【熱門】五年級作文匯編6篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的五年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
在一個風雪交加的時候，我去郴州上學。突然，我在風雪中看到了一個熟悉的身影，那是天天都在馬路中指揮交通的警察叔叔。
看！他的衣服、帽子上都堆滿了積雪，可是他一動也不動，一直保持著標準的站姿，他的神態(tài)神情嚴肅而認真，正在做一件非常神圣的事情。他沒有撐傘，也沒有穿厚厚的衣服，只穿了一件單薄的外衣那在指揮交通。他那綠色的馬甲在風雪中十分引人注目，他那并不高大的身影在風雪中頓時顯得偉岸起來……
但正因為這種身影，換來了道路的通暢，換來了人民的幸福安定。看到交警叔叔這么愛崗敬業(yè)，我不由得想到自己。在家里，我是爸爸媽媽的小幫手，卻總是偷懶不做家務。在班上，我是一班之長，卻總是推托老師交給我的事情……
其實，我們都應該想想：作為學生，我是否尊敬老師，認真學習？作為兒女，我是否敬愛父母，禮待親友？作為朋友，我是否足夠真誠，足夠?qū)捜荩渴堑模覀兠總�人都有一份職責，不求完美，只求盡職盡責，就像風雨中的警察叔叔一樣……
五年級作文 篇2
只要熟悉我爸爸、媽媽的人都會對我說，你真幸福，有一個嚴厲的爸爸和一個慈祥的母親。我自己也常因為我有這樣的爸爸、媽媽而高興。
我的爸爸的是嚴厲的，他總是在我得意洋洋的時候提醒我不要驕傲，在我獲得成功的時候警告我不要自滿。而媽媽的性格正好與爸爸的性格相反，是慈祥的。他總會在我傷心時不斷地安慰我，在我做事的時候適量地鼓勵我。就拿我上次考試來說吧，在考試的前一天晚上，我由于害怕明天考得不好而心神不定，坐立不安。我這一系列的變化被細心的母親發(fā)現(xiàn)了，他輕輕地走過來柔聲地安慰我說：“怎么啦？是不是因為害怕明天考不好會責罵你呀？放心吧，只要你考試時盡了全力，考不好也沒關(guān)系，我不會罵你的。”聽了媽媽這一番話，我心中的憂慮與擔心立刻消失得無影無蹤。第二天，我竟然考得一個比較好的成績，我捧著試卷高高興興地回到家里，向媽媽道喜，媽媽接過我的試卷，竟然像小孩子一樣樂得手舞足蹈，并不時對我又親又抱。這時候爸爸走過來不屑一顧地看了看我的分數(shù)，面無表情地說：“又不是滿分，值得那么興奮嗎？記住‘謙虛使人進步，驕傲使人落后’這句話。爸爸的一席話如同一盆冷水，澆滅了我心中興奮的烈火。可現(xiàn)在我回想起來，覺得爸爸的話也不是不無道理，也是一種對兒子無限疼愛的表現(xiàn)。
不管是慈祥也好，嚴厲也好，都是爸爸媽媽對我的愛，只不過是表達的方式不同而已。
五年級作文 篇3
學校是個無聊的地方，每天同學們都要去無聊的學校，無聊的課，沒有一點好玩的事，但是每次課間都能痛痛快快的玩一場，其中也會發(fā)生許多好玩的，搞笑的事…………
今天，就發(fā)生了一件非常有趣的事。“叮，叮，叮叮”下課了，“龍哥”第一個沖出教室，他的兄弟們也跟著他沖出了教室，我們這個班在三樓，他們趴在扶手上，往下看對下面的小朋友指指點點。
突然，“龍哥”對他的兄弟們說：“我們來玩走廊滑滑梯吧”“好啊”“可以啊”兄弟們一個接一個的回答。“沙沙，沙沙”聽，他們已經(jīng)開始玩了。過了幾分鐘“咚”的一聲“龍哥”摔到了地上，接著，他的兄弟們個個兒也摔了一跤………
“哈，哈，哈，哈哈哈哈”我們個個都笑了起來這就是課間十分鐘發(fā)生的一件很有趣的事。“哈哈哈，哈哈哈”。
五年級作文 篇4
春姑娘歡快的走來了，柳樹姐姐蕭灑的甩著她那一頭翠綠的秀發(fā)，桃花妹妹展開了花瓣，露出了粉撲撲的小臉蛋兒，到處都飄散著春天生機的氣息。
屋檐下生活著小燕子一家，燕媽媽剛生了一窩小燕寶寶。可它們的食物不夠吃一段時間了，燕爸爸和燕媽媽決定一起去尋找食物。就這樣，燕寶寶們的爸爸媽媽出去了。
