五年級(jí)作文匯總五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
一天早上，我正吃著面包，吃了一會(huì)兒，我突然飽了，正想對(duì)媽媽說(shuō)“我吃不下了”可還沒(méi)等我說(shuō)，媽媽就說(shuō)：“是不是吃不下了？吃完！”媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)。我心中想著：“哎！媽媽的老毛病又來(lái)了！”不滿(mǎn)你說(shuō)，我媽媽的老毛病就是她這個(gè)“犀牛脾氣”，她決定的事，無(wú)論誰(shuí)也改變不了。現(xiàn)在我以陷入“困境”，吃是吃不完了，只有扔了。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽出去上廁所時(shí)，我就把面包扔了一大半。媽媽回來(lái)后，就看著我的面包對(duì)我說(shuō)：“怎么吃的那么快啊？是不是扔了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“哎呀！你怎么這么不懂事呀！你想想，媽媽以前飯也吃不飽，但是現(xiàn)在富裕了，可也不能浪費(fèi)啊，這樣吧！這塊面包２ . ５元，給你三天時(shí)間，讓你湊足錢(qián)！”我無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
已經(jīng)兩天時(shí)間過(guò)去了，我只湊足了０ . ５元，，還有２ . ００元哪去掙��？忽然我腦子里閃過(guò)一個(gè)想法：對(duì)了！我只要說(shuō)另外的２ . ００元掉了不就行了！哈哈！我真是太聰明了！一到了家，媽媽問(wèn)我：“２ . ５０元呢？”我拿出０ . ５０元，對(duì)媽媽說(shuō)：“２元掉了，只剩下５角了�！薄罢娴模俊眿寢寙�(wèn)到�！拔� ...... 掉了 ...... 不，我 ...... 沒(méi)有！”媽媽被我搞的又氣又笑，不知該說(shuō)什么好，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我是嚇你的，你竟然當(dāng)真了！”
從這件事之后，我再也不敢浪費(fèi)糧食了。
五年級(jí)作文 篇2
在我四年級(jí)的時(shí)候，我用兩只“寶筆”跟解志恒換了一盒數(shù)學(xué)橡皮，但那只“寶筆”最終花落誰(shuí)家呢？讓我們拭目以待。
上課的鈴聲止住了我們這群狂歡的“小鳥(niǎo)”，迎來(lái)了老師的腳步聲。老師到班上第一件事就給我們聽(tīng)寫(xiě)。別錯(cuò)，別錯(cuò)！但我越不想錯(cuò)越錯(cuò)，短短幾分鐘就錯(cuò)了四個(gè)字。怎么辦呢？我急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，變得素手無(wú)策。我雖有改字二寶之一的修正膠帶紙，但它的“結(jié)義兄弟”——水筆哪去了？這時(shí)我才如夢(mèng)初醒，是我跟解志恒換了橡皮，我不能坐以待斃，只能向他發(fā)出求救信號(hào)，誰(shuí)知他竟爽快的扔給我瀟灑的說(shuō)：“你用吧！”，下課后，他像得了“兒童健忘癥”一樣，都沒(méi)跟我要。這時(shí)，我心中像有兩大戰(zhàn)神在搏斗一樣，遲遲拿不定主意，是還給他還是不還？最后，盡管友誼的戰(zhàn)神再三提醒我還掉，但我還是執(zhí)迷不悟，把這支“寶筆”用微顫的手把它放進(jìn)了文具盒。
第二天，我懷著忐忑不安的心情去上學(xué)，生怕別人識(shí)破我說(shuō)我是小偷，這種滋味可真不好受。上課的時(shí)候，我也不能安心的聽(tīng)講，不停的偷看解志恒。他在用筆時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)好像有點(diǎn)不對(duì)勁，好像在找什么東西？這時(shí)，我后悔不已，下定決心將“寶筆”還給他。因?yàn)槲抑�，如果再不還給他，我雖然收獲了一支筆，但卻將會(huì)丟失一份深厚的友誼。
五年級(jí)作文 篇3
