借物喻人五年級作文（精選32篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的借物喻人五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
借物喻人五年級作文 1
太陽帶給國際光亮和溫暖，使得萬物離不開她。
早晨的太陽就像青年人。他散發著奮發向上，特別心愛。早上它從海平面上升起來，是個半圓，宣布淡紅色的光輝，可是漸漸的，它徹底升出海平面，帶著淺笑，特別大。最主要的是，它很紅，比小孩子的臉蛋還紅。足以把海面照的波光粼粼，太陽升起，人們開端了新的一天的日子，小孩子吃完飯，就去上學。大人則忙著收拾臥室，穿好衣服，去上班。
正午的太陽像一個中年大叔，力氣很大，也很豐滿，高高地掛在空中，但正午的太陽很小，只要盤子那么大，不過太陽光很激烈，你都不敢直視太陽，他把光輝熱全都給了人世，樹木在它的'照射下，變得更活潑了，莊稼一天比一天長得好。
到了黃昏，太陽就像一個垂暮的白叟。光線變暗了，太陽也漸漸的下降，向西邊慢慢落下，云朵被染成了橘紅色，可是太陽仍是看著人世，被它照射的麥子，樹木，依依不舍，可是，終究，仍是消失在了山里。
太陽忘我貢獻，我愛它！
借物喻人五年級作文 2
最近，我家門口裝了一盞路燈，每逢人們從它身邊走過期，它便照亮了路途，讓人們便利走路。路燈總是默默無聞地為咱們照亮前面的路。卻一無所得。
我喜愛路燈，盡管它沒有空調有用，沒有臺燈心愛，可是它具有那些電器所沒有的默默無聞，不求報答的精力。
路燈雖不起眼，但每到晚上，它能夠照亮人們回家的路，便利白叟的行走。
每逢看到路燈，我就想到了和它相同默默無聞，不求報答的父母。每逢天還沒亮，媽媽便起來給我做早飯、洗衣服……十多年了，媽從來沒問我要一分錢報答。爸爸為了我，每天不斷的作業，供我上學，就算刮風下雨他也不斷地作業。
我看不見他們的苦，聽不見他們的'嘆息聲，更感覺不到他們的哀痛。可是父母卻有著像路燈相同的精力。
長大今后，我也要向路燈相同，做個默默無聞，不求報答的人。
借物喻人五年級作文 3
暑假回山東家鄉的一天，我和外公、外婆、媽媽一起去種地。
外公負責種地、外婆和媽媽負責打水、澆水，我感覺很無聊，蹲在了地上，過了一會兒，看見了一把鏟子，我站起來并走過去拿起鏟子試著翻了翻地，只翻起了一點點地皮，并不像外公那樣輕松地挖深地面，看來翻地也需要一些技巧。外公告訴我技巧是“要借用一只腳把鏟子蹬深入土再把土翻起”，我照樣試了一下果然成功翻起了一大塊泥土，我繼續照樣翻，翻著翻著，我已經不知不覺地把整片地都給翻完了。外公走過來從我手里拿過鏟子準備翻地，意外地發現我已經把整片地翻完了。“城城，是你翻的地嗎？”外公驚訝地問。我說：“是滴�！蓖夤f：“這么厲害啊!會翻地了，會幫大人減輕負擔了，真是一個愛勞動的好孩子。”
我覺得今天我的.收獲很大，我明白了做成一件事是需要方法和技巧的。
借物喻人五年級作文 4
我有新朋友了，是一只小烏龜，它是玉珍阿姨送的。它的名字有時叫小乖乖，有時叫小可愛。
它長得可潮了，有特別花紋的殼像棋盤，肚皮上的花紋更是酷斃了，像一幅畫。兩只小眼睛驚恐地盯著我看，好像說：“你是誰啊，是我的朋友嗎？會吃了我嗎？”“嗨嗨，小傻瓜，我是你的新主人，會很疼你的。”
它可調皮了，它覺得鵝卵石床一點都不舒服。就拼命用腳踢鵝卵石，累了就休息一下，然后又頑強的趕鵝卵石。發出的'咔咔聲就像“生氣交響曲”。
它可厲害啦，藏在鵝卵石下的肉，它也能迅速叼出來，嚼也不嚼就咽下去。還會前腳趴在缸邊，雙腳站立，伸長脖子東張西望，表演節目。精彩的程度一點也不比海洋公園的海豚表演差。
它可挑食了，只愛吃肉，不愛吃菜。難怪長得黑不溜秋，古里古怪，皮膚也粗糙的很。一看，就是缺少維生素C。
借物喻人五年級作文 5
最近我交了一個新朋友，想知道我的新朋友是誰嗎？我的新朋友就是——新詞語，我有許多四字詞語，很多很多。自從我有了這個新朋友以后，我就開始迷上它了。
這都是我在補習班學的，我的詞語有很多，比如說：天真爛漫、無可奈何、天理難容、無動于衷、無濟于事、無地自容、天災人禍、文不對題、為非作歹……，這么多都是我的好朋友。自從認識這些四字成語之后，也都對它們的詞意有了解，知道它們都各自有各自的用意，比如說：“為非作歹，它的詞意是做種種壞事。天真爛漫的`詞意是純真自然，不虛偽造作�！薄私饬诉@些詞語的意思，對我寫作上也有很大的幫助，真的是受益匪淺。
