五年級的作文

時間：2021-03-25 16:41:10 五年級我要投稿

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【熱門】五年級的作文錦集七篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的五年級的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】五年級的作文錦集七篇

五年級的作文篇1

　　1937年8月28日，上海火車南站一片繁華的景象，人山人海。人們都指望火車能把他們帶到一個安靜、幸福的地方。大家的臉上洋溢著笑容，誰都沒有想到，死神正向他們靠近。

　　“轟……”，密密麻麻的炸彈如雨點般落下，在車站四周爆炸。有些人還沒有反應過來，就被炸飛了。人們心中只有一個想法：快跑！四處的房屋一片片倒塌，鐵道天橋也被炸得搖搖欲墜。四處散落著磚頭、鐵片、炸彈片。哭聲、叫喊聲、呻吟聲，充滿了車站。人間天堂頓時變成了殘酷的地獄。

　　“嗚嗚嗚……”遠處傳來一個孩子悲慘的哭聲。只見一個三歲左右的孩子獨自坐在地上，衣服被劃的亂七八糟，上面滲出斑斑血跡。他邊有手抹著眼睛，邊號啕大哭，淚如雨下，嘴里不停地喊著，“我要媽媽……我要媽媽……”炸彈還是冰雹般從天而降，小孩隨時都有生命危險。他的父母在哪里？也許，他們正在趕來救孩子；也許，他們已經身陷瓦礫之下；也許……

　　小孩今后會怎么樣？誰也不知道。他會被好心人救起嗎？還是會被炸彈炸死？總之，他失去了一個溫暖的家，他失去了應有的幸福。

　　我希望，我們一起努力制止戰爭，不要讓悲劇再次發生！

五年級的作文篇2

　　“贈人玫瑰，手留余香”，勤勞奉獻的園丁就是贈人玫瑰的人。她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織著每個學生心目中的夢想；她以集智慧于一身的思想，在明亮的課堂上講述著無數的青春故事。她把生命中的大部分時間都奉獻給了教育事業，奉獻給了激情高昂的莘莘學子。

　　要成為一個好老師，說簡單也不易。因為老師的立場在于學生對學習的態度。一位很優秀的老師，有著淵博的知識面，有永不言棄的決心，有無私奉獻的精神。是的，從老師單方面來說，她是非常優秀的，這點毋庸置疑。

　　但要評定老師的優秀與否，還要以學生的學習態度的好壞為前提。老師的優秀標準在于他與學生之間的交流與溝通。從思想、道德、做人方面進行詮釋，真正地把學生從心靈的層面進行教育與輔導。在我看來，老師要教會學生的是：怎么學會做人？怎么學會與人正常有禮數地交往？當然，這還要從身邊所發生的每個故事來詮釋它。

　　面對現實生活中各方面的壓力，作為學生，只有堅持，才能戰勝踏入社會之前的不安。而這份不安唯獨缺少不了父母與老師的譐譐教導，從而消除不安。老師的循循善誘給了我們做學生的巨大動力與信息，我們不斷在學習中舉一反三，對事物的分析有全面而獨到的見解。這樣的點點滴滴在記憶的碎影中隨處可尋。我每完成一項工作，或是幫助身邊的人時，看到他們那臉頰掃過的一縷笑容，經過陽光的映襯，變得富有生機。這些助人為樂的經歷，也是從老師的身影中不斷學習與積累而展現出來的。

　　一次偶然的機會結識了我童年以來的第一交友頗深的小學老師，她就像“父母是孩子出身以來的第一任啟蒙老師”。每天起早貪黑，接觸到老師的時間是最長最深刻的，她不但教會了我如何寫的一手漂亮的字跡；更教會了我如何與同學，老師友好交流；甚至教會了我如何在家庭、學校、集體和社會中，扮演好父母心中的好孩子，老師心中的好學生，社會集體中的好隊員與好朋友。

　　在很多人看來，小學老師比起大學、高中老師來說是微不足道的。但在我看來，此兩種教學的意義是不相同的：小學教育是學生接受高等教育的前提和基礎。兩者有著密切的聯系，因為學生的教育需要從“德、智、體、美、勞”等方面同時發展，需要老師的不斷循序漸進地輔導。

　　作為一名優秀的老師，最重要的是與學生的心靈相通；另外，學生在學習中往往會處于被動狀態，長久以來會產生對學習的厭倦。面對這類學生，老師要有異常的耐力與信心才能很好地處理好之間的關系。優秀的老師會以多種形式處理不同的事務，首先要培養學生對學習興趣的主動性，從而解放學生的思想解放。

　　總而言之，一個優秀的好老師要有一定的耐心，也要有一定的閱歷，還要有開放的思想，更要有以側面方式了解學生情況。只有老師與學生的立場是平等時，這時老師就是優秀的。

五年級的作文篇3

　　唉，自己這個假期過得啊，還真是讓我忍不住的就要吐槽了。這還是人過得假期嗎？簡直就不算是一個合理的假期了？簡直就是吃了睡，睡了吃，吃吃喝喝的，作業雖然說也寫了吧。

　　可我就是覺得自己簡直是一事無成，也不知道自己假期里到底做了什么，哪怕作業寫完了，可我的眉頭還是緊皺著的，最近的生活讓我覺得一點意義都沒有，我甚至都沒有了繼續走下去的.信心。因為我根本就不知道自己活著有什么意義呢？這樣吃吃喝喝的，吃完就睡的生活，雖然好，看似無憂無慮，衣服和食物都不需要我來操心，可這和豬又有什么區別呢？唯一的區別就是我是個會說話，有自己思想的人啊，可是如果一個人都不能好好的努力，都不能真正的成為一個人的話，那么我這個人做的到底又有什么意義呢？正是因為我是人，過著這樣和豬沒什么區別的生活，我才會更加覺得屈辱，太屈辱了，簡直不忍直視，這還是我嗎？是那個陽光積極的小姑娘嗎？不好意思，我真的認不出我了，我也真的不想承認這就是我，活的很懶散，很差勁的一個女孩子。很討厭這樣的自己，也不喜歡這樣的假期，希望自己能有所改變。

