五年級人物作文
在生活、工作和學習中,大家都經常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的五年級人物作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級人物作文1
我可以做飯,做運動,也可以在班上出名。我最出名的事是成為了班上的“福爾摩斯”。這天,班上發生了一件事,班上同學的橡皮全都消失了。后來是因為我才解開了這個謎。
班上的一位同學,她一出教室以后,發現自己文具袋里的橡皮不見了,那可是她爸爸從美國帶回來的橡皮啊!我挺身而出,對她說:“你別哭了,我會幫你找回來的!”
說著,我開始察言觀色,看看是誰拿了橡皮。可我發現,第二節課下了以后,又有人的橡皮不見了,就連我那塊巧克力味的橡皮也不見了。這讓我很氣惱。
中午放學后,我回到家,仍然像往常一樣,去看了看我家養的那條小狗。當我一眼看到小狗時,我猛地想到了一個好辦法。
下午,我把小狗帶到了學校,和我的好朋友金瑞江舉行了一場橡皮失蹤聚會。我們先把全班同學叫回教室,然后對大家說:“女士們,先生們,大家下午好!今天的聚會很重大,是關于你們的橡皮的!”這時,有一位同學對我說:“下去吧,下去吧!”他說著,我便把小狗放了出來。
只見小狗在教室里到處嗅了嗅,突然咬住石愛華的書包,并把書包撕破了。書包里面全都是橡皮,其中也有我的那塊橡皮。
最后,我向大家宣布:“橡皮就是石愛華拿的。”而石愛華卻一邊哭,一邊說:“你們破壞了我打破世界紀錄的計劃!”原來石愛華是想成為收藏橡皮最多的人。
這次同學丟失橡皮的“案子”,因為小狗的光臨,打破了石愛華的夢想,而我卻成為了班上的“福爾摩斯”。
五年級人物作文2
我有一個很慈祥的媽媽。
她長著一頭短黑發,黑發中夾雜著幾縷白發。因用眼過度,所以塌塌的鼻梁上架著一副紅色邊框的眼鏡。一張嘴巴任何數學聰明題的答案都能說出來。個子有點矮。在別人眼中她并不漂亮,但在我心中她很美很高大。
有一個傍晚放學回家時,天下著大雨。同學的父母陸陸續續來接,教室里剩下沒有幾個同學。這時媽媽從單位下班匆匆趕來,我高興地躲進媽媽的雨傘下,我們相依著回家。這時雨越下越大,可是雨怎樣也淋不著我,好神奇的雨傘。我抬頭看媽媽,只見媽媽已淋濕一大半身子,原來媽媽總把雨傘往我這邊撐。我趕緊把媽媽的手往她身邊推,大雨馬上淋到我身上,媽媽又把雨傘往我這邊撐。此時我臉上分不清流著的是淚水還是雨水。
還有一次,我們母女倆出去玩,我玩得正起勁一不小心摔傷了腿。媽媽立馬蹲下身要背我去醫院,我看她那瘦弱而矮小的身體,說:“我能自己瘸著走去,不用背。”可媽媽不同意,說:“不行,如果骨折了,再瘸著走會加重病情。”就這樣她一路背背停停把我送到醫院。
這就是我的好媽媽,一個很慈祥的媽媽很愛我的媽媽。
五年級人物作文3
慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。每當想起這首詩我就想起我最敬愛的媽媽。
還記得,小時候,媽媽哺育我們長大,給我們喂東西,給我們買玩具,給我們講她過去的故事,給我們了一個幸福而又溫暖的家。那時候,我們什么都不懂,看著媽媽臉上的皺紋逐漸增加,看著媽媽手心上的老繭越來越厚,看著媽媽每天在我們眼前閃耀過的背影,我竟然是那么的無知。
長大后,捫心自問,想一想自己是怎樣降臨在這個世界上的,是怎么長這么大的。不是這么容易就把生你養你的父母親忘了吧!
