【必備】五年級作文合集10篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的五年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
陽嶺位于崇義縣城的南邊，它是一個風景優美，物產豐富的好地方，也是我國4A級天然氧吧。那里的樹林和竹林十分茂盛，幾百里連成一片，就像綠色的海洋。
春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子，滿山遍野的杜鵑花開了，紅的似火，白的似雪，黃的似金，粉的似霞，五顏六色，漂亮極了。“轟隆隆”……雷公把藏了好久的大鼓敲了起來，喚醒了筍芽兒，筍芽兒伸了伸懶腰，鉆出了地面，像一座尖尖的小塔。它睜開眼睛看到了美麗的世界。
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。陽明湖的水像一面大鏡子，山上的樹木和翠竹倒映在清澈的湖水中，湖光十色，非常美麗。許多中外游客漫步在湖邊的林蔭小道欣賞迷人的景色。
秋天落葉樹的葉子變黃了，竹林顯得更加蒼翠了，秋風吹落葉在林間飛舞，像一只翩翩飛舞的蝴蝶，這時候，森林向人們獻出了南酸棗，人們把它加工成酸甜可口的南酸棗糕，鮮艷的蘑菇和木耳，正等著我們去摘呢。
冬天，大雪紛飛，樹上披上了銀裝，地上鋪上了一層厚厚的白地毯，竹子上掛滿了晶瑩剔透的冰條，長短不一，有的長中帶圓，有的挺著大肚子，形態各異，千奇百怪，有趣極了，松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來了。
陽嶺一年四季景色迷人，是一座天然氧吧，也是一座巨大的寶庫。
五年級作文 篇2
俗話說得好：“人間處處有真情。”關愛可以是長輩對小輩的愛護，也可以是同學之間的關心。在生活中，這種互相關愛的例子有很多，其中有一件事情讓我記憶深刻、難以忘懷。
記得六年級上學期的時候，我們六年級24名同學代表學校參加了西湖區20xx年秋季運動會的入場式和廣播操的比賽。比賽結束回到學校后，我大汗淋漓，因為沒有及時穿衣服而感冒了。周日晚上，多年以來一直困擾我的哮喘又復發了。臨睡前，我突然想起了下一周就是我們班值周，而我負責管理三年級（3）班和三樓樓梯。去還是不去？我的心情十分復雜，也很矛盾。
星期一，我照常來到了學校，和平時一樣，爬上五樓，走進教室，只是顯得有些吃力。一進教室，映入眼簾的是一群身著校服、掛著綬帶的值周同學，徐亦安就是其中的一個。他看到平時活蹦亂跳的我沉默不語，一副生了病的樣子，一雙炯炯有神的眼睛也變得暗淡無光，便走過來關切地問：“許可，你這是怎么了？”說罷，他皺起了眉頭，一臉的憂慮。我有氣無力地回答道：“沒什么，只是，只是……”他連忙問：“只是什么？”“只是支氣管炎又發了，沒什么大不了的，天又沒有塌下來。”他半信半疑地點點頭，沉思了片刻，問：“我有什么可以幫到你的嗎？”我連忙擺手，說：“不用了，謝謝你！”說罷，我微笑地望著他那一張熟悉的面孔，沉默了。
