【精華】五年級(jí)作文匯總九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
親愛(ài)的朋友們，你們喜歡看書(shū)嗎?我十分喜歡看書(shū)，讀書(shū)給了我快樂(lè)。不過(guò)，我讀書(shū)的時(shí)候也發(fā)生過(guò)幾件趣事哦!
我喜歡童話(huà)。看《賣(mài)火柴的小女孩》，我為故事中的小女孩感到悲傷與可憐;看《漁夫的故事》，使我懂得了遇到困難時(shí)，不要著急，想辦法，就一定能戰(zhàn)勝困難……有一次，我坐在沙發(fā)上，手里捧著一本《童年》。這是高爾基的著作，我如饑似渴地讀了起來(lái)�？戳艘粫�(huì)兒，溫柔的媽媽走過(guò)來(lái)，斷了一小碟青棗，親切地對(duì)我說(shuō)：“孩子，這里有碟棗，你待會(huì)兒把它吃了�！薄爸懒�!”我漫不經(jīng)心地說(shuō)，依舊繼續(xù)看我的書(shū)�？粗粗矣X(jué)得餓了，肚子在打著鼓。我想起了媽媽剛才端來(lái)的棗，拿起一顆，不管三七二十一，使勁咬了下去�！鞍�!我可憐的牙!”我把剛才那“棗”拿了出來(lái)，仔細(xì)一看，天!這是一個(gè)圓圓的小球!一定是剛才的鄰居的弟弟忘記把球拿回去。唉，下次一定要看清楚再吃。媽媽笑了起來(lái)。
還有一次，我在看林-海音寫(xiě)的《城南舊事》。媽媽正在廚房里炒著香噴噴的菜�？粗粗�，媽媽對(duì)我說(shuō)：“欣欣，幫我把餐桌上的糖拿過(guò)來(lái)!”我被書(shū)中那些情節(jié)吸引住了，看得入了迷，根本聽(tīng)不到媽媽在說(shuō)什么。等媽媽站在廚房門(mén)口大聲再說(shuō)一次，我才聽(tīng)到。我迫不及待想繼續(xù)看下去，急匆匆地沒(méi)有看清楚就拿給了媽媽。媽媽正要把糖放下去時(shí)，認(rèn)真地看了看，問(wèn)：“欣，這是什么?”“糖唄!”“你瞪大眼睛看看，是糖嗎?”我照做了�！鞍�!拿錯(cuò)了!”原來(lái)我把糖拿錯(cuò)成了鹽!“幸好我沒(méi)放下去，不然我精心做的‘甜酸鵝’就成咸的了。你這孩子!”媽媽說(shuō)。瞧!你看我是不是一個(gè)書(shū)的公主?
這就是我的讀書(shū)趣事，你看了后覺(jué)得有趣嗎?你的讀書(shū)生活也一定很精彩吧?
五年級(jí)作文 篇2
這里的冬天常常讓人捉摸不透。它時(shí)而溫柔，時(shí)而暴躁，真是變幻莫測(cè)。
這兒的風(fēng)，基本上天天都有，但卻各不相同。有時(shí)柔情，有時(shí)呼嘯，但大部分時(shí)間能感受到的是凜冽的寒風(fēng)。這風(fēng)呼呼作響，即使把整間屋子里的窗戶(hù)都鎖上，還是能感受到它的寒意。風(fēng)刮得最厲害的時(shí)候，寒風(fēng)在窗外叫囂著，“嗚嗚”的風(fēng)聲像鬼叫一般，令人不寒而栗；呼嘯的寒風(fēng)不斷向窗子沖擊著，使窗子搖晃著發(fā)出陣陣聲響，這樣的風(fēng)刮在身上，寒氣滲到骨子里去了。所以每到這種時(shí)候，我都是老老實(shí)實(shí)地呆在家里，等著天氣好轉(zhuǎn)。
雨在冬天是不多見(jiàn)的。冬天的雨不像春雨那么細(xì)密、夏雨那么猛烈、秋雨那么綿綿，但它卻又集四季雨而大成。它像以粒粒珍珠，從天上慢慢地落下來(lái)，頗有“大珠小珠落玉盤(pán)”的境界，給予萬(wàn)物一年之末最后的滋潤(rùn)。它將萬(wàn)物洗刷干凈，為新的一年做準(zhǔn)備。
