五年級(jí)的作文錦集九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的五年級(jí)的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)的作文 篇1
我的愛(ài)好有很多，就像天上的星星一樣多的數(shù)不清。
其中我最喜歡的就是寫(xiě)書(shū)法了。每個(gè)星期，我都會(huì)拿起毛筆，臨摹柳公權(quán)的《玄秘塔碑》和《漢曹全碑》，而且從來(lái)都不馬虎。爸爸說(shuō)：“練習(xí)書(shū)法可以讓我修身養(yǎng)性，磨練我的性情。”所以我更加喜歡練書(shū)法了。當(dāng)然，練書(shū)法也有收獲，不僅性格變得有耐心了起來(lái)，也練得了一手好字，所以每年過(guò)年的時(shí)候家里的春聯(lián)都是由我親自書(shū)寫(xiě)的。
我還很喜歡彈鋼琴。我喜歡靜靜的坐在凳子上，敲擊著鋼琴，發(fā)出悅耳的聲音。我覺(jué)得鋼琴的聲音像天外傳來(lái)的仙音一樣，在我腦海里久久徘徊不去。所以每次只要彈起了鋼琴，我就覺(jué)得時(shí)間過(guò)的非常快。
下棋也是一個(gè)有趣的愛(ài)好呢。前不久，姐姐剛教會(huì)了我下五子棋。聽(tīng)著棋子敲落的聲音，看著棋盤(pán)上的黑白棋子，感覺(jué)和我以前會(huì)的象棋、跳棋都不一樣。于是每當(dāng)空閑之時(shí)，我纏著家里的“棋圣”們和我一起下棋。每盤(pán)棋局都是硝煙四起，贏了我自然很高興，但是輸了我也不會(huì)氣餒，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，繼續(xù)下棋。下五子棋真的是比較愉快又培養(yǎng)智商的活動(dòng)呀！
我的愛(ài)好真的有不少呢，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，讓我的愛(ài)好變得更多，讓我變成一個(gè)多才多藝的人！
五年級(jí)的作文 篇2
上周五我們學(xué)校舉行了一次有意義的“小葵花”圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)。同學(xué)們收到這個(gè)消息后，興趣高漲。
活動(dòng)是從下午一點(diǎn)半開(kāi)始的，大家的心情異常激動(dòng)，各自亮出自己的“寶貝”，圖書(shū)五花八門(mén)——有古典文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、科幻小說(shuō)、漫畫(huà)……看到這些書(shū)籍，我真是瓜地挑瓜——看得眼花。
我先在同年級(jí)的書(shū)市轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)熱鬧極了。同學(xué)們有的變身為收銀員，有的變身為售貨員，有的變身為促銷(xiāo)員，有的變身為保安，大家各負(fù)其責(zé)。一時(shí)間，叫賣(mài)聲此起彼伏，大家都在為班級(jí)盡一份自己的努力。這同時(shí)也是一次特殊的義賣(mài)，同學(xué)們都來(lái)買(mǎi)書(shū)，然后把自己讀過(guò)的舊書(shū)籍賣(mài)出去，這種形式看上去是一種交易，其實(shí)這是一種知識(shí)的傳遞，活動(dòng)讓我們能夠讀到更珍貴的書(shū)籍，學(xué)到更廣泛的知識(shí)，也培養(yǎng)了我的社交溝通能力。最后我們把這些義賣(mài)的收入交給老師由學(xué)校捐獻(xiàn)給貧困地區(qū)或有困難的學(xué)校。一方有難八方支援，我們的小小舉動(dòng)會(huì)給那些需要幫助的人帶去溫暖和關(guān)愛(ài)！
這場(chǎng)義賣(mài)意義深刻，希望以后我們學(xué)校還能多組織這樣的活動(dòng)。
五年級(jí)的作文 篇3
今年是我們小升初的重要階段。班里的同學(xué)都見(jiàn)縫插針地學(xué)習(xí)，為著自己的夢(mèng)想而努力著。我的夢(mèng)想就是要考上一所理想的中學(xué)。
一天下午，我看到了老師在朋友圈分享的一篇文章，描寫(xiě)了那些學(xué)霸在家里上網(wǎng)課，認(rèn)真地做筆記，看到圖片上那整齊好看的字體，得知了二年級(jí)小學(xué)生在家自學(xué)英語(yǔ)原版書(shū)的事跡后（一般要到高中才學(xué)的），我徹底沉默了，我告誡自己，寒假已經(jīng)結(jié)束，時(shí)光流逝，要是再沉迷網(wǎng)絡(luò)下去，再不彎道超車(chē)，夢(mèng)想就要成為空中樓閣了！
