關于數學小學五年級作文（精選20篇）
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的數學小學五年級作文，歡迎閱讀與收藏。
數學小學五年級作文 1
生活中我們都離不開數學，比如商店鐵拉閘門，就利用了平行四邊形的不穩定性，買菜的幾斤幾兩、日歷上的幾年幾月幾日，還有一些容器體積的計算上都與數學有關。今天，我要向大家介紹幾件常見的事吧！
早上起床，當我們睜開朦朦朧朧的雙眼，“你是怎么算的？”我笑了笑說：“我先算3斤大白菜×0.8元＝2元4角，再算買3斤送1斤＝4斤，然后再算2元4角÷4斤＝6角，那8角－6角不就等于2角了嗎！”這些就是生活中的單價×數量＝總價。
我平時都要跟著媽媽乘公共汽車去新華書店，公交車一分鐘行駛一千米，大約二十分鐘就到了。媽媽問我：“我們家離新華書店距離大約有多少千米呀？”我一邊用手指比劃著一邊對媽媽說：“大約二十千米。”這就是生活中的`速度×時間＝路程。
“勤動腦+勤動手＝成功”這是我通過實際生活所悟出的道理，也是我一般的解題順序。我總要先讀懂題目，掌握其中的關系，列出算式，一步步地解答。有時，還要通過畫圖的方式，來理解題目。 其實，生活中還有許多奇妙的數學，在等著我們去尋找、去發現。評析：平日里我們總要和數學打交道。外出購物，出門乘車，計算重量等等，同學們應該靈活應用已掌握的數學知識，對所需要解決的錢或路程等做出計算。通過上面這位同學的切身體會，應該使我們明白：生活中處處有數學，它就在每個同學的身邊。學習數學并不是為了解題，只要你勤動手、勤動腦，你也能得到數學這個朋友的大力幫助的。
這樣既可以有效地避免錯誤發生，又可以鍛煉自己的計算能力，一舉兩得，何樂而不為？所說的：數學是我們的朋友，怎么可以走出課堂就把朋友忘記了呢？多親近這個朋友，也就會得到這個朋友的大力幫助的。
“雄鷹搏擊長空，海燕唱退驚雷”。新課改改變了我們的學習方式，大大激發了我們的學習興趣。希望我們在新課改的陽光下插上理想的翅膀放飛自己的心靈，在課改中找到屬于自己的位置，快樂學習，健康成長。
數學小學五年級作文 2
那是星期六的一天下午，我嚷著要吃西瓜，媽媽爽快地答應了。于是我和奶奶就去買西瓜。
走進菜市場，我一眼就瞅住了一個西瓜堆兒。這里的西瓜是紅瓤的`，又大又圓，看著就讓人垂涎三尺。奶奶說：“給我挑個熟的！”那個小販在西瓜上敲了敲，說：“包熟！”于是放在電子秤上說：“一斤十塊半，3.6斤，17元8角。”奶奶說：“什么？17元8角，這么貴？不買了不買了！”小販急了，說：“別，別，別，你去其它地方買就不貴嗎？我這兒可是全市最便宜的了，我這兒一斤十塊半，人家一斤半十五塊五了！”奶奶數學本來就不好，被小販這么一說便糊涂了，我當時也在想：一斤十塊半，也就是1斤10.5元，單價是：10.5÷1=10.5元，而一斤半十五塊五，也就是1.5斤15.5元，它的單價是：15.5÷1.5，我沒細算，想想可能應該比10.5多，但是卻犯了個致命的錯誤。
