五年級上冊狀物作文【精選4篇】
在日常生活或是工作學習中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的五年級上冊狀物作文【精選4篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級上冊狀物作文【精選4篇】1
遇見你的時候，你的翅膀在流血。就是因為我苦苦哀求媽媽，你才沒有成為我們餐桌上的美味。
在我的細心呵護下，你翅膀上的傷口漸漸愈合，我們漸漸成了朋友。在你眼里，沒有過去的恐懼和悲傷�，F在你看到我了，你學會了調皮搗蛋，你總是跟著我，叫著“嘎嘎嘎……”。看到你健康活潑的成長我真的很開心！
轉眼間，暑假來了，你一整天都在我身邊。我在院子里寫作業的時候，你一個人在玩；我和孩子玩的時候，你也在調皮地拍打著翅膀和我們一起笑。我去河里洗澡的時候，你總是在我眼前游來游去，仿佛在炫耀你的游泳技術……我們成了形影不離的好朋友，在我們共同的家里一起玩耍嬉戲，我們都忘記了自己的身份——我是人，而你是野鴨，我們只是盡情享受著快樂。
我記得有一次，一個大男孩想欺負我，你睜著眼睛飛過去，用硬邦邦的嘴啄他的手，把那個家伙趕走了。我開心地摸了摸你的頭，說:“我真的沒有白白傷害你……”你驕傲地昂著頭，像一個勝利的.將軍，不停地轉動著頭，讓人發笑。
當我在理科班里得知“野鴨是國家二級保護動物，大家都要保護”的時候，我突然有了把你放回大自然的想法，我爸媽也同意了。
一個星期天，我和父母劃著船來到一片偏僻的蘆葦叢中。我們不情愿地把你放回了河里。你好像看出了我的意圖，不停的眨眼。你在我手里輕輕啄了一下就飛走了！
朋友，你在自己家里過得好嗎？你的朋友欺負你了嗎？我真的很在乎你，小野鴨。
五年級上冊狀物作文【精選4篇】2
現在的橋梁比較常見，功能單一，就是允許人、車輛、火車或輪船通過障礙物。但是，我想象的未來的橋梁并不簡單。
接下來，我要介紹的是未來之橋，這是一座獨特而壯麗的彩色穿梭橋。它不僅具有上述橋梁的所有優點，還具有許多更高級的功能。它由特殊材料制成，可以預防洪水、海嘯、地震等地質災害，非常安全。當洪水或海嘯到來時，它會隨著水位的上升而上升。所以不用擔心被洪水海嘯沖走。它的材料非常堅固，可以抵抗所有的地震。地震來了，連搖都搖不動。這座橋有很多樓層，行人、非機動車和機動車都可以專用，保證了速度和安全。橋上每隔十分鐘就有一個休閑區，安裝紅、黃、藍按鈕。當你累了，按下紅色按鈕，柔軟舒適的床就會出現在你面前。當你餓的時候，按下黃色按鈕，你就可以吃到一系列美味的食物，比如蛋糕、巧克力和冰淇淋。當你想看書的時候，按藍色鍵，比如科技書，百科全書，童話故事……哈哈，什么都可以。
當然，所謂的穿梭橋最特別的是它的位置穿梭功能，有點像現在的穿越。在這座橋的每個入口處
五年級上冊狀物作文【精選4篇】3
小時候養了一只小狗，叫嘟嘟。它很“帥”:它的頭發比雪還白，一雙眼睛像星星一樣閃亮，一雙可愛的耳朵和一張噘嘴。
他很喜歡吐舌頭，特別是夏天，每天都要吐舌頭(他在散發熱氣)，很可愛！到了晚上，就像當兵一樣，保衛我們家的財產和人身安全，是極其壯烈的；只要它為我做了什么，我就會開心的跳，它也很開心。
如果你說它很小，不會取得很大的成就，那你就大錯特錯了。是我的英雄！
有一次，我帶嘟嘟和姐姐們去池塘里玩。玩的時候，一個妹子不小心把我推進了池塘。誰知道池塘有十幾米深，看著自己慢慢掉進池塘的底部，我在哭。
姐妹們看到這些，都呆若木雞。我的小涂鴉呢？他鎮定自若，立即跑回家找幫手——我表哥。
他熟練地做他的“工作”。過了一會兒，他終于救了我。
我上來之后對他說了聲“謝謝”，然后摸了摸嘟嘟的頭，對他豎起了大拇指。它也高興得跳了起來。
快看！我家小狗涂鴉“可愛”嗎？你一定希望有一只這樣的狗作為你的伴侶，對嗎？
五年級上冊狀物作文【精選4篇】4
“開卷有益”在中國是一個由來已久的成語，但現在開卷有益嗎？值得我們認真考慮，我們班也就此進行了辯論。我，我們一起去的時候同學都說了什么？
今天，我們班舉行了一場特別辯論。同學們踴躍發言，氣氛非常熱烈。
我們就“開卷有益”和“開卷未必有益”這兩個話題展開了辯論。所有的學生都很有口才。你來了，我會爭論，他們不會給對方，“楊可！”老師給我打電話，因為我是“開卷有益”的支持者。我這樣說:“我覺得開本書是有益的，因為我們可以從一些書中學習和理解一些知識，比如《十萬個為什么》、《天文百科》等等...
我講完后，四方同學給了我非常熱烈的掌聲。我坐下來，暗自高興沒人會爭辯。突然，來了這么一個“不速之客”，“小烏龜”——尹。上帝，為什么上帝給我找了個“女強人”？看來這場辯論對方會贏，喂？我們為什么不在廣場中心舉手？“程九成，你怎么不舉手？”你寫得很好！“我們的同學叫他。Xi，當你看到這個，你心里一定有疑問。為什么人們叫他們“阿壩”的名字？其實他叫的不是程九成，是程九明。程九成四年級下學期。在一次音樂課上，音樂老師誤叫程九明。我們叫老師的名字作為他的外號，很順口。
辯論結束，老師告訴我們，正反兩方面都不完全對。有些書可以讀，是好書，但也有一些書會讓青少年誤入歧途。所以雙方都不是完全正確的。經過今天的辯論，我明白了:“讀一本好書，不要什么都讀。”
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