放飛夢(mèng)想，首先要有自知之明。我知道自己還有許多不足之處，比如在上課時(shí)分心，自控能力較差等。所以，我要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，排好學(xué)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)把每一件事按計(jì)劃做好，就像現(xiàn)在，我正在寫(xiě)作文，就得有條理地表達(dá)，將感情在字里行間自然流露出來(lái)。我時(shí)刻提醒自己：不要分心，努力完成目標(biāo)，向夢(mèng)想前進(jìn)。要想完成目標(biāo)，你就得把當(dāng)下的每一件事情都做得更好。
新冠疫情期間，我開(kāi)始專注地在家上網(wǎng)課，迅速適應(yīng)這一種上課形式，努力地汲取知識(shí)，反復(fù)琢磨；習(xí)慣地下課就拿起筆做作業(yè)，刷題時(shí)總是把算式列好，認(rèn)真作答，仔細(xì)檢查；每天起床后，抓緊時(shí)間大聲朗讀英語(yǔ)。我知道，時(shí)光匆匆，我要把時(shí)光咀嚼成知識(shí)的芳香，咀嚼成實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的養(yǎng)分。
一天，兩天……一周，兩周……，我在空中課堂里努力著，作業(yè)質(zhì)量也有了很大的提高，夢(mèng)想的距離又近了許多。
我想：在時(shí)間的推移下，我的奮斗目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。我想象著夢(mèng)想如白鴿一樣在空中高高飛揚(yáng)，當(dāng)我手捧重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū)，那場(chǎng)景多么美好！
五年級(jí)的作文 篇4
自從我從媽媽的肚子里蹦出來(lái)，就延續(xù)了媽媽愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。五歲時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一本《大鬧天宮》，把我樂(lè)的一連幾個(gè)月的晚上都不厭其煩的讓爸爸給我講。那時(shí)，不懂事的我整天幻想著打敗二郎神，為“齊天大圣”報(bào)仇！
眨眼間我就上了一年級(jí)，那時(shí)的我已不是原來(lái)那個(gè)“狗不通”的小小人兒了，自然也知道以前的夢(mèng)想是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這時(shí)，我愛(ài)上了看《抗金英雄岳飛》等連環(huán)畫(huà)。那時(shí)，我認(rèn)字不多，但圖畫(huà)能幫我解決疑難。每當(dāng)我看到金兵入侵時(shí)，就很不得進(jìn)入書(shū)中，把兀術(shù)打得滿地找牙牙。每當(dāng)我看到岳飛引兵抗擊時(shí)，我就會(huì)熱血沸騰，在心里大喊加油。那些天，我一生都忘不了——我一直以為岳飛所向披靡一定會(huì)保住宋朝江山，可當(dāng)我看到岳飛父子被殺害在風(fēng)波亭，南宋被金兵占領(lǐng)后，我一下子傷心了一整天，好多天都心情灰暗，不想搭理人。
上了三年級(jí)后，我就喜愛(ài)上了看兒童版的各類名著，如,《魯賓遜漂流記》、《堂吉訶德》、《湯姆叔叔的小屋》等。看過(guò)《堂吉訶德》后，我就瘋狂的愛(ài)上了想像，比如，地上的一群小螞蟻，我就會(huì)把它們當(dāng)成外星人的探測(cè)儀，一個(gè)水盆被我想象成“魔盆”。看了《湯姆叔叔的小屋》后，我便為湯姆不顧一切為其他黑奴主持公道而感動(dòng)，并為他的悲慘一生深表同情。那時(shí)我也才剛剛知道什么是漫畫(huà)。總之，三年級(jí)是我“讀書(shū)史”上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
四年級(jí)，我又愛(ài)上了看《三國(guó)演義》。雖然看的是文言文，我是半懂不懂，但我仍是癡迷有加。每當(dāng)下課時(shí)，我便拿起《三國(guó)演義》開(kāi)始品味里面的精彩故事，然后我會(huì)把一些偉大的戰(zhàn)役或計(jì)謀給背下來(lái)，如空城計(jì)、長(zhǎng)坂坡戰(zhàn)役、奪定軍山之戰(zhàn)等。我還把自己想象成統(tǒng)領(lǐng)三國(guó)之兵的大將軍呢！！!