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪、草木之花多五出，獨(dú)有雪花多六出，白雪紛紛何所以，未若棉絮因風(fēng)起。古今中外，人們用了多少千古佳句贊美雪！它，圣潔無(wú)暇，它，就是雪。
在隆冬時(shí)節(jié)，因?yàn)樘鞖夂�，寒風(fēng)刺骨，所以大多數(shù)人都不大愿意出門(mén)，只有公路兩旁的松樹(shù)，仍然十分蒼翠，與寒冬叫勁。冬天里平日熱鬧的大街小巷如今變得死寂一般。
呼呼呼——，北風(fēng)突然從一個(gè)溫順可愛(ài)的小孩子變成了一位四處亂竄的急噪年輕人，把樹(shù)枝吹得四處亂搖，這時(shí)，我不禁響起了東風(fēng)似虎狂，書(shū)齋皆掩窗。，整日呼呼響，與雀盡潛藏。，果然與此時(shí)景色大致不知何時(shí)，幾個(gè)雪花飄飄悠悠地，落到了我的頭上、腮邊、手背，我不禁抬頭仰望天空，一時(shí)間，雪花充滿(mǎn)了我所有的內(nèi)心深處，這一群群鵝毛把大地銀裝素裹，如同仙境一般，它，如此富有詩(shī)情畫(huà)意。
一夜之久，它為房子戴上了帽子，為大地裝上了帽子，為大地裝上了冬裝，為世界改變面貌，正是這形態(tài)各異的雪，令我們不再寂寞。堆雪人、打雪仗、滑雪、滑冰歡聲笑語(yǔ)連成一片。
此時(shí)，我的腦海里又浮現(xiàn)了一種情景：更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
五年級(jí)作文 篇4
筆爺爺?shù)纳詹恢钦l(shuí)發(fā)明了制筆技術(shù)，從此，筆就誕生了。今天是筆爺爺?shù)?2838歲生日，它的子孫們紛紛趕來(lái)，向筆爺爺祝壽，匯報(bào)自己學(xué)到的新本領(lǐng)。筆爺爺雖然年紀(jì)大了，但裝飾屋子的本領(lǐng)可不小，今天滿(mǎn)屋子掛了紅彩帶，美麗極了，門(mén)口還貼著一副對(duì)聯(lián)，左邊是：揮毫列錦繡；右邊是：落紙似云煙。打扮得非常漂亮。漸漸地筆爺爺?shù)淖訉O們都來(lái)了。第一個(gè)乘飛機(jī)趕來(lái)的是電腦鉛筆，他恭恭敬敬地對(duì)筆爺爺說(shuō)：“我是電腦鉛筆，什么問(wèn)題都能寫(xiě)出答案，人們常用我寫(xiě)論文，根本不費(fèi)力氣，不需要經(jīng)過(guò)思考，就能寫(xiě)下來(lái)了�！惫P爺爺連聲夸獎(jiǎng)：“我從來(lái)都沒(méi)有那么聰明，如今，我有聰明的孩子了，好，有出息！”筆爺爺話(huà)音剛落，不知誰(shuí)喊了聲：“自動(dòng)鋼筆來(lái)了！”
自動(dòng)鋼筆擠到筆爺爺跟前，開(kāi)口就說(shuō)：“爺爺，我可以自動(dòng)填墨水，如果我用完墨水了，只要將筆頭對(duì)著裝滿(mǎn)清水的杯子里泡一會(huì)兒，清水就會(huì)自動(dòng)吸上來(lái)變成墨水，人們學(xué)用我寫(xiě)字，根本不需要重新買(mǎi)墨水來(lái)！”筆爺爺太激動(dòng)了：“盡然能將清水變墨水，厲害，厲害��！”“爺爺，還有我們文化筆吶！”不知什么時(shí)候，文化筆也來(lái)了，他搶著自我介紹。筆爺爺轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，高興地問(wèn)道：“啊，你就是文化筆呀！快過(guò)來(lái)，讓爺爺仔細(xì)看看。”原來(lái)，文化筆是一種機(jī)器型筆，你寫(xiě)下一個(gè)字，它就會(huì)介紹這個(gè)字的拼音、部首、字義、結(jié)構(gòu)、組詞、筆畫(huà)等，人們有了這個(gè)，便會(huì)隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)生字，可好了！筆爺爺聽(tīng)著兒孫們的介紹，十分感慨地說(shuō)：“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代更比一代有出息呀！”
五年級(jí)作文 篇5