在這窩里，有一只最小的燕妹妹，它小得只有一只手掌心那么大。它的哥哥姐姐們正在開心地嬉戲著，可就在這時，意想不到的事情發(fā)生了，那只最小的燕妹妹不小心掉了下去。燕妹妹在空中掙扎著，它想扇動翅膀飛上去，可它的羽毛還沒長豐滿，怎么能飛得上去呢？它的哥哥姐姐們在上面著急得：“嘰嘰喳喳”叫個不停，像在說：怎么辦，怎么辦？妹妹掉下去了！
燕妹妹重重地摔在地上，它的翅膀摔傷了，流出了紅紅的鮮血。這時，鄰家大野貓正在找食物，它看見又小又嫩又好吃的燕妹妹，猛撲過去，對它張著血噴大口。燕妹妹嚇得渾身冷汗，全身都在顫抖著。大野貓樂的“喵喵”直叫，心里想：哈哈，終于找到午餐了，真是得來全不費功夫啊！
正當大野貓想一口吞下燕妹妹時，真是說時遲，那時快，燕爸爸和燕媽媽剛好回來，見自己的寶寶危在旦夕，它們將計就計，只見燕爸爸在大野貓的身上啄，燕媽媽在頭上啄，疼得大野貓“喵！喵！”直叫，只好灰溜溜的逃走了。
燕媽媽叼著燕妹妹，回到了它們溫暖又舒適的鳥巢里，開開心心地生活著。
五年級作文 篇5
我最喜歡吃的東西就是炸薯條了。以前媽媽總是帶著我去麥當勞啊、肯德基里面吃，總是一吃就吃不夠，而且還很貴。今天，媽媽特意買回來了新鮮的土豆，說是要給我做炸薯條吃，我高興極了，就鬧著要跟媽媽學，媽媽毫不猶豫就答應了。
炸薯條前，媽媽先把土豆刮去了皮，切成長條，用水淘一下，控控水。最后放一點鹽、五香粉，腌制十幾分鐘。
炸薯條開始啦!只見媽媽先把花生油倒入鍋里，打開了火。等油熱了，向上翻滾的時候，小心翼翼地放入一小部分土豆條。由于土豆條上面帶有水分，所以它在熱油鍋里“啪啪啪”地響，像放炮一樣。這時候你的臉千萬不能離油鍋太近，臉不能正對著油鍋，以免鍋里面砰出的熱油花子濺在你的身上，燒傷了皮膚。但是呢，你還要一只手拿著筷子，在鍋里扒拉土豆條，讓土豆條受熱均勻。等到土豆條泛黃的時候，你要把火關(guān)小一點，如果火太大了，就會把土豆條炸糊，吃起來就會有苦味。最后，等到所有的土豆條都變成了金黃色的時候，那么，土豆條就炸好啦！把土豆條撈出來，控控油，就可以吃嘍！
看著一盤金黃金黃的、香氣撲鼻的土豆條，我的口水都流下來啦!^,^我忍不住就拿起一個土豆條吃了起來。哇！外焦里軟，嚼上幾口，那真是滿口生香！在沾一沾山楂醬，那更是別有風味，讓我越吃越愛吃！我一看盤子里，只剩下一小點了，看來，我還是抵擋不住美食的誘惑啊，太好吃了！
通過這次炸土豆條，讓我感受到：好吃，省錢，又解饞！而且，我還學會了一件手藝。這讓我更加熱愛生活，熱愛生活中的一點一滴！
五年級作文 篇6
日記是解決素材問題的最好渠道，同時也錘煉了語言。
以前也寫過日記，一直痛苦的是——批改。那時逐字逐句批改，天天幾十本，總是改不出來。聽了《新作文》主編聶聞老師的報告，才知道有這樣批改日記的妙招——按行給分。但我還是忐忑，不知道這件事倘若開始能堅持多久？不知道會不會成為孩子的負擔？這些日子，糾結(jié)的情緒一直在心中涌動著，翻滾著。
第一天
20xx年4月22日我們學校進行了期中考試，當天下午放學，我終于按捺不住了——決定一試。孩子用的也是軟面抄，只是不像聶聞老師當年讓孩子們用的一頁20行，我的孩子們的本子一頁19行。可能這種軟面抄格子大吧。
我說：“今晚的語文作業(yè)是寫寫今天發(fā)生的事，可以寫考試的事，可以寫和同學之間的事，可以寫路上看見聽見的事等等，可以寫一件事，也可以寫多件事，想寫什么就寫什么。一行10分，你寫10行就可以得到100分了。”孩子們睜大眼睛看著我。
一個孩子看著說：“那不就是寫日記嗎。”
我裝著沒有聽見，不去理會他，繼續(xù)說：“寫之前一定要空一行。”
為了保證都能交日記，我請有軟面抄的舉手。沒有的.也一一說了怎么解決本子的問題。
第二天
今天，日記共交了53本，6人找了這樣那樣的理由沒有交。53人中有34人都在100分以上，也就是說寫夠了10行。最牛的郭奕銘寫了80行，當然我給她800分嘍。并且熱情洋溢地讀了她的日記，她寫的是想邀同學到家里玩，可同學媽媽找借口不讓，她倆采用計謀如何躲避兩個媽媽的追蹤。
大家聽了郭奕銘的日記，無不佩服，掌聲自發(fā)地響起。