我做好了課前準備，走出了教室。徐亦安緊隨著我后下了樓。可是，才下了一層樓，我便滿頭大汗，大口大口地喘著粗氣。徐亦安慌了神，一個箭步追上了我，雙手扶著我，問我怎么了，要不要緊。終于到三樓了，我硬撐著去值日，向低年級同學們問好行禮。不經意之間我發現徐亦安站在樓梯拐彎處望著我，露出了欣慰的微笑。
整整一個上午，我上下樓梯七八趟，共走了四十層樓，都是他扶著我前進的。
中午，徐亦安主動陪我下樓喝藥。想起中午要進行數學測試，我便不由自主地加快了步伐。為什么要走快點呢？原因很簡單，我不想因為自己而占用他的時間、耽誤他的學習。他仿佛看出了我的心思，拉住了我的衣服，說：“不急，不急。我剩下的題目十分鐘就能寫完。你慢慢來吧！”聽他這么一說，我長長地舒了一口氣，說實在的，我早就已經筋疲力盡了。
等我回到教室時，大家寂靜無聲——考試已經開始了。當我做完最后一道題，終于無精打采地趴在了桌子上……
生活中，處處有關愛，只需你用心去發現，用心去觀察，用心去感受。
五年級作文 篇3
唉，明天就要去補課了。雖然是一周一次，可是要背默，要做的東西的量卻是非常大。唉，加上我自己又是一個做事情還蠻拖拉，磨磨唧唧，有點拖延癥的人。
所以吧，我做事情非常的慢，很多的任務就到了今天。也就是補課的前一天晚上，今天可真是個噩夢。要背的東西太多了，讓人忍不住都皺眉。有些時候真想把這些煩惱都悄悄施個魔法變走。可是這個世界上，哪有那么多神奇的魔法呢？至少，我從來沒有見過唉。我們還是只能踏踏實實的學習，學一樣少一樣嘛。我多背一樣東西，也就會越感到輕松。我如果一直逃避這個問題，什么都不去做，就想著自己輕輕松松再玩一會兒的話。負擔永遠都在那里，甚至可能會越變越多。這就是我們懶散，放縱自己最后的結果了。唉，明天就要去補課了，而我今天晚上壓力之所以那么大。
也是因為前幾天自己根本就沒有很認真的背單詞寫作業，日積月累，今天要做的功課當然有很多了。說著說著就要皺眉了，太多了，可是這不也是自己造下的苦果嗎？現在知道別人說有因必有果的意思是什么了，你看，我前幾天沒有認真背，這幾天要背的當然有很多了，果然就是這個道理。
唉，還是趕緊抓緊時間背吧，再拖就更來不及啦！認真努力的背，再重的負擔我想，也會有卸下的一天吧！
五年級作文 篇4
金色秋天的到來，就代表著一直幫助我們、陪伴了我六年的老師們的節日。大家紛紛向老師送來了親切的問候，說明了我們對老師是多么地欽佩和敬愛。陣陣颯爽秋風，輕輕地拍打著我的臉龐，就像老師們溫暖的大手，不禁讓我想起了老師對我六年來的關愛。于是我也給老師們拍了張照，仔細回憶著老師對我的關愛。
語文科徐老師，是那么親切、和藹;數學科李老師，顯得那么嚴肅；英語科鄭老師，是那么幽默，課堂內總顯得詼諧輕松，課外卻是那么的一本正經；體育老師是那么強壯有力；音樂老師的聲音又是那么清脆動人……現在我要慢慢地開始回憶著老師們對我的關愛。
我第一個回憶起來的便是親切，而且又總是臉上滿帶笑容的徐老師。徐老師總是用自己的眼神告訴我們應該做些什么，干些什么。有一次，課間我與同學聊天意猶未盡，上語文課的時候繼續津津樂道，這時被徐老師發現了，老師的眼神里充滿了嚴肅，臉也繃緊了起來，我心中感到了無比的羞愧與害怕，乖乖地把談話停了下來。開始認真地聽課，這時徐老師臉上又會展顏歡笑，恢復往時的笑容，聽著老師悅耳的聲音，看著老師的笑容，我們感覺到徐老師對我們的愛，心中不禁涌進一陣陣暖流。
