新鮮事五年級作文匯總七篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的新鮮事五年級作文7篇,歡迎大家分享。
新鮮事五年級作文 篇1
太陽底下究竟有多少秘密,每個人的經歷不同,體驗不同,未知的世界就存在較大的差異,就像蜀犬吠日那樣的司空見慣的事情,有人也會覺得很新鮮!——題記
媽媽,我有很多在學校里發生的有趣的事情想要告訴你,但今天我最想要告訴你的是最近發生在我們班里的一件新鮮事——吹泡泡——這個吹泡泡原本是幼兒園的小朋友玩的,我們五年級還要玩吹泡泡,而且由班主任黃老師親自主持,這不禁使我們全班同學都感到很新鮮。
那是20xx年6月10日的班隊活動,在黃老師的主持下,我們班舉行了吹泡泡活動,規則是:每人準備一杯泡泡(而且必須是自己親手制作的),上臺表演的時候必須兩人自由組合,互相吹對方準備的泡泡——同學們這下才恍然大悟,原來新鮮的不是吹泡泡,而是吹泡泡的規則。
下午第二節課,吹泡泡的活動開始了。我們按一豎排一豎排的上來吹泡泡,先是第三排同學:第三排的同學都陸續上了講臺上,拿起手中別人做的泡泡自由自在地吹了起來,有的泡泡幾個幾個的出來,成群結隊地在教室里飛舞;有的泡泡半天才出來一兩個,好像擠牙膏一點一點地擠出來;有的泡泡每吹一下只出來一個,好像串糖葫蘆似的……該輪到我們這一組上場了,我十分緊張,就像一塊大石頭壓在我的背上。上臺了,我更緊張,但是我的心里面有一個好似神仙的東西一直在默默地鼓勵我、叫我不要害怕。開始吹泡泡了,我還是向那些同學一樣自由自在地吹泡泡。
的確,吹泡泡并不可怕,害怕的是你不敢上臺。
媽媽,我想告訴你的就是這一件事,怎么樣?新鮮吧!但是我們更多是從這件新鮮的吹泡泡活動中學會了與同學的合作、分享和團結拼搏的意識。
新鮮事五年級作文 篇2
發生在我們校園的新鮮事很多,就拿前段時間,我們學校舉行的秋季運動會來說吧,我參加的是集體項目——跳大繩。
比賽當天天氣晴朗,我們三十個參賽的同學熱情高漲、摩拳擦掌,同時也互相鼓勵著。比賽還未開始,我們便高呼事先準備好的加油口號,男生先喊:“五三,五三”,接著我們女生齊聲高呼:“一馬當先!”。
比賽開始了,只見我們班的兩位“大力士”慧茹與一帆挽起衣袖,充滿信心的走到大繩的兩端,拿起繩子有節奏的搖動起來,第一個跳的是包包,只見他身輕如燕,一躍即過,順利完成動作;接著盧盧一個三百六十度的瀟灑動作完了我們參賽的第二跳;第三個輪我了,因為平時的努力訓練,我很輕松的完成了我的第一跳。就這樣我們一個一個的輪流跳進跳出,但輪到涵實時,她可能緊張失敗了,我們并沒有埋怨她,只是讓她快點離開繩,好讓下一個同學跳躍,緊跟著爍金可能受上位同學失敗的影響也沒有跳躍成功,雖然很惋惜,但大家都努力的完成了自己的比賽。整場比賽,雖然有些失誤,但我們還是以一分鐘跳躍87次,取得了全年級第二名的好成績。
通過這次跳大繩比賽的新鮮事兒,讓我明白了:團結起來力量大,同時我也暗暗下決心:下次比賽一定奪冠。
新鮮事五年級作文 篇3
昨天,我們學校四到六年級的同學在操場上開主題大隊會。
同學們全穿著白色上衣、戴著紅領巾從各自的教室走出來到操場集合。
我們班和別的班一樣,同學門搬著凳子從教室走到操場上。
我們把凳子放到操場后就聽見大隊長說:各中隊整隊報告人數。大隊長說完后,我們班班長(中隊長)說:五四中隊,立正,向右看齊,向前看,報數。我們就開始報數。報完數后,大隊長讓我們唱少先隊隊歌,我們嘹亮的歌聲響徹校園的上空。
唱完歌后,我們坐下看童話劇《九色鹿》,非常好看。
童話劇看完后我們又開始被小學生一日常規歌謠。
