有關(guān)五年級(jí)對(duì)手作文10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的五年級(jí)對(duì)手作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇1
人生處處都有對(duì)手，生活中的對(duì)手，工作上的對(duì)手，而我的對(duì)手是學(xué)習(xí)上的對(duì)手，他就是——盧東海。
我和盧東海既是對(duì)手，也是朋友。他每次考試總能名列前茅，而我則總是比他少幾分。我便拼命的學(xué)習(xí)，記得有一次老師說(shuō)：“今天我們來(lái)一次第四單元小測(cè)驗(yàn)。”我心想：太好了，昨天晚上剛剛復(fù)習(xí)完。我十分激動(dòng)，而盧東海則不慌不忙的開(kāi)始答題。大約過(guò)了一半的時(shí)間，由于天氣十分熱，我們便開(kāi)始拿書(shū)、本扇風(fēng)。一看盧東海，他還在埋頭苦寫(xiě)，我便也趕緊認(rèn)真的寫(xiě)。過(guò)了兩天，老師宣布成績(jī)，我當(dāng)時(shí)心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，姜博文97分，盧東海96分，哇！我竟然超過(guò)了他，雖然只有1分之差，但我還是十分開(kāi)心，畢竟這是第一次超過(guò)他。唉，真是功夫不負(fù)有心人啊！
接著又一次測(cè)驗(yàn)，由于上次超過(guò)了他，便十分驕傲，一邊哼歌，一邊做題。當(dāng)老師公布成績(jī)時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)他得了98分，而我只得了92分。下課了，我到他面前說(shuō)：“兄弟，太棒了”，而他便謙虛中帶著諷刺說(shuō)：“這還行吧。自從上次以后，我一直在復(fù)習(xí)。”唉，看來(lái)真是做任何事情都不能驕傲，要謙虛上進(jìn)。
這就是我的對(duì)手——盧東海，一個(gè)虛心上進(jìn)的人。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇2
王涵，一直都是我的學(xué)習(xí)榜樣。我一直都想超過(guò)他，不知不覺(jué)，他成了我的學(xué)習(xí)對(duì)手。
就要考試的時(shí)候，我對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手王涵說(shuō)：“王涵，我們比一比誰(shuí)今天考得好吧？”王涵說(shuō)：“好啊！”為了勝利，加油!我一直在努力的學(xué)習(xí)。王涵在干什么呢？我轉(zhuǎn)頭一看，王涵正在和王培權(quán)一起玩。難道說(shuō)他已經(jīng)對(duì)這次考試胸有成竹，信心百倍？我不由的加快了復(fù)習(xí)的速度。當(dāng)老師吧卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我二話不說(shuō)，以最快的速度答題。我一看王涵，正在慢悠悠的做第四大題呢。所有題答完之后，我把卷子仔細(xì)的檢查了4、5遍，確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題，才交了上去。
下午，老師問(wèn)我們考完試有什么感想，我心里七上八下的，擔(dān)心自己考不好。突然間，老師響亮的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“方雨馨100分，劉玲希97分……王涵95分……”我在心里高興地喊道：太好了，我比王涵考得好！王涵卻在一邊悶悶不樂(lè)的，我對(duì)他說(shuō)：“不用這樣。以后多復(fù)習(xí)，一定能考好的！”他對(duì)我笑了一下。
從這次以后，我和王涵的成績(jī)有時(shí)候上升，有時(shí)下降。我下定決心每一次考試都比王涵考的更好！
五年級(jí)對(duì)手作文 篇3
生活中每個(gè)人都有對(duì)手，每個(gè)人也都要對(duì)手。我就有不少的對(duì)手。