算錯就會犯錯，我向奶奶使了個眼色，示意讓她買，于是奶奶說：“價格能少一點嗎？”“不能、不能，本能就比人家便宜，再少，我就虧大了，干脆別賣了。”看著小販的“真誠”的態度，奶奶于是付了錢，拎著裝好西瓜的袋子就走了。回到家，我把這件事告訴給媽媽。媽媽聽了之后又問了一遍價錢。我說：“小販說他這兒一斤十塊半，別人那一斤半十五塊五。”媽媽哭笑不得，問：“你怎么知道別人那兒貴呢？你再好好的算算”。“因為這兒是10.5÷1=10.5，而別人那兒是15.5÷1.5，反正他這兒便宜”我理直氣壯。媽媽說：“你呀，太馬虎了，15.5÷1.5=10.333……，誰便宜呀！”
通過這件事，我知道了數學在我們日常生活中運用十分廣泛，學好數學十分重要，另外還要記住：“不要利用數學騙人，也不能不懂數學而被人騙！”
數學小學五年級作文 3
我的數學成績一向很好，素有“數學小神童”之稱，我也常常引以為豪。
這天，我要去看電影，爸爸不同意，兩人爭執很久，最后爸爸說：?好，如果解決了我的問題，我就同意你去看電影！我想：為了看電影，花費點腦細胞，值！何況我的成績很好，隨爸爸什么問題，我解決的可能性還是很大的.。于是，我信心十足地說：請出題！
題目是這樣的，一輛貨車去山里運礦石，晴天每天可運20次，雨天每天可運12次，它一共運了112次，平均每天運14次。這幾天中有幾天晴天，幾天雨天？
我思索片刻，根據平均每天運14次，運了112次，可以列式112÷14=8（天），算出運了8天，假如這8天全是晴天，就能運20×8＝160（次），比原來112次多運了160－112＝48（次），晴天多一天，就多運20－12＝8（次），一共多運了48次，就有48÷8＝6（天）雨天被當成了晴天，實際晴天就有8－6＝2（天）。我又驗證了一下：20×2+12×6＝112（次）。
于是，我把思路講給爸爸聽，爸爸聽了直點頭。
我得意地說：?假如全是雨天我也會做：[112－12×（112÷4）]÷（20－12）＝2（天），這是晴天天數，雨天用112÷4－2＝6（天）?。
爸爸看到我的思路如此清晰，臉上掛滿了笑容，我見此情景撒腿就向電影院跑去。
數學小學五年級作文 4
暑期里的一天下午，我和媽媽一起去逛街。
走著走著，耳邊聽見起了很多喇叭聲“大削價，大削價，全場7折”，“大削價，大削價，買100送100”“大削價，大削價，買一送一。”我對媽媽說：“媽媽，現在店里東西好便宜，買100送100，那100-100=0，我們就不需要出錢了。”媽媽說：“傻女兒，哪有商家白送的.，比如我們買100元，他們送我們100券，這100元券還是要在他們店里購買東西。”我又說：“好吧，我懂了。”
接著我們就來一家皮革店。爸爸需要一條皮帶，那家店也有打折活動，打8折。我們選了很久，因為我們不知道爸爸喜歡哪種，過了好一會兒，終于選了一種。媽媽讓我算一下這條皮帶需要多少錢？我看了價格是120元一條，我不知道打8折怎么算？媽媽就告訴我：“就是你學過分子和分母，把它分10份，8折就是8份，可以用8/10來表示。”媽媽又問我：“8/10等于多少？”我就說：“媽媽我知道怎么算了。”一條皮帶120元，先把120分成10份，120÷10=12，每份就是12元，再把12×8=96，所以一條皮帶打8折后就是96元。我興致勃勃地告訴了媽媽：“媽媽、媽媽我算好了，是96元。”我媽媽笑著說：“算對了，以后可以一個人出去買東西了。”
