【熱門】我的五年級(jí)作文匯編8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的我的五年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
我的五年級(jí)作文 篇1
我喜歡我們的語(yǔ)文老師，她叫麻麗。她長(zhǎng)得高高的，睫毛很長(zhǎng)，笑起來(lái)很和藹。麻老師性格溫和，她管理學(xué)生以柔克剛。
我喜歡麻老師的管教方式。當(dāng)我們班的同學(xué)沒(méi)有寫完作業(yè)時(shí)，她不像別的老師那樣，大聲斥責(zé)批評(píng)，而是用溫和的語(yǔ)氣來(lái)告訴他：“完成作業(yè)是一個(gè)小學(xué)生的義務(wù)，……”她會(huì)把一些道理講給那個(gè)孩子聽(tīng)。上課時(shí)，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，老師也不像別的老師那樣打電話叫家長(zhǎng)，還是單獨(dú)把他叫出去，嚴(yán)肅而溫和地對(duì)她說(shuō)：“你跟同桌說(shuō)話，不但影響別人，自己也不能聽(tīng)課，所以你要認(rèn)真改掉這壞習(xí)慣！”
語(yǔ)文老師說(shuō)話流利，對(duì)同學(xué)總是面帶微笑，同學(xué)們都很喜歡她的溫柔，也聽(tīng)她的話。我們班的紀(jì)律很好，成績(jī)?cè)趯W(xué)校也是很優(yōu)秀的。
我喜歡麻老師的管教方式，她溫柔的聲音，就像春雨一樣滋潤(rùn)著我們的心田。她解答問(wèn)題時(shí)的輕聲細(xì)語(yǔ)，像春風(fēng)吹在我們的耳邊，讓我們豁然開(kāi)朗。
我喜歡溫柔的語(yǔ)文老師，她是我心中最美的老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)她。
我的五年級(jí)作文 篇2
在動(dòng)物世界里，有著許許多多的小動(dòng)物，其中，我最喜愛(ài)的就要屬機(jī)靈活潑的小倉(cāng)鼠了。
它渾身灰灰的，蜷縮在角落里睡大覺(jué)，從遠(yuǎn)處看上去就像一團(tuán)灰毛線。黑珍珠般的小眼睛溜溜地盯著你，好像你心里在想什么它都知道。粉嘟嘟的鼻子，小小的嘴，三角形的耳朵往下垂，簡(jiǎn)直可愛(ài)極了！
小倉(cāng)鼠剛到我家的時(shí)候，我為它準(zhǔn)備的早餐是榛子，可它見(jiàn)了卻對(duì)榛子不理不睬，我覺(jué)得很奇怪，就用疑惑地眼神望著小倉(cāng)鼠，它像是知道了什么，就望著面包，然后看看我，我抱著試一試的心理，便掰了一塊面包給它，沒(méi)想到它竟然狼吞虎咽地吃起來(lái)。哎！我真是拿它沒(méi)有辦法。
這只小倉(cāng)鼠逐漸跟我混熟了，于是膽子也慢慢大起來(lái)，變得越來(lái)越淘氣。
一天下午，我正準(zhǔn)備下樓去玩，可是卻怎么也找不到圍巾了，我很著急，幾乎都要把整個(gè)家找遍了，這時(shí)，我心想：“會(huì)不會(huì)是被那只小倉(cāng)鼠拿走的？”結(jié)果小倉(cāng)鼠真把我的圍巾鋪到了它的窩里，害的我白找了半天。我正要好好“收拾”他時(shí)，看到它那充滿乞求的眼神時(shí)，卻又不忍心“下手”了，只好又好氣又好笑的說(shuō)：“下不為例哦！”
小倉(cāng)鼠除了會(huì)淘氣，它偶爾還會(huì)“幫幫我的忙”呢！
還有一次，學(xué)校留了美術(shù)作業(yè)，題目是：美麗的花。我冥思苦想、絞盡腦汁，怎么都想不起來(lái)，正當(dāng)我心神不寧、心煩意亂的時(shí)候，小倉(cāng)鼠突然跳上桌來(lái)，在我的紙上踩出許多腳印，你或許會(huì)以為小倉(cāng)鼠可倒大霉了，但是卻沒(méi)有，它反而幫了我的忙呢！它的那些腳印像極了一朵朵桃花，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，便畫了一樹桃花。這件事還多虧了小倉(cāng)鼠呢！
這就是我的小倉(cāng)鼠，它是那么的可愛(ài)，那么的天真無(wú)邪，它也是一只可愛(ài)的小精靈！
