拂過(guò)了萬(wàn)物。柳姑娘聽(tīng)了，光禿禿的枝干又抽出幾根新芽……
春姑娘還給人們，不，是一切生靈了一份貴重的禮物——春雨。她大方的拿出自己用來(lái)繡花的繡花針，拋向人間，“嗒，滴嗒……”細(xì)如牛毛的繡花針落在地上，變成了一滴水。它落在花枝上，變成了含苞待放的小骨朵，它又落到人們的心里，潤(rùn)潤(rùn)的。
春姑娘還將自己無(wú)所不能的魔杖拿了出來(lái)，對(duì)著湖泊輕輕一點(diǎn)，驚醒了湖中的魚(yú)兒，湖姐姐漾起了笑的漣漪。她又坐著小燕子出租車(chē)來(lái)到了大海的上空，對(duì)著大海一點(diǎn)，調(diào)皮的大海弟弟立刻平靜了下來(lái)，追著春姑娘跑到沙灘上，又嬉笑著回到了大海媽媽的懷抱……
春姑娘看著這活力，生機(jī)勃勃的場(chǎng)面，甜甜的笑了……
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