【必備】五年級(jí)作文匯編四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
我的班主任宋月娥老師是一位年輕的優(yōu)秀教師。她的頭發(fā)烏黑濃密，亮晶晶的大眼睛炯炯有神，紅紅的嘴總是笑得像月牙一樣彎，宋老師個(gè)子高高的，站在講臺(tái)上顯得更高了，她走起路來(lái)挺胸抬頭，顯得十分有精神。
宋老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，獎(jiǎng)狀多如牛毛，她像家長(zhǎng)一樣無(wú)微不至地照顧我們，又像知心姐姐一樣與我們交朋友。
記得有一次，我在爬高上樹(shù)地擦黑板，突然從教室門(mén)口傳來(lái)一陣哭聲吸引了我的注意力。只見(jiàn)高漢濱流著一串又一串珍珠般的淚水，手捂著鼻子，走入了教室。老師站了起來(lái)，用手慢慢地拿開(kāi)他的小手，原來(lái)高漢濱不小心卡破了鼻子。宋老師用細(xì)滑的手指輕輕把高漢濱鼻子上的臟物擦干凈，又小心翼翼地為他上了藥，關(guān)切地問(wèn)：“還疼嗎？”從這件事我知道，宋老師對(duì)我們像對(duì)自己的孩子一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
宋老師是同學(xué)們的知心大姐姐，同學(xué)們都愛(ài)把心事告訴老師。我們還有一種很特別的溝通方式，日記就是我們溝通的“無(wú)線電話”。從二年級(jí)開(kāi)始，老師教同學(xué)們寫(xiě)日記，同學(xué)們將自己的.喜怒哀樂(lè)都寫(xiě)在日記里，每天的日記反映了同學(xué)們的想法與心情。老師批日記時(shí)，總是一行行讀、一頁(yè)頁(yè)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)找同學(xué)們傾心交談。這樣同學(xué)們和老師成為了知心朋友。
我在日本居住時(shí)，十分想念香安小學(xué)的老師和同學(xué)們，宋老師像知道了我的心事，發(fā)郵件鼓勵(lì)我每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，支持我建博客，我把每天在日本的所見(jiàn)所聞發(fā)到我的博客上，老師從百忙之中擠出時(shí)間為我寫(xiě)留言條。我對(duì)老師更加信任和依賴了。
宋老師像紅燭一樣燃燒自己，照亮別人，我真為有這樣的好老師而驕傲和自豪！
五年級(jí)作文 篇2
“哈，我們贏了！”“啊？我輸了？”一陣陣歡笑聲從教室傳來(lái)。咦？這個(gè)班的學(xué)生在干什么啊？哦，原來(lái)是301教室正在進(jìn)行一項(xiàng)有趣的活動(dòng)：吹乒乓球比賽。
第三節(jié)一上課，王老師就快步走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)跟乒乓球有關(guān)的游戲，叫‘吹乒乓球’。”王老師剛一說(shuō)完，全班就沸騰了。“我今天帶乒乓球了。”“我肯定贏！”等全班靜下來(lái)，王老師宣布了比賽規(guī)則：“三張桌子為一組，每組準(zhǔn)備一只乒乓球，把三張桌子拼在一起，課桌中間畫(huà)上一條線，將球放在線上，再選兩名同學(xué)站在桌子兩邊，一個(gè)同學(xué)當(dāng)裁判。裁判一聲令下，雙方開(kāi)始吹球，乒乓球在哪方落地，哪方失敗。三局兩勝。都明白了嗎？”“明白了！”
我們組迅速把桌子拼好，開(kāi)始比賽。第一局結(jié)束時(shí)，一位組員建議三對(duì)三，由原來(lái)的男生對(duì)男生、女生對(duì)女生改成了三位男生對(duì)三位女生。
“開(kāi)始！”一位女生一聲令下，我們就開(kāi)始了比賽，大家都使勁地吹。我鼓起腮幫子，一口氣接一口氣地吹，腮幫子就像一只裝滿氣的大氣球，帶動(dòng)乒乓球忽左忽右。只見(jiàn)小小的乒乓球在桌面上一會(huì)兒往男生這邊跑，一會(huì)兒往女生這邊奔，就是不落地。就在雙方都覺(jué)得腮幫子發(fā)酸時(shí)，突然一位男生在我們毫不在意的時(shí)候，深呼一口氣，用力一吹乒乓球，只聽(tīng)“呼”的一聲，女生還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，乒乓球就落地了。第一局，男生贏了。
第二局，三個(gè)女生發(fā)揮“巾幗不讓須眉”的精神，齊心協(xié)力，贏了男生。