我的五年級(jí)作文 篇3
我這個(gè)人呀，特愛(ài)哭。嘿，一照鏡子，小美的臉蛋，白里透紅，細(xì)嫩得像剛剛出水的荷花。我是個(gè)男孩子，長(zhǎng)的`是個(gè)女兒像。哈，這是我愛(ài)哭的原因吧！
其實(shí)這也緣于我性子急呀！與同學(xué)一頂上一句半句的，考試成績(jī)不理想時(shí)，一想不開(kāi)，那金豆豆便蹦了出來(lái)，想停也沒(méi)法停，不管別人怎么刮臉喊著，怎么細(xì)細(xì)勸慰。唉，我這個(gè)人呀，是個(gè)犟脾氣，可哭的久哪！可這絕不代表我脆弱。只是我喜歡這種發(fā)泄心的不暢和仰郁。雨過(guò)天晴的時(shí)候，我就會(huì)以燦爛得笑臉去排解小糾紛的，以更飽滿的斗志應(yīng)屆生和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)的，我這個(gè)人呀，是絕對(duì)不會(huì)向困難低頭的！
我十分擅長(zhǎng)下象棋，棋風(fēng)像大人一樣鬼道，虛虛實(shí)實(shí)，真假難辨。每逢周末，我總是死纏硬磨的讓爸爸陪我下棋，爸爸的棋藝很高，和他下棋，終能有不少收獲。可是和爸爸下棋時(shí)，你來(lái)我往，幾個(gè)回合，我就漸漸落下風(fēng)，總是，孔夫子搬家——凈是書【輸】。輸了之后，眼淚也是在眼睛里一直轉(zhuǎn)圈，爸爸看見(jiàn)我的表情，就說(shuō)兒子來(lái)，在殺一盤，這次，爸爸有意讓著我，最后和他殺了個(gè)平局。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：你要穩(wěn)穩(wěn)的掌握主動(dòng)，將優(yōu)勢(shì)保持到最后，憑自己的開(kāi)闊，周密的布局，才能品味出人生如棋，棋如人生。
我這個(gè)人呀，既急性子有特別馬虎，既犟脾氣，又很愛(ài)哭，其實(shí)我很平凡，也很普通，但是我與眾不同的地方，那就是特愛(ài)哭，為了我的理想，當(dāng)然也少不了淚珠的陪伴！
我的五年級(jí)作文 篇4
今天是星期一，有我們班同學(xué)最喜歡的體育課。
“叮呤呤……”上課鈴響了，同學(xué)們興奮地跑到操場(chǎng)去集合。老師拿著哨子來(lái)了，師生相互問(wèn)好完畢，就開(kāi)始上課。
訓(xùn)練了幾分鐘的隊(duì)列之后，老師就讓我們玩游戲。這個(gè)游戲叫做“四人二足”。老師說(shuō)這個(gè)游戲既可以鍛煉身體，又可以培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神。同學(xué)們聽(tīng)了之后，都很高興的配合老師，做起了游戲。
老師先給我們講了游戲的規(guī)則，讓我們熟悉游戲的步驟之后，就把我們分成兩組，開(kāi)始比賽。
第一場(chǎng)比賽中，我們組按照老師的要求，踏上木板，一邊喊一邊走。隊(duì)員們配合得很默契，剛開(kāi)始時(shí)走得很順利。但是，在轉(zhuǎn)彎時(shí)卻摔倒了。我們站起來(lái)，思考了一下，找出摔倒的原因，然后一起喊著 “一、二、三”，讓腳步跟著口令走，這樣感覺(jué)可順暢多了。
第二場(chǎng)比賽開(kāi)始時(shí)，老師的口哨一響，我們就按照剛才總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，邊喊口令邊邁著步伐。大家配合得很好，所以走得很快。我們隊(duì)伍一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)我們到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，回頭看看后面的同學(xué)，他 們的隊(duì)伍東倒西歪的，總是摔倒，等到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，花了不少的時(shí)間。
最后，老師宣布我們隊(duì)勝利，我們都?xì)g呼雀躍。