我在學(xué)習(xí)上就有一個(gè)對(duì)手。那就是黃加豪。在一次語(yǔ)文考試中，我就比他低一分，因此我很失落，于是我立志下次一定要超過(guò)他。于是我回到家里把我所有的不會(huì)的題目都寫(xiě)在一個(gè)小本子上，在每天晚上睡覺(jué)之前都看一遍。終于，在下一次的單元考試中，我終于考過(guò)了他。戰(zhàn)勝對(duì)手后的感覺(jué)真爽。
在夏天，我經(jīng)常去游泳，在游泳的時(shí)候，我經(jīng)常看見(jiàn)一個(gè)小孩，游得非常快，我怎么游都游不過(guò)他，于是我決定努力練習(xí)，一定要戰(zhàn)勝他。
對(duì)手不光是別人，還有自己。我有一個(gè)字丑的缺點(diǎn)。我的作業(yè)每次都是B，很少A，于是我立下志向一定要把字給練好。戰(zhàn)勝我自己這個(gè)對(duì)手。
我還有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是丟三落四。我作業(yè)經(jīng)常沒(méi)帶，在老師的沒(méi)帶作業(yè)記錄本里滿是我的名字。我想以后我一定要把所有的東西都帶齊，不讓老師K我。
把別人當(dāng)對(duì)手只要努力是可以超越的，可是把自己當(dāng)對(duì)手，很難超越，我以后要加油，爭(zhēng)取超越自己，戰(zhàn)勝自己，成為自己對(duì)手的勝利者。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇4
一天，我們學(xué)校組織去戶外實(shí)踐活動(dòng)，那天炎熱的夏天里，那寂靜的早晨里遮不住我的激動(dòng)，我早早起了床，看著鐘表的指針—滴答，滴答的響，我的心像鐘表一樣撲通撲通的跳著。
終于，到了上學(xué)的時(shí)候了。我用飛快的速度到了學(xué)校。一到班上有幾個(gè)同學(xué)到了，一看到我來(lái)了馬上跑來(lái)說(shuō)你帶了什么零食啊！我說(shuō)沒(méi)什么啊，他們說(shuō)切—。時(shí)間像沙漏一樣墜落我的心房，心里急切極了。上了車，過(guò)了一會(huì)兒就到了目的地—鳳凰山莊。
一下車，我們就到了海盜船的機(jī)動(dòng)游戲里，我們就坐上了船，當(dāng)時(shí)老師說(shuō)想去就去，怕的不要坐。我的當(dāng)時(shí)不敢坐，突然在我的頭上出現(xiàn)了一個(gè)天使，一個(gè)惡魔，天使說(shuō)你應(yīng)該上去，因?yàn)槟阍诤蛯?duì)手挑戰(zhàn)你的對(duì)手是你的心在面對(duì)困難時(shí)不應(yīng)該退縮，惡魔說(shuō)怕就不要去嘛何苦為難自己呢。我說(shuō)對(duì)面對(duì)困難不要退縮。于是我上了穿。船緩緩上升越來(lái)越高都要越過(guò)云了。我大聲的叫出來(lái)了，我一點(diǎn)都不害怕。
于是我得到了啟示，每次遇到“對(duì)手”時(shí)不要害怕，戰(zhàn)勝自己的害怕的心就能戰(zhàn)勝困難取得成功。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇5
在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到對(duì)手，每個(gè)人也都需要對(duì)手，因?yàn)檫@樣你才能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，努力吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)進(jìn)步。我也是一樣，在學(xué)鋼琴的時(shí)候遇到過(guò)一個(gè)對(duì)手。
有一次，我到了鋼琴老師家，沒(méi)過(guò)多久，我的對(duì)手蘇杭來(lái)了。鋼琴老師說(shuō)：“今天你們來(lái)，讓我來(lái)看看你們的實(shí)際水平吧，再過(guò)一個(gè)多月就要考五級(jí)了，看看你們平時(shí)在家練得怎樣，看看兩人到底誰(shuí)最有把握過(guò)關(guān)。”我和蘇杭都不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這下子，鋼琴老師家就好像變成了一個(gè)充滿硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。我們倆平時(shí)都勾肩搭背的，被鋼琴老師“挑撥離間”變成了“敵人”。唉!天曉得鋼琴老師葫蘆里賣什么藥?
戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。首先比的是音階和琶音。蘇杭開(kāi)始就給了我一個(gè)下馬威。他以每秒四個(gè)音的速度彈小調(diào)音階和琶音，居然一個(gè)雜音都沒(méi)有!如果將他彈琴的表現(xiàn)用繞口令的來(lái)形容，那是速度超快且字正腔圓。我也不甘落后，以同樣的速度彈了一次C小調(diào)音階和琶音。第一回合1：1。
第二次比對(duì)是彈練習(xí)曲。這下他可沒(méi)那么囂張了。練習(xí)曲我彈得滾瓜爛熟。一曲末了，鋼琴老師露出了滿意的笑容。輪到蘇杭了，他可沒(méi)我這么流暢，其間還有一些雜音。第二回合2：1，我暫時(shí)領(lǐng)先。
第三次比的是復(fù)調(diào)性樂(lè)曲，這可是他的強(qiáng)項(xiàng)，這回我敗下陣來(lái)。第三回合2：2。
最后一項(xiàng)是樂(lè)曲，我們都完整地彈了下來(lái)。這時(shí)，鋼琴老師發(fā)話了：“這次，蘇杭彈得比較穩(wěn)不慌不忙，所以，今天蘇杭獲勝。”
回到家，我十分難過(guò)，可是，我想起了一句名言“失敗是成功之母”。于是，我努力改正自己的不足，吸收蘇杭的長(zhǎng)處。考級(jí)前，鋼琴老師又讓我們比了一次。這下，我終于勝了蘇杭。
這次事件，讓我更加體會(huì)到了“失敗乃成功之母”這句話的含義。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇6
是誰(shuí)讓生活有了動(dòng)力？是誰(shuí)讓生活有了意義？是對(duì)手，是敵人，使他們讓生活變得多姿多彩。
有一條河的兩岸，都住著鹿，只不過(guò)東岸的鹿比西岸的鹿速度快很多，數(shù)量要多一些。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)東岸有一個(gè)狼群，鹿們想不被吃掉就要跑快點(diǎn)兒，慢慢的東岸那邊鹿的速度漸漸變快了。為什么東岸的鹿比西岸的鹿要多呢？是因?yàn)槲靼兜穆勾蟛糠侄急患膊『λ懒耍鴸|岸那邊的狼群把體弱多病的鹿吃掉了，其他的鹿就不會(huì)被疾病殺死。
還有一個(gè)故事：一個(gè)牧羊人為了讓羊更好地生活下去，他把島上的羊的天敵殺死了。幾個(gè)月后，這些羊迅速繁殖，島上的草都快被吃光。牧羊人就跑去問(wèn)智者：“島上的草都快被吃光，我該怎么辦？”智者回答道:“你只要運(yùn)幾只狼到島上來(lái)就可以了。”牧羊人按照智者的吩咐做了，情況有了好轉(zhuǎn)。敵人不是萬(wàn)能的，沒(méi)有敵人是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
自然界需要對(duì)手，我的學(xué)習(xí)生活同樣需要對(duì)手的，一次次的角逐，一次次的成敗，都是走向成功的必經(jīng)之路。。在文科上，我的對(duì)手就是我的室友——NYY。她的文科成績(jī)很好，所以我把她當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)，為了趕上她，超越她，我一直努力奮斗著。每當(dāng)想到自己上課或許在說(shuō)話的時(shí)候，思想不集中時(shí)，只要一想到對(duì)手在認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講，自己也會(huì)立刻回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，并在心中暗暗警告著自己。每當(dāng)別人出去玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，我也立馬飛奔出教室，但看到對(duì)手仍捧著一本書(shū)在看，我的腳就情不自禁地走回座位。每當(dāng)因自己的大意而輸了的時(shí)候，心中就好像被長(zhǎng)鞭來(lái)了重重一擊，告訴你下一步該怎么做，該如何努力學(xué)習(xí)。對(duì)手就像一條長(zhǎng)鞭，時(shí)時(shí)刻刻提醒著你，不可放松警惕，不可馬虎大意。在理科上，我以我自己為對(duì)手。一天一天，日臻美好，一天一天努力進(jìn)步，就會(huì)變得美好。因?yàn)橛辛藢?duì)手，我知道了“以人為鏡，可正衣冠”，學(xué)會(huì)了“取長(zhǎng)補(bǔ)短” 。