現(xiàn)在我已是五年級(jí)的“大學(xué)生”了，我也更愛(ài)看書(shū)了。可以說(shuō)，沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有現(xiàn)在的我。我愛(ài)書(shū)，我也希望我們所有的小朋友都能伴著書(shū)健康的成長(zhǎng)。
五年級(jí)的作文 篇5
一、 學(xué)習(xí)指導(dǎo)
擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)是小學(xué)階段作文中常見(jiàn)的幾種練習(xí)形式，它對(duì)拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立作文的能力具有積極的意義。這幾種練習(xí)形式是分別要在“擴(kuò)”、“縮”、“續(xù)”和“改”字上下功夫。盡管在寫(xiě)作上各有特點(diǎn)，各有側(cè)重，但它們的性質(zhì)和作文步驟幾乎是相同的。
首先，它們都是根據(jù)一定的.已知材料來(lái)寫(xiě)，不是完全獨(dú)立性的作文。
其次，它們都須閱讀已知材料，掌握它的基本內(nèi)容，提練出中心。
第三，它們都要以已知材料為基礎(chǔ)，圍繞中心進(jìn)行種種聯(lián)想和想象，豐富文中的人物形象，編織生動(dòng)有趣的故事。
最后一點(diǎn)，它們都要求寫(xiě)出中心意思明確的文章。
1擴(kuò)寫(xiě)。
擴(kuò)寫(xiě)是將原文擴(kuò)展，將原文擴(kuò)展成較長(zhǎng)的一段話或文章。擴(kuò)寫(xiě)不改變體裁，也不改變?cè)牡幕緝?nèi)容、中心意思和基本情節(jié)，只在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富和補(bǔ)充，就像照樣放大一樣，也好比大樹(shù)的添枝加葉。
擴(kuò)寫(xiě)的方法主要是：
（1）擴(kuò)寫(xiě)的原文一般不長(zhǎng)，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。文章越短，每句話都要特別注意，以便掌握它的基本內(nèi)容等。
（2）確定擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)，進(jìn)行豐富合理的想象。
要確定擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)，還要對(duì)原文做進(jìn)一步的分析。如果故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；人物方面都有誰(shuí)，誰(shuí)是主要人物，有什么特點(diǎn)等。在分析之后，看看短文有哪些不足，什么地方需要豐富和補(bǔ)充。這些不足之處就是擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)。
想象要注意合情合理，合情主要指合乎人情，合乎人與人之間的正常關(guān)系，特別是不同身份、不同年齡、不同性格的人之間的合乎情理的交往。合理是指事情的發(fā)展過(guò)程要合理。合情合理的標(biāo)準(zhǔn)是能否真實(shí)地反映生活。因此，要從自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)去想象，也可以借助書(shū)本中的知識(shí)，不能想當(dāng)當(dāng)然地胡編濫造。
（3）構(gòu)思提綱，按提綱擴(kuò)寫(xiě)。
擴(kuò)寫(xiě)提綱由原文提鋼，加上擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)的內(nèi)容組成，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)擴(kuò)寫(xiě)提綱進(jìn)行寫(xiě)作。
2縮寫(xiě)。