記得剛出生,媽媽對我那意味深長的笑容;記得我的第一個生日,媽媽露出的那慈祥的表情;記得媽媽看我玩耍時那幸福的'笑容;記得上一年級,第一次得小紅花給媽媽看時,露出那愉悅的笑;記得媽媽給我削蘋果吃的味道;記得媽媽看我取得好成績那驕傲的笑;記得……
媽媽養大我們,為我們做早餐,削蘋果;為我們輔導功課,講故事……回味媽媽給的一切的一切都是那么的美好。應該給每一個媽媽都佩戴一個——“無私奉獻”的勛章。難道不是這樣嗎?從媽媽那飽經風霜的臉上,映照的是歲月的滄桑。
每個人的背后都有一個默默支持你的媽媽。有的媽媽在等著孩子回家,有的則早已住在孩子們的心里。不管前者后者,所有的媽媽都一樣,是值得每個人用心去感謝的人。感謝媽媽給的一切,我覺得只要是媽媽給的,全部都是最美的!
謝謝媽媽,我——愛——您!!!
五年級人物作文4
在《三國演義》里,描述了許許多多出名的人物,其中我最喜歡、最敬佩的當屬蜀國軍師——諸葛亮。諸葛亮人人皆知,關于他的故事非常的多。比如火燒新野、巧借東風、草船借箭、三氣周瑜、六出祁山、七擒孟獲、計占漢中、降服姜維、空城計等等,想數的話還可以再數出一大串來呢!
諸葛亮是一代軍事家。他識人心,知道司馬懿處事多疑,就使空城計使魏兵不戰自退;他曉天文,知道羌兵出征會有大雪,就乘大雪做了埋伏讓羌兵傷亡慘重;他懂地理,在曹操逃跑路上一路布下奇兵,幾乎就讓曹操命喪華容道;他識人才,推薦的龐統、姜維、馬超等人都為蜀國立下了豐功偉績。
諸葛亮還堪稱是一個發明家。他設計的諸葛弩,一次能連發十支箭;他造的木牛流馬,載糧方便,且不用喂食,節省了很大的人力物力,為出征做出了很大的貢獻。
水鏡先生曾預言:“臥龍、鳳雛若得一人,可安天下。”可以說,如果沒有諸葛亮,也許根本就不會有蜀國,就算是有,也可能在曹操報赤壁之仇時就滅亡了。諸葛亮讓蜀國有一段時間變得很強大,兵多糧足,人才輩出。為了蜀國,諸葛亮真的是鞠躬盡瘁,死而后已,就算在自己快死前還想出一條妙計嚇退了司馬懿的進攻。真是可比“興周之人姜子牙,興漢之人張子房”啊!
你喜歡諸葛亮嗎?
五年級人物作文5
我們班的“調皮大王”,名聲如雷貫耳,不管什么調皮的事情都有他。
他留著刺猬一樣的短發,根根豎起,像避雷針一樣。眼睛圓溜溜的,像銅鈴,他一笑起來,那兩排牙齒就跟剝了皮的杏仁一樣,他的眼睛骨碌一轉,就冒出一個鬼點子,他一笑起來,就露出不懷好意的樣子。
我過生日那天,他去我家陪我過日,神秘地對我說:“我給你買了瓶可樂,就當時送你的生日禮物吧!”我心里想:這不會有詐吧?他可是我們班如雷貫耳的調皮大王。可是看他那么誠懇,應該不會有詐吧!他見我沒反應,又誠懇地說了一遍,他故作生氣的樣子說:“你不要就算了。”我連忙高興地說:“要,要,我要。”他又露出了神秘的'笑容說:“那快打開喝了吧?”我一擰瓶蓋,“哧”一聲,可樂全都噴到了我的臉上,我成了落雞湯,他卻高興地前撲后仰,我臉上一度上全都是可樂!我一開始就覺得他不懷好意,果然!看他高興的樣子,我在心里默念一百次:以后再也不相信他的話了。
它不僅生活中調皮,在課堂上的時候一樣調皮。
就拿那件事來說吧,大家都在認真聽講,教室里十分安靜!老師讓我起來回答問題,他卻悄悄地把我凳子一拿,我回答完問題,毫不知情,一坐下,我立馬摔得四腳朝天,跟一只小烏龜似的,全班同學一陣哄笑,我的臉一陣紅一陣白的,然而調皮大王比他們樂得還歡……
你看,我們班的調皮大王是不是名不虛傳,每個調皮事都有他?
