【熱門】五年級感恩作文三篇
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的五年級感恩作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級感恩作文 篇1
每天和我朝夕相處的除了同學和老師，就是爸爸媽媽了。要不是爸爸媽媽給了我生命，就不會有我的今天。
我要特此感謝我的爸爸媽媽：爸爸媽媽，您辛苦了。有一次，我犯了錯，媽媽要打我，我說您為什么打我。媽媽說：“你自己犯了錯，還不知道呀!”我說：“我，我沒有犯錯。”心里暗想媽媽怎么知道，難道管老師已經把我和乾勛，廖文彬一起捉毛毛蟲去嚇魏萊告訴媽媽了。我一陣心虛，回家一定會被媽媽一頓暴K。我一想著那場景就已經屁滾尿流了。管老師來了，把媽媽叫到辦公室去和她談一談，叫我在教室里靜坐。等管老師一走，我叫我的鐵哥們兒黃震東去看一看情況。黃震東回來說：“情況很危險。”魏萊和她爺爺到了辦公室，乾勛，廖文彬的媽媽都來了。管老師把我們叫到辦公室去，叫我們給魏萊和她爺爺道歉，我和乾勛，廖文彬都低著頭邊哭邊向魏萊和魏萊爺爺道歉。魏萊爺爺說到：“沒事，以后別這樣就行了。知錯能改就是好孩子!”回到家，媽媽嚴厲的說：“為什么要嚇魏萊?”我低著頭說：“我想搞一下惡作劇。誰知道把她嚇哭了。”媽媽用雞毛彈子打了我。媽媽說：“兒子，你知不知道打在你身上，痛在我心上。你這樣做是很不正確的。在學校要團結同學，更要好好尊重女生。”我低下頭對媽媽說：“媽媽，我錯了。以后再也不這樣做了。”
謝謝您媽媽!您讓我懂得做人的基礎，那就是尊重。
五年級感恩作文 篇2
點點滴滴
感恩父母
當你還很小的時候，
他們花了很多時間教你用勺子和筷子吃東西，
教你穿衣
服、綁鞋帶、教你洗臉、教你做人的道理
……
世上最大的恩情，
莫過于父母的養育之恩。
值得我們用生命去珍愛，
用至誠的心去感激，用切實行動去報恩。
“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。
而人也應有盡孝之念，
莫等到欲盡孝而親不在，
終留下人生的一大遺撼，
要想將來不后悔莫及，
從現在就要從身邊的小事
去感恩父母，
回報父母。
回報也不一定非的是物質上的回報，
更多的是精神上的、
情感上的。
就算是遠渡重洋、
留學海外，
我們時刻要懷揣著一顆感恩的心。
正如
世紀老人巴金所說：“我是春蠶吃的桑葉就要吐絲。”
春蠶付出了，也獲得了，得到的卻是人們的贊美與欽佩。
曾記否，父母將你我捧在手心，含在嘴里，
因為我們是父母手心里的寶；
曾記否，父母把無私的愛奉獻給了我們，
因為我們是父母的結晶，是愛的延續。
曾記否，
你討厭父母的嘮叨，
無意間，
你和父母之間產生了隔閡，
可是總要等到失敗后，
才知道父母講的都是金玉良言。
曾記否，
翅膀還未硬的你，
卻想擺脫父母，展翅飛翔。
可是總要等到自己受傷后，
才知道父母的懷抱是最溫暖的避風港。
我不是詩人，
也不是歌唱家，
既不會用精湛的詞藻來贊揚父母，
也不會用唯美動聽的音樂來歌贊父母，
我只能用點滴行動來感恩父母。
生活中，你為父母做的每一件小事，
其實都是在感恩父母。
曾聽說一個非常有趣的故事：
一戶家庭的三個兒女每天必做的事是寫一封感謝信，
其中的內容確是諸如“昨天爸爸買的'匹薩餅真香”，
“媽媽給我講了一個非常有趣的故事”之類的簡單句，
