關于五年級合作作文錦集7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的五年級合作作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級合作作文 篇1
每個人都經歷快樂的合作，而我也有一次快樂的合作使我難以忘記。 在我參加龍輝旅行社之小腳丫走世界的一個活動中，我經歷了一次快樂的合作。
那是一個炎熱的下午，我們搬著凳子，準備進行下午的活動。下午的活動使我終身難忘。教官說今天的活動能讓我們哭，我才不信呢！我懷著好奇的心理準備接受讓我們哭的活動。教官說活動的要求，等會會給我們一人發兩個積木，老師會告訴我們顏色，它的形狀由我們自己才出來，并且每個人都帶上一個眼罩，還要找出其中缺少的兩塊積木。比賽開始了，老師為我們一人發了兩塊積木，并告訴我們顏色。我拿的是一個白色的輪胎和一個黃色的長頸鹿。我們剛開始不知道怎么找，只能胡亂猜，后來不知道是誰說讓我們先報數，我們只能先用這個辦法，我們報完數，他然我們從一到最后說一下每個人都有什么。等我們說完之后他就開始一個一個的問。比如說：他問誰有白色的輪胎第一個人說沒有，第二個人說有一個，我說有一個······直到最后一個同學說完為止。我們最后算了一下，只有三角形和梯形有五個，其他的都有六個。于是我們對老師說：“我們知道了，三角形和梯形不夠。老師讓我們摘下眼罩，可她并沒告訴我們是否正確，我們趕快把積木放在一起查一下，真的就少了那兩塊，我們高興得跳了起來，別的隊還在繼續，我們一起討論了成功的原因：一·我們十分的團結。二·我們的方法用對了。三·我們又有不放棄的精神。就是這三點是我們成功了，使我們贏得了最后的勝利。
在這次比賽中，我知道了團結的力量，團結可以戰勝一切，使我們成功，我們高興的唱起了我們的隊歌—《團結就是力量》，這首歌代表著我們的團隊，這首歌使我們永遠都忘不了我們是一個團隊！
五年級合作作文 篇2
為期的三天曹王社會實踐活動早已結束了，但那些令人迷醉的一幕幕，卻至今還歷歷在目。三天，雖然短暫，但我們卻收獲了很多。這么多件事當中，令我印象最深刻的就是那回用紙來搭建大樓了。
上課了，當老師說我們要用紙搭建大樓時，整個班都沸騰了。同學們七嘴八舌的談論著，不停地暢想著自己心目中的心儀的建筑。老師見我們熱情高漲，迅速給我們講述了一下要求和注意點便宣布開始了。
我們每四個人組成一個小組進行比賽，誰的大樓高而美并且能立起來才算贏。可是我們組的四個人包括我都不會做手工，這可把我們給難倒了。大家莫衷一是，遲疑中別的組都做了一半了，我們這邊還沒有動手呢。沒辦法，我只好只好硬著頭皮上了。果斷的分工，兩個人做底座，兩個人做做上面的。過了半小時左右，我們終于做好了。我將它放在桌子上，可是它的底座太小，上面太重，于是便東倒西歪，活像一個大頭娃娃，惹得隔壁組哈哈大笑，我們一個個面紅耳赤。
“大家加油，時間還有15分鐘呢，只要我們齊心協力，一定能成功。”大家頓時偃旗息鼓，都有點想放棄。我振作精神安慰道。“對，還有時間，不到最后一刻，我們絕不能放棄。”一番互相打氣之后，我們開始重新著手制作底座。
吸取了上一回失敗的經驗，這次我把底座做得很大，這樣就不會再出現那種情況了。還有2分鐘的時候，基座終于制作成功。我看了看，我們組是的，關鍵就是看它能不能立起來了。我們的心里頓時緊張起來了，我們將所有的希望寄托于它的身上。我小心翼翼得把它立了起來，它開始搖晃了，我們心都提到了嗓子眼，終于，它立住了。
“時間到！”老師大聲宣布。“耶！”那一刻，我們興奮極了。我也長長舒了一口氣。
合作，讓一切可能變成現實；合作，讓我們更有凝聚力；合作，讓我們收獲成功的喜悅。
五年級合作作文 篇3
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”許多事都需要合作才能完成。合作中，只要齊心協力，即使再困難的事也不是問題。