五年級人物作文6
有很多人常常抱怨自己只是個小人物,很想成為一個大人物。同時認為只有那些有身份有地位有財富的人才可堪稱大人物,自己只能可望而不可即。其實在生活中,你也可以是一個響當當的大人物。
在發生各種自然災害時,你為災區人民捐了錢,哪怕只有區區一元錢,可如果全國人民每人都捐,那就足足有13億多元哪!把這些錢拿出來,足夠讓災區人民重建家園,并且過上幸福的生活。而你,也同樣參與了這件事,你難道不是一個大人物嗎?
在你感冒的時候,不小心在公共場所打了一個大大的噴嚏。你可知道,這個噴嚏一下噴出了千萬個病毒細菌。它們在空氣中傳播,飛來飛去不停歇。只要有人吸入了這樣的空氣,可能會被傳染,然后依次無意中復制你的那個噴嚏。這難道能說你不是個大人物嗎?
在你悠哉游哉吞云吐霧之時,你可曾知道,你排出的“二手煙”霧會使和你在一起的人也同時吸入不亞于你吸入的大量尼古丁。日積月累,環繞在你身邊的人便會深受其害,嚴重者可能患上肺癌之類的疾病,甚至死亡。你難道能說你不是個大人物嗎?
由此可見,生活中的每個人都是大人物。所以你在生活中不經意的小作為也可引發大事件,只是你不覺得而已。難道你還覺得自己不是個大人物嗎?
五年級人物作文7
每個人都擁有相同的五官,但相貌不盡相同。每天我都會遇到很多人,我都會觀察他們獨特的相貌,因此我非常喜歡這個有趣的問題,也許“相由心生”有一定道理吧。
在我家的院子里,有一位修自行車的老奶奶。她每天起早貪黑,風吹日曬,因此皮膚變得黑黝黝的,額頭上面布滿了皺紋,每一條皺紋都像用刀刻上去的一樣。每當我聽到有人喊:“奶奶,修自行車。”“哎,來了。”我光聽她那響亮的聲音,我都能想象的到她喜悅的神情和勤勞的身影。也正因為她的勤勞,生意越來越旺。
有一次,那是開學的第一天,我們班來了一位新同學。他胖胖圓圓的身體猶如一個大包子,小小的眼睛和大大的鼻子看起來非常不和諧。同學們不一會都三五成群地議論起他,這讓他非常難堪。特別是他那雙又黑又臭的大腳,每當到上課的時候,同學們都捏著鼻子一個個特別嫌棄他的樣子。連老師都有些不敢靠近他。
都說巾幗不讓須眉,瞧!我們學校的校長就是我們女性同胞,她的相貌最能代表她的形象了。她的五官端正,表情嚴肅,不茍言笑,雙眼因為對知識的勤奮鉆研而架上了一副厚厚的眼鏡。最特別的是她臉上的那一顆在痣,又大又黑,活像顆黑豆粒。同學們每天都能被她那一顆大痣吸引著,所以全校無人不識我們的女校長呢。
我想,貌如其人,時間把每個人的氣質、品格、素質形象都刻在了臉上。所以社會上才會有形形色色的相貌的人。
五年級人物作文8
相信每個人都愛玩手機,但我媽媽卻玩出了名堂。
事情一:深夜玩手機
夜晚降臨,外面的蜜蜂正唱著優美的歌曲,給夜晚憑添了幾分寂寞,而我早已撲進床媽媽的懷抱,跟周公聊天了。當我一覺起來,準備小解時,卻看見媽媽正在玩微信。當時已經11點,周圍沒有燈光,只剩媽媽那手機發出微弱的光芒。但媽媽毫不在意,眼睛的窗簾也沒有拉上,目不轉睛地盯著手機,從眼睛上布滿的血絲可以看出媽媽看手機之久了,但她還滿面笑容,手不停地移動著,被子掉到地上,冷風陣陣吹來,我媽媽也舍不得耽誤一秒鐘撿,還時不時的發出“嘿嘿”兩聲笑。
事情二:充電玩手機