這節(jié)體育課讓我明白了一個(gè)道理，人與人之間應(yīng)該互相幫助，互相支持，連成一條心。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)的力量是非常大的。
我的五年級(jí)作文 篇5
“笑”有許多種，迷人的笑，燦爛的笑，爽朗的笑……有一種笑伴隨著我成長(zhǎng)，那就是媽媽臉上的微笑。
記得小時(shí)候第一次上幼兒園，媽媽把我送到校門口，正準(zhǔn)備走時(shí)，我的小手緊緊拉住她的衣角，不肯放手，媽媽見(jiàn)我的手拉著她的衣角，便轉(zhuǎn)身蹲了下來(lái)問(wèn)：“女兒，為什么不讓媽媽走呀？”“我，我想讓你，讓你留下來(lái)。”我的聲音斷斷續(xù)續(xù)，很不連貫。“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要上幼兒園了。”媽媽撫摸著我的頭說(shuō)，“不能再像娃娃一樣，整天離不開(kāi)爸爸媽媽了。”此時(shí)，我哇哇大哭起來(lái)，哭聲很大，引來(lái)了許多路人的圍觀。媽媽一步上前，拿出面紙，替我擦去了眼淚，可我一直哭個(gè)不停，那時(shí)已經(jīng)成了淚人。這時(shí)，媽媽微微一笑，用手輕輕地摸著我的頭，說(shuō)道：“孩子，媽媽也應(yīng)該上班了，老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你的，她在等著你呢！快進(jìn)去吧！”媽媽的這一微笑讓當(dāng)時(shí)的我馬上止住了哭聲，我乖乖進(jìn)了幼兒園；這一笑，讓我變得快樂(lè)無(wú)比，從一個(gè)小“淚人”變成了小“樂(lè)人”。這個(gè)“笑”就是天使般的笑，令人陶醉的笑，也是最美的笑。
那是一個(gè)星期天。我早上起床，下樓梯時(shí)不小心摔了一跤，差點(diǎn)就滾下去，爸爸看我摔倒不但沒(méi)有扶我，還嚴(yán)厲地批評(píng)說(shuō)：“下個(gè)樓梯都摔跤，路也不會(huì)走了！”他的一番話讓我非常委屈，這時(shí)，媽媽迅速跑過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)，拍拍我身上的灰塵，溫柔地說(shuō)：“以后要小心啊！”這時(shí)的媽媽臉上又露出了會(huì)心的一笑，這一笑解除了我身上的疼，也安慰了我受委屈的心，這“一笑”作用真不小呀！
生活中的種種笑中，唯有媽媽的笑是我最愛(ài)的笑，也是最美麗而又讓人陶醉的笑！
我的五年級(jí)作文 篇6
“中國(guó)選手關(guān)楊入場(chǎng)！”全場(chǎng)頓時(shí)響起了震耳欲聾的掌聲。我緩緩進(jìn)入賽場(chǎng)，深知肩頭承擔(dān)著重要的使命。因?yàn)樵?0xx年的奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)與中國(guó)目前金牌數(shù)量一樣，勝負(fù)在此一舉。今天，我的對(duì)手是實(shí)力強(qiáng)大的美國(guó)選手蘇珊。
在前三場(chǎng)比賽中我節(jié)節(jié)敗退，從蘇珊的神情中，我看到她勝券在握的喜悅。此時(shí)我才真正理解“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，一山還比一山高。”這句話的含義。可是“驕兵必?cái) 保铱闯隽颂K珊的驕傲自滿，抓住她這一弱點(diǎn)打她個(gè)措手不及，連扳三局，3：3平局。
最后一局比賽剛剛開(kāi)始，我就使出長(zhǎng)抽短吊戰(zhàn)術(shù)，讓蘇珊跳起了“芭蕾舞”。方法果然湊效，我以17：15領(lǐng)先。蘇珊見(jiàn)狀，使出海底撈月式削球絕技，這威力果然不一般，蘇珊連得4分，以17：19反超。我也不得不出絕招大力扣殺，一板一板的重扣使場(chǎng)上比分改為20：20。
關(guān)鍵的一刻到來(lái)了，我決定變被動(dòng)為主動(dòng)，大膽進(jìn)攻。蘇珊沒(méi)料到一向以防守為主的我竟然主動(dòng)進(jìn)攻，陣腳自亂。終于蘇珊丟了最關(guān)鍵的第七局，而我卻也因此成為世界女子乒乓球冠軍，中國(guó)奧運(yùn)會(huì)金牌總數(shù)第一。