第二個回憶起來的老師并沒有徐老師這樣把愛表達在臉上，而是深深地藏在了心中——那就是嚴肅的李老師。李老師總是對我們那么嚴格，讓我們做得更好，雖然有時李老師會顯得分外嚴厲，甚至會讓我們有一點點的懼怕，但是我們仍然能感受到李老師對我們無聲的愛。有一次我沒有完成李老師布置的作業，被“請”到了辦公室里，李老師耐心地教導著我，當然也不忘狠狠地批評我一番，雖然嚇得我再也不敢不做數學作業了，可是對老師的諄諄教導卻銘記在心。
我還有許許多多的老師，還有許許多多的照片沒有拍完。因為每個老師都有不同的風采，每個老師都有非凡的亮點，每個老師都有著各異的個性。我無法一一捕捉，但是他們都是我的好老師，給了我許多的關愛，給了我許多的幫助。
心中千言萬語，此時卻只想到這淺淺地一聲：“老師，謝謝您！”
五年級作文 篇5
在外婆家的森林上，居然生活著一只雪狐，一只真正的雪狐。
有的牧羊人說，那只雪狐身體中留著狼的血液，身體中隱藏著狼的記憶。還有的獵人說，它是這個林子里的第一只雪狐。
我見過那只雪狐。
它是一只真正的雪狐。全身潔白的皮毛散發著不一般的香氣，面目清瘦的臉上嵌著一對永遠憂郁的眼睛。它瘦瘦的，沒有多少人見過它真正的面目，沒有多少人真正的去了解過它。在最后一縷陽光透進林子密密的松樹照在那條河流上時，它總是喜歡搖著它蓬松的大尾巴，像一座雕像一樣矗立在河流邊的那塊石頭上仰望藍天。白凈的臉上仍透露出那股說不出的憂郁。
它從來不與其他的動物在一起，總是一個人獨來獨往，從來都是。
我是在放假的時候去外婆家的，舅舅帶著我到了那片茂密的森林里。第一次見到它的時候，是我坐在小溪旁那塊石頭上休息時。那時候，我并不知道這林子里還生活著這只雪狐。
那天，我在林子里漫無目的（dì）的逛蕩，當我發現天色漸漸沉下來的時候，我才想起我該結束今天的旅程了。在離開林子準備回到宿舍里前，我突然發現了這條清澈的河流，還有那塊普普通通的大石頭。我背著包，手里拿著礦泉水坐在那塊石頭上休息，感嘆世間居然還有這么一個美麗的地方。休息了片刻，我把礦泉水塞進了背包，回頭望了望，在回頭的那一瞬間，我突然愣住了，一時間，我不敢相信眼前的事實。
那真的是一只雪狐，優雅的蹲在河流旁，高高的抬著頭仰望著藍天，眼中流露出無限的憂郁。我原本以為只有在雪地里有這種純種雪狐，沒想到在這森林里居然也有。我不由得感嘆著天地間，真是無奇不有。
那一刻，仿佛它也看到了我，我的身體在它憂郁的雙眼中定格。它突然發出了微弱的叫聲，我想，它可能是太孤獨了？我便向它一步步走去，它仍優雅的蹲在那兒，并不像我見過的其他動物一樣，驚慌失措的叫起來或者作出攻擊的樣子，我走到它面前，用手輕輕撫摸了一下它的額頭，它似乎很乖的似的舔了舔我的手，我不免有一些欣喜若狂，沒想到自己那么有動物緣。我蹲了下來，與它一同坐在河流旁，摸著它的前爪。過了一會兒，這只雪狐輕輕叫了一聲，邁著優雅的步子在我身邊渡來渡去，我忽然想到了什么，輕輕抱起了它，讓它趴在我的懷里。