我們都趕快來給這些詞語做朋友吧！讓它給我們每個同學都帶來無窮的知識和快樂，以后定是受益無窮。
借物喻人五年級作文 6
今天，我要為大家介紹一下，我的新朋友——博客。大家都知道吧！也認識吧！
我這個朋友的名字叫：花樣年華，怎么樣？名字很“拽”吧，這是我們班主任老師為“他”起下的名字，老師說她希望我們班的每一位同學都可以像花朵一樣，那樣鮮艷，那樣燦爛，雖然是花總會凋謝的，但只要我們一直為它澆水、施肥、松土，它就不會凋謝并且會越長越大，所以也希望我們成長為這永不凋謝的花朵。
我第一次和“他”玩的時候，我們不太多說話，慢慢我們也熟悉了，我們常常從我晚上寫完作業后聊到十點多，我有很多的話要想對“他”說，“他”好像也對我所說的話題很感興趣似的，他總認真的、仔細的傾聽著我的傾訴。
從“他”的介紹中我還認識了很多很多朋友，“他”的每個朋友都很優秀，尤其是他們的'作文水平，那都是一流一流的呢！
我要從這些朋友中得到許多的寫作方法，嗯！我也要想像“他們”一樣……這就是我的新朋友——博客！
借物喻人五年級作文 7
這幾天，國家義務教育的人在我們學校安裝了多媒體。同學們看到這個新生事物后便欣喜若狂，也很好奇。上課的時候都想伸手摸一摸，但又害怕把摸壞了，上不了多媒體課。
柴老師說多媒體就好像是一扇通向世界的門，可以讓我們了解更多的知識。同時，也減輕了老師寫字的負擔。平時，老師在黑板上寫字時總是很費力，有時還能被粉筆灰嗆到。但有了多媒體后，只要老師輕輕地在板上點一下，就能寫出字了。另外，多媒體還能在我們唱歌的時候給我們領唱，不像平時那樣唱不準掉。多媒體的好處優點數不勝數。
但是，多媒體也有缺點。在我們看大屏幕的時候，換一個圖片的速度很快。經常搞的`同學們應接不暇。多媒體還影響視力。有一次，在廣播體操比賽前老師讓我們跟著多媒體上的視頻做。結果，因為圖像模糊，坐在后面的同學就有些看不清，必須仔細看，看一會還覺得眼睛有些疲勞。
多媒體既有好處，又有壞處，還需要進一步改進，一定能成為我們最好的朋友。
借物喻人五年級作文 8
我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，可我更贊揚梅花的傲雪怒放！
在百花凋零之時，還有她生機勃勃。她迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在風中，股股清香，沁人心脾。
那花白里透著紅，像琥珀雕成的，有些冰清玉潔的雅致。梅花開放有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花的各種形態，有的剛剛綻開，有的含羞待放，有的盛開已久，粉紅的花瓣惹人喜愛。梅花不是嬌貴的花，她愈是寒冷、愈是風欺雪壓，她就開的愈精神愈志氣。有句古語說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。吹拂它的不是春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是甘甜的雨水，而是寒氣逼人的北風。它從不在春天里與百花爭奪美麗，也從不炫耀自己的美麗。
梅花以她的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。
這難道不是我們熟悉的建筑工人師傅的`寫照么？他們無論嚴寒酷暑、無論刮風下雨，不分晝夜，他們都在自己的工作崗位認真的、默默的工作著。他們就是城市和農村建設者的一道美麗的風景。
我們要學習梅花的品格，像他們一樣用自己的行動去創造自己美麗的人生！
借物喻人五年級作文 9
遼遼無邊的大千世界，有著國色天香的“貴夫人”──牡丹；有著象征革命的革命之花──杜鵑；有著“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”、亭亭玉立的“淑女”──荷花；還有著全身涂滿高級香水的白皮膚“小天使”──桂花。而我今天所要贊美的卻是那漫山遍野的小草。
小草不像牡丹那樣挑剔，需要在肥沃的泥土里才能生長，而它只需要干枯的土來喂養自己，它就滿足了；它也不像河神國的“小公主”荷花，纏纏綿綿無休止地貪婪地吮吸著甘露，它只要春天一到，鉆出地面吸收一小口春雨就ＯＫ了；它不同那桂花小姐一樣時尚，愛美，全身涂滿高級香水。
我知道，草有草的先天不足，它不能長成參天大樹，更不能當棟梁使用。然而我卻堅信草有草的精神，草有草的'價值，草有草的情愫。
