【精品】五年級的作文錦集十篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的五年級的作文10篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
在我遇到的各個老師中，他們都各有特點，若要比哪位老師最獨特，非“降魔”大師——我的語文老師胡老師莫屬。
俗話說“魔高一尺，道高一丈”，她一點兒也不像道士，可偏偏就有降魔的本事。她留著一頭棕色的卷發，走起路來顯得很飄逸。她那雙又圓又大的眼睛仿佛會說話，鼻子上時時刻刻架著一副則紅色邊框的眼鏡，顯得更加炯炯有神，令誰都逃不過她的法眼。
她有著一雙“千里眼”，可助她一臂之力，讓她降魔成功。一次上課，她正繪聲繪色地講，突然一個回馬槍，把那個做小動作、玩東西的同學揪了出來。她喝道：“你乃何妖？敢如此狂妄？你別躲，我已經看到你了！你被Pass了！”那同學還不知情，一聽，覺得不對，因為書本上沒有這些。胡老師用她的“千里眼”發現了那位同學的“兇器”，并繳獲了，叫他下課去“審問室”。全班同學都被降住了，再也不敢造次。
她不僅有“千里眼”，還有一對“順風耳”，只要一有風吹草動，都逃不過她的法耳。她會立馬聞聲趕來，一探究竟。有一次托管課，全班同學又起哄了，有的在玩游戲，有的在講話，有的在吃點心，完全當托管老師不存在一樣。胡老師如閃電般出現，有些同學反應慢，被她逮個正著。她訓斥道：“你們哪，我在辦公室都聽得見！連菜市場都比你們安靜！我敢打賭，整棟教學樓就咱們班最吵！”同學們都怔住了：胡老師的辦公室離教室有“十萬八千里”遠呢，這也能聽到？還真是名副其實的“順風耳”呀！此后，同學們再也不敢為非作歹了。
“千里眼”也好，“順風耳”也罷，降魔大師怎能少得了最高境界——“讀心術”呢？正因為有了這個能力，她才能把我們治得服服帖帖。她仿佛能讀懂我們的心聲，了解我們的喜好：既貪吃，又貪玩，還不喜歡多做作業。六一兒童節，我們全班邊品嘗美食邊欣賞電影，別班的同學甚是眼紅，眼巴巴地趴在窗前，留著口水。重點是胡老師絕不留作業，還讓我們做游戲，將快樂進行到底！就連國慶長假，胡老師生怕耽誤我們游玩，就不跟其他老師一樣給我們火上澆油加任務。足足八天假期里，只布置一個任務——看書。我想：別班同學一定羨慕我們的幸福！咦？這哪里像是我們的降魔大師嘛！簡直是要把我們這群“小魔怪”們從牢籠里放出來，還我們自由之身啊！其實，我們都發自內心高喊：“胡老師萬歲！”古靈精怪的胡老師便趁熱打鐵地追問道：“你們以后還聽不聽我的？”我們一致舉雙手贊成，斬釘截鐵地說：“聽！”啊呀！我們中計了，多么高明的“降魔”大師啊！
怎么樣？你覺得我們的“降魔”大師厲害不？你們愿意被她“降伏”嗎？
五年級的作文 篇2
我們班是一個溫暖的家庭，在班主任的教導下同學之間做到互幫互學，我親身經歷了感人的一件事。
在一個寒冬的上午，我在位子上削鉛筆，準備下節課使用，一不小心把手劃了一道口子，手上的鮮血流個不停，不便和我一起玩的李博看見了，他走過來幫我止住血，只見他迅速的用手把我的手上的傷口按住，拉著我就往醫務室跑。校醫做了包扎，我倆才回教室，這時他還說：“這手千萬不能凍，一凍就不容易好了。”
第二天長跑時候到了，同學們都戴上了手套，來到操場上，我早上忘了戴手套，手凍得通紅，李博看見我沒戴手套走過來問：“李根你沒帶手套嗎？”我點點頭，他看了看我受傷的手，一邊摘下他的手套，一邊對我說：“來，戴我的吧！”我連忙把手插進兜里，推辭說：“不用、不用，我不冷，再說跑不了多遠就回來了。”“那你的傷口怎么辦呀？”他二話沒說就把我手拽了過去，硬把手套給我戴上。