縮寫(xiě)就是把篇幅較長(zhǎng)的文章，在不改變?cè)牡膶?xiě)作對(duì)象、中心意思、寫(xiě)作重點(diǎn)的情況下，壓縮成篇幅較短的文章，就像壓縮餅干一樣。
縮寫(xiě)的一般步驟和方法是：
（1）認(rèn)真閱讀原文，深入理解主要內(nèi)容和中心意思。
（2）圍繞原中心擬出“保留”與“刪除”的提綱。
（3）對(duì)照原文，按照提綱進(jìn)行壓縮，抓住枝干去枝葉，抓住關(guān)鍵去鋪陳；把具體的敘述改為概括性的敘述，把細(xì)致的描寫(xiě)變?yōu)楹?jiǎn)單的敘述。
（4）全文縮寫(xiě)后要連起來(lái)讀一讀，看看句與句、段與段之間是否連貫一氣。行文時(shí)，要盡可能保留原文中準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言。
3續(xù)寫(xiě)。
續(xù)寫(xiě)就是給文章的一部分（開(kāi)頭、結(jié)尾或中心部分）按要求寫(xiě)成一篇完整的文章。有時(shí)，給一篇文章，讓我們按要求寫(xiě)成有連續(xù)性的另一篇文章，有點(diǎn)像連續(xù)故事和電視連續(xù)劇，這也是續(xù)寫(xiě)。
練習(xí)續(xù)寫(xiě)，要注意以下幾點(diǎn)。
（1）認(rèn)識(shí)閱讀文章的已知部分（包括已知的文章），掌握精髓。
這是續(xù)寫(xiě)前的準(zhǔn)備。所謂精髓，是指中心意思、基本情節(jié)、主要人物和特點(diǎn)，以及人物之間的關(guān)系等等。有的是開(kāi)頭、結(jié)尾，那就要像寫(xiě)命題作文前的審題一樣，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，掌握續(xù)寫(xiě)的要求方向。
（2）依據(jù)已知部分的內(nèi)容和要求，調(diào)動(dòng)生活積累，展開(kāi)豐富的想象和思考。
想象思考由于內(nèi)容和要求不同，重點(diǎn)也有所不同。
給中心部分加開(kāi)頭、結(jié)尾，這不需要什么想象，主要是在掌握中心部分以后，考慮如何加個(gè)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭、結(jié)尾，使文章更具吸引力，在這方面可多考慮幾個(gè)方案，再?gòu)闹羞x定一個(gè)。
給開(kāi)頭、結(jié)尾加中心部分。這就要根據(jù)開(kāi)頭、結(jié)尾的有關(guān)詞語(yǔ)的限制，在所規(guī)定的范圍內(nèi)，從選材、組材、確定中心來(lái)思考，調(diào)動(dòng)自己的生活積累，確定具體的材料和中心，并進(jìn)行組織材料的工作。從這個(gè)意義上講，續(xù)寫(xiě)與命題作文基本一樣，但是比命題作文受到的限制還要多一些。
給一篇文章寫(xiě)續(xù)集，則比續(xù)寫(xiě)中心部分更難一些。一是必須掌握原文的精髓，不僅僅是幾個(gè)要求。二是在原文情節(jié)的基礎(chǔ)上編織新情節(jié)，構(gòu)思新故事，而這個(gè)新故事，必須是原文中人物和人物關(guān)系的新組合，新發(fā)展。這就需既要掌握住人物的特點(diǎn)，還要想象出新的情節(jié)，要做到合乎邏輯的發(fā)展。當(dāng)然，這樣的要求是比較高的，從另一個(gè)角度來(lái)講，這樣的訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生的思維能力、想象能力和表達(dá)能力都會(huì)有極大的幫助。
五年級(jí)的作文 篇6
在我老家里有一只狗，是黃色的，我最喜歡那只狗，他的名字叫“小石”，古怪吧。它很聰明伶俐，就算半年回去一次和它玩。它也認(rèn)得出你來(lái)，就像我一樣，雖然半年才回去，但我一回去它還是會(huì)擺著尾巴來(lái)迎接我進(jìn)屋和爺爺團(tuán)聚，我真是很謝謝它呀！
