【實(shí)用】小學(xué)五年級(jí)作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
外公退休后，極其時(shí)尚，每天清晨都會(huì)像城里的老人一樣，帶著寵物狗——貝貝出去溜達(dá)。
一個(gè)星期六的清晨，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，看見(jiàn)貝貝正趴在自己的窩里呼呼大睡呢！我想：外公肯定是睡過(guò)頭了，我去喊喊他。我來(lái)到外公的臥室，只見(jiàn)床上的棉被疊得整整齊齊。咦，外公去哪兒了？
我站在陽(yáng)臺(tái)上向外望，哇，霧好大！這時(shí)，我聽(tīng)到門(mén)前小河上傳來(lái)“嘩嘩”的水響。漸漸地，一條小船近了，哦，那撐船的是外公！我納悶了：外公難不成跟我一樣，喜歡劃船玩水？外公在干嘛呢？
第二天一早，等外公出門(mén)時(shí)，我就像“特務(wù)”一樣悄悄跟著。到了河邊，外公冷不丁轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我躲個(gè)不及，只好傻笑著。外公摸著我的頭說(shuō)：“你個(gè)小尾巴，說(shuō)吧，想干嘛？”
我把昨天的疑惑說(shuō)了出來(lái)，外公望著霧中的小河，說(shuō)：“現(xiàn)在，全省都在整治村莊環(huán)境，外公年紀(jì)大了，也想做點(diǎn)事。河里有垃圾，哪里能見(jiàn)人？”我恍然大悟，忙對(duì)外公說(shuō)：“外公，等我一下，我馬上就來(lái)。”……
我又跑回來(lái)了，氣喘吁吁地，手里拿著外公平日用來(lái)?yè)启~(yú)的小網(wǎng)子。外公猜透了我的心思，笑道：“你這小丫頭，跟著我撈垃圾，衣服臭了，可別怪我沒(méi)提醒你喲！”我網(wǎng)子一揮：“怕什么？又不是我洗，交給外婆就行。”
外公哈哈笑了起來(lái)，我也跟著笑起來(lái)，我們的笑聲就像快活的小鳥(niǎo)，穿過(guò)晨霧，在河面上飛來(lái)飛去……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
星期天，我和爸爸去戰(zhàn)爭(zhēng)遺產(chǎn)博物館，走進(jìn)了陳列室，突然看到眼前這張發(fā)黃的照片，我的心情變得非常沉重。
這張照片里有一個(gè)衣衫襤褸，面黃饑瘦的`小男孩，這個(gè)小男孩大約兩歲左右，他坐在一塊破爛的木板上嚎啕大哭，可能是炸彈的響聲讓小男孩感到惶恐，還可能是小男孩身上的傷，痛得讓小男孩哭，還有可能是失去父母而哭。
小男孩身旁就是被那些日本侵略者，用轟炸機(jī)炸的火車站，現(xiàn)在火車站已經(jīng)變成了一個(gè)廢墟，火車站里的高架橋已被轟塌一大半，站臺(tái)和軌道已經(jīng)不復(fù)存在，地上的磚頭，瓦片和碎石不計(jì)其數(shù)，廢墟上散著殘腿斷臂，血肉橫飛。
這不是自然災(zāi)害，而是人為禍害，這不是電影虛構(gòu)，而是真實(shí)的歷史紀(jì)錄。這是的1937年8月28日日本侵略者轟炸上海火車南站在的真實(shí)情景。
我想：要是世界上沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那樣我們的生活就會(huì)變的更好了。
日本侵略者你要向我們說(shuō)對(duì)不起，你們是惡魔，殺死了多少生靈。每個(gè)生靈的離去都是對(duì)日本侵略者的控訴，每個(gè)活著的幸存者都是日本侵略者罪行的見(jiàn)證者！我們要和平！我們要和平！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
又就是一個(gè)一年一度的五一勞動(dòng)節(jié)，學(xué)校里五月一日就放了我們的假，一向放到五月八日，一共有一個(gè)星期之久的長(zhǎng)假。在這個(gè)假期里，我們很多同學(xué)都選取了外出游玩。但我卻不想，因?yàn)樵谶@個(gè)假期里，天氣又熱又悶，整個(gè)人都很疲倦，哪還有什么心思去玩耍？
雖然爸爸、媽媽沒(méi)帶我外出游玩，但我還就是經(jīng)常外出，到處去走走，個(gè)性就是自己平時(shí)最熟悉的地方――因?yàn)槲移谕约耗芑貞浧鹨郧暗纳睿貞浧鸺倨谝郧暗钠匠Ｉ睢５褪牵F(xiàn)實(shí)改變了一切――我并沒(méi)有回憶起什么來(lái)，卻想起了此刻和未來(lái)。
這天，就是五一長(zhǎng)假的第二天，我走出了家門(mén)，想去我每一天的“必經(jīng)之路”――紗廠街。
我一個(gè)人慢慢地走著，盡力把自己拉入對(duì)往日的回憶中去。我一邊自己盡力拉著自己進(jìn)入回憶，一邊靜靜地走著……
“嘭嗵”一聲，我不知不覺(jué)地頭昏腦脹，過(guò)了好半天，我才醒過(guò)來(lái)。這就是，我兩眼直冒金星，只覺(jué)得自己全身疼痛。再抬起頭，大家都像平常起樣，只就是來(lái)來(lái)往往時(shí)，向我張望一下，便扭頭就走。