相信大家都知道吧,充電玩手機可能會爆炸。這個我媽媽也知道,中午的時候,媽媽又發了“上網癮”,可惜手機正在充電,但我媽媽還時不時地靠近手機,扭扭捏捏小心翼翼地拿起手機,玩了一會兒,但最終又放下了。可能是玩得不爽,媽媽爆發了,抓起手機就開始拼命地點戳,屏幕都快變成月球表面了。顧于不敢想象明天太陽照到我的墳墓上,我就用不可反抗地語氣說道:“媽媽,你還記得那個新聞嗎……”可是媽媽卻連正眼也沒看我,振振有詞地說:“你懂個啥?玩微信不會爆炸的。”哎!媽媽這真叫“寧愿用生命燃燒手機”啊!就是這個手機,讓我叫苦不迭。
手機雖然可以幫助我們,但也可以把我們推向無底深淵。我們千萬不要沉溺于手機。
五年級人物作文9
我有一個漂亮的姐姐,今年二十歲了,圓圓的臉上長著兩個烔烔有神的大眼睛,短短斜斜的短發能顯現出她的文靜優雅。你別看頭型不怎么好看,但是我姐姐長得可漂亮了,可不比街上那些打扮得像“魔鬼”一般的差。
一天,姐姐帶我出去玩,我們看見了一個從“KTV”出來的人,當時已經入秋了,我們都穿上了毛衣,而那個人卻穿著夏天的衣服,姐姐的眼睛瞪得大大的,說:“天哪!居然有比我還耐冷的人,無語了”我聽了,不禁哈哈大笑起來。
其實,姐姐留短發我們都不怎么同意,尤其是我。又一次,我從雜志上看到了一個劉海的發型,覺得很漂亮,我突發奇想,如果姐姐留這樣的發型,一定很好看。我便對姐姐說:“姐,你留個劉海的發型吧,那種發型跟你很搭哦”姐姐卻扭頭一說:“才不呢!難看死了”我一愣,說:“難看?怎么會呢!好多明星都是這樣的發型,你確定不留?”姐姐堅定的說:“不留!我這個發型就很好看啊”“呦,姐姐還蠻自信的嘛”“那是!”
姐姐的人緣關系特別好,每當她過生日都有很多同學幫她過,有送她禮物的、賀卡的、祝福語言等等。姐姐有很多代號:像“神仙”啦、“呆頭鵝”啦、“師姐”等等,還有人稱她“國寶”——熊貓。
雖然姐姐現在去煙臺讀大學了,但我時刻想念著她,想念這個陪我玩到懂事的好姐姐!
五年級人物作文10
“顧老師可真怪!”這就是我對顧老師的評價。怪老師真的很怪,她出的題目各有特點,講課方式也別具一格。
顧老師出的練習卷十分怪。起初一看,幾道題的形式都差不多。可是,一一分析起來就會發現其中的差異,每道題各具特色,從不重復,顧老師出的每一道題都包含了很多不同的數學思維,其中還隱藏了很多“陷阱”,讓人防不勝防。
顧老師不但出的練習卷怪,而且她講課也十分怪。一天,顧老師在黑板寫上了“axb”和“bxa”,這時,顧老師便問道:“這兩個式子相等嗎?”我們異口同聲地答道:“相等。”于是,顧老師拿著粉筆在這兩個式子中間畫上了等號,便說道:“兩個得數相等的式子可以用等號連接!那,同學們,你們知道今天要上什么呢?”“用字母表示數。”我們高聲回答道。于是,新課就這樣開始了。顧老師講得津津有味,我們聽得也很投入。此時,顧老師在提問與回答的同時,把新舊知識融會貫通,讓我們在上課時查漏補缺,使學習效率也大大提高了。
顧老師可真是有辦法,說不怪,還真怪,長期下來,我們的數學成績一路飆升,班里的數學平均分一下子上升了許多,“怪”老師可真神了。
這就是與我們朝夕相處的顧老師,雖然平時又怪又有點兇,但是我卻覺得她怪得可親,又怪可愛的。
五年級人物作文11
“這個老師真怪。”這是我對俞老師的評價。
五年級開學第一天,我們班主任換成了俞老師。我想:新官上任三把火,作業肯定少不了。可萬萬沒想到,俞老師只布置了包書皮和預習第一課這兩項,天啊,怎么這么點作業?這可是以前從沒有過的。俞老師做法夠“怪”吧?