今天，我知道了打折計算方法，同時也讓我明白了一個道理：數學在生活中無處不在，只有好好學習，才會在生活中發現更多的規律和奧秘！
數學小學五年級作文 5
數學在我們的生活中無處不在，這不，今天我和媽媽一起去逛“百貨”，就發現了很多有趣的數學現象。
剛走進百貨大樓，就看見“春節商品大減價！每件商品五折起”這個巨大的橫幅掛在面前。原來是商場想要招攬客戶下的手段啊！
這并不足以讓我們驚訝，因為商場想要讓客戶多購物，以此來得到更多的利潤，但商場一下子降了50%難道商店不會虧損嗎？如果商場還可以有利潤可賺的話，那他的成本一定很低。
我來到買衣服的三樓，挑中了一件羽絨服（自然也是半價）。我看了看標簽，是1200元，打五折應該是600元，一下子從千元降到了百元，這個滑坡也太大了吧。
俗話說得好啊——“天下沒有免費的午餐。”
其實商家聰明得很，他們可以把30元一件的.衣裳賣到60元，再打個折扣，讓客戶誤以為自己交到了好運，就會買很多東西，單純的他們還渾然不知，喜滋滋地回家，滿心歡喜的以為自己今天一定是賺翻了。這其實是讓商家喜笑顏開，并是真正交到了好運啊！
所以大家一定要擦亮了眼睛，千萬千萬不要一不小心就中了商家的圈套啊！
數學小學五年級作文 6
以前，我總是不愛動腦做數學題，可是我現在已經對數學非常感興趣了，為什么呢？因為我這里有一個小故事，令我至今難忘。
那時，我剛上二年級，要進行數學期末考試，同學們，個個都認真地復習，我也滿頭大汗的復習著，老師來了，發下試卷，我十分認真的做著試卷，手心漸漸地出了汗，現在只剩下思考題了，問題是：100個人排成5行，每行多少人？我想來想去也都不知道怎么做，時間飛快的.流逝著，我著急了，可是靈感就是出不來，正在我一籌莫展的時候，忽然想起了老師上課時候教我的題目。哦，我知道怎么做了，首先100等于10個10，10個人排成5行，每行2人，所以將2乘以10等于20，所以每行20個人。哈，問題解決！
俗話說：“只要肯動腦，問題全逃跑。”我手里拿著試卷，高高興興的交給了老師。
慢慢的，我對數學越來越喜歡，越來越著迷了，同學們，你們也要努力去發現問題，去解決呀！
數學小學五年級作文 7
這個暑假在家里看了《假如數學消失了》這本書，這是一本橫有意思的書。是一個關于一位非常喜愛數學的小男孩薩姆的故事。
薩姆在報紙上發現數學課程將被取消，他為了拯救自己喜愛的學科，說服了一個又一個想要數學課取消的人的人，甚至把當地的明星奧斯卡說服了。但是，萊克部長堅持他的觀點和做法。因為薩姆沒有成功讓數學課恢復，所以按照約定，他要去部長家干活，但按薩姆之前要求的收費標準，所付給薩姆的費用太驚人了，沒辦法，誰叫萊克部長先答應了?所以部長不得不放棄了自己的計劃。
薩姆真是一個數學天才。
這本書是以薩姆的`朋友杰里米的視角來寫的，同時在書中介紹了許多數學原理以及一些數學家的故事。它還讓我發現了許多我不知道的數學知識，讓我感到自己知識的匱乏，也讓我感覺驚奇，故事里竟讓有這么多的智慧，也讓我對數學有重新的認識。情節很有趣，所以我很喜歡這本書!