我們排著隊，跑出校門，風呼呼地吹著。刮在臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的，看著這雙手套，我心里有說不盡的感激。我回頭看看李博，他的手凍得通紅，兩只手握得緊緊的。他發現我在看著他，沖我笑了笑好象在說：“沒關系，我結實著呢。”
回到班里，我的手一點也沒事，我摸了摸李博的手卻冰涼冰涼，我把手套還給他感激地說：“太謝謝你了！”他微笑著對我說：“不用謝。”看著李博那通紅的雙手，我感激的心情無法用語言來表達，一股暖流進了我的心田。
五年級的作文 篇3
今天和昨天一樣 暑假到來了，看榜之后，就每天一個樣了。 有人問我：“今天和哪天一樣？”“昨天。”我回答。 “昨天呢？”那人問。 “前天。”我又回答。 “前天呢？”那人又問。 “今天。”我答道。 想過來，想過去，自己都糊涂了。最后得出一個結論：每天都一樣。 是啊，仔細想，每天都是一樣的：干同樣的事，吃一樣的飯，睡一樣的覺……總是無所事事，無憂無慮，像死人一樣，也不知道自己在干什么。 日子像一陣風，匆匆而來，但緩緩而去。這個無聊的暑假，度日如年。沒有喜，沒有怒，沒有哀，沒有樂，過了幾天像是過了幾個月似的。 每天早起，打一會兒輸了有幾十次的乒乓球，滿頭大汗，回家洗個澡。 每天上午寫一篇大約六百字的作文，寫完閑著，很煩，很悶。 中午同樣都看三十頁的《駱駝祥子》。 下午都做同樣的作業內容，每次都按照分數確定玩電腦的時間，每次最多都是一小時，玩同樣的游戲。晚上同樣的時間刷牙，用同樣的牙刷、牙膏，做同樣的夢…… 暑假，你不來我想你，但你來了，我又盼望你趕快走吧！無聊死了。
五年級的作文 篇4
“再也不要學圍棋了”氣急敗壞的我，一氣之下說了出口。突然，一個獎狀碰到了我，抬頭一看，又想起了那些點點滴滴。
三年前
記得我剛開始學棋時，是在我九歲。我的媽媽想讓我，有一點特長。于是，把我送進了青少年宮，去學圍棋。那時的我，特別抵觸，什么都不想干，只知道玩。那個老師是孟老師，是個男老師。他見我特別不情愿，于是，給了我特殊輔導。別的小朋友都是從布局開始，而我是先從殺子開始的。別的老師正想問為什么，而孟老師卻說：“這個孩子特別聰明，要特殊教育。"懵懵懂懂的我，似乎深深地記住了這句話，我因此喜歡上了圍棋。
兩年前
不知孟老師是否真的看人特別準，只學了一年的我，已經達到了一段的水準。于是，孟老師讓我去考段。我當時非常沒有自信，因為，和我同去的人，都是一些比我大的孩子，我心里一直在打退堂鼓。孟老師似乎也看出了我心中的忐忑不安，在一旁一直鼓勵我。為此，他特別為我準備了一個不是游戲的的游戲。圍棋小游戲，我那懸著的心，終于漸漸恢復了狀態。這可能就是轉移注意力吧？那次比賽，初出茅廬的我，贏了。
上個月
孟老師因為一些家事，回家看望了。于是，換成了夏老師教我們下圍棋。這個老師，我非常不喜歡（可能由于心理原因）。不但沒有孟老師的認真，還沒有他有耐心。我屬于我們班上下棋算好的了，所以這個夏老師，也很喜歡我，但是我不喜歡她。在一個升段考，由于太緊張，我沒有升上。我心中很懊惱，一些比我還不如的人都考上了，為什么我沒有考上。
于是……
我過了一會，似乎也想明白了，走了出門，對我媽說：“媽，我上學去了。”
五年級的作文 篇5
今年六一的時候，媽媽送我了兩只倉鼠。下面我就給大家介紹介紹這兩只小倉鼠吧！
兩只小倉鼠的品種不同，一只品種是“銀狐”，一只是“奶油三線”。品種為銀狐的是一只銀白色的小倉鼠，它是公的，因為它的顏色是銀白色的，我感覺這種顏色像晚上月光的顏色，所以給它取名為“月光”。而品種為奶油三線的小倉鼠是母的，它的顏色是奶油色，背上有三條黑色的線，這剛好和它的品種相呼應。 它是名字是媽媽起的，名為“慢妮”，媽媽說：“慢”是因為它干什么事都不緊不慢。“妮”是女孩子。它們的名字是不是很有趣！！