小草有著默默無聞的精神，只要對人們有益，它甘愿鞠躬盡瘁。如果能肥田，它甘愿被埋沒；如果能鋪地，它甘愿任人踐踏；如果能發熱，它樂于自己燃燒。它用自己的身子和生命的光彩裝點著大地。它不求詩人、歌手對它的贊賞，也不求人們對它愛惜有加。它默默地為人民服務，卻不求一絲報酬。這不正是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的寫照嗎？
借物喻人五年級作文 10
蠟燭，不停地燃燒自己，自己一點一點的融化，但使屋子里很明亮。蠟燭，并不長，但它會英勇的犧牲自己，給予我們明亮。
粉筆，不停的摩擦自己，自己一點一點的被磨成面兒，但自己的努力，讓我們學到了許多知識。粉筆，在世界上算最樸素的，可勇于犧牲的精神是非常富裕的，它要被拋棄時，默默的嘆氣，要為我們做貢獻時，又默默地給予，它，就是那個默默奉獻的粉筆！
大樹，為我們乘涼，為我們給予空氣，為我們創造了一個美麗的城市。我們乘涼，我們呼吸，我們遠看，全是美好的'，就是因為它——大樹！大樹為我們遮風擋雨，呵護我們一天天快樂的長大。
老師就像蠟燭，使我們小小的、烏黑的心房照的通亮。老師就像粉筆，一字一字的教會我們知識，但老師批評我們，我們也不高興，可考試時，老師還是會幫助我們學習、進步。老師就像大樹，為我們遮風擋雨，呵護我們一天天快樂的長大。
那句話是真好：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”在學生眼里，老師就是神！
借物喻人五年級作文 11
看，那支短蠟燭，那支沒有引起人們注意的蠟燭，不知道有多少人稱贊過。我也喜歡蠟燭，因為它們的精神。
在漆黑的夜晚，如果停電，就會使用蠟燭。它會站起來，讓人點亮它，給人帶來光明，驅走黑暗，但它的身體在減少。但它無怨無悔，因為它知道人們需要它。當它燃燒時，你會看到幾滴乳白色的.液體流下來。你可能會認為這是它悲傷的眼淚，不，這是它激動的眼淚。它似乎在說：“雖然我的生命即將結束，但我可以幫助人們趕走黑暗，帶來光明。我的犧牲是值得的！”
看它挺直的身軀，像個勇敢的戰士，不屈服于黑暗。當你點燃它時，你會看到一團跳動的火焰，它像圣母瑪利亞的榮耀一樣白。
我們身邊，也有很多蠟燭性格的人。比如我們辛勤的園丁，老師。他們向學生傳授豐富的知識，教給他們真理。每天都認真批改作業，即使生病也堅持站在講臺上。他們以這種方式支付學生的費用，沒有任何抱怨。這就是為什么我們從愚蠢變成了聰明。
“如果我是微光，我一定會給你燦爛的光芒�！毕灎T就是干這個的。多給別人，少為自己著想。
借物喻人五年級作文 12
蠟燭，能給人們提供少量的光明，他們這種默默奉獻的精神值得我們學習。
清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時多么普通的職業�。〉�，為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對不喊累不喊苦。
我看到過一個廣告，上面是這個樣子的，有一天晚上，已經夜深了，在昏黃的老路燈下，一對作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不知怎么回事，我看著心里很不是個滋味。
還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見他們用他們那粗糙的手拿著一個大掃帚，在掃地，還看到了有一個人無情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的那里，我看到了，就非常心痛，恨不得沖上去抓住他的`衣領，對他吼道：“難道你沒有長眼睛嗎？沒看見那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不知道當清潔工是多么辛苦，不管風吹日曬，不管酷暑還是嚴冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點良心都沒有！”
清潔工們是不圖虛名，默默奉獻的人，我向他們致敬！
借物喻人五年級作文 13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T燃燒自己照亮他人，生活中不就有許許多多蠟燭一樣的人嗎？就如我們城市的美化者環衛工人，他們默默無聞，無私奉獻。