最令人欣喜的就算下雪了。地處江南的張家港雖然沒(méi)有“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的壯觀景象，卻有如春雨般安靜、細(xì)柔的雪。最歡迎雪的當(dāng)然就是我們的孩子了。每次看到雪，我們都會(huì)有一種喜悅親切的感覺(jué)。一下課，我們就會(huì)沖出教室，與雪玩耍、嬉戲。無(wú)論雪大雪小，它總能吸引著我們的注意力。這飛舞著的雪花十分調(diào)皮，當(dāng)你伸出雙手去迎接它時(shí)，它便一眨眼就消失了，而當(dāng)你回到屋中時(shí)，你又會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)這調(diào)皮的小家伙正在窗戶(hù)上繪著水墨畫(huà)呢！這畫(huà)上有各式各樣的花卉和樹(shù)木、巍峨的高山和秀美的湖泊，令你驚嘆不已；而當(dāng)你準(zhǔn)備細(xì)細(xì)欣賞它一番時(shí)，它卻又奇跡般的消失了。整個(gè)世界在這個(gè)小精靈的精心裝點(diǎn)下變得銀裝素裹、一塵不染，仿佛是一個(gè)絕美的童話(huà)世界。
這就是張家港的冬天。
五年級(jí)作文 篇3
今天早上，我早早地來(lái)到了校園。哇，雪中的校園，多美啊，多熱鬧啊！
校園里，門(mén)是白的，樹(shù)是白的，甚至連校園里的人都是白色的。唉，不對(duì)，人怎么是白的？我定睛一看，原來(lái)是同學(xué)們?cè)诖蜓┱毯投蜒┤四兀⊥瑢W(xué)們有的堆了一個(gè)超大型雪人，還在雪人的身子上插了幾根樹(shù)枝，戴上鮮艷的圍巾；有的賣(mài)力地把雪揉成一團(tuán)，做成了一個(gè)大雪球，直往別人身上砸；還有的人為了躲避別人的攻擊而沒(méi)命地跑。哈，真是太好玩了！
風(fēng)吹起來(lái)了，樹(shù)搖起來(lái)了，雪花也飛起來(lái)了。雪花像蝴蝶一般翩翩起舞，它們使毫無(wú)生機(jī)的冬天變得生機(jī)勃勃。那可愛(ài)的小精靈落在我的肩上、腳上，臨走前還要留下一滴滴清澈的、好似珍珠的淚。如果說(shuō)紅葉是秋天的明信片，那么雪花就是冬天的吉祥物，它們是的多么純潔，多么美好��！我沉浸在雪的世界里，不禁遐想著……
“啪”，一個(gè)雪球砸了過(guò)來(lái)，打亂了我的思緒。我疾步走進(jìn)教室，戴上手套，歡快地跑了出去。雪有的硬，有的軟，要找來(lái)合適的用來(lái)做雪球也不容易。男生們仗著自己力氣大和跑步快，盡找女生砸。我一邊躲避著他們的攻擊，一邊尋找著合適的雪源和容易攻擊的目標(biāo)。這時(shí)，陳老師來(lái)了。真是天助我也！我蹲下來(lái)，找到了一片比較松軟的雪，把它們緊緊地揉成一團(tuán)，躡手躡腳地走到陳老師的身后，然后使盡全身力氣向陳老師背上砸去。陳老師正大聲說(shuō)：“誰(shuí)敢砸……”，“砰”，我的雪球在她的身上開(kāi)了花。我開(kāi)心地大叫。后來(lái)，我還三番五次地打了老師們好幾個(gè)雪球，玩得真是不亦樂(lè)乎！
雪花，那些有趣的精靈們，為我們的校園增添了不一樣的色彩，也給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。
五年級(jí)作文 篇4
端午節(jié)是我國(guó)的民族節(jié)日，在那一天，人們會(huì)賽龍舟、包粽子等來(lái)紀(jì)念偉大的詩(shī)人——屈原。今天我們?nèi)乙黄鸢兆印⒊贼兆印?/p>
母親在端午節(jié)之前就把粽葉買(mǎi)回來(lái)了。并在頭天晚上，把江米、花生米、棗、等各種東西準(zhǔn)備好了，又把買(mǎi)回來(lái)的棕葉在鍋里煮了一會(huì)，粽葉的清香漫漫的從鍋里散發(fā)出來(lái)，那淡淡的清香跑進(jìn)了我的鼻子里，我的口水都要流出來(lái)了。
開(kāi)始包粽子了，我興奮不已。只見(jiàn)母親先拿一張粽葉，然后再卷成像喇叭似得桶，再在“喇叭”里裝上準(zhǔn)備好的江米、花生米、棗等各種東西把它緊緊地包成一個(gè)三角形，再用一根線(xiàn)綁起來(lái)。我非常好奇，也想試一下，母親同意了，我就學(xué)著母親的樣子做�？晌覜](méi)注意到，在母親綁“喇叭桶”時(shí)沒(méi)有透一點(diǎn)點(diǎn)縫，可我透了一個(gè)大大的縫，當(dāng)我已經(jīng)用線(xiàn)綁好之后，才發(fā)現(xiàn)里面的食物都從那個(gè)大縫逃走了我氣憤憤地說(shuō)：“這是怎么回事？”母親耐心的給我講，我聽(tīng)取了母親的勸告，又做了一次，然后用線(xiàn)綁起來(lái)，包的是妖不是妖，是鬼不是鬼。
