【實用】我的五年級作文合集5篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我的五年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的五年級作文 篇1
為了讓你整天黏著我，成為我最好的玩伴，我就堅持著給媽媽肚子里的你，每天念故事。最期待你降臨的那個人是我，于是，你提前來報到，在20xx年那個最寒冷的冬天。
到醫院看你，你像個大粽子躺在媽媽的臂彎。我抑制不住激動的心情湊上前去，“咦，太小了！”我脫口而出，“眼睛小鼻子小嘴巴小整個人都小。”“哈哈哈！”“這幾時才長大啊，爸爸還說能保護我！”掃完機關槍我繼續嘀咕。“弟弟正在努力呀，你看他吃飽了就睡的。”媽媽打住笑，溫柔地說，“很快，他就會沖著你笑啦！”真的嗎？我半信半疑。
“弟弟還等著你起名字呢！”看著熟睡的你，我忍不住把手伸進你左手袖管里。噢，我碰到了，軟軟的熱乎乎的。我又下意識縮回了我略顯冰涼的手，因為我怕凍著了你——這個唯一稱我為姐的人。我再次鼓起勇氣抬起手來，這次整個地握住了。你真牛，不怕冷呢，微微上揚的嘴角，是在表達對我的喜歡嗎？“牛牛，”我大聲說。“嗯，好名字！”
一晃快三個月了，你長大了不少，也更可愛了。濃密的眉毛，長開了的眼角。只要我對著你“牛牛”“牛牛”地叫，你就張開無牙的嘴，格格格格地把那小眼睛擠成兩道縫沖著我笑。你的“牛勁”也越來越足，喝起奶來飯量大，速度快，拉起臭臭來也不注意場合。
弟弟，因為有你，我體驗到了更多的愉悅，你是我生命中最寶貝的禮物，姐姐會耐心地等你長大！
我的五年級作文 篇2
“1、2、3、4……7，哇哦，我接到7個球啦！成功啦！”我拿著手里的劍玉，蹦跳著，興奮地歡呼著。我學會玩劍玉了，還漂亮地接了7個球。
劍玉是同學剛送我的小禮物，是日本的傳統玩具，在日本家喻戶曉。劍玉又叫技巧球，是木質的，分為劍和玉兩部分。玉是指圓球，劍就是指手柄。游戲要求就是運用技巧把球落到手柄不同的部位并接住。
劍玉看起來小巧玲瓏，蠻簡單的，和我們中國的溜溜球還真有點像呀，我肯定能玩。我拿起手柄，用力把球扔到半空中，這球真像頑皮的孩子，和我在玩做迷藏，第一次我竟然沒碰到球！再來，這次我可不敢大意了，控制了一下拋球的力量，右手快速接球，球碰到了皿的邊緣，又彈了出去。還是沒接到！我靈光一現，對了，接球的有大中小皿，我剛開始學，用最大的去接，肯定容易些！接下來的幾次我都能碰到球了，但就是不能穩穩地接住球。這小小的球兒，你讓我情何以堪啊！
媽媽走過來，“佳琪，你別急著玩，快來看看日本劍玉高手的視頻，酷極了。”劍玉高手們展示各種玩法，手法極為嫻熟，飛快的動作像是舞蹈一樣，如行云流水一般，太厲害了。我又搜了劍玉入門技巧演示視頻，知道了基本手勢，各個難度動作要領。我信心百倍，躍躍欲試，小球，現在一定要把你接住！我穩穩地站立，雙腿與肩同寬，微微彎曲，控制住身體的重心。左手扔球了，這次可不能亂扔了，輕輕用力，把球垂直地往上拋，身體馬上根據落球位置調整，人跟著球走。小球落到皿中的一瞬間，我雙腿微微一彎，右手也有一個小小的下沉的`動作，作為一個緩沖，并盡力接住小球。“啪”小球碰到了皿的底部，但是又彈出去了。“哇，媽媽快來看，我差一點點就接住了！”看來我視頻沒白看哦，掌握了正確的方法，玩起來一下有感覺的。一次、兩次、三次……五六次后，“啪”隨著清脆的木頭敲擊聲，小球乖乖落在皿中！呀，爽呆了，小球我終于接住你啦！成功了！
在游戲中我體會到了沒有失敗，就沒有成功！失敗了不可怕，堅定信心，總結經驗，堅持到底，就是成功！
我的五年級作文 篇3
在我的記憶中，爸爸不經常回家，只有過年和放假時才回家幾天，別的時間在外掙錢，很少過問我的學習，有時候，我真挺羨慕其他爸爸陪在孩子身邊。