當凌晨我們還躺在暖暖的被窩里做著甜甜的美夢時，環衛工人就手持笤帚來到空無一人的大街上清掃街道，在昏暗的燈光下他們不放過任何一個角落，把街道打掃得干干凈凈，當我們迎著朝陽，呼吸著新鮮空氣走在寬敞整潔的街道上時，殊不知這背后有多少環衛工人的辛苦。
當我們去郊外野餐留下滿地狼藉時，是環衛工人彎下腰撿起了地上的瓶瓶罐罐，果皮紙屑。我們隨手把東西丟到河面上，又是他們挽起褲腳將垃圾一一撈起。如果沒有他們的.辛勤付出又哪來的大自然美景！
當寒冷的冬天來臨，大雪堆滿了街道時，無論他們在干什么，他們也會放下手中的事情去清掃街道，有時驟降大雪，工作繁重的他們，餓了便以雪為凳吃著冰冷的盒飯，此等景象真讓人心頭陣陣酸楚。
環衛工人就像城市的蠟燭，燃燒了自己卻照亮了城市的每個角落。如果他們來到你的身邊請收起你鄙視的眼光，給予他們一份尊重。
借物喻人五年級作文 14
每位老師都像一支蠟燭似的奉獻自己，照亮他人。
在上課的時候，老師總是細心地跟我們講，只要有不會的，老師總是不耐煩的一遍又一遍的為我們解說。下課了！老師還不忘提醒我們：“都多喝水，別嗓子啞了！”到了下午，您又開始說讓我們多喝水之類的.話。每當這時候我有時候在想：“老師中午睡了嗎？”可是事實證明，老師幾乎沒怎么睡。
比如說前幾天下午，我們女生剛到教室。看到辦公桌上趴著一個身影。�。∧钦俏覀兊睦蠋煱�！我們的聲音驚醒了老師，老師看到我們，不由得說道：“哎！原來是你們��！我還以為誰呢，困死我了！”說完便打了一個大大的哈切，然后揉了揉睡眼惺忪的眼睛。捶了捶背，又坐端正了！
我記得老師的家就在附近，走5分鐘就到了，可老師為什么不回家呢？答案可想而知，是為了我們，為了我們，老師每當中午，先把男生送回宿舍，然后回到教室開始批改作業。只有幾回清閑的時候才回家。
老師，您像一顆蠟燭照亮著我們42位同學，也照亮著42顆心！
借物喻人五年級作文 15
蠟燭平時總是受人冷漠、丟棄。可是，當停電時，她總是會挺身而出。它那修長的身軀，紅紅的，晶瑩剔透。隨著時間的流失，她帶來光明的同時，自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風，可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。它照亮了別人，卻奉獻了自己。古人說得好∶“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這難道不是在贊美蠟燭嗎？
這讓我想到了為我們處處操心的老師們，他們從早上來到學校就忙這忙那，上課時想盡一切辦法傳授知識，回到家既要管家里的事情，又要備課檢查作業，可是，為了我們的學習，他們即使生病仍然堅持上課。尤其是班主任宋老師身體本來就不好，因為每天加班操心，身體更不好了，她的嗓子，盡管全年吃藥保養，仍然一年四季沒有幾天是正常的。以前因為自己年紀小不懂事，現在回想起和宋老師在一起的點點滴滴，她像陽光一樣照耀在我的`心田；像一股清泉，流瀉出無可抗拒的力量；也像一部高功率的馬達，爭分奪秒地奮斗，消滅著“耽誤”，粉碎著“障礙”。
我贊美燃燒的蠟燭，更愿做個具有蠟燭精神的人。
借物喻人五年級作文 16
大風呼呼的吹，我看看有什么樹，沒有掉葉子，沒有掉一點東西的，梧桐樹不行他掉了滿地的葉子，柳樹也不行也在點葉子，我看了又看，看到了一棵松樹在哪里一動不動，沒有掉一點東西，最終找到了。
在地方大的情景下，人們都在的是松樹，因為松樹不掉葉子，到了夏天，只是落了一點的松汁，可是不會掉葉子，一掉葉子就會滿天的飛，弄得哪里都是葉子，十分的難掃，并且也有不想掃那些的葉子，掃到了一堆，一吹風又該重新再掃一遍，又吹風，又該重新再掃一遍，這樣的循環怎樣也掃不完，尤其是刮大風的時候。
松樹的品質有堅強不屈，不管遇到刮大風還是下雨雪，不管遇到干旱還是洪水，從來都是那么堅強不屈。
在我們的生活中，也有像松樹這樣品質的人。交警。交警就是像松樹品質的人，交警可是遇到刮大風還是下雪，從來都站的直直的，指揮著車輛的.前進。
在刮大風的時候，交警在值崗處站的一動不動，要是我早就站的歪七扭八的了，哪像交警那么不怕任何的困難，從來都是那么的堅強。在下雨的時候，下著雨交警還在，指揮著車輛的前進，要是我遇到下雨早就回家避雨去了。
這就是堅強的交警。
借物喻人五年級作文 17
我愛生機勃勃的春天，尤其愛那綠油油的小草。
我家門前有一片綠草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人啊!