煮完了，我把鍋蓋一掀開(kāi)，一股清香味跑了出來(lái)，又忽然非常驚訝，我發(fā)現(xiàn)我包的粽子里面的食物溢了出來(lái)，想一個(gè)爆炸三角。我又難過(guò)又快樂(lè)，因?yàn)槲壹润w會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)，還嘗到了自己包的粽子。
五年級(jí)作文 篇5
5月22日下午活動(dòng)課，五年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了一次以“淚”為主題的作文競(jìng)賽活動(dòng)，這次活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)。更是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作興趣的一種激發(fā)、培養(yǎng)�，F(xiàn)將本次活動(dòng)小結(jié)如下：
一、活動(dòng)取得的成績(jī)
1.在比賽前，各班主任都積極配合此次活動(dòng)：在午唱前把桌椅拉開(kāi)了一定距離，黑板上寫(xiě)好了比賽主題。確保比賽活動(dòng)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_(kāi)展。
2.比賽期間，各班紀(jì)律良好。做到了文明競(jìng)賽，體現(xiàn)了立才人應(yīng)有的基本素質(zhì)。
3. 參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗(yàn)和感悟。
二、活動(dòng)不足之處
1.活動(dòng)宣傳力度不夠，沒(méi)能借助此次活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀寫(xiě)作興趣。
2. 沒(méi)有給優(yōu)秀習(xí)作獲得者更高的PK平臺(tái)。
三、獲獎(jiǎng)名單
這次現(xiàn)場(chǎng)作文比賽圓滿(mǎn)結(jié)束了，希望通過(guò)此次活動(dòng)，能開(kāi)啟孩子們寫(xiě)作的一扇窗。讓孩子們透過(guò)這扇窗望到自己的習(xí)作之路，并一直走下去。
五年級(jí)作文 篇6
前幾天，我們學(xué)了《走遍天下書(shū)為侶》這篇課文。作者是英國(guó)作家尤安·艾肯。文章主要寫(xiě)的是尤安·艾肯的讀書(shū)方法，她的讀書(shū)方法是這樣的：
首先我讀完一篇文章后思考，故事中的人為什么要這樣做？作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事？然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段。并從中找到我以前所忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從中學(xué)到的知識(shí)列個(gè)單子。最后，我會(huì)想想作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……
我用尤安·艾肯的讀書(shū)方法，讀了幾天，我從書(shū)中學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多了。我想：不能總是別人的讀書(shū)方法，也要有自己的讀書(shū)方法。于是，我也設(shè)計(jì)了自己的讀書(shū)方法：