本書最讓我感到驚奇的是數字圖像，它非常的逼真，先給要畫的東西做個框架，在勾畫出它的皮，再給皮毛上上色(當然用透視法和陰暗上色)，一副數字圖像就完成了，如果要做動畫，就要在一秒內讓人看到三十至六十幅的有細微差別的畫。我想這本書被拍成電影的話，那被薩姆捉弄的萊克部長一定很有趣······
這本書真的很不錯哦，建議大家都去看看。
數學小學五年級作文 8
今天無聊至極，爸爸提議讓我和哥哥比賽算24點，我當然欣然同意。
游戲開始了，我和哥哥各抽了四張牌。我一看這幾張牌，心里暗暗竊喜，因為這幾張牌中有一張6，而其他三張經過加減是可以湊成4的。我瞥了一眼哥哥，只見他面露難色，不用思考就知道，他一定是算不出24了。我得意地說：“我算出來了！”他懷疑地看了我一眼，又看了一下牌，只好無奈的擺了擺手，說：“好吧，這次你贏了！”又是第二輪，這次的`牌中既沒有4，6，8，3這些方便計算24點的常數，我靈機一動，想到：既然沒有這樣的數，我就制造一個這樣的數。我2+2=4，再2乘3=6，得到這兩個數后，就可以把它們相乘，就大功告成了！
幾個回合下來，我大勝了哥哥，他很不服氣，說這次只是我的手氣要比他好，下次誰輸誰贏可就說不準了！我最終的目的可不是要戰勝他，只是覺得這24點也別有一番風趣，既然他想和我再戰，再比一比也無妨。
數學小學五年級作文 9
十一假期里，爸爸媽媽帶我去鄉下看望爺爺奶奶。
一下車，我立馬跑進爺爺的房間里，爺爺正在寫著什么，我高興的喊道：爺爺，我回來啦！爺爺轉過頭來，笑瞇瞇地說：太好了，我正準備在我們家的空地上貼瓷片，好讓你們小朋友來玩耍呢！我聽了高興極了，又問：爺爺，那您在寫什么呢？爺爺回答：我在算那塊空地的面積！我興奮的說：爺爺，這個我會算，交給我來幫您吧！爺爺半信半疑地望著我：真的嗎？那你來試試，那我就把這個任務交給你了！
首先，我觀察到這片空地大致是一個梯形，而且左右兩邊都有一個直角，原來這是一個直角梯形，我馬上想到老師教我們的梯形面積公式，我拿出爺爺的工具，測量出空地的上底長度是2米，下底長度4米，直角高是6米，于是我通過數學公式計算出空地面積是18平方米，我高興的`把結果告訴了爺爺。
爺爺摸摸我的頭，高興的說：我們家可可真聰明，那你再幫爺爺算一算，在這空地貼上正方形瓷片，每塊邊長是60厘米，爺爺一共要買多少塊瓷片呢？
我想了想，說道：這簡單啊！于是我又拿起筆和紙算了起來，沒過一會我跑去對爺爺說：爺爺，爺爺，我算好了，每片瓷片的面積是60剩以60等于3600平方厘米，就是0.36平方米，用總面積18平方米除以0.36平方米等于50，一共需要50塊瓷片！爺爺聽了，說：你真是一個小數學家，以后爺爺在工作上有關于數學計算的難題，就來請教你啦！我聽了，心里像吃了蜜一樣甜滋滋的。
通過這件小事情，我發現，我們的生活中到處有數學，我們一定要學好數學，并且要學以致用！
數學小學五年級作文 10
數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。通過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。數學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的真理。 數學屬性是任何事物的可量度屬性，即數學屬性是事物最基本的屬性。可量度屬性的存在與參數無關，但其結果卻取決于參數的選擇。例如：時間，不管用年、月、日還是用時、分、秒來量度；空間，不管用米、微米還是用英寸、光年來量度，它們的可量度屬性永遠存在，但結果的準確性與這些參照系數有關。 數學是研究現實世界中數量關系和空間形式的科學。簡單地說，是研究數和形的科學。