有了對(duì)手，就會(huì)有了動(dòng)力，有了動(dòng)力，就會(huì)有了進(jìn)步，我們要懷著一顆感恩的.心，去看待敵人、對(duì)手。沒(méi)有對(duì)手，是孤獨(dú)的。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇7
人生需要對(duì)手，對(duì)手可以使你不斷變強(qiáng)，在和你對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，你會(huì)懂得很多。
我的對(duì)手一點(diǎn)也不弱，他叫鵬鵬。他是數(shù)學(xué)尖子生，單元測(cè)試上95分的少不了他的名字。在數(shù)學(xué)課上，我打算賭一把，我向鵬鵬“宣戰(zhàn)”。鵬鵬卻不以為然，爽快地答應(yīng)了。數(shù)學(xué)老師在大屏幕上放三道應(yīng)用題，我眼疾手快掏出草稿本，以迅雷不及掩耳之勢(shì)開(kāi)始動(dòng)筆。鵬鵬也不甘示弱，他手起落，兩支筆飛快地?cái)[動(dòng)著，最后我比鵬鵬快了六秒。“看來(lái)我低估你了，看誰(shuí)能笑到最后吧！”鵬鵬說(shuō)。“來(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)啊！”我反駁。贏了鵬鵬一把，我心里美滋滋的。正在我竊喜時(shí)，老師忽然拉下了熒幕放出了四道豎式題。我心想這會(huì)完了。我疾筆如風(fēng)，試一下能不能超過(guò)他，這顯然是徒勞的。我一拍腦門(mén)，“可惡，這一次要不是我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我一定不會(huì)輸?shù)摹！蔽倚÷暼氯碌馈ｙi鵬嘴角閃現(xiàn)出一絲陰笑。呼！我強(qiáng)做鎮(zhèn)定。“寫(xiě)完！就你也想和我比，不知天高地厚。”鵬鵬說(shuō)：“呵呵，最后才能見(jiàn)分曉。”我說(shuō)：“唉！真的可惜了！”老師說(shuō)：“同學(xué)們，我再放兩道題就讓你們寫(xiě)家庭作業(yè)，好嗎？”“好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。現(xiàn)在一勝一負(fù)戰(zhàn)局難分。決定勝負(fù)的一局必須謹(jǐn)慎。老師一放題，我迅速看題，根據(jù)數(shù)據(jù)，我的筆飛快地計(jì)算著，“嚓，寫(xiě)錯(cuò)了。”鵬鵬說(shuō)。我心暗暗得意。“啊！我也寫(xiě)錯(cuò)了。”我小聲說(shuō)。“寫(xiě)完!”鵬鵬說(shuō)。“寫(xiě)完!”我也說(shuō)。
對(duì)著時(shí)間一看，我倆僅僅相隔1秒鐘。又一次競(jìng)爭(zhēng)在我倆相視一笑中結(jié)束，我們期待下一次的開(kāi)始。對(duì)手，每個(gè)人心中都有一個(gè)。在競(jìng)爭(zhēng)中，我們刺激又快樂(lè)！我們進(jìn)步又收獲了友誼。強(qiáng)大的對(duì)手正好可以磨練自己，我喜歡這樣的對(duì)手！
五年級(jí)對(duì)手作文 篇8
無(wú)論在什么時(shí)候，干什么事，我們總會(huì)遇上對(duì)手，對(duì)手是我們前進(jìn)的推力，也是我們攀爬的階梯。
記得在一節(jié)體育課上，我們要舉行一次跑步比賽，前面的幾位隊(duì)員奮力拼搏，陣陣加油聲震耳欲聾，終于輪到我了，只聽(tīng)體育老師大喊一聲：“跑！”只見(jiàn)對(duì)手沈歡飛馳電掣，就像一支離弦的箭，“嗖”的一下沖了出去，我也不甘示弱，邁開(kāi)大步，俯下身子，雙臂使勁擺動(dòng)。可是不一會(huì)兒，我就累得氣喘吁吁，上氣不接下氣了。令我震撼的是，他竟然向我大喊：“陸嘉偉，加油！不能泄氣！相信自己是最棒的！”我聽(tīng)后，不知怎么了，全身充滿了力，這時(shí)，既像一匹飛奔的駿馬，腳下又像踩了風(fēng)火輪一般。這時(shí)，我也聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的叫聲：“加油！加油！陸嘉偉，我相信你一定會(huì)第一的！”