太原市迎澤區(qū)校尉營(yíng)小學(xué)，歷經(jīng)百年磨礪與奮進(jìn)，百年滄桑與發(fā)展，見(jiàn)證了山西及太原市教育事業(yè)發(fā)展的歷史變遷。學(xué)校占地6564平方米，有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近千名，教職工80名。學(xué)校有著深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，擁有一支團(tuán)結(jié)上進(jìn)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)識(shí)厚重、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。百年的書(shū)香積淀成豐厚的人文底蘊(yùn)，幾代人的精神追求彰顯著鮮明的校尉營(yíng)小學(xué)精神——自強(qiáng)不息，就像化雨春風(fēng)，氤氳這塊希望的熱土。
目前學(xué)校是山西省義務(wù)教育示范小學(xué)，山西省德育示范學(xué)校，山西省文明學(xué)校，太原市精神文明單位、太原市教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、太原市名教師培養(yǎng)基地校。學(xué)校有國(guó)家級(jí)賽課優(yōu)秀教師3人、山西省教學(xué)能手1人、太原市教學(xué)能手9人、迎澤區(qū)教學(xué)能手6人，山西省優(yōu)秀班主任5人，太原市優(yōu)秀班主任15人，在歷屆迎澤區(qū)十佳教師、十佳師德標(biāo)兵、十佳班主任評(píng)選中我校教師都榜上有名。
和諧教育是學(xué)校的辦學(xué)特色，是學(xué)校教育長(zhǎng)河之源頭�，F(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子基于對(duì)學(xué)校發(fā)展需要一脈相承這一基本規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)傳承和發(fā)揚(yáng)“和諧教育”的理念，并提出“以德為先的核心教育思想。強(qiáng)調(diào)“以德為先”作為學(xué)校一切教育工作的根本。在這一思想的引領(lǐng)下，學(xué)校高揚(yáng)起文化建校的精神大旗，正走在內(nèi)涵提高謀發(fā)展特色強(qiáng)校創(chuàng)一流”的科學(xué)發(fā)展之路上。
20xx年開(kāi)始，學(xué)校圍繞和諧教育辦學(xué)理念和以德為先教育思想，啟動(dòng)“3+2+1學(xué)生全面成長(zhǎng)計(jì)劃”——即是培養(yǎng)健康、智慧、充滿(mǎn)希望”三項(xiàng)辦學(xué)目標(biāo)內(nèi)容；“2”是以藝術(shù)、體育兩個(gè)領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)；“1”是“以德為先的核心育人理念。探索“培養(yǎng)健康、智慧、充滿(mǎn)希望的學(xué)生”這一辦學(xué)目標(biāo)，在上好國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)課程之外，以學(xué)生社團(tuán)為載體進(jìn)行校本課程的探索，以滿(mǎn)足學(xué)生健康情趣發(fā)展的需要，為國(guó)家培養(yǎng)有大德的創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。學(xué)校的百人管樂(lè)社團(tuán)、百人合唱社團(tuán)、百人民樂(lè)社團(tuán)、百人語(yǔ)言表演社團(tuán)、“我愛(ài)拍”攝影、英語(yǔ)劇社等社團(tuán)已如雨后春筍般崛起。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)形成了學(xué)校新型的課程文化和學(xué)生文化。
相信，在和諧教育——以德為先——文化立校的理念牽引下，校尉營(yíng)師生將不懈的奮斗，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)由百年老校向思想型現(xiàn)代名�？缭降慕K極目標(biāo)。
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