陣陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是啊娜多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。
別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。
有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場暴雨，風雨過后，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子帖地，但我相信它們是不會向暴風雨屈服的.。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強啊。是啊，小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強啊!
“野火燒不盡，吹風吹又生�！卑拙右走@句詩寫得多好啊!嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。
借物喻人五年級作文 18
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒來到，小草已經早早地從地里探出頭來，呼喚春天的到來。
溫暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。
盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤著大地。花兒都低下頭，惟有小草，它在默默地抗爭著，苦斗著。暴風雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害�？�，風雨過后，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經不行了，有的低下了頭，有的結束生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。
幾陣瑟瑟秋風，幾陣綿綿秋雨，小草終于開始枯萎了。這時小草還是頑強的.挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會嘆氣說：“唉，小草枯萎了�！钡刹灰�，冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎？
看��！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，頑強地活著。
借物喻人五年級作文 19
每天在學校里上課，老師都會拿起粉筆，在黑板上寫字，一天要上好幾節課，要用好長時間的粉筆，有特別多的班級都是這樣。總是被拿起來然后用光，默默無聞，為了讓我們學會知識，所以奉獻了自己。
我們班田老師就是這樣的人，每天都為了上課、批卷子、備課花了大量的時間，但還是細心的照顧我們，給我們上課，從不考慮自己，而且五年級上學期的時候剛教我們，那時候管理我們連嗓子都喊啞了。總是管著我們，老師每天都會批評我們班的同學，還有一些是因為一些小事。但是我們都知道這是為了我們好。
有一次，就是在五年級上學期第八大周的'時候，那是流感傳播非常的厲害的時候，我們班的好多同學都病的回家了。田老師為了照顧我們這些沒有生病的同學，一直監督我們喝水，還給我們買了預防感冒的感冒藥。有的同學沒喝水，田老師就會說他，說他不喝水。每天都很忙，給我們忙著開窗戶通風，教室里熬醋，我們都沒有生病，有些人生病了，田老師就一直讓那個人多喝水，這樣病就會好。
我們的田老師就像是一個粉筆，一直照顧著我們。
借物喻人五年級作文 20
早春，我像往常一樣來到那個墻角，看到的卻再也不是那棵干巴巴的枯樹了，而是一棵挺拔的，開著血紅色小花的梅樹。這讓我想起了王安石的一首詩：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
望著寒風中嬌小的梅花，我發自內心地敬佩它的勇氣。它以凌霜傲雪的身姿，獨占春色，卻又是“無意苦爭春，一任群芳妒，零落為泥碾作塵，只有香如故�！边@不禁讓我想起二年級運動會上發生的一件事：我們班的高川洲同學在一百米跑的比賽中，被一個高個子對手撞倒在地，摔傷了膝蓋，可是他還是義無反顧地爬了起來，一拐一拐地走到了終點。雖然他已經沒有了獲勝的希望，但是他的'這種像梅花一樣堅強不屈的精神是多么令人稱贊��！我真的很佩服他！
“當——當——”一陣鐘聲將我從回憶中驚醒。啊，該回家了，我回過頭來，戀戀不舍地看了看那株梅樹，心中贊嘆道：梅花啊梅花，你堅忍的精神、傲然的風骨、凌霜傲雪的身姿、勇斗嚴寒的凜然正氣真是無愧于國花之稱��！我要向你學習，學習你的謙虛、樂觀和頑強！
借物喻人五年級作文 21
我想，牛這種動物應該是世界上人類的最忠誠最默默無聞的伴侶和朋友了吧！
它們從小就跟著牛媽媽下田做活，大一點兒的時候就開始學著牛媽媽做一點兒活了。待到成年時，它們就得自個兒去田里耕作――一直到死！它們把自個兒的生命全部奉獻給了農田，全部奉獻給了人類，而自己卻這樣兒的默默無聞，有了功勞也不會象小狗一樣兒擺著尾巴到主人面前邀功；也不會象母雞要生小雞之前一樣在院子里屋子外來來回回的走動，向其它的家禽炫耀自己的豐功偉績；更不會象小貓一樣口刁著倒霉的'老鼠傲慢地站在主人面前，等待著幾句沒有什么意思的表揚。而是踏踏實實地干活，沒有要求，沒有抱怨！
�；盍艘惠呑�，也為人類服務了一輩子，到頭來……唉！不說也罷！只是我想，牛為人付出，而人沒給它們什么回報。牛的遭遇真是太可憐了！