我心里真想大聲喊出聲來(lái)，但我一身都在發(fā)麻，連動(dòng)都動(dòng)彈不得，還說(shuō)什么喊出聲來(lái)。我只好放下了，只好等待自己能動(dòng)。不一會(huì)兒，天也感到不滿――讓我一下就恢復(fù)了體力。我便立刻用盡全力，從地上爬了起來(lái)。正當(dāng)我快要完全站起來(lái)時(shí)，我又“嘭嗵”摔了一交。這一次，幸好我有準(zhǔn)備――用手撐住了身體，才使我沒(méi)摔疼。我再次忍住了疼痛，把身體轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。這才發(fā)現(xiàn)，原先就是我不留意踩到了一顆吐出來(lái)的口香糖。那一刻，我火冒三丈，恨不得把那個(gè)吐口香糖的人痛罵一頓。
不久，我平靜了下來(lái)。心里直想著：一顆口香糖就把我害得這么慘，那如果就是一個(gè)危害更大一點(diǎn)的，我早就送進(jìn)醫(yī)院了。中國(guó)公民的道德到哪去了呢？“不隨地亂扔垃圾”可已經(jīng)就是“人人皆知”、背得“滾瓜爛熟”的公民基本道德了，怎樣到此刻科技越發(fā)達(dá)，人卻越來(lái)越退步呢？這難道不值得我們好好反省嗎？
在科技越來(lái)越發(fā)達(dá)的這天，公民道德建設(shè)也勢(shì)在必行。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
我們惠州有一個(gè)名勝古跡，它叫西湖。西湖里有寶塔、九曲橋，寶塔十分高，塔底的樓梯直到塔頂，塔頂?shù)臉翘萦种钡剿祝稚嫌窒抡婧猛妫【徘鷺驈潖澢?lái)扭去不明白它像什么。
西湖最美的地方然而由五個(gè)小湖泊組成的。第一個(gè)然而平湖，第二個(gè)然而菱湖，第三個(gè)然而豐湖，第四個(gè)然而南湖，第五個(gè)然而鱷湖。平湖能夠劃船，平湖旁邊有二樣?xùn)|西，它們分別然而紅棉春醉和九曲橋。夏天的晚上，我、爸爸、媽媽脫下鞋子就在紅棉春醉的小路上散步。小路上鋪著鵝卵石，這些石頭能夠幫我們按摩腳。菱湖能夠給市民鉤魚(yú)。豐湖有一個(gè)不知名的島。南湖邊能劃船。鱷湖有一座雄偉的鱷魚(yú)碉像，一只鱷魚(yú)然而坐著，另一只趴著。二只鱷魚(yú)緊緊地靠在一齊。它們張開(kāi)嘴巴，好像在說(shuō)：“歡迎你到來(lái)！”鱷湖還有人工養(yǎng)殖天鵝的養(yǎng)殖場(chǎng)。一只只天鵝從湖面游過(guò)，十分美麗。
我喜歡惠州西湖，我期望你能變得更干凈、漂亮。為我們惠州爭(zhēng)光。
惠州西湖我愛(ài)你！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
今天，我十分緊張也非常激動(dòng)，因?yàn)槲覀兘裉煲弦还?jié)別開(kāi)生面的公開(kāi)課，還有許多老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要來(lái)到我們班聽(tīng)課哩!
叮鈴鈴--上課啦！我們精神地向老師問(wèn)好，當(dāng)老師讓我們坐下時(shí)，我們便整齊地坐下去了。今天，要公開(kāi)上課的課文是《釀》，
這篇課文主要講：一個(gè)叫劉東東的同學(xué)，上課時(shí)，他給他的語(yǔ)文老師挑了一個(gè)錯(cuò)，同學(xué)們指責(zé)他，那個(gè)老師也變了臉色，東東十分害怕那個(gè)年輕的語(yǔ)文老師隨時(shí)挑他的毛病。第二天，老師不但沒(méi)有批評(píng)他還表?yè)P(yáng)了他的故事。這個(gè)故事告訴我們：對(duì)人要真誠(chéng)、做人要坦誠(chéng)。老師給我們提了幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都踴躍的做了回答，只有最后一個(gè)問(wèn)題把我們給難住了，大家七嘴八舌、議論紛紛。幾分鐘后，終于有幾個(gè)同學(xué)舉起了手······他們答對(duì)了，全班同學(xué)都為他們鼓起了掌來(lái)，大家想自己答對(duì)了題一樣高興。
下半節(jié)課里，教室里十分肅穆，只有一個(gè)同學(xué)讀書(shū)的聲音—原來(lái)他在朗讀課文。他的聲音清脆洪亮，十分好聽(tīng)······老師講話了，她讓我們找出文中表示劉東東心情變化的段落。不過(guò)一會(huì)兒就有人舉手了，有的說(shuō)是1、2段，有的說(shuō)是1、6、9段，有的說(shuō)是1、9、15、19段······總之各說(shuō)不一。班上有炸開(kāi)了鍋，但幾秒鐘后很快就恢復(fù)了平靜。叮鈴鈴——下課了，可上課的安靜還在，上課的趣味還在，上課的認(rèn)真還在。就算現(xiàn)在下課了，我仍然還在回味著這節(jié)精彩的公開(kāi)課。
這節(jié)課的課堂秩序井然，同學(xué)們十分認(rèn)真，聽(tīng)課的老師也十分入迷。大家都很喜歡這節(jié)生動(dòng)的公開(kāi)課！
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