鱷魚和小鳥合作能各自填飽肚子，人與人的合作就能取得成功，而鼠標和顯示器的合作能實現人機互動。
不久前，我參加了西湖區scratch編程比賽。編程比賽中，兩人一組，每人一臺電腦，要在兩小時內編出一個完整的游戲。我和我校四年級的陳同學代表我們文一街小學參加了比賽。那天下午，空氣悶熱，但悶不住我激動的心情。我可是第一次參加這種比賽。小潘老師帶著我們二人到達比賽場地。等候室里已經有很多人了。這些人中，有許多我認識的編程高手，看來，這次比賽要獲獎有點難啊！我感到有些緊張。
比賽開始了，我和陳同學分工明確：我負責畫素材，他負責編程。我對這個分工雖然有些不樂意，但還是接受了。考官公布了比賽題目，我一陣激動。于是我們用商量好的題目《逃離黑洞》定出的“作戰計劃”，開始編程。他飛一般的將開始界面的腳本寫在電腦上。我也制作起開始界面的圖片和按鈕。他將“當綠旗被點擊”拖到腳本區，我將主角飛船拖到圖片編輯區；他調整變量數據，我調整圖形位置；他點擊綠旗測試腳本，我點擊保存將素材傳給他。他做完腳本，我也做完素材。我們的作品在我們“無縫銜接”的配合中一點點完成著。
比賽接近尾聲，我們兩人都做完了計劃的任務，開始玩起自己編好的'游戲。忽然，我控制的飛船被隕石擊中后便失去了控制。我立馬告訴陳同學，我們一起開始修改程序。這時，最快的選手已經做完作品，走出了考場。我們像熱鍋上的螞蟻，急的團團轉。又有許多選手走了，這給我們增加了不少壓力。最終，比賽還剩三分鐘就要結束了，我們完成了作品！我們懷著欣喜的心情走出考場，好似剛打了勝仗的士兵，充滿活力和喜悅。
這次比賽我們得了三等獎，如果沒有我們二人的默契配合，能有這樣的成績嗎？
合作像把雙面刃：若分工合理，分工明確，則能打敗一切難題；若合作者互相爭執、爭吵，則會打傷自己。好好利用合作這把雙面刃，去征服一切困難吧！
五年級合作作文 篇4
故事的最后，是這樣。
“郭藍藍，你怎么陰魂不散啊。”秦娜娜憤怒的孔道。我平淡的說：“秦娜娜，你還記得當年的墨安溪嗎？”郭藍藍平淡的說。秦娜娜先是一抽搐，而后，瘋笑著說，“記得。”
“郭藍藍，其實我早就猜出來了，你其實是墨安溪的親妹妹，并且，墨安溪已經死了。你也不是農村的，你的母親是英國出名的女企業家，你的父親是溪藍集團的老板。你的無知，你的善良是裝出來的，對嗎？”秦娜娜說道。
“并且，你的真名不叫郭藍藍。而叫——墨紫瞳，對嗎？”秦娜娜說道。“你從小生活在英國，你的姐姐墨安溪也是。你們來中國的目的到底是什么？”秦娜娜問道。
“為了藍昊霖，母親交給我的使命。墨安溪和浩霖哥哥從小有了婚約，而昊霖卻逃到了中國。墨安溪姐姐來中國找他，最后卻……呵呵。”我說道。
“紫瞳，住嘴。”藍昊霖說。我生氣的瞅了他一眼。“秦娜娜，你知道我來的目的，所以一次次阻攔我，對嗎？”
“對。”秦娜娜說。“而且，你也不叫秦娜娜。你叫凌暖楊，對嗎？”我說。“演的不錯。”導演說。我和秦娜娜互相笑了笑。
五年級合作作文 篇5
今天要舉行航模比賽，我們早早地來到了比賽地點。早上九點比賽準時拉開帷幕。
我們學校派出我、周可達和高藝涵三人應戰。我們三人早已按部就班地商定好，我做機翼，周可達做翼臺和主干，高藝涵做尾翼。
臨近正午，我們終于完成了各自的任務，拼裝好以后，高藝涵高興地說：“真不錯，就像一個人做的，上夾角都是完美的20度，一定能飛出好成績！”我和周可達興奮地互相擊掌，異口同聲地說：“肯定能飛出好成績！”
吃過飯，輪到我們比賽了，霎那間，一架架的飛機沖向了天空，有的在身邊盤旋而上，有的直飛云霄……一時間，天空中滿是翱翔的飛機。40秒，50秒，隨著時間的消逝，空中的飛機已經所剩無幾了，耗完了動力的它們隨著風在天上搖擺。隨著時間一分一秒的過去，天空中只剩下我們學校的飛機了，80秒，90秒，飛機飛行的姿態就如同我們的笑容，越來越燦爛。我們的飛機吸引了很多同學來圍觀，他們紛紛稱贊我們厲害，我們的心里別提多高興多自豪了。飛機終于落地了，一共飛行了97秒!