先是由四年級學生背。他們背完后我們五年級再背。我們五年級背完后六年級再背。各年級同學都用功地背著,東在暗暗地為自己年級爭光。最后我們又何在一起背。
背完一日歌后,又有幾十個同學一起合唱。
這是我上五年級以來,第一次開主題大隊會,挺有新鮮感的,他可以增加我們年級之間的凝聚力,主體大隊會活動對我們來說,既是一件新鮮的活動也是一件有意義的活動
新鮮事五年級作文 篇4
最近,我家發生了一件新鮮事。 一向喜歡坐在電視機前看電視而且一到周末就嘮嘮叨叨的奶奶變了,變得愛學習了
如今,她老人家一空閑就捧起字母表一字一頓的念道:a o e 是那樣的認真,遇到不認識的字母,就決不跳過或放著不管,還請我來當她的老師呢!由于,白天要干活,所以,每當夜深人靜的時候,為了不吵醒大家,就掂手掂腳到客廳,開始學習。
一次,我睡得模模糊糊,無意中發現廳里亮著那昏暗的黃燈,那熟悉的聲音,隱隱約約得傳來:a o e ,我定了定神,急忙跑出去,一看,果然是奶奶:你怎么這么晚了還能這么有精神的來讀書呢?奶奶笑著說,當倦意來臨時,我使勁掐自己的大腿,這樣就能打起精神來了,后又嚴肅地告訴我:我雖然一大把年紀,精神是不會衰老的,我小時候沒讀到書,如今要你補上去。
我想:如果我們現在不努力學習,老年時就會后悔的,一句古詩上壯不努力 ,老大徒上悲的應正。所以奶奶學習,真是我們家的一件新鮮事。
新鮮事五年級作文 篇5
發生在校園里的新鮮事很多,可以說是數不勝數,不論是在課堂上,還是操場上,只要你有一雙擅于發現的眼睛,那就有舉不完的例子。現在就聽我給你講講這些好玩的事吧……
語文課上我們會猜謎語,每位同學都要準備精彩的字謎,課前三分鐘我們先猜謎語。我們猜過的.有“左邊三十一,右邊一十三,兩邊合起來三百二十三”(非),“古貌一變,綠蔭一片”(葉)“客來脫帽,門前握手”(擱)“抽水泵”(石)“潑水節”(發)……最值得一提的是這樣一個字謎——“原始森林”,我們在猜這個的時候花費的時間最多了。“木”“樹”“林”有人說是枝,有人說是柿,有人說是樸,還有人說是植……“是枯。”龔浩宇仔細思考后說。“你怎么猜到的呢?”同學們疑問。龔浩宇自豪地說:“我是根據意會法來猜的。你想,原始是古老的意思,森林就是樹木的意思,木和古合到時一起兒,就形成了枯。”“太棒了!”課前三分鐘讓我學會了一些能快速把字謎猜出來的方法:把字的筆畫或部件作加減,湊成一個字這叫做組合法;把漢字的筆畫比擬成事物,需要想象力這叫做象形法;根據謎面的意思去聯想這叫做意會法。
我們的音樂課上會做這樣一個游戲——小熊在哪里,你不知道吧,那就聽我講講吧。它的玩法類似擊鼓傳花。我們一起唱兒歌《小熊在哪里》,老師給我們伴奏,娃娃小熊在我們當中傳……真不知究竟會停落在誰手上。歌唱完了,小熊偏巧落在我的手中。大家的目光都集中在我的身上,一齊起哄,催我快快上去表演節目。我上臺走到小箱前,心里激起了小鼓,想“老天保佑,千萬別讓我抓到跳舞的條子!”我左摸右挑,真是天不保佑我,到底還是摸著“請君起舞”的條子。大家又是一陣起哄。沒辦法,只好被趕鴨子上架,硬著頭皮跳起舞來。僵硬的動作讓全班同學都哈哈大笑,只要能給大家帶來歡樂就好。
再看看操場上的精彩活動,這邊低年級的在玩老鷹抓小雞。“老鷹”一會兒向左,一會兒向右,一會兒又連繞幾圈,尋找機會捕捉獵物。“雞媽媽”連忙張開翅膀保護自己的“孩子”們。那邊高年級的在跳大繩,掄繩的同學把繩子搶得“嗡嗡”直響,跳繩的同學步子一點兒也不亂,又蹦又跳,活像一只活潑的小喜鵲,連老師都參與進來了呢。
發生在我們校園里的新鮮事還有很多呢,有空來這里參加一下,說不定會有意想不到的驚喜哦!