由于生活和勞動上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡單的計數，并由用手指或實物計數發展到用數字計數。 基礎數學的知識與運用總是個人與團體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本內便可觀見。從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅的進展，直至16世紀的文藝復興時期，因著和新科學發現相作用而生成的`數學革新導致了知識的加速，直至今日。 今日，數學被使用在世界上不同的領域上，包括科學、工程、醫學和經濟學等。數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，并導致全新學科的發展。數學家亦研究沒有任何實際應用價值的純數學，即使其應用常會在之后被發現。
數學小學五年級作文 11
下面我來給大家講一個有關“匯率問題”的生活小故事。
今天，我的一個好朋友從韓國游玩回來，她驚訝地告訴我，平時我們需要15元人民幣的一碗普通面條，在韓國竟然要2700多韓元的“天價”，那吃一頓飯得要多少韓元？難道韓國人都是“大富翁”！可是，在經濟實力十分強大的美國，一碗同樣的面卻只要大概2美元，這是為什么呢？經濟實力強的國家反而東西便宜，難道美國人反而比韓國人窮嗎？原本在廚房洗碗的媽媽聽見了，笑著走出來對我們說：“其實剛才你們談的就是匯率問題。”“什么是匯率問題？”我們有些丈二和尚摸不著頭腦。媽媽擦拭掉手上的水珠拿出手機調出匯率查詢并說道；“匯率其實就是兩種貨幣之間兌換的比率，也就是一個國家的貨幣對另一個國家貨幣的`價值。”“哦~”我們似懂非懂的點點頭。“舉個例子吧”媽媽拿出手機調出匯率查詢接著說道：“一件價值100元人民幣的商品，這時人民幣與美元的匯率是1比0.1502，那這件商品在美國的標價就是15.02美元。如果人民幣對美元的匯率調整為1比0.1429，也就是說美元升值或人民幣貶值。那這件商品此時的價格就是14.29美元，這樣就可以用更少的美元買到這件商品了。這時這件商品在市場上的價格變低，市場競爭力就變高了，東西便宜了就會賣很多。相反，美元貶值或人民幣升值，此時該商品的價格就變貴了，要購買的人就會相對減少。這就是匯率變化的奇妙之處。你們看人民幣與韓元的匯率是1比189.2665，那我們這15元一碗的面，在韓國當然要2700多韓元啦。”
“哦，原來是這樣啊，怪不得韓國的面那么貴呢！哈哈！”沒想到平時不起眼的錢還有這么多學問，我們的世界還真是奇妙呢。
數學小學五年級作文 12
在今天的數學課上，老師讓我們拿出吸管和橡皮泥做長方體。
第1個長方體老師規定的要求是長為12厘米、寬為9厘米、高為6厘米。那么第1步是要把長寬高都做好，每個做4個，一共需要12根吸管，剪好后再做8個頂點，做好準備后就要開始做了。我先把一條長插在頂點上，再插一條寬，然后垂直著插一條高，不一會兒我的長方體就做好了。做好之后老師竟然讓我們依次拆開，最后剩下一條長、一條寬、一條高。但在腦海里依舊可以浮現出長方體的`樣子。
全拆完后，老師要求我們做特殊的長方體，這樣需要8根相同的吸管，還有4根相同的吸管。我的方法是：剛才寬9厘米的吸管都剪成6厘米，這樣就可以造成特殊的長方體了，造的方法是相同的，造好后老師又讓拆掉，說：“這次做一個正方體，應該怎樣剪？”同學們異口同聲的說：“都剪成6厘米就可以了，方法還是一樣的。”
下課了，老師說：“你們這節課有什么收獲？”同學們都爭著回答。
數學小學五年級作文 13