在一年暑假里，我又一次回到老家，我家的“小石”跑過(guò)來(lái)迎接我，兩只前腳使勁往我身上撲來(lái)，并且高興的叫了幾聲，讓我覺(jué)得它更可愛(ài)了。回到屋里，我和爺爺聊了一會(huì)兒，就和伙伴阿強(qiáng)、阿杰和阿勇哥去玩小狗了。我們來(lái)到一棵大樹(shù)下，乘涼聊天，阿強(qiáng)突然圍著大樹(shù)跑起來(lái)，原來(lái)他在逗我家的“小石”一看見(jiàn)阿強(qiáng)在跑就跟著跑起來(lái)，和阿強(qiáng)玩起了“捉迷藏”的游戲，我看了很開(kāi)心，也想玩，因?yàn)檫@是我第一次和伙伴還有我的小狗“小石”玩得這么開(kāi)心、興奮，就像一群小天使圍在一起玩那樣。
過(guò)了一會(huì)，我們不玩了，坐在草上一起聊天，阿杰來(lái)了，也和我們一起坐下來(lái)聊天，我家的“小石”也和我們一起坐下來(lái)，聊了起來(lái)，坐在我們中間，像模像樣的，“旺、旺”的叫了幾下，好像在和我們聊天，笑得我們前仰后合的，合不攏嘴。在路上，我們一起在逗“小石”玩，走走停停，很開(kāi)心呢！該回家了，我們各自告別走了。而小狗就站立不動(dòng)，好像還在回味著剛才的事。我拍幾個(gè)手，“小石”立刻從想像回到現(xiàn)實(shí)，飛奔過(guò)來(lái)我身邊，好像幾年沒(méi)見(jiàn)的老朋友那樣，一個(gè)勁往我身上撲，讓我感到很親熱。
我老家的小狗是我最愛(ài)，我時(shí)時(shí)刻刻都想著你！
五年級(jí)的作文 篇7
今年的6月，在我家上演了一場(chǎng)人蚊巔峰對(duì)決。勝負(fù)如何尚沒(méi)有定論，但是就目前的形勢(shì)來(lái)看，人已經(jīng)精疲力竭，蚊子卻越戰(zhàn)越勇，越玩越嗨！
別看蚊子那么小小的身軀，能量卻是無(wú)極限，而且經(jīng)過(guò)那么多年舌尖上的人肉盛宴，蚊子也變成了美食家。往年的蚊子是什么肉都不挑剔，我媽的細(xì)皮嫩肉，我爸的板油肥肉都愛(ài)不釋口，今年可不同，不僅對(duì)我爸那五花肉沒(méi)了興趣，連我媽那樣的里脊肉正眼都不帶瞧的，只對(duì)我這身凈瘦肉寵愛(ài)有加，興趣盎然。可憐骨瘦如柴的我，硬是被咬成了趣多多，東一個(gè)包，西一個(gè)豆，最夸張的是有一天竟然咬了我24個(gè)包，讓我頓時(shí)變身加量赤豆冰棒！我恨得咬牙切齒，可是又無(wú)可奈何，我只能用被子把自己從頭到腳裹得像個(gè)粽子，密不透風(fēng)，但是很快我就悶得氣都喘不過(guò)來(lái)，只好自己鉆出來(lái)，我估計(jì)這時(shí)候蚊子正躲在某個(gè)角落看著我獰笑：“小樣，看你能憋多久！”
今年的蚊子還有一個(gè)特點(diǎn)就是異常狡猾，神出鬼沒(méi)。剛才還在你耳邊嗡嗡亂叫，張牙舞爪的，燈一打開(kāi)什么都沒(méi)有了，對(duì)家里進(jìn)行地毯式搜索，往往一無(wú)所獲，蚊子蹤影全無(wú)，讓你以為自己剛才是幻覺(jué)；但是等你睡意襲來(lái)，蚊子又扇動(dòng)它輕盈的翅膀翩翩而至，肆無(wú)忌憚地親吻你，愛(ài)撫你。我終于患上了蚊子恐懼癥，只要聽(tīng)見(jiàn)蚊子的聲音就大聲尖叫，滿地亂跳，媽媽說(shuō)蚊子倒不可怕，我比蚊子更可怕！
我思前想后，為什么今年的蚊子戰(zhàn)斗力那么強(qiáng)，最后我想明白了，時(shí)代在進(jìn)步，蚊子在進(jìn)化，蚊子和人一樣，注重養(yǎng)生保健，體能越來(lái)越好，身體越來(lái)越棒，輕而易舉就能飛上7樓，而且見(jiàn)的世面多了，口味也越來(lái)越挑剔，我爸我媽那樣的混濁血液它已經(jīng)看不上了，就像我們現(xiàn)在愛(ài)吃小肥羊，小牛肉一樣，蚊子也只愛(ài)我這樣的新鮮血液。可憐我的小身板啊，被他們折磨得體無(wú)完膚，好想拜托蚊子美眉，以后能不親我的臉嗎？美女都破相啦！可怎么見(jiàn)人啊！
哎，今年的蚊子啊，趕快消失吧！
五年級(jí)的作文 篇8
時(shí)間本是概念的東西，兩分鐘貌似非常容易計(jì)算，可世事卻總無(wú)常。
兩小時(shí)的課是多么無(wú)聊，當(dāng)我正在萬(wàn)里長(zhǎng)空摘星星時(shí)，我隱約聽(tīng)到“自由活動(dòng)”我還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，原本靜寂的課堂就炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們?nèi)缤瑲g樂(lè)的麻雀，在擁擠的課桌間四處飛揚(yáng)，我卻還打著滿腦的問(wèn)號(hào)，這時(shí)：“兩分鐘到！”，老師一聲令下，同學(xué)們又如同回籠般死寂，郁悶，抱怨。