新鮮事五年級作文 篇6
你猜!今天上學我帶了什么?書嗎?錯!是冰塊、勺子、牛奶、糖、鹽、小塑料盒和大塑料盒。你問干什么用?上科學課呀,因為我們要做冰激淋!
同學們等待著第三節課的到來,終于,等到了上科學課的時間了。同學們個個精神倍增,等待著老師一聲令下。終于開始做冰激淋,老師剛告訴我們制作的方法,大家就迫不及待的開始了。第一步了:先把牛奶倒進小盒子的三分之二,倒進十克糖,攪拌均勻。別的小組熱火朝天地做了起來,我們小組也不甘示弱,我先把牛奶倒進小盒子的三分之二,再倒進十克糖,十克糖到底是多少呢?這個問題把我們小組難住了,再看看其他小組,個個抓耳撓腮的,好像也遇到了同樣的問題,我拿著勺子靜靜的思考著,突然想起媽媽曾經說過這個勺子一次能盛兩克,那五勺不就是十克嗎?數學知識就是有用。我馬上把這個想法告訴了伙伴們,放完了十克糖,要攪拌均勻,我們一人攪拌五十下,剛好二百下了告訴你們一個秘密,勺子總是下一位同學從上一位手里搶過來的,從來沒有上過這么好玩的課,誰舍得放手呢?老師又講了第二步和第三步:先把小盒子放在大盒子里,周圍塞滿冰塊,在撒上適當的鹽,搖晃十五分鐘就成功啦!同學們又一次歡天喜地的開始工作了!我們小組先把小盒子裝進大盒子里,然后,又爭先恐后的把周圍的空隙塞滿冰塊,在撒上鹽,我們再輪流搖晃,不一會兒就大功告成了!
我們品嘗著自己親手做的冰激淋,雖然沒有麥當勞里的好吃,但卻很涼,涼在嘴里;卻又很甜,甜到心底!
新鮮事五年級作文 篇7
早晨醒來,天陰沉沉的,太陽公公不知躲到哪里去睡懶覺,整個小村莊像被蓋上了一層朦朧的面紗。
整個上午,我都呆在家里,看著窗外天空中的片片烏云從我眼前飄過,形態各異,有的像迅猛的獵豹,有的像香甜的棉花糖,還有的像可愛的小狗。
中午,太陽公公才不情愿的伸出來半個身子。過了一會兒,只聽空中忽然雷聲大作,震耳欲聾。緊接著傾盆大雨便撲地而來。咦?為什么這雨點打在身上這么疼呢?原來這雨中還夾雜著許許多多冰糖大小的冰雹。這景可真“新鮮”呢!冰雹落在地上以后,只聽噼里啪啦幾聲響,像放鞭炮似的。我隨手抓起一把來,他們晶瑩剔透的,像一顆顆珍珠,好可愛呢!放在手心里,我仿佛看到它們一個個在朝我微笑。如果仔細看的話,冰雹中央還夾雜著微小的水顆粒。十分好看!舔上一口,嘴巴里冰冰的,涼涼的,感覺整個人都放松了許多,十分愜意!直到下午三點多,這場盛大的冰雹雨才慢慢結束。
下冰雹這樣的新鮮事,終于打破了我兩個月暑假的沉寂。深深地震撼了我這顆沉睡的心靈。
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