初一開學的第一天，班主任尹老師站在明亮的燈光下胸有成竹地對我們說:“在接下來的學習生活中，我會讓你們這里對數學不感興趣的同學也開始對數學感興趣!”聽到這番話，同學們個個斗志昂揚，熱血沸騰。這種氛圍在所有的數學課堂得到了最有效的見證。而對于我來說，日子是特別難熬的，尤其是有數學的日子。
我將題目從頭讀到尾，又從尾讀到頭。若-b=0.87，則|b|=（ ）。我依然不會做眼前的這道題。我花了半個小時從祖沖之罵到華羅庚，但明晃晃的陽光刺傷我的眼。我伸手摸了下額頭，還有汗珠在掙扎。
收起來吧！慘不忍睹的作業，還有我傷痕累累的心。我用浴火重生的態度迎接數學，但我似乎只是抱著希望看日出日落，而最終卻又守望枯葉滿地。尹老師行云流水的`在黑板上書寫著題目，我知道我不會做。不斷地有同學舉起手來了，我的心也在一點一點的加重，仿佛一塊鉛般，很重很重地墜了下去。
不久，尹老師開始點同學上黑板答題了。我頓時驚慌失措起來，我只能極其認真地在快被我劃破的作業本上圈圈點點，用我的行動來告訴老師我是多么認真。因為站在講臺上的那種尷尬，我實在是受不了。
送走了一天的疲憊，我躺在寢室的床上，仰望著滿天星空發呆。
尹老師也許不會知道，有一個并不出眾的學生每天絞盡腦汁地解答數學學習題，他也曾借著手電的燈光研究過有理數。
數學尖子也許不會知道，有一個落后的學生流著淚向數學求饒，求人生的一道光線。
唉，煩人的數學！
數學小學五年級作文 14
數學，一直是令我頭疼的學科，自從上三年級開始，我的數學成績從來沒有考過80分以上，有一次竟然考了41分。但是現在，我卻喜歡上了數學課，上次考試居然得了86分的好成績，您知道這是為什么嗎？下面，請聽我慢慢道來。
那是去年秋天媽媽帶我買蘋果的一件事。當時，媽媽見路邊有些賣蘋果的攤子，便和賣蘋果的人討價還價起來，最終以2元1斤的價錢買了3斤。當時，媽媽轉過頭來，親切地問：“2元1斤的蘋果，3斤多少錢？”我想了想，說：“是，是6塊錢。”惹得周圍的人直夸我聰明。回家后，媽媽又問我是怎么會的，我笑著說：“我是用2+2+2=6的。”后來媽媽告訴我，這道題可以用乘法計算的。我恍然大悟，這原來也是我課本上的.數學題，是可以用2*3=6得來的，我怎么這么傻，臉頰不由自主覺得火辣辣的。媽媽后來教育我說，數學可以解決生活中的許多問題，生活中到處都有數學。
自此以后，我經常利用課本上的數學知識解決生活中的實際問題。比如買文具呀、交電費呀、整理自己的壓歲錢呀等等，我不僅利用所學的數學知識解決了生活中的實際問題，而且鞏固了所學知識。甚至，我經常讓大人們教我課本上沒有學到的數學知識，比如我利用和爸爸一起賣肉的機會學會了小數乘法，常常和數學課本比賽，同學們沒有學會的數學知識我都學會了。在數學課上，老師提問時，我經常回答了許多同學回答不了的問題，我得到了同學羨慕的目光和老師誠摯的夸獎。從此，我的身上多了一股鉆勁，看到數學題，我總愛探個究竟，獲得成功之后，心里那個高興勁就甭提了。數學課上也時常能看到我回答問題的身影，我的數學成績也一個勁地向上升……
數學，使我感受到了無窮的樂趣；數學，使我多了一股鉆勁；數學，給了我更多的自信。數學，我喜歡你！
數學小學五年級作文 15
今天是星期一，我早早地完成了老師布置的家庭作業，想看會電視，媽媽說：“我提個問，如果你能解答出來，就能為自己獲得半個小時的看電視的時間。”“好呀！”我信心滿滿的回答。“我家的對面有一個公交站臺，6路、18路公交汽車在站臺上停停走走”。通過窗戶，媽媽指著站臺上的6路車說：“這輛車到站下了7人。”一會又來了一輛18路車，說：“這輛車到站下了19人。”假設這兩輛公共汽車原來坐的人數相等，現在6路車下了7人，18路車下了19人，這時6路車剩下的人數是18路車剩下的人數的3倍。假如現在都不上人，兩輛公共汽車上現在各有多少人？