過了一周，比賽成績出來了，我們竟然得到了團體一等獎的好成績，航模老師也高興地說夸我們說：“真是三人齊心，其利斷金啊！”
航模這項運動是讓人快樂的，通過與同學們緊密合作得到優異的成績更讓我飽嘗了快樂的滋味。
五年級合作作文 篇6
你讀過《三個和尚》嗎？我覺得這本書十分具有教育意義.《三個和尚》講的是：一個小和尚到寺廟里去，沒有別人依靠，就每天到山下挑水吃，日子過得也非常好；后來又來了一個和尚，他們便有些計較了，但還是兩人一起去抬水吃；最后，一個胖和尚來了，三個人更加計較自己的得失，你推我，我賴你，最后反倒落了個沒水吃的下場。我覺得他們只為自己著想，真是太自私了！
后來，寺廟里起了大火，他們的家馬上就要消失了！
這時，他們三個人都著急了，爭先恐后地救火，可是缸里并沒有水啊！
那時候，他們誰也沒有心思去想誰吃虧誰占便宜了，都爭著搶著的去挑水。由于大家齊心協力，十分合作，大火終于被撲滅了。他們在一起研究、探討，又想出了一個省力、省時又有質量的辦法：用輪滑提水。從此以后，他們再也不會為喝不到清涼甘甜的泉水或遭遇大火而犯愁了！
我覺得他們這樣做真好，齊心協力、共同努力畢竟才是最重要的呀！
其實，生活中有很多事情都是需要合作才能完成的。就說學校的大掃除吧，你看，同學們全都動起來了：有的擦窗戶；有的排桌子；有的掃地；還有的擦黑板、倒垃圾……大家累得氣喘吁吁、滿頭大汗，但每個人的臉上都充滿了笑容。效果出來了：窗戶被擦得一塵不染、桌子被排得整整齊齊、地被掃得干干凈凈……看，這就是合作的成果！
通過讀《三個和尚》這本書，我明白了：要從小學會與他人合作！
五年級合作作文 篇7
上大學了，自己有好多好多時間可以揮霍了，但是我也發現了自己學會了好多壞毛病，總是愛顯擺自己。我不知道這是不是所有大學生的通病，還是自傲的表現。
我是一名苦逼的醫學生，但是我卻很喜歡，因為我們經常會有一些實驗課，而內容當然就是解剖小動物了，每次實驗課我總是沖在最前面，當實驗動物領到手后，我就開始動手操作了起來，其他人都是兩三個一起，而我或許是顯擺自己多有能力一樣，總是一個人，并且每次都能得到老師贊揚，但是，這樣的情況卻被一次實驗改變了。
那天我們學習的內容就是解剖后的縫合，我向往常一樣，拿著實驗動物開始做了起來，雖然傷口有了，但是縫合時卻遇到了麻煩，因為必須有一個人幫忙控制傷口才行，我靠其他人都配合的很好，而我卻始終完成不好，我知道了自己的錯誤，此時此刻我才知道一個人的力量是多么有限，一臺好的手術，不是靠自己一個人就能完成的，必須通過一起的努力才能做好。
通過那次實驗課，我想了好多，在接下來的課堂里，我學會了與他們合作，并且我進步的更快了。
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