五年級作文300字

時間：2021-03-26 10:41:15 五年級我要投稿

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五年級作文300字匯編6篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的五年級作文300字6篇，希望對大家有所幫助。

五年級作文300字匯編6篇

五年級作文300字篇1

　　一向以來，大海對于我來說然而一個美麗的夢想。溫柔的海風，金黃的沙灘，湛藍的海水，只然而在夢中才能見到。那時我經常想有一天能夠在海邊盡情喊叫和狂奔該多好啊。

　　由于爸爸然而海員，去年他們的船4月份在寧波修船，打電話叫我和媽媽去玩，我的夢想即將實現，抑制不住內心的興奮。

　　經過一天的路程，我們最后到了爸爸那里，看到了大海。眼前的大海，一望無際，海水不然而那種寶石般的湛藍，卻呈現出一種土黃色，顯得渾濁不堪。可然而，到了傍晚，那海水好像換了件衣服似的，變得蔚藍蔚藍的，好看極了。

　　天漸漸黑了下來，遠遠望去，有許多五顏六色的燈光，哦，原先然而南來北往的輪船上的燈光。那些燈光，倒映在海面上，好比天上的星星一閃一閃的，實在然而太美了。

　　那次在爸爸的船上呆了十天，每一天都能站在船上觀賞大海，對著大海喊：“大海，大海，我愛你！”

五年級作文300字篇2

　　前兩天老師已經下令，今天要進行開學來的第一次月考。一直以來考試都是我的老大難。五年來考試一直伴隨著我，如影隨形。該來的還是要來。

　　來到學校，進入考場。老師把式卷發下來時，我連名字都沒寫就寫起題來了。一位同學看見了，連忙舉手告訴老師聽。我還莫名其妙，繼續埋頭的寫。結果老師走過來，輕輕的和我說：“這位小同學，鈴還沒響是不能寫的。”我點點，老師走開了。可我還是丈二金剛摸不著頭腦。為什么鈴沒響就不能寫……

　　鈴終于響了，我又急急忙忙的寫起來。考場里十分安靜，連根針掉下來都能聽見。所以，在考場就不用愁在想問題時被噪音打斷了。我不過幾十分鐘就把試卷寫完，寫好了也不檢查，在那東瞧瞧西望望。交卷了，我看見別人的試卷上都寫有名字，可我的沒有。結果老師把試卷退給，讓我把名字補上去。這回考試我考的.很差，爸爸媽媽看了我的成績，火了。大聲的叫我回房間自己好好的反省反省。

　　經過這次的教訓，我下定決心下次考試一定要考好。

五年級作文300字篇3

　　盛大花園小學在龍華寺的對面。小學里有很大操場，有演奏廳，有許多鋼琴，環境也很美，我們教室的地面一塵不染，學校里還有很棒的老師。

　　我就在這所小學讀五年級。

　　我的老師有丁老師、陳老師、李老師、蔣老師……丁老師她在上課時看見我都要站起來，是因為這個椅子太低了，寫字不方便，于是丁老師就幫我換了一把比原來那個更高一點的椅子，這樣我就不會站起來了；當陳老師看到我有不足的地方時，陳老師們就會給我指出，然后，我就要改正；李老師是教體育的老師，她如果看見今天下雨，覺得地太滑，怕我們摔跤，就會讓我們在教室里下象棋、飛行棋、撲克牌、魔方……；蔣老師是教美術的老師，有一次我把畫的圖畫給蔣老師看，她說：“你的畫比上次有點進步。”我聽了很高興，心想：下次我要畫的更好。