原來(lái)這是老師讓我們感受兩分鐘有多長(zhǎng)，這時(shí)老師又讓我們?cè)趦煞昼姇r(shí)間內(nèi)寫(xiě)“我們的教室”看誰(shuí)寫(xiě)的多。同學(xué)們都筆尖觸著紙，躍躍欲寫(xiě)，“寫(xiě)”老師話音剛落，教室里就響起了節(jié)奏的刷刷聲，不一會(huì)兒就摻雜著急促的喘息聲，到最后就越來(lái)越不規(guī)律，眼前仿佛浮現(xiàn)了老師冷笑的面容，頓時(shí)覺(jué)得時(shí)間如此漫長(zhǎng)。兩分鐘終于結(jié)束了，不少同學(xué)心理發(fā)起了毛，不知下面還有什么酷刑。
緊接著老師又讓我們做木頭人，但又嫌我們太木頭，于是讓我們擺出一個(gè)造型，，不知是誰(shuí)做起了雙手伸向前的僵尸動(dòng)作，不一會(huì)兒我們班就橫尸遍野了，兩分鐘是何等漫長(zhǎng)，目光撇向周邊同學(xué)，一個(gè)個(gè)仿佛行尸走肉，在看看自己，也憋的差不多了，仿佛操縱的不是自己的身體。良久，老師又說(shuō)：“還有40妙”，我聽(tīng)后不知該欣喜還是抓狂。我心里默默的數(shù)著，數(shù)一遍40妙，40妙還沒(méi)到，數(shù)二遍還沒(méi)到，心里終于明白了什么叫無(wú)奈。當(dāng)老師真的說(shuō)：“時(shí)間到”我仿佛看到了嫦娥姐姐。
許久，我動(dòng)起了筆，我覺(jué)得時(shí)間是固定的，但卻無(wú)法感知，心里的作用卻是如此巨大。
五年級(jí)的作文 篇9
“天兒真好啊！”她總是笑瞇瞇地抬頭看著天空，再微微低下頭眺望著遠(yuǎn)方。一身寬大的校服套著這個(gè)瘦小的身軀，扎個(gè)馬尾，留著齊劉海，蹬一雙帆布鞋，這就是我的同學(xué)——王洋。
王洋是個(gè)長(zhǎng)相普通的女孩子，但她的皮膚白皙，給她的容貌加了很大的分?jǐn)?shù)，成為班級(jí)里為數(shù)不多的漂亮女孩之一，男孩子們也愿意找她一起玩兒。然而，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我喜歡她，愿意和她一起玩，是因?yàn)楹退谝粔K兒讓人感覺(jué)舒服。我們倆都喜歡沒(méi)事逛逛街，在這個(gè)車(chē)來(lái)車(chē)往的街道上，總是會(huì)有人不耐煩而隨意闖紅燈，我也就跟著過(guò)，這時(shí)候王洋就會(huì)把我拉住，我心領(lǐng)神會(huì)，覺(jué)得有這樣講文明的人在身邊真好，好習(xí)慣是會(huì)感染的。路過(guò)路邊那些乞討者她不管是不是真的，都會(huì)給一些自己的零花錢(qián)，或者去買(mǎi)好多吃的遞過(guò)去，還總是說(shuō)：“他們可能是遇到什么困難了吧。”這些乞討者大多也都認(rèn)識(shí)她了，看見(jiàn)她總會(huì)微笑著打招呼，偶爾居然還能幫她解決一些小問(wèn)題。
她的學(xué)習(xí)成績(jī)也還好，一直處于中等偏上，她很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常向老師同學(xué)請(qǐng)教她時(shí)常弄不懂的問(wèn)題，老師講課的時(shí)候很認(rèn)真的在聽(tīng)，偶爾會(huì)舉手回答老師的問(wèn)題，老師布置的作業(yè)做完了，她會(huì)從頭到尾再把書(shū)認(rèn)認(rèn)真真地看上幾遍。她很努力的去做，但是也有失意的時(shí)候，有時(shí)她的成績(jī)會(huì)跑到中等以下，我怕她難過(guò)，安慰她。她樂(lè)呵呵地說(shuō)：“如果想成功就成功，那成功該顯得多么廉價(jià)啊！”也是真的一點(diǎn)兒都看不出她難過(guò)不快的跡象，而是一如既往的努力著。
王洋的名字據(jù)說(shuō)是她爸起的，希望她像汪洋大海一樣深邃，容納百川，走得更遠(yuǎn)！