它們長著一雙明亮的黑眼睛，像黑色的玻璃球，閃閃發光，小小的鼻子，長長的胡須，長在鼻子的兩旁，可愛的小嘴只有在吃東西的時候才能看見，粉紅色的小爪子有四個小指頭，指甲是白色的，還挺長的；小倉鼠吃東西的時候總是用兩只前爪緊緊地捧著食物吃，小心的樣子像怕有人搶似的，它們睡覺總是在一些陰涼處，還常常四腳朝天，一點形象也沒有，但是又讓人覺得可愛，像小寶寶一樣。更好玩的是“月光”，有時還趴在“慢妮”身上睡覺，而“慢妮”就成了“月光”的毛絨毯子！看得我忍不住就笑起來了！！
兩只倉鼠的房子是一個籠子，這也是媽媽給我買倉鼠的時買的，籠子有上下兩層，下層是藍色的，往上是鐵絲圍成的，這樣透氣性和觀賞性都佷好。一層有食盒， 是用來裝倉鼠食物的盒子，還有飲水機， 它的樣子像個奶瓶，小倉鼠渴的時候用兩只前爪抱著奶瓶， 一吸一吸的水就出來了。還有跑步機， 是它們平常用來鍛煉身體的，以免它們長得太胖。還的磨牙石， 是倉鼠用來磨牙的，因為它的牙齒會不斷的生長，如果前齒長得太長會影響吃東西。籠底墊有木屑，是用來吸取倉鼠的排泄物和異味的。順著滑梯就到了籠子的第二層，有一個綠色的小屋， 是供小倉鼠休息和睡覺的，我覺得兩只小倉鼠太幸福的！
這就是我的兩只小倉鼠，是不是很可愛呀！和它們的有關故事還有許多，有興趣的話歡迎你來我家，我們邊說邊看。
五年級的作文 篇6
當老師不在教室的時候 櫻花小學 五（2）班 朱鈺潔 早晨，六（1）老師去開會了，六（1）班的同學做完了作業，便鬧騰開了：瞧，幾位同學正在涂黑板，黑板被他們涂成了大花臉；看，一個男生拿著一把掃帚，站在桌子上，搖頭晃腦地哼著歌，裝做彈吉他的樣子；再瞧，一位“童心未泯”的男孩折了一個紙飛機扔了出去，紙飛機在教室上空“盤旋”；Look，這位同學正翹著二郎腿，靠在椅子上，搖著椅子，和前面的同學高談闊論，談天說地，講得唾沫星子亂飛。
這時，班長大聲勸告同學們安靜。突然，那個高談闊論、搖椅子的同學“啊”地叫了一聲，失去重心，椅子腿斷了，他“撲通”一聲掉到了地上，嚇得他魂飛魄散。正巧，校長路過這里，聽到了響聲，就進來瞧瞧發生了什么事。
校長一進來，班里亂哄哄、亂糟糟的，十分生氣，看到那個跌倒的學生更是火上澆油。看到校長來了，教室頓時安靜下來，其他同學立即扶起跌倒的同學。
校長生氣極了，大聲批評到：“你們看看，這個班是什么樣子！全般同學每人寫一篇檢查，明天交到校長室，還有你，從椅子上摔下來的，明天請你家來一趟！”
校長怒氣沖沖地離開了教室，同學們還呆在那兒。
五年級的作文 篇7
童年如一塊十分好吃的`糖，一直甜到了心中，久久不能忘懷，即使已經沒有了，可還是戀戀不舍。
童年支撐著一片天空，空中懸掛童年的一些事，有些星星是閃了一下便消失了，有些卻盤旋了許久也未見散去。小時候的一次野炊，使我的天空中多了一顆北斗星，在天空中指引我。
那一次姐姐和幾個人一起去野炊，順便也把我帶上了。是曲大伯帶隊的，由于天氣十分炎熱，剛到魚池旁邊便紛紛坐下休息，大伯在旁邊支魚鉤，放下蝦籠，看見我們在休息便嚴厲的說：“這點苦都吃不了，那這幾天怎么過，快點支帳篷。”我們聽了好像吃了一劑補藥，立刻干起活來。
大伯把幾個注意事項寫在紙條上，叮囑他們幾句便走開了。姐姐們開始干活，我也沒閑著在捉田里的蝗蟲，蝗蟲一部分玩，其他的都用來當誘餌釣魚。
我把那些蝗蟲放在一個大瓶子里，讓他們之間互相斗，看誰能夠活到最后的邊玩一會兒，玩膩了便全部釣魚去，實在不好玩便找一個要手機玩游戲。
混了半天終于到了吃飯時間，我便出去看他們煮飯沒看了半天終于上菜了，我真是口水直流三尺呀！
一吃“噗”好咸呀！是鹽放多了嗎？“
那個姐姐說：“不可能，噗，好像鹽真是放多了！”