牛是一種能與人心靈溝通的動物。牛是一種比較長壽的動物，所以它見過人間冷暖，感受過人類真情。它會淌眼淚，那是與人心靈碰撞出的淚珠。只要你全心全意地對待它，它也會對你忠誠不變。
讓那些好逸惡勞，阿諛奉承的人們去喜那高貴的歐州犬（那也是忠誠的），去厭惡這任勞任怨、默默無聞的牛吧，我要高聲贊美牛！
借物喻人五年級作文 22
我愛花。因此，在百花凋零的季節，我的心底也每每鬧著寒潮。這時，我就盼望落一場大雪（可惜廣州不下雪），當積雪壓彎枝頭時，梅花就沖破冰雪傲然降臨。一團團神采奕奕的嫩黃，一陣陣沁人心脾的暖香，斗志昂揚，生機勃勃，在沉郁的冰雪世界里率先掀開春的序幕。
你看它，沒有花草陪伴，無需綠葉點綴，飽滿的黃色花蕾像一簇簇火苗，燃燒在倔強如人的樹杈上。西北風夾著雪粒，像亂鞭抽打著它，它依然展芯怒放，用浮動的幽香蕩滌著衰草連天的窒悶氣息，給人以春天百花園般的清新和活力！
看到梅花，我就想起杜甫的`詩句了：“岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅”。臘梅，的確是報春的使者。它錚錚鐵骨，堅韌不拔，沒一個小小的花瓣都抵抗著整個嚴冬的壓力，預示早春的到來。它謙虛高潔，“俏也不爭春，只把春來報”，當碧草如茵，繁花似錦時，它又獨自悄然隱去，只把它引來的春天留在人間。無怪乎我國人民把梅花當作崇高的民族精神的象征。
我愛花，我更愛梅花。我愿每個人都有一個梅花般堅韌，高潔的靈魂，愿梅花精神在人們心中永駐！
借物喻人五年級作文 23
在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的工作著。
我要學習梅花，我要做一個像梅花一樣的人。
默默無聞的牛讓人想起了，生活中像它樣人。種地農民、工廠工人、學校老師，他們就像牛樣，默默無聞地工作，卻不求多大回報。而社會缺少了他們，又怎么可以繼能續存在呢？沒有了農民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學生就學不到知識
竹子是一種堅強的植物。冬天，在些花凋謝了，有些草枯萎了，有些樹的葉子掉光了。只有竹、梅、松這“歲寒三友”挺立在雪中。
然而，我更欣賞在雨中的'竹子。雨滴滴嗒嗒的下著。沉重的雨滴拍打著竹子，打幾下，它只不過彎幾下腰，多像一個寧死不屈的戰士呀！
借物喻人五年級作文 24
搬新家的那天，媽媽的朋友送給我們一盆竹子。竹子有一人之高，擺放在客廳里，給房間增添一道風景。當時盆里僅有四根竹竿而已，但葉子綠得像翡翠，好看得很。
我最愛竹子了，因為它站得非常挺拔，而且還可以凈化空氣呢！所以每天放學回家，我總是要到花盆前看一下，或用手摸花盆里的土。干了，就澆點水；濕了，就放在陽光下照曬。就這樣，竹子過了一段日子，已高出大人的一個頭了，它生長速度很快，我心里美滋滋的。
在一個涼爽的夜晚，我放學回家寫完作業，突然看到竹先竿上掉了一枝竹葉，我不舍得扔，就順手插到花盆的土里，沒想到過了兩天，發現插進土里的葉子居然長成了一小半節短竹，還有兩片葉子。顏色淺綠，一棵活生生的生命誕生了！竹子的生命像小草一樣頑強，只需有土就可以生長。幾年后，原本的.四根竹竿，不可思意的長成了十六根！
它不像花，可以綻放美麗的花朵；也不像爬山虎，可以走遍四方。它總是默默無聞的豎立在那兒，貢獻著自己的力量。竹子還是國家一級保護動物熊貓的美食。它對人類的作用太多了，值得稱贊。
啊，竹子，我愛你！
借物喻人五年級作文 25
如果沒有粉筆，老師拿什么寫東西傳授我們知識？如果沒有粉筆，我們怎么能夠把那有趣的拼音記在心里？
講臺上，老師拿起一只粉筆在黑板上刷刷的寫著，掉下來的粉筆沫像細雨一樣，老師手中的粉筆也一點又一點地縮短著，很快粉筆變成了粉筆頭，最后粉筆頭也用完了，他的生命到了終結。老師又拿起一只新的粉筆在黑板上繼續刷刷的寫著。
粉筆為我們做的一切我無法表達，犧牲了自己為我們服務，它讓我們在課堂上學習知識，它讓我們在六一兒童節的時候使整個教室變得無比美麗漂亮，它甚至讓我們在開小差的時候得到了提醒。
它的所作所為讓我們想起了老師。老師教給我們豐富的知識，自己卻在一批批孩子的.成長中慢慢的老去，老師付出自己的血汗，辛勤地培育了一代又一代的祖國花朵，嘔心瀝血從春夏到秋冬，滿頭青絲到兩鬢斑x卻從不居功自傲，這不正像粉筆嗎，一種無私的精神。
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人，因為他們不計較個人得失，不爭名得利，為社會無私獻出自己。
借物喻人五年級作文 26
一天夜晚，我正在房間里寫作業，家里突然停電，黑漆漆的一片。媽媽給我拿來了一根點燃的蠟燭放在了我的書桌上，整個房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫完了作業。
一抬頭發現蠟燭被燃燒得只剩下半截了，我就又坐了下來，目不轉睛盯著蠟燭，看著它一點一點地燃燒。這個時候，我被蠟燭的.精神感動了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有著無私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這么說，它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。這就是蠟燭的精神。
后來蠟燭已經燃完了，化為了灰燼。但它在停電的這段時間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。
蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會、為國家奉獻出自己的一份力量!