第三局，那些男生害怕輸給女生，氣急敗壞，連連犯規(guī)，氣得我們女生都不想跟他們比了。在我們的堅(jiān)持下，雙方打平。
雖然這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲，但我覺(jué)得它的規(guī)則、它所需要的精神在日常生活中的許多事情上都能體現(xiàn)出來(lái)，不是嗎？
五年級(jí)作文 篇3
什么是牽掛？牽掛是人與人之間的一種思念，是心靈與心靈之間的牽掛。牽掛猶如高高飄揚(yáng)的風(fēng)箏不脫細(xì)長(zhǎng)的線繩，牽掛猶如瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這首游子吟，就表達(dá)了母親牽掛兒子的心。不錯(cuò)，讓我印象最深刻的就是母親的牽掛，母親的牽掛就像雨后的彩虹，絢爛多彩；母親的牽掛就像炎炎夏日中，吹來(lái)的道道涼風(fēng)，使人感到?jīng)鏊荒赣H的牽掛就像堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的藤蔓，
剪不斷，理不斷！哪怕是一件最小的事，我也能感到母親的牽掛。
一次放學(xué)后，天空像齊天大圣的臉——說(shuō)變就變。剛剛還是晴空萬(wàn)里，一眨眼，這會(huì)兒已經(jīng)變成烏云密布了。伴隨著幾聲春雷，天空爺爺開(kāi)始“流淚”了，雨下的奇大，一時(shí)間原本冷靜的我不知該如何是好，也沒(méi)個(gè)地方躲雨，真倒霉！慌張的我疾步向家跑去，就在這時(shí)一家超市引起了我的注意，我不管三七二十一，一下子就跑了過(guò)去……此時(shí)正在屋里的媽媽正十刻牽掛著我，怕我沒(méi)有傘，會(huì)被雨淋濕、凍感冒，說(shuō)完，媽媽拿起傘就往外跑。我似乎知道了媽媽的心思，從地上撿起一張硬紙箱，壓平，頂在頭上就往家的方向沖。在一座橋上，我和媽媽相遇了，媽媽看見(jiàn)了我，我也看見(jiàn)了媽媽?zhuān)幌伦記_上去，撲進(jìn)媽媽溫暖的懷抱，放聲大哭起來(lái)。這時(shí)，雨也慢慢停了下來(lái)。一條美麗的“彩帶”打破了天空的寧?kù)o！
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)十二歲了，在這十二個(gè)春秋里，我感受到的最多的是牽掛，歲月的痕跡也停留在了媽媽的臉上，看著媽媽額頭上的五線譜，我的心一酸……
五年級(jí)作文 篇4
風(fēng)，呼呼地吹著，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)好天氣。
我是一顆種子，我要乘著風(fēng)，到遠(yuǎn)方去旅行。哥哥姐姐都出發(fā)了，我也要找一個(gè)“登機(jī)口”，讓風(fēng)婆婆帶我去遠(yuǎn)方。但，媽媽卻把我攔下了，我被留在了這里，我的童年，充滿了叔叔阿姨和媽媽的關(guān)愛(ài)。
夏季，池里的荷花散發(fā)出陣陣幽香，碧綠的荷葉更襯托出荷花的優(yōu)雅。哥哥姐姐們都已經(jīng)破土而出，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的他們長(zhǎng)得格外茁壯。再看看我，只不過(guò)還是一顆黃黃的小芽?jī)骸Ｔ谑迨灏⒁痰谋幼o(hù)下，我沒(méi)有被風(fēng)欺負(fù)。在媽媽的精心呵護(hù)下，沒(méi)有一只蟲(chóng)子敢往我身上爬。在媽媽的精心照料下，沒(méi)有被暴雨擊打。我被捧地像掌上明珠一樣，嬌弱極了。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)光在不經(jīng)意間過(guò)去了，我和哥哥姐姐們都長(zhǎng)大了。我真羨慕他們，強(qiáng)壯的樹(shù)枝有力地支撐起綠油油的傘，那樣的綠真是好看，嫩嫩的，還帶了一點(diǎn)點(diǎn)黃。我真的長(zhǎng)大了嗎？不，我跟以前一樣瘦小，嬌弱的身子禁不起一點(diǎn)兒風(fēng)吹雨打，樹(shù)枝上也光禿禿的，看不見(jiàn)一丁點(diǎn)兒綠意。
媽媽?zhuān)?qǐng)給我陽(yáng)光，只有經(jīng)歷磨難，我才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
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