首先，我讀完一篇文章把文章中優(yōu)美的段落、句子、詞語(yǔ)抄到一個(gè)本子上，并把它們記到腦子里。然后，回過(guò)頭來(lái)讀我最喜歡的一些段落，并把自己的體會(huì)寫(xiě)在文章的空白處。最后，我會(huì)問(wèn)問(wèn)自己，如果自己遇到了這樣的事，會(huì)怎么處理。
我用自己的讀書(shū)方法讀了一段時(shí)間，收獲很大。我會(huì)說(shuō)了，會(huì)寫(xiě)了。文章經(jīng)常被老師當(dāng)范文在全班讀。我的作文還在很多刊物上發(fā)表了呢。我要繼續(xù)用自己的讀書(shū)方法來(lái)讀書(shū)，從書(shū)中學(xué)到更多的知識(shí)。
這就是我的讀書(shū)妙招，很好使的'，不信你也來(lái)試試。
五年級(jí)作文 篇7
在我上幼兒園時(shí)，有一個(gè)和藹可親的老師—王老師。她是我的舞蹈老師。
一天，她和平常一樣臉上掛著燦爛的笑臉，緩緩向我們走來(lái)，一個(gè)個(gè)教我們下腰。王老師用她那雙大手摟著我的腰，她的手是多么溫暖，讓我充滿(mǎn)了安全感。我抬起雙手，貼著耳朵，與肩同寬，雙腳分開(kāi)，深深地吸了一口氣，大膽地下了下去。我的手歪了，老師抱起我的腰，用腳頂住了我的腳，然后輕輕地把我的腰和手放在了正確的位置，雙手輕輕地放開(kāi)。
不過(guò)10秒我就撐不住了，手一軟，身體就立刻躺了下去，這下完蛋了！忽然，一雙溫暖的大手抱住我的腰把我扶了起來(lái)，哦！真是虛驚一場(chǎng)，嚇?biāo)牢伊�。老師緊張的表情又變回了原來(lái)的笑臉，她吸了口氣，拍了拍自己的胸說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再試一次�！蔽铱粗蠋焾�(jiān)定地說(shuō)：“嗯�！�
我試了一次，慢慢地下，還不時(shí)調(diào)整位置，這次我成功了！我高興極了，雙眼瞇成了一條縫。可是不足的是我還不能自己起來(lái)。老師告訴我們：“起來(lái)時(shí)身體要用力向前頂�！�
我按老師說(shuō)的做：第一次老師抱著我的腰讓我慢慢起來(lái)，后來(lái)，她只拉著我衣服讓我自己起來(lái)，一次、二次、三次……正如古人所說(shuō)：“熟能生巧”，只有多練才能掌握。
過(guò)了幾天我已經(jīng)很熟了，這多虧王老師的耐心指導(dǎo)，一絲不茍的老師怎么能讓人不喜歡呢？
五年級(jí)作文 篇8
這個(gè)星期一，我和媽媽去百一超市，在百一超市附近的一條街上，我們看到了一個(gè)高中生模樣的女孩在路邊乞討，她面前放著一張紙，上面寫(xiě)著：“我需要兩塊錢(qián)回家，請(qǐng)大家發(fā)發(fā)慈悲吧！”我看來(lái)來(lái)往往的行人，心中一顫：竟沒(méi)有一個(gè)過(guò)往的行人給這個(gè)女孩錢(qián)！媽媽拉了拉我，說(shuō)：“這個(gè)女孩肯定是騙人的，你瞧！”我仔細(xì)打量了這個(gè)女孩，馬上改變了我之前的看法：這個(gè)女孩臉長(zhǎng)得挺清秀的，衣服挺干凈的，而且又沒(méi)有殘疾，為什么不去勞動(dòng)掙錢(qián)呢？她看上去也有十八十九多歲了，也成年啦！她完全可以去勞動(dòng)掙錢(qián)的。她就是懶啊！我忽然想起前些天在電視上看到一則新聞：某些中學(xué)生在中山路乞討，他們手腳健全，但卻不愿勞動(dòng)，說(shuō)是要去找同學(xué)，但在記者要幫他們打電話(huà)時(shí)，他們卻拒絕了。這說(shuō)明了他們?cè)隍_人。這時(shí)，媽媽叫我回頭看，我一看心中又一顫：有兩個(gè)中學(xué)生給那個(gè)女孩錢(qián)！難道她們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩是個(gè)身體健全、可以勞動(dòng)的人嗎？她們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩是個(gè)騙子嗎？唉！