“還有蝦焦了，豆腐還好，魚太淡了，蛋糊了。”這真是讓人慘不忍睹啊！“還是下次做飯好了，看來我沒有做飯的天賦啊！”那個姐姐說完飄然而去了。
時間一晃就過去了，大家做的才都可以算得上廚師了，現在還可以聊下天，原來根本就忙不過來。
這幾天我雖然沒敢什么活，可我卻有了深深的體會，因為我們都被曬成了黑人了，所以我們要珍惜每一顆糧食，因為這些都是農民伯伯用汗水灌溉而成的。
五年級的作文 篇8
“冬冬，上學啦！冬冬，上學啦！”媽媽把我叫醒坐車去上學，早上的路段可真是糟糕，哪一條馬路都交通堵塞，讓我真著急，我真希望能建設一種設施，使交通不再堵塞，我想象著在20年后的交通情景：
一條寬闊的大馬路，要是并排走的話，可以一下子走7輛大車。
再抬頭看，“啊！”我不由得嚇了一跳，“我說怎么行人少了，車也少了。”原來，在空中，工程師們又建設了像馬路一樣寬大的橋梁，并且還分出了好幾層，第一 層，也就是挨著地面的一層是供普通私家小型車輛行駛的，第二層是小型公家車走的地方，第三層是中型客車、公共汽車走的地方，第四層就是運輸車走的地方。
因為人多，光有地上交通還不行，地鐵也必須要更先進，頂上吊著一列地鐵，軌道上還有一列，這樣也充分利用了大部分的空間。
到那時，飛機也布滿了天空，仿佛進入了敵人轟炸機群下面。（不一會兒就有幾架飛過）
“唉！下車啦！”媽媽把沉思的我叫下車，讓我走進了校門……
五年級的作文 篇9
今天，我看了《兩個朋友》這篇故事，故事是這樣的：這一天，胖子和瘦子約定到樹林里玩，突然，一只大熊吼叫著向他倆撲 來。“救命啊! ”兩個朋友叫喊著，拼命向前奔跑。
瘦子靈活，抱著樹三下兩下就爬了上去。胖子不會爬樹，他伸出手求瘦子拉他一把。瘦子顧不上許多了，他自個拼命往上爬 。熊一步一步逼近 了，胖子想起有人說，熊是不吃死人的，于是他閉上眼睛，憑住呼吸，像死了似的。熊走進胖子，在他臉上聞 了聞，轉身走了。
瘦子見大熊走遠了，這才從樹上爬下來，笑著問：“熊在你耳邊說了些什么?”胖子說：“遇到危險，只顧自己逃命的人， 不能算是朋友!”
想起以前我也做過這種事。記得有一次，上課鈴響了，同學們都亂哄哄地跑向教室，慌亂中把一位同學給絆倒了，我看到了 ，卻像沒看見似的 。也顧不了那么多了，扶也沒扶，就飛快地跑到了教室。現在想起這件事，心里就不安，好慚愧啊!
還有一回，有位同學有一道題不會，坐在那里發愁，我看見了，就趕緊走過去問她：“你哪一道題不會啊?”然后就給她耐 心地講題，一直講 到她懂了才停，看到同學露出的笑臉，我心里就像喝了蜜似的，甜滋滋的!
是啊!同學、朋友之間就要互相關心、互相幫助，不能只顧自己，不顧別人!只有這樣，自己才能更加快樂!，小朋友，你 們說說是不是啊?
五年級的作文 篇10
我的家鄉在臺州，那里有一個旅游風景區。傳說以前仙人居住過那里，因此得名“神仙居”。
春天，神仙居那兒的樹木抽出新的枝條，長出了嫩綠的葉子。小草探出了頭，好像在看看春天是不是來了。春風把柳樹那美麗的枝條吹進了小河里，像一個小女孩在洗頭。那里有一座睡美人山，它朝向西方，傳說以前仙人經常在這座山上休息，時間長了就形成了這座睡美人山，人們還說這座山后面的樹是它的頭發。
夏天，人們會去神仙居看瀑布，如果你站在瀑布腳下，天上是萬里無云，而下面卻是傾盆大雨。
秋天，神仙居里的許多花兒都枯萎了，只有菊花頂著冷風開了。紅紅的楓葉在微風吹拂下，楓葉就在空中飛舞，楓葉飄到地上給大地穿上了一件紅衣服，風再一吹紅紅的楓葉又飄到另一個地方。
冬天，小朋友去神仙居在雪地上堆雪人，打雪仗，可開心了！樹木都穿上厚厚的、雪白的衣服，像個白色的宮殿。
我真喜歡我的家鄉，更喜歡家鄉的神仙居。
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