借物喻人五年級作文 27
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。春天還沒來到，小草已經早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。溫暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。但是盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤著大地。這些花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗爭著，苦斗著。
暴風雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害。風雨過后，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經不行了，有的`低下了頭，有的結束了生命。只有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。瑟瑟秋風，綿綿秋雨，小草終于開始枯萎了。但是小草還是頑強的挺著身子，不乞求人類的憐憫。可能人們會嘆氣說：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎？看��！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
借物喻人五年級作文 28
有一次，我在做作業時，家里突然停電了，我什么也看不見，黑漆漆的一片。我就想起蠟燭正放在電話邊上，我就摸黑走到了蠟燭的旁邊，點燃后，就開始做作業了。
不知何時，我看了一眼蠟燭，蠟燭的光黃黃的，火苗很旺，樣子好似一棵茂盛的圣誕樹。只見蠟燭正在一點一點地減少，而火光卻源源不斷地從那里釋放出來，照在我的身上，鋪灑在我的作業本上。
我想：能把作業寫工整，可歸功于蠟燭呀！沒有它，我也許沒法動筆呢！想到這里，我情不自禁地又向蠟燭看了看，只見蠟燭還散發著柔和的光，蠟油正一滴滴地從蠟口落下來，滴落在桌子上，而燭光卻照亮了整個房間，照亮了每一個角落。
就在這時，我突然想到蠟燭的精神——它沒有鉆石那樣華麗，也沒有陽光那么耀眼，可是，它有一顆默默無聞、無私奉獻的心。
這時，爸爸走過來，見我正在思考，又看見桌子前燃燒的`蠟燭，一下子就明白了，語重心長地說：“蠟燭是平凡的，經常被我們忽視�？墒�，在我們真正需要它時，它卻不計較我們對它的忽視，為我們奉獻它的一絲光；人也要這樣，我們要做對他人、對國家有用的人，還要做一個默默奉獻的人�！�
蠟燭雖然熄滅了，可是爸爸的話卻深深地印在我的心中，永遠銘記。
借物喻人五年級作文 29
有一種植物，堅韌不屈，挺拔向上。你猜它是什么？這就是那令人神往的竹子。
在公園里，常常會有一片高低不平的坡地。郁郁蔥蔥的竹子便驕傲的佇立在那坡地上。
遠遠望去，竹林一片翠綠，像一道綠色的屏障，又像一排排士兵，傲然挺立。走近一瞧，竹林是那樣的綠，綠的仿佛在流動。片片竹葉緊緊的挨在一起，密不透風。微風輕輕吹過，沙沙作響，就像樂隊在演奏美妙的樂章，和微風輕和，演奏大自然美妙的神曲。
竹子有頑強的`生命力。春天，竹筍破土而出，猶如一把利劍，不管環境多么惡劣，它都倔強的生存著。向上，向上，欲與天公試比高，任憑風吹雨打，絕不彎腰低頭，依然挺立。
秋天，樹木的葉子漸漸變黃，隨風飄落，而竹子依然高高聳立，葉子還是那綠。冬天，盡管寒風猛吹，但竹林仍然昂首挺立。
竹子沒有牡丹高貴，沒有月季濃香，但它有傲人的風骨。
竹子實在是不平凡的，我贊美竹子。