到了沖刺階段，我咬緊牙關(guān)，奮力的跑著，只剩10米了，此時(shí)的加油聲此起彼伏，一浪高過(guò)一浪，真是不絕于耳。還剩5米，我使出吃奶的勁兒，沖過(guò)了終點(diǎn)。最終我得了第一名。
跑完后，同學(xué)們對(duì)我說(shuō)了很多贊美的話，可是我卻覺(jué)得這次成功來(lái)源于沈歡對(duì)我的鼓勵(lì)和安慰。
謝謝你沈歡，這次跑步使我得到了很好的鍛煉。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇9
在生活當(dāng)中，我們總是會(huì)碰到一些與我們搶權(quán)奪利的人，可是這次我碰上的卻是一個(gè)不簡(jiǎn)單的“對(duì)手”!它就是哥哥家的小貓—雪蕊。
還記得暑假里的一天，姨媽從市場(chǎng)上給我和哥哥買了一條體形頗大的野生河鯽魚(yú)，準(zhǔn)備給我和哥哥紅燒了吃。誰(shuí)知這一幕幕卻都被躲在一旁的小饞貓雪蕊給偷窺了。于是，它趁我們走出廚房之余，偷偷地生不知鬼不覺(jué)溜了進(jìn)去，輕輕地用爪子扒開(kāi)塑料袋，小心翼翼地開(kāi)始細(xì)細(xì)地品嘗起這美味。
雪蕊本以為自己計(jì)劃的“偷吃行動(dòng)”做的是十分完美無(wú)缺，簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫，可它卻沒(méi)想到我竟然聽(tīng)到了聲響：“咦，廚房里又沒(méi)有人，怎么會(huì)有一種怪聲發(fā)出來(lái)?”我疑惑不解地問(wèn)哥哥。哥哥仔細(xì)一聽(tīng)，回答道：“的確如此，真的有聲音呀!”于是，我們倆就一同來(lái)到廚房，一看，原來(lái)是雪蕊在偷吃呢!也許雪蕊似乎也聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)靜，下意識(shí)地回了回頭，這不回不要緊，一回膽嚇沒(méi)!它一見(jiàn)是我們，魂都快嚇沒(méi)了，一溜煙便跑回了它的老窩。只剩下一堆七零八落的魚(yú)肉和吃驚地站在一旁已經(jīng)呆掉了的我和哥哥…… 唉，這真是一只可愛(ài)而又不簡(jiǎn)單的小對(duì)手啊!
五年級(jí)對(duì)手作文 篇10
對(duì)手是別樣的知已;是可以讓生命繼續(xù)燃燒的火種;是值得感謝的。
對(duì)手，不像朋友那樣親切;對(duì)手，不像敵人那樣兇狠;對(duì)手，卻似一位別樣的知已。
就像在從《圍棋少年》中，中國(guó)的棋手江流兒與日本圍棋少年一樣，他們是對(duì)手，在最后的一場(chǎng)重要的圍棋比賽中，日本圍棋少年不像其它日本人一樣為了贏而不折手段。雖然他們兩個(gè)代表日本和中國(guó)兩個(gè)敵對(duì)國(guó)家，但是，日本圍棋少年要與江流兒光明正大地比一場(chǎng)。當(dāng)他們拜祭江流兒的師傅的時(shí)候，他們聯(lián)想到了他們自己才理解到生前兩位老人為什么互相那么思念。因?yàn)橹挥兴麄儾拍芑ハ嗔私馔鹑缰选?/p>
對(duì)手，讓生命繼續(xù)燃燒，使你能燦爛地生輝，發(fā)出光和熱。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇文章，寫(xiě)的是日本北海道的一種叫鰻魚(yú)的魚(yú)。這種魚(yú)肉味鮮美，但是撈上來(lái)不一會(huì)兒就死了。因此活著的魚(yú)價(jià)格非常高，當(dāng)?shù)氐臐O民想出了許多辦法都沒(méi)有用。只有一位老漁民的魚(yú)，不僅活蹦亂跳，而且精神十足。原來(lái)，老漁民往里面放入了它們的天敵——狗魚(yú)。由于狗魚(yú)的到來(lái)，鰻魚(yú)活動(dòng)起來(lái)了，也就不死了。
對(duì)手是值得感謝的。它是特別的知已，了解你的心;它是讓生命繼續(xù)燃燒的火種，讓你的生命迸發(fā)出光亮。
讓我們感謝對(duì)手，是它讓我們更堅(jiān)強(qiáng);是它讓我們從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功;是它讓我們的生活更加精彩!
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