我在一篇文章中讀到一個(gè)乞丐在一個(gè)婦女的幫助下，靠自己的努力賺取到了足夠多的錢(qián)。而那位高中生為什么不去用自己的雙手去努力呢。
五年級(jí)作文 篇9
“家風(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國(guó)正。”家風(fēng)如一朵飄散著文明氣息的花兒；家風(fēng)如一杯醇香的茶；家風(fēng)如一幅賦有書(shū)香之氣、價(jià)值連城的畫(huà)。一個(gè)好家風(fēng)就是一位好老師，是一種無(wú)聲的教育。我們家的家風(fēng)是——孝道。
當(dāng)曾祖母老了走不動(dòng)了，拿不起湯勺了，奶奶衣不解帶地侍奉在曾祖母床邊。有時(shí)曾祖母大小便失禁，整個(gè)床上臭烘烘的，我見(jiàn)了連忙躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，捂著鼻子，皺著眉頭，喊著：“太臭啦！太臭啦！”但是奶奶既不會(huì)嫌棄，而且還二話(huà)不說(shuō)就忙活起來(lái)，即使這樣奶奶也會(huì)常常問(wèn)候曾祖母一些關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，為曾祖母煮上香噴噴的飯菜，奶奶看著曾祖母吃得津津有味，臉上也樂(lè)開(kāi)了花。每當(dāng)我在家時(shí)總能望見(jiàn)奶奶忙碌的身影，以及濕透、變形的后背，不時(shí)看到那厚重的黑眼圈。奶奶也沒(méi)有任何怨言，我想這就是孝道吧。
父親不忍心看奶奶這樣沒(méi)日沒(méi)夜地侍奉曾祖母，也加入到行列中。父親一個(gè)大男人竟然做起一些細(xì)活也毫不遜色。為曾祖母穿衣服一絲不茍、無(wú)微不至；喂曾祖母吃飯，專(zhuān)心致志，小心翼翼，生怕曾祖母嗆到。隨后，母親也來(lái)幫忙。一家人其樂(lè)融融。父親頭上那幾撮若隱若現(xiàn)的銀發(fā)和奶奶臉上歲月的痕跡撩動(dòng)我的心弦。我問(wèn)：“奶奶你為什么要這么辛苦服侍曾祖母呢？”“我不能辜負(fù)你曾祖母之前對(duì)我的愛(ài)，你曾祖母含辛茹苦把她的兩個(gè)孫子拉扯大，撐起這個(gè)家，難道就這么一點(diǎn)辛苦都不愿付出嗎？”這句話(huà)讓我的心中浮出一個(gè)念頭：等父母親老了我也一定要盡孝道，并且我們家的家風(fēng)——孝道一定要世世代代相傳下去！
曾祖母每天和父母親訴說(shuō)想出門(mén)散散步，可曾祖母腿腳不便下不了樓。為了完成曾祖母的心愿，父母親和奶奶想盡辦法，最終決定買(mǎi)一個(gè)輪椅。可是那時(shí)我們家資金缺乏，無(wú)奈地向居委會(huì)求助。居委會(huì)幫我們登上報(bào)紙，向社會(huì)愛(ài)心人士請(qǐng)求幫忙。沒(méi)過(guò)幾日，輪椅有了著落，愛(ài)心人士還寫(xiě)了一句話(huà)：你們的家風(fēng)值得稱(chēng)贊！我們一家笑了，曾祖母也露出久違的笑容。
接下來(lái)的一件事情如同晴天霹靂。輪椅到的第二天，曾祖母安詳?shù)刈吡�。父母親和奶奶痛哭流涕，我也十分難過(guò)，一想到自己小時(shí)候曾祖母那么地關(guān)心、疼愛(ài)我，而我卻沒(méi)有為曾祖母做任何事，哪怕是揉揉肩也好，我內(nèi)疚的眼淚頓時(shí)奪眶而出。但我覺(jué)得父母親以及奶奶不會(huì)有遺憾，因?yàn)樗麄円呀?jīng)盡了子女的孝道，傳承我們家的家風(fēng)了。
家風(fēng)如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。一個(gè)良好的家風(fēng)培育出一個(gè)良好的家庭。家風(fēng)是一個(gè)家庭的基礎(chǔ)。我們家的家風(fēng)——孝道會(huì)代代相傳直到永遠(yuǎn)！
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