　　假期馬上就要結束了，但我相信我改變應該還來得及，從現在開始，好好努力！

五年級的作文篇4

　　“嚴師出高徒，耕耘必有獲。”在這個學期里，我突然發現自己有很大的進步了。以前我總是完不成作業，還不喜歡看書，但是從這個學期以來我總能認認真真的完成作業。還養成了天天看書的好習慣，天天積累好詞、好句的好習慣，天天寫日記的好習慣。

　　語文課剛下課，此時，同學們盡情的吵，盡情的鬧，盡情的玩。不知道什么時候數學老師拿著數學教本站在教室門口了，全班居然沒有一個人發現，上課鈴響了。同學們看到數學老師走進教室在講臺前坐的很端正。我們的數學老師姓陳，是學校的副校長，我們都管他叫陳副。陳副的個頭高高的，有點瘦，戴著一副長方形的眼鏡，眼鏡遮住了他那雙小眼睛。

　　數學老師走進教室時抱著一摞作業本，走近門就看到我們在吵吵鬧鬧，還沒有一個人停下來，于是他就在教室門口等上課后再進去批評批評一下同學們。這時同學們聽到了上課鈴響了，又看見了數學老師，于是個個迫不及待的坐回了自己的位置，馬上拿出數學書。老師一進來，先用它那銳利的眼睛掃視了全班同學，然后開口了：“我站在門口這么久了，卻一個人都沒有看到我，所有人都在講話，還有些同學課前準備都沒有做好，你們是干什么的啊！都已經是六年級的學生了，還不知分寸，到期末考試的時候，你們該怎么辦啊！”一陣沉默過后又迎來了一場暴風雨，“某某某，你干什么呀，是上課還是下課都分不清了嗎？這下課是你干這些事的時間嗎？還有很多人，以為我看不見，都在摸東西。”數學老師又說了：“你們這些人說話的時候這么起勁，到交作業的時候一個比一個晚，連作業都做得這么爛，你們是干嘛的啊！寫寫還是寫的這么爛，連1234這幾個數字都寫不清楚，你們以前是怎么學的啊……”一堂課。老師都再講，我們這不好，那不好，需要自己改正。

　　這就是我們的陳老師，也就是數學老師。在他認認真真的教導下，我們班的學生數學成績都有所提高了。在此，千言萬語匯總成一句話——謝謝老師！

五年級的作文篇5

　　放學回家，我來到陽臺上看花草。忽然，我看到護欄上有一只小小的蝸牛。蝸牛的頭圓圓的，上面兩根帶眼睛的觸角向上豎起，還一擺一擺的，活的像兩根電視天線。小蝸牛背上背著一個圓圓的東西。我想，這里面一定藏著很多好吃的、好穿的、好玩的。小蝸牛似乎是在旅行，離開了爸爸媽媽的懷抱。我對小蝸牛說：“做蝸牛真好，沒人管，做錯了事情也沒人罵。可以自由自在地享受一切，多好啊！”我用羨慕的目光看著這只小蝸牛。我又想蝸牛背著這樣一個“大包袱”一定很重、很累。后來，我問問媽媽才知道蝸牛的圓圓的東西是它的家……

　　我的小客人，你還回來嗎？

五年級的作文篇6

　　我的同桌是“大蝦”我的同桌是位“大蝦”，而“大蝦”就是江湖中大俠的意思，為什么稱他為“大蝦”呢？那請聽我慢慢道來。在學校黑壓壓的人群中，我一眼就會認出他。因為他的特征太鮮明了，活活的一個快樂星球中的“胖哥”和“金剛”的混合體，胖胖的，臉是白白的，像一個香噴噴的大面餅，頭發短短的。一下課，他就轉過身去，講一些游戲的事情，一邊躺在墻邊，一邊神采飛揚地大開說戒。因此，我的身邊都堆滿了男生，我煩都煩得心神意亂，而他卻哈哈大笑起來，他那副嘻皮笑臉的嘴臉，真讓我受不了。他呀！

　　實在是太霸道了，記得有一次考試，我放上了書包，他就霸王性地向我這邊用力地推了一把，害得我只有一些位子寫試卷，半個人幾乎都在外面，難受死了，他錯了，也不承認，不過想要“大蝦”過去一些的方法，也是有的，那就是給“大蝦”三顆香濃的大白兔奶糖才行了，多了幾顆他高興，如果少給一顆，那就照樣子越線，我再怎么樣，也不行，哎！

　　不過，“大蝦”也有大方的時候，但是他也不忘霸占位子。記得有一次，我的筆芯沒有了，正想向前面的同學借，他就連半句話都沒有說，隨手遞給我一根0。5的筆芯，讓我可以繼續寫下去。我當時十分感謝他，但是，呵呵！

　　原來他是有目的的，任他越一節課的“三八線”唄！

　　哎，這就是我的同桌，既調皮又霸道的“大蝦”！

　　不，他是陸利鑫。