俞老師實行的“官”制度也怪。以前我們班級都是老師隨便安排小組長的,可她卻按座位縱隊任命。如果把我們班級所有有“官銜”的同學加起來,有四十多個。我本人就有許多個“官銜”呢!俞老師通過這個辦法,不僅讓同學們互相幫助,提高了成績,還調動了大家的學習主動性。
俞老師講課“怪”。上課時,她從不拘泥于課本知識。古今中外、天文地理都有涉獵,而我們便在津津有味的故事中豐富了知識,學會了做人。她不僅指導我們如何寫好作文,而且還讓我們多讀課外書,再讀一篇篇佳作的同時,還給我們理解每一句的意思,講得既生動又有趣。使我的作文水平不斷提高。
俞老師作業布置的少,不就是讓我們更輕松的學習嗎?她讓這么多人當“官”,不就是鍛煉我們,提高我們的管理能力嗎?她讓我們多看課外書,不就是讓我們的知識更豐富嗎?
我覺得俞老師“怪”得可親,“怪”得可敬。長大以后,我一定要好好報答俞老師對我的教誨之恩!
五年級人物作文12
同學是當你在最傷心的時候來安慰你的天使;是你在最寂寞的時候來逗你開心的開心果;是你有困難的時候的來幫助你的“南郭先生”。同學不比“戰爭”:分久必合。同學到了一定的程度就各奔東西。
她是我的一位同學,她學習優秀,無論什么我都比不過她。她那水汪汪的大眼睛顯得臉更白了。她是五年級人物的描寫作文——嚴路佳!
記得在小學之時,我們倆是強烈的競爭對手,互不相讓。你追我趕,不是你第一就是我第一。但是那一天,我們卻潸然流下了晶瑩的淚水。
我永遠記得那一天是五年級的期中考試,這意味著我們將永遠的分離,我們就不能像以前那樣競賽了。每走一步路就像被鉛球壓著那樣重,心情的沉重使我握無心去正常面對考試,而嚴路佳卻十分鎮定,真佩服她呀!都快分手了還不當一回事。真不知道她的心里到底是怎么想的。反正我的心是苦極了。
直到考試結束之時她才把我叫過去,我發現她的臉上少了幾絲笑意,多了幾滴淚水。默默地對我說:“我要到重點中學去讀書了,再見!”
我發現我已流下了淚,嚴路佳,我好想你啊!