五年級作文300字篇4

　　當我們傷心的時候，朋友能給我們肩膀。讓我們正在獨自流淚的時候，朋友能讓我們心情愉快。

　　有一次，大課間的時候，同學們都在寫數學作業，我也不列外，可是有一題我怎么想也不知道怎么做，我看見我的好朋友宋泰安正在那認真的寫著，我心想：“哼，他在那認真的寫著而我卻不會，我一定要害害他。”于是，我冷不町的走到他后面，用了揪了他的一把頭發。他生氣的說：“誰啊，不想活了啊。”我笑呵呵的說：“沒什么，想請老弟幫個忙。”他剛要說話。我立刻就說：“這忙你幫也得幫，不幫也得幫：”他倆眼睛瞪著我說：“咋的，我就不幫，你能把我咋樣?”我臉上露出陰險的笑對他說：“呵呵，那就別怪我不客氣了。”他緊張的說：“好，我幫還不行嗎?”我說：“這還不錯。”他把這題講給我聽，我終于會了。我走時，拍著他腦袋說：“小子，不錯，老師沒白教啊!”他還滿驕傲的說：“那必須的，你也不看看我是誰。”

　　小學生活隨著時間的流逝而即將告別。與朋友在一起的時間只剩下短短級個月里，畢業之后，也許老天讓我們的緣分繼續，但也許不會。我認為，珍惜現在的時光，珍惜現在的友誼，在朋友間留下深刻的回憶，才能讓友誼得到真正的友誼吧!

五年級作文300字篇5

　　高高的個子，健壯的身體，一頭烏黑的頭發，這便是我們的數學老師。

　　我們的數學老師是我班公認的最牛老師，牛在哪兒呢？讓我給大家講一講吧！牛氣之一：繪畫能力高超。有一天，我們的數學老師講圓形，他說：“圓形一般都是標準的圓……。”說完他之后的行動叫我們眼睛都直了！只見，他不用圓規，用胳膊肘當中心點，讓粉筆畫出了一個標準的圓形，頓時，我們的心里都冒出了一個念頭：這個老師可真不簡單。

　　牛氣之二：感官十分敏銳。在前幾天，我的同桌趁老師用黑板講解知識的時候，居然在抽屜里偷偷的寫起了英語作業。這時數學老師猛然一回頭，發現了我的同桌，用目光把同桌鎖定了。可同桌絲毫沒有察覺，還笑了出聲，整個教室靜悄悄的，同桌才感覺到不對，抬起頭來一看，老師用嚴厲的眼瞪著他，嚇得同桌立馬坐好，規規矩矩的聽課。

　　牛氣之三：變臉特快。一天，老師和藹地為我們講著課，可有一個同學不知好歹，趁那老師心情好，在桌下搞小動作。老師一看沉下臉去，一臉嚴肅地盯著他。讓我們都不禁打了一個寒顫。好了，這就是我們的數學老師，一個牛氣沖天的老師，你喜歡他嗎？

五年級作文300字篇6

　　我的語文老師平時不愛生氣，對誰都是笑呵呵的，還時常課后和我們玩游戲，可是突然有一天他生氣了。

　　陽光明媚的早上，在課間休息的時候，有一些同學爬到了樹上掏鳥窩，緊接著又有許多人紛紛模仿，他們掏了許多個鳥窩，并把小鳥放在手中捏著玩。這時老師來了，老師看到這一場景，把眼鏡一抬，若有所思地走了過來。老師問：“在干嘛呢？”同學們回頭看看老師回答道：“掏鳥窩玩。”老師的眉毛擠在一起像憤怒的獅子，眼睛瞪得像皮球，眼神像要射出火花，鼻子喘著粗氣，腮幫鼓鼓，嘴里的牙齒咬得咯咯直響，鐵青的臉像鍋底一樣。老師生氣地說：“你們把鳥窩毀了，小鳥就沒有了家，還把小鳥當作玩具一樣玩，那么小鳥和鳥媽媽該多痛苦啊！我們不能把快樂建立在小鳥兒們的痛苦之上。”聽了老師的話，許多同學都低下了頭，還有同學為了補償它們把帽子送給它們做鳥窩。

　　經過這件事，同學們明白了不能破壞小鳥的家，保護小鳥，人人有責，從我們做起，拒絕掏鳥窩。掏一個鳥窩，鳥兒就沒有了一個幸福美滿的家。掏鳥窩的行為消失了，小鳥與媽媽分離的情況消失了，小鳥被捉弄的行為消失了，請大家跟我一起保護好小鳥們的家。

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