我心頭一震，
原來他們給父母寫信，
不是因為父母幫了他們多大的忙，
而是記錄下他們幼小的心靈中感覺到幸福的一點一滴，
他們也許不知道什么叫大恩大德，
只知道對美好的事物心存感激。聽了這則小故事，有沒有觸動你的心靈。
如果有，從現在起，當父母為你嘔心瀝血時，對父母道上一句“謝謝”！
當父母疲勞時，為他們到上一杯濃茶，幫他們捶捶背；
當父母生病時，躲在病床前陪陪他們，陪他們多說會話；
當你遠在他鄉時，給父母打上一個電話，捎上一句祝福……
風中的風鈴再次響起，似乎在奏響一首感恩之歌，感謝父母的嘮叨
因為他們是為了讓你少走彎路
感謝父母的鞭策
因為他們是為消除你前行的障礙
感謝父母的斥責
因為他們是為了助長你的智慧
感謝父母賦予我們的一切，
讓我們用
生命去珍惜，用感恩的心去呵護。
讓我們行動起來，點點滴滴，感恩父母。
五年級感恩作文 篇3
10月25日，我校五年級同學去河南省青少年教育基地，參加了由學校統一組織的、為期兩天的“成長感恩營”活動，以達到知恩、惜福、成長的目標。
六點五十，我到了學校，準備出發了，上了車，教官們都做了自我介紹。過了一小會兒，車上就響起了音樂聲，《驛站》、《我的好兄弟》、《江南style》等優美的歌曲紛紛響起，其中，《江南style》最受歡迎。過了大概一個小時，我們到了目的地，老師指定好了口令，就開始大集合了。我們拖著疲憊的身子回到了公寓，開始了我們第一天的感恩營活動，這些活動包括“天使行動”、“孤島求生”、“穿越生死線”等。
“孤島求生”是我們的重要活動之一，在活動中，有些人脫掉鞋子，把別人背起來。這個看似簡單的活動，我們都沒有成功。教官們訓斥了我們一頓，然后給我們談了一個條件，如果在下面的“穿越生死線”這個活動成功的話，可以再給我們一次孤島求生的機會。森林教官隨后把我們帶進了一個黑洞洞的房子，石頭教官先給我們講了一個發生在戰爭年代的真實故事，讓我們有一種身臨其境的感覺。然后，給我們布置了一項任務，就是穿越生死線，活動限時60分鐘。活動開始時，我們亂糟糟的，有些同學把自己當作了“旁觀者”，表現得毫不在乎，一直有人碰網。根據活動規則，一個人碰網，所有人的活動都要重新開始，這使我們遲遲不能穿越生死線。當剩下十分鐘的時候，石頭教官對我們說：“我給你們放寬一下要求，你們有5次碰網的機會，但是碰網后，那個人就會‘殘疾’”。聽說放寬要求，我們可高興了。在游戲過程中，每當有人碰網而造成“殘疾”時，我們大家都會痛哭。我們屏住呼吸，不想讓每一個人“殘疾”。活動一直在進行，時間一直在流逝，在最后的10秒鐘，仍有兩個人沒有脫離危險，根據游戲規則，誰在最后，就意味著他就會“死亡”。由于有一道高高的網，一定會有一個人留在最后不能逃生。當最后只剩下周文豪和段家松時，他們都想把“死亡”留給自己，把“生命”留給對方。最后一刻，周文豪不假思索地急忙把段家松抱過去，無私地貢獻了自己的“生命”。在我們的哀求聲中，幾位教官和班主任一起把周文豪抬過網，大家徹底松了一口氣，我們終于成功了。我們抱在一起。我想，五一班人沒到齊，但心齊了。我卻說：“不拋棄，不放棄”。
這次活動給我留下了深刻的印象，它讓我感到“人心齊，泰山移”這句話的意思，讓我體會到“知恩、惜福、成長”的真正含義，這次活動讓我終生難忘。。。。。。
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