五年級人物作文13
在我的生活中,有許許多多小伙伴,但給我影響最深的,要算劉秋旭了。
他長著小小的眼睛,烏黑的頭發和一個愛說笑的嘴巴。
它是一個心胸寬廣的人,記得有一次,那時一個漆黑的夜晚,我和他在操場上玩,他當司機,我當乘客,正在我玩得高興時,劉秋旭卻來逗我,向我要錢,我不給,便轉身就走,劉秋旭見了,便罵我是小偷,我一聽小偷兩字,頓時火冒三丈,轉過身把他揍了一頓,一個人跑回家了,回到家中,我決定以后再也不想見到他了。
第二天早上,我在操場上騎自行車,而劉秋旭卻在操場中間玩沙,我一想起昨天的事,就火冒三丈,因此我沒理他,一個人騎著自行車,正在我騎得高興時,一塊不大的石頭攔住了我的去路,由于我沒抓緊籠頭,因此,我從車上掉了下來,把大腿扭傷了,我不能走路了,這一幕恰恰被劉秋旭給看到了,他走了過來,把我扶會了家在家中,我心想:我為一點小事而和劉秋旭吵了架,我還打了他,而他卻不記前仇,在我最困難時還幫助了我,我真是不應該想到這里,我不禁后悔起來,第二天,我想他承認了錯誤,他也原諒了我,我們兩有成了好朋友。
這就是我的好朋友,一個不計前仇,心胸寬廣的人。
五年級人物作文14
每次看見他們,總是能看到那熊熊的烈火,他們邂逅的,要么是囂張的火苗,要么便是某些極其瑣碎的小事。
他們是平凡的,但在火場上,他們卻有著不平凡的使命。
他們有著強健的體格,堅實的臂膀。火場里,他們和時間賽跑,那時,時間便是以秒來計算的,如若跑贏了,必然能淘過死神的來到,如若不能跑贏,迎來的便是烈火的吞噬。
他們是偉大的,在大伙面前不畏死亡,信念堅定。
當大火囂張得舞動著,當人們為了保命自己逃離時,他們卻手拿滅火器,快速地跑向火的懷抱。
他們是最美的逆行者,在生死之間毫不猶豫,他們奮不顧身,臨危不懼,為了人民的安寧生活而對烈火不屈。
曾看過許多關于他們的報道。因為滅火而被奪去生命的烈士英雄,保住了生命卻落下殘疾的英雄,他們深知這項職業是危險的,是艱難的,是最容易失去生命的,但他們還是義無反顧地接受這項神圣的使命。
看過一部關于他們的電影,里面的他們和熊熊火焰決斗著;和時間賽跑著;幫助熊孩子夾住的手指“脫身”;為村民們抓回跑出來“散步”的豬。他們全心全意地為人民服務,從小事直至性命攸關的大事。他們有著常人沒有的無畏之心。
他們是大城市里的小人物,是最美的逆行者。但是小人物,也有大品格!
五年級人物作文15
我看過《貓和老鼠》,最喜歡里面的小老鼠杰瑞,因為它既聰明又善良。
它有一對超大的耳朵,冷的時候可以當帽子,熱的時候可以當扇子。就好像“哆啦A夢”的萬能口袋!它有一個圓圓的腦袋,為了躲避貓的追捕,它把腦袋當輪胎,滾起來像一道棕色的閃電,一下子從你眼前消失。它的毛軟軟的,蓬松開來,好像一團絨線球,身體縮起來又像一根玉米棒子,筆直筆直的,走起路來有一種海軍上將的姿態。
和它呈鮮明對比的,是一只瘦貓——“湯姆”。它就像一根火柴棍,看起來很久沒吃東西了似的。它很喜歡捉弄小老鼠杰瑞,經常追得它四處逃竄。有一次,湯姆把奶酪放在老鼠洞口,等杰瑞一出來就把它抓了起來。它把杰瑞大頭朝下,拎著尾巴正要吃的時候,杰瑞靈機一動,把湯姆的胡子給拽掉了,疼得湯姆只得把它扔在了地上,杰瑞像從監獄里逃出來一樣,慌忙撲向奶酪,眼里還放著綠光,又像好久沒吃飯了,頓時馬力全開,舉起奶酪就跑。
我喜歡杰瑞,因為它不僅聰明,還很善良,有一副熱心腸。
有一次,它收留了一只流落他鄉的日本老鼠,沒想到那只老鼠武藝高強,竟然把湯姆叫來的一幫“跆拳道黑帶”貓們打得鼻青臉腫,那場面真是慘不忍睹。而這一仗,也幫杰瑞出了一口惡氣。
小老鼠杰瑞善于用人這一點,很像我國古代的曹操,機智勇敢、豪爽樂觀,面對強大的對手,卻始終對自己的前途充滿信心。這么一想,我就更喜歡它了。
【五年級人物作文】相關文章:
“橙”老師-五年級人物作文600字02-17
人物作文素材11-14
高考人物作文03-07
勵志人物英語作文09-04
人物勵志作文素材12-28
高考人物類作文素材11-12
高考人物作文10篇03-07
和書中的人物密語-五年級-說明文01-14
我們班的卡通人物-人物作文500字02-09
五年級語文人物描寫同步練習題06-13