在觀眾的呼聲中，我將金燦燦的金牌高高舉起，開(kāi)心地流淚了。
我的五年級(jí)作文 篇7
冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景物，冬天有冬天的活動(dòng)，在我的眼里冬天是冷酷無(wú)情的，更是美好的，有趣的，令人向往的。
記得在去年冬天，我曾度過(guò)了一個(gè)愉快而又難忘的一天。
那是個(gè)星期天的早上，我剛起床，睜開(kāi)眼睛一看，呀！一夜大雪，竟使小區(qū)變成了粉妝玉砌的世界。我興奮不已，高聲歡呼：“下雪了！下雪了！”我連忙將衣服穿好，胡亂地扒了幾口飯，便急匆匆地下樓了。
只見(jiàn)樓下熱鬧極了：有人打雪仗，有人堆雪人，還有一人竟踩著兩塊壞木板滑雪玩。我見(jiàn)了，按捺不住自己心中的喜悅，也加入到一組堆雪人的行列中去。
我們用小桶運(yùn)來(lái)許許多多的雪，將它們敲碎，分別滾成一大一小的兩個(gè)雪球，來(lái)做雪人的頭和身體，又從地上找來(lái)兩片黑白子，鑲在雪人的臉上，當(dāng)又大又亮的黑眼睛，接著又拿起一根紅紅的辣椒插在眼睛下當(dāng)鼻子，用小桶戴在雪人的頭上做頂漂亮的紅帽子。
這時(shí)不知是誰(shuí)說(shuō)了句：“這么冷的天，雪人會(huì)不會(huì)感冒呢？”我在一旁聽(tīng)見(jiàn)了，毫不猶豫地摘下脖子上的圍巾，將它圍在了小雪人的身上，開(kāi)心地笑道：“這下雪人可不會(huì)感冒了！”
終于大功告成了，我抬起頭，一個(gè)笑瞇瞇的雪娃娃展現(xiàn)在眼前，好可愛(ài)喲！
草青草黃，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)冬天，何日才能盼來(lái)雪姑娘的出現(xiàn)呢？
我的五年級(jí)作文 篇8
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我上了多少節(jié)課早已無(wú)法算清。然而令我印象最深的，也就是我最喜歡的一節(jié)課，卻是一節(jié)勞技課，大家也許會(huì)不信，那就聽(tīng)我來(lái)講一講吧。
那天勞技課的預(yù)備鈴剛響，我就滿心歡喜地坐到了我的座位上，用期待的目光等待著勞技老師的來(lái)臨，希望今天布置的勞技作業(yè)能使我感興趣。不一會(huì)，勞技老師就拿著一大捆勞技材料走進(jìn)了教室，用 他富有磁性的聲音對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天你們?cè)谶@節(jié)課上要做一個(gè)筆架，參照物由你們自己決定。”我一聽(tīng)又驚又喜，眼睛像通了電的燈泡，驀（mo）地亮了，我要做一個(gè)可愛(ài)的海豚筆架。
材料發(fā)下來(lái)后，我便在小木板上畫了一個(gè)快樂(lè)的小海豚，然后就用鋸子使勁地鋸了起來(lái)。好不容易把這只海豚鋸了下來(lái)，接著就將它的邊緣打磨光滑。我想這樣應(yīng)該可以完工了吧。可是發(fā)現(xiàn)，海豚筆架 卻怎么也站不穩(wěn)，更別說(shuō)把筆擱在它上面了，這可怎么辦呀？忽然，我想起了數(shù)學(xué)老師在課上說(shuō)過(guò)三角形具有穩(wěn)定性，我心想：木板太薄了，當(dāng)然站不穩(wěn)，如果讓筆架的底座變成一個(gè)三角形，那它不就 穩(wěn)定了嗎？于是我靈機(jī)一動(dòng)，在鋸下來(lái)的木板里找出了兩塊小木條，把它們定在筆架后面，讓筆架的的支撐面成為一個(gè)三角形。終于一個(gè)牢固的海豚筆架呈現(xiàn)在我的眼前了。
我喜歡這節(jié)勞技課，是因?yàn)樗粌H培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，還讓我明白了，遇到困難并不是要逃避，而是要用學(xué)過(guò)的知識(shí)老解決它、克服它，這樣才叫做“學(xué)有所用”。
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