有一次，爸爸回到家休息，一到家，我就看見爸爸把最外面的門重重的關上，徑直走進臥室，我一看到爸爸回來了，高興的叫著：“爸爸，爸爸，你回來了！”邊叫邊跑到爸爸的臥室。爸爸正躺在床上，睜開了布滿血絲的眼睛，看著很憔悴，看著我：“李子，我開了一夜的車了，我很累，呀我上次給你買了十萬為什么，放在小書房了，過一會兒，你自己到小書房去拿，最近學習累不累？”“還好。”我說。“最近成績怎么樣？”“還好。”我說。“快！李子，去學習了！”爸爸高興的說。
我踮著腳尖，走出了臥室。打開了我最喜歡的電視機，正津津有味的看著，不知什么時候，爸爸走了出來，說：“唉，如果你把看電視的勁放到學習上，那就好了。”我聽了這話，慢吞吞地把電視機關了，隨手拿起一本書，就進了小房間，過了一會兒，爸爸也走進小房間。“如果讀書自覺的話，再讓我晚上不休息工作，我也愿意！”爸爸認真的說。我一句話也說不出來，突然，看見爸爸頭發的兩鬢已經有些白了。我的心像針扎似的疼。
我抬起頭，看著爸爸慈祥的臉，他笑著，我下定決心，一定要好好學習。
我的五年級作文 篇4
老師就像辛勤的園丁，哺育了我們；老師就像一根蠟燭，燃燒了自己照亮了我們……
我有一位好班主任，她也是我們現在的語文老師——馮老師。馮老師很高挑，就像春天早晨中一棵亭亭玉立的柳樹。她有一雙親切而慈祥的眼睛，就像春天清澈的溪水。她還戴著一副黑色的眼鏡。她的頭發像黑色的瀑布傾流而下，不僅柔軟而且很長，有一種樸素而自然的魅力。
馮老師的課上得很有趣，她會時不時的跟我們進行一些小互動，她講的道理我們也懂。馮老師很無私，她會把她知道都告訴我們。
馮老師還很負責。如果有同學不舒服，馮老師會送他去醫院檢查，如果有同學吐了，馮老師不會嫌棄他，反而用拖把把地拖干凈，然后用他的杯子倒熱水給那個同學喝。
馮老師也很喜歡和我們一起玩。有一次心理健康課馮老師和我們玩“老鷹抓小雞”，一開始馮老師當雞寶寶，當老鷹的同學跑得很快，馮老師因為穿的高跟鞋，所以不小心扭傷了，我們都很擔心，而她卻說沒事。下一輪，馮老師當起了指揮官，一會讓我們跑慢點，小心摔倒。一會讓我們跑快，別被抓到……我們玩的很開心。
在我心中，馮老師是如此善良和慈祥，給我留下了深刻的印象，讓我難以忘記。
您為了我們付出了很多。
感謝您！馮老師！
我的五年級作文 篇5
他，彎彎的眉毛，水靈靈的大眼睛，一張會說的嘴，活脫脫的女孩兒樣，這就是我的弟弟。他是一個：
調皮的“猴王”
“嗚嗚嗚……”咦，弟弟怎么哭了？正在專心致志寫作業的我立刻放下手中的筆，跑了出去。 看見弟弟坐在地上，抱著膝蓋，正在哭。我見了，急忙走了過去。走著走著，我忽然感覺地上一滑，“啪”的一聲便摔了個“馬大哈”。誰知，弟弟并沒有摔傷，這時，他正開心地跳著。我見地上有些西瓜皮，心想：好啊！小子，竟敢耍你姐，看我不揍扁你。我揉了揉屁股，站了起來。正準備扁他，誰知，他溜了。弟弟跑到我媽那兒，來了一個“惡人”先告狀。惹得我一肚子的氣。弟弟他不僅調皮搗蛋，還是一個：
愛耍小聰明的小子
“我要學嘛，我要學嘛！”瞧他，一天到晚上我教他算術。直到有一天，我心血來潮，說教他學算術。我手把手教著他，真是出人意料啊！他這時竟像只溫順的小羊羔一樣。大概一小時，他學會了。最后，我出了10道簡單的計算題，他全都迎刃而解。算到最后一題時，他犯傻了，歪著腦袋、數著手指，還是算不過來，只好來問我，我并不想告訴他答案。于是，他走向爸爸的書房。“哈哈哈……”哎喲我的媽呀！ 這弟弟怎么會又神不知鬼不覺地出現在我的眼前呢。他晃著手中的計算器，說：“我知道了，答案是20，我將來還……還要……當科學家呢！”我聽了，笑了起來，弟弟也笑了。
我想問問，大家喜不喜歡他？“喂，姐……”瞧瞧，這小子又不知道要干啥了，我得看看去呀！