放學對沒交日記的同學進行教育，尤其是馬榮臻和高云凡。這兩個孩子整天都是說“作業(yè)沒帶”。呵呵，老師看不透他們的小把戲還叫老師——肯定沒有寫。我呢，倒也寬容。想著馬榮臻家里還有個一歲的小弟弟，爸爸媽媽要上班外加照顧弟弟，夠忙夠累了，對他總是睜只眼閉只眼。作業(yè)沒帶下午帶來，下午仍然帶不來，然后也就不了了之了。我也不知道這樣做算不算一個好老師，反正馬榮臻的學習日子就這樣流淌著。
對于馬榮臻，我采用叫家長的辦法，給家長打電話，請家長到學校來。家長來了，我狠狠地訓了馬榮臻，并勒令家長給他家這個不寫作業(yè)的孩子帶走，從此以后我不認他這個學生，他也別認我這個老師。
敢以這樣的口氣跟家長說話，因為家長會上做過溝通，我說：“家長和老師的關(guān)系我的理解應該是朋友關(guān)系，互幫互助。互幫互助干啥，教育好我們的孩子，家長在左，老師在右，我們一起引領(lǐng)孩子向前走。同時，也請家長配合，當孩子實在不像話時，岳老師會請你把孩子領(lǐng)走，當著孩子的面也許會說狠話，當然是給孩子聽的。你只管配合我順從地給孩子領(lǐng)走就是了，讓孩子在家待半天反省反省，然后再送來。九年義務教育，誰也沒有權(quán)利不讓孩子上學，這只是個教育手段而已。”
馬榮臻爸爸拽著他的衣服說：“跟我走，你不寫作業(yè)，別上了！”
馬榮臻已經(jīng)淚流成河，說：“我要上！”
“上，怎么上，給岳老師說！”馬榮臻爸爸厲聲喝道。
“我寫作業(yè)，不偷懶。”
爸爸再次喝道：“沒本子，爸爸給你買，你再敢不交作業(yè)，看我不打死你！”
我又嘰里呱啦講了一堆道理，讓爸爸領(lǐng)著馬榮臻走了。
高云凡是周邊農(nóng)村在我校的借讀生，一回到村子里就野了，什么作業(yè)都不做，或者只做一點點。語文、數(shù)學、英語組長天天告他的狀，搞得我只怕進教室聽組長告狀。
我拽著他去找書記（校長到鄭州去了），他也怕羞，身子往后列著，死活不肯去。
我吼道：“不行，今天咱們非得當著校長（小孩子家不知道書記是個什么角色，我只好暫且稱呼書記為校長了）的面把事情說清楚。”
我用盡全身的力氣把他拽到了書記辦公室：“閆校長，你看看這個孩子，整天不寫作業(yè)，聽說還是你介紹的。他上不成學了，他必須得退學。”對于一個孩子來說，退學無疑是給他判死刑。聽到宣判，此時此刻，誰不悔恨交加。高云凡也哭起來了。
書記講話向來慢條斯理：“你當學生不寫作業(yè)可不行，是不會，還是不想寫？”
“我一回到家光想玩！”高云凡哭著說著。
“你這樣不行，現(xiàn)在不好好學，將來老師講課你都聽不懂了，想學也學不成了。玩可以，得先寫完作業(yè)才能玩。要學會分配時間……”
書記真是個好領(lǐng)導，他知道我在和他演戲。
“我以后寫作業(yè)行不行，別開除我！”高云凡哀求道。
“想上學可以，昨天的事情我不追究，今天晚上你必須寫日記，能不能做到？”
“能，我一定寫！”高云凡保證。鬼知道呢，他真不寫我也不能讓他坐牢啊！真無奈！
“你明天把日記本交給我，讓我看看。”書記補充道。
我讓高云凡也回家了。
第三天
日記批改完了，甚喜。
共交了58本，不寫日記的同學銳減到了1人。經(jīng)過排查，是一個叫魯婧文的女孩沒交，再次進行批評教育。
100以上的有52人，只有6人沒有寫夠10行。其中300分以上的有11人，這11人中，郭奕銘620分，郭紫軒600分。
今天，我還設置了字體分，只要字體工整，翻倍加分。獲得字體加分的有18人。像郭紫軒翻倍加分后變成了1200分，郭奕銘變成了1240分。郭奕銘成了今天的得分王，我在她的日記上除了打分，還寫了“得分王”三個字，畫了笑臉的小花兒。
“得分王”的日記當然要讀，郭奕銘今天寫的是期中考試成績下來后，她和同學徐鵬程的心情與表現(xiàn)，以及自己回到家后爸爸媽媽對自己的態(tài)度。讀后，熱烈的掌聲照例響起。
通過讀郭奕銘的日記，我覺得孩子們應該有點感覺了吧——日記就是這樣絮絮叨叨記一天的事情。
不知道明天會有什么奇跡？