我看了一下題目，思考了一下，這不正是老師剛講過的`差倍問題，所謂的差倍問題，就是已知幾個數的差，以及它們之間的倍數關系，求這幾個數的數學問題。我告訴媽媽，第一步是用3-1＝2，3-1＝2的意思是把6路車剩下的人數看成3倍，把18路車剩下的人數看成1倍，2是兩輛車的人數相差2倍，19-7＝12，19是18路車下車的人數，7是6路車下車的人數，12是第一輛車比第二輛車下車的人數少12人，12÷2＝6（人），12是6路下車的人數比18路車下車的人數少12人，2是兩輛車的人數相差兩倍，6是18路車現在剩下的人數，3×6＝18，3的意思是第一輛車剩下的人數看成3倍，6是第18路車現在剩下的人數，18是6路車現在剩下的人數。
“答對了，你真棒！”媽媽微笑著沖我豎起大拇指，我靠自己的努力贏得了半個小時的看電視時間，今天的電視格外好看。
生活中處處有數學，我愛數學。
數學小學五年級作文 16
“ 哈哈！你永遠都是個白癡！”“你…你才是白癡！”唉~看吧，我的語文思想又在和數學思想“斗爭”了。沒辦法，誰讓我只喜歡語文，討厭數學呢？
從上小學開始，我的語文成績明顯突出，一直保持在優秀的狀態。還三番兩次地被老師表揚，我的心里是高興得不得了，好像要飛起來的感覺；而數學呢，老是在中差狀態中打轉。老師多次提醒我要好好學數學，可我也沒有上課不聽講，沒有不好好完成作業啊？數學成了我學習中最大的'困難，媽媽給我買了那么多試卷，但還是沒有效果；因此，我每次期末考試，數學的分數總是低于語文，只是偶爾得過幾次滿分。
所以，我的語文思想等于天才，數學思想就只好等于白癡嘍。有時還大罵數學枯燥、乏味，一點趣味也沒有。我只要一看見數學試卷上的‘加、減、乘、除’‘1234567890’我就倒胃口，馬馬虎虎地完成；如果是語文試卷的話，我保證心里像樂開了花一樣，認認真真地完成每一道題，還仔細地檢查了一遍又一遍，確保正確以后才會上交。不僅這樣，而且我每次做語文試題、聽寫、背寫古詩、背寫段落……都是我第一個做完，基本上沒有錯誤；數學卻有非常多的題都不會做，還要請教同學，我自己都為它感到丟臉，每次考試完，我都想刨個坑鉆進去，我從一至四年級數學試卷差不多只有二十三個滿分。為此，同學們賜我兩個稱號：“語文神童”“數學弱智”。
現在啊，只要人家一問我語文得多少分，我立刻脫口而出；只要問到數學，我就會說還不清楚，如果要是說出來的話，那不得笑死人家，那樣我和媽媽就會大失顏面了。
不知有哪位數學高手，快把你的成功秘籍告訴我吧！要不然，我媽媽就會被氣死，我也會被羞死啊！
數學小學五年級作文 17
今日我心血來潮，找來幾杯水和幾袋鹽，想做一做關于濃度的問題，來過過癮。
一切準備就緒后，我首先將鹽和水的重量測量出來，再將第一杯水的濃度求出來。
再延續上面的做法計算出第二杯鹽水的.濃度。
如果把這兩杯鹽水混合起來，那濃度會發生什么改變呢？鹽水的濃度是會變小呢，還是會變大呢？好奇心在我的腦海里急速擴大，我迫不及待的把它們混合起來（雖然上課時已經知道了如何計算混合溶液的公示但自己還是想親自動手試一試）的濃度。
我小心翼翼地把第一杯鹽水倒進了第二杯溶液中，再用小棒子把第三杯混合溶液調勻（從中一定有所紕漏，但大致上還是會和正確的濃度反差不是特別大）。在此之前，我已經運用了數學公式計算出了比較精準的濃度，我調勻后，用機器測量出了濃度。
這次的數學小實驗還算成功吧！
數學小學五年級作文 18
我們生活中有很多跟數學有關的問題，接下來我就來講一講我生活中的數學吧！
生活中的數學之一——怎樣買東西更劃算
我想買1千克橘子，在市場里10元3千克，在水果超市4元1千克。我想了想，10÷3=3（千克）1（元），3千克1元比4元1千克更便宜。所以我去市場花10元買了3千克橘子。