這不象征了我們農民？堅強，靠自身的努力去奮斗、拼搏，在困難中成長著，折磨不了，壓迫不倒。農民雖然沒有城市人的文化修養，但他們質樸，勤勞，就像這普通的竹子，有頑強的精神和意志。
我要高聲贊美竹子。
借物喻人五年級作文 30
整整一天，公園里的雨時斷時續，下個不停。一棵小橡子“撲通”一聲掉到了地上。它的家是一棵高大的橡樹，安全又舒適，是風把它刮下來的。
落到地上的小橡子感到無比凄涼，直到太陽出來，它的情緒才好起來。雨一停，橡子看到了在公園撒歡的小狗。它們從泥濘的地面跑過，有的追著球跑，有的叼著骨頭。有一條小狗，它叼著骨頭，鼻子卻在地上嗅來嗅去。
“它快到我跟前了。噢，不！現在它把泥甩到我身上了！我什么都看不見了，我該怎么辦呢？”
橡子被埋在土里。它旁邊是小狗埋起來的大骨頭。
幾個星期后，橡子開始長出根須。不久，它裂成了兩半，一棵綠色的幼芽鉆出地面。在陽光中誕生了一棵新的小橡樹。
“啊！”小橡樹驚呼著，“從種子里鉆出來，感覺真好�！�
夏天來了，小橡樹長成了6英寸高的小樹。夏天的太陽熱辣辣的`。一般情況下，小樹在這個季節常常會受到雨水的洗禮。但是今年的夏季卻是又熱又干。
小橡樹非常幸運。住在公園里，總能接觸到自動灑水裝置噴出的水。噴水裝置每天至少要噴灑兩個小時，小橡樹喝足了水，吸收了各種營養。
到了秋天，小橡樹有一英尺高了，但是它還沒有多少樹葉。
借物喻人五年級作文 31
我奶奶家在鄉下，她家有一大片竹林，休息的時候，我最喜歡去那邊玩耍，聽起風時竹林的陣陣濤聲。
竹，雖然是一種普通的植物，但它的用處卻很廣泛。竹根可以當柴燒，竹身可以做各種竹制品，如席子、凳子等等。奶奶還告訴我，竹葉有清熱解毒的功效呢！
我愛竹子，不但因為它體形挺拔用處多，更愛它堅韌不拔的精神和頑強的生命力�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中。千麿萬擊還堅挺，任爾東西南北風�！边@千古流傳的佳句把竹子的品質寫得淋漓盡致。它能在荒山野嶺中默默生長，只要有土就行。我問奶奶：“你們家那么多竹子，誰來照顧它們��？”奶奶說：“竹子不用澆水、施肥，就連在石頭縫里，它也要鉆出來�！蔽衣犃嘶腥淮笪颍哼�好這樣，不然爺爺奶奶還怎么忙得過來？
竹子面對風霜雨雪毫不畏懼。無論身處怎樣惡劣的環境，它都能頑強地生存下來。當春風還沒有溶盡殘冬的'余雪，新竹就悄悄地從地下冒了出來，它裹著層層黃色的衣服，努力往上拔。有一句話說得好：清明一尺，谷雨一丈。便是對它最好的寫照。就像奶奶對我說的一樣，希望我長得像竹子一樣快。
我愛竹子的一切。
借物喻人五年級作文 32
粉筆，這小家伙頑皮又可愛。一身雪白的衣服，短小又精悍，她整天在黑版上跳來跳去，自在又愉快。當她的裙邊輕輕的在黑板上劃過，留下一條條白色的劃痕，一道道，一行行，組成了字，組成了文，祖國的幼苗在黑板前認真聽課，學會了字，文，善，惡，美，丑，明白了祖國之大，事物渺小。她很自豪。
可是誰知道，在快樂的`背后，她在傷心。她從一個年輕的姑娘，變成中年人，再到白發蒼蒼的老人。她的生命在一點一點的減少，減少。但她還是不停的寫啊寫，她知道，她的作用是教會幼苗知識，而不是整天無所事事，她越寫越短，短的不能再用了，被人丟在地上。
老師，又何嘗不是和粉筆一樣，把自己的一生都奉獻給了教育事業，而得到的回報卻少之又少。這一生不知用掉了多少支粉筆，教會了多少學生知識，在講臺上講了多少句話，用完了多少根紅筆……每天兩點一線，每天面對著還不甚懂事的學生，每天重復著自己的教誨，卻沒有不耐煩，而是勤勤懇懇的完成自己應做的事。當莘莘學子完成學業走到工作崗位而做出成就時，又有誰能想起當年教會他知識而含辛茹苦的老師？
我希望，幼苗長大后，記得粉筆——老師那犧牲自己，哺育他人的精神。
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