生活中的數學之二——怎樣求房間的面積
我想求客廳的'面積，于是我數了數客廳里的地磚。我只數出了15塊地磚，因為有些地磚被弟弟的爬爬墊遮住了，所以，我估算了一下，被遮住的地磚一共是3塊。我想：“如果1塊地磚是1平方米，那么客廳一共是（15+3）*1=18（平方米）。”
生活中的數學之三——沏茶問題
外婆給我做包子，她一共需要做這幾件事：燒熱鍋2分鐘、燒熱油3分鐘、洗鍋1分鐘、攪面2分鐘、取面和鹽1分鐘、洗碗1分鐘、煮包子5分鐘。外婆首先洗鍋，接著她燒熱鍋，同時她取了面和鹽，也洗了碗，然后她燒熱油，同時她攪了面，最后她開始煮包子。她一共用了10分鐘。
我們生活中有很多數學，等待著我們去探索、思考。
數學小學五年級作文 19
今天做完作業和媽媽玩游戲：30根吸管，每人每次可以拿一根或兩根，取到最后一根吸管的人獲勝。我想，這還不簡單，我先來。一根、兩根、兩根、兩根……啊！還剩三根，該我了，怎么辦？結果媽媽贏了。我不服氣，再來。一局、兩局、三局……真奇怪：無論我先拿還是媽媽先拿，無論我怎么變換策略，總是媽媽在贏。
這是怎么回事？一定有原因。我把游戲的全過程好好的`回憶了一遍又一遍……發現當只剩下三根吸管時，誰先拿則必輸。怎樣做才能讓自己避免輸呢？我心中有數了，要和媽媽再來兩局，看看媽媽是怎么做的。不一會我就發現了，原來奧妙之處在這里：只要把三的倍數拿到自己手上就會贏。我心中歡喜，為了占據主動我對媽媽說：“媽媽，男讓女，我讓你，你先來。”游戲開始了，每一次我都把三的倍數拿在手中就停下來，果然贏了。有了這個法寶從此與失敗拜拜！
只有一次我一時大意失去了機會，被媽媽拿到了三的倍數，輸掉一局，好遺憾。“可以啊，小家伙，總贏啊！”“那是！我可是有魔法的！”“噢，說來聽聽。”“你看，我發現只要我拿到三的倍數……”我把自己的發現一一道來，媽媽面露微笑，帶著贊許的目光，頻頻點頭。我給我那當數學老師的老媽上了一課，心里別提有多美啦！
通過這件事，我認識到：第一，學習不只是在教室里課堂上，生活中任何事情只要肯動腦筋做都會獲得成功，游戲也不例外。第二，后來輸掉的那一局，讓我明白一時粗心便全盤皆輸，一旦沒有把握好機會就會被別人搶占先機，今后要努力改掉粗心大意的毛病。
數學小學五年級作文 20
在我們生活中，經常會涉及到很多數學問題，只要我們勤于思考，善于發現總結，就可以解決身邊的許多問題。
一天，媽媽給我了9個硬幣，說：“這兒有9枚硬幣，其中有一枚是假的，能不能夠將假硬幣找出來?”我說：“這還不簡單!”，我接受了任務。
我左瞧瞧，右看看，好像沒什么不同嘛。我又用東西敲一敲，聲音好像也一樣!怎么辦呢?我想了想，哦!用天平，真硬幣和假硬幣的重量肯定不一樣!媽媽笑了笑，給我了一個沒有砝碼的天平，說：“嗯，假硬幣的質量輕一些，但我只有沒有砝碼的天平，你想辦法把假硬幣找出來吧。”
我先把硬幣分成了3份，然后天平的兩邊各放一份。天平沒有反映，我想假硬幣肯定不在這2份里面。但我不放心，從天平上拿下了左邊的一份，把剩下的`第三份放了上去，一開始時沒什么反映，但左邊的這端慢慢的翹起來了，哦，假硬幣果然在左邊的這3枚硬幣里。我又拿出了左邊硬幣中的2枚稱，好像一樣重呀!“我知道了，假硬幣肯定是那一枚!”我叫了起來。“對，你能用所學的數學知識解出生活中的數學題，真不錯!”媽媽說。
其實，我只是用簡單的數學知識解決了這個問題。而且，只需稱兩次，就從9枚硬幣里找出了其中一枚假硬幣。
所以，生活中處處有數學。我們不但要學習課本上的知識，還要留心觀察生活中的數學。如果你將所學的數學知識運用到生活中去，你就會發現數學——原來是那么有趣。
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