我從未有過這樣的享受，這種人與動物之間互相信賴的感受。這不由得讓我想起在小學學的一篇文章，《珍珠鳥》，那篇文章就生動的描寫出了珍珠鳥與作者之間不分你我的感覺，那是一種信賴，只有在人們不再想自己是不同于低級生物的高級生物的時候，才會悄悄產生的感覺。只有抓牢它，才不至于讓這簡簡單單，容易破碎的感覺又悄悄的順著風飛走。
短暫的假期很快就到了，我不得不離開這密密的林子，不得不離開憂郁的雪狐，離開那塊再普通不過的石頭。我決定，在臨走之前，與雪狐做一道別。
在走的前一天，我也帶著說不盡的憂郁坐在石頭上等著雪狐悄悄地、邁著優雅的步子來到我的身邊。我一個人呆呆地望著即將落下的太陽，忽然，從身后傳來碎葉的飛舞聲，我想，一定是雪狐來了。我果真沒有猜錯，雪狐又悄悄的爬進我的懷里。我沒有說話，只是緊緊的摟著它，那一刻，一點也不想松開手。我把我的下巴輕輕地壓在雪狐的額頭上，用手輕輕撫摸著它的毛。“我要走了……”我對著雪狐說道，可我實在太傻了，一只雪狐怎么能聽懂我的話呢？突然，雪狐叫了一聲，那是輕輕地，柔柔地一聲，大概，它真的聽懂了我的話吧。“我真的要走了，以后……我大概還會回來看你的！”雪狐只是在一旁默默地聽，我的淚水卻早已擎滿了我的眼眶。一滴，兩滴，三滴四滴，眼淚順著我的臉頰流了下來。雪狐回過頭，舔著落下的眼淚，又輕輕的舔著我的臉，好像在安慰著我，我忍不住失聲痛哭起來。那是多么痛苦的啊！
那一天，雪狐陪了我好久好久，在分別的時候，我發現在它憂郁的.眼神里，閃過那么一個亮晶晶的東西……
回到自己的家后，我總是能在夢中夢見雪狐，夢見它那永遠都是憂郁的眼神。我把在林子里看見的東西的寫了下來，并發到了我的博客上。當然，我并沒有寫任何關于雪狐的事情，我還希望，我們之間能保留著那一縷情。
三年后，我又去了一趟那個林子。我依舊還是在黃昏的時候，坐在河流邊的大石頭上仰望天空，希望雪狐能再一次爬到我的懷里，希望再一次看到它憂郁的眼神，再一次看到它邁著優雅的步子靜悄悄的坐在我身邊。可是我等了一個星期，雪狐也沒有來。我開始驚慌，我開始害怕，我開始浮想翩翩，甚至我開始想到雪狐為什么不肯再出來，出來見一見它三年前的老朋友。
我的的確確沒有再見到過雪狐，但是，我曾經透過外婆家的窗戶上見到過一個山坡，每天黃昏，我都會看見那山坡上有一只及其像雪狐的動物，在仰望著天空，在仰望著黃昏的到來，在仰望流云……
眼神中，依舊透露著無限的憂郁。
五年級作文 篇6
雪鄉位于黑龍江省大海林業局雙峰林場。今天，我和爸爸媽媽來到了零下三十幾度的雪鄉。
這里的風景太美了，簡直就是人間仙境。走進雪鄉，第一眼看見的就是每家每戶屋檐下掛著的紅燈籠和漫山遍野的白雪。那潔白的雪在大紅燈籠的映照下宛如天上的白云飄蕩在人間，幻化無窮。白天，我們穿越了雪鄉的雪谷，坐了牛拉爬犁，體驗了滑雪的樂趣。最有意思的是晚上，睡在農家的火炕上，這可是我有生以來的第一次。熱乎乎的火炕比起自己家的床可暖和多了。
這次雪鄉之旅讓我非常難忘。
五年級作文 篇7
聽說二月二要在市龍城廣場舉辦燈展，我早就迫不及待了，昨天晚上，我和媽媽去龍城廣場賞燈。
快到龍城廣場了，遠遠望去，廣場里金碧輝煌，光彩奪目。那里是人的海洋，燈的世界。
我們進入龍城廣場，首先看到的是龍燈，龍燈的鱗片金燦燦的，像金子布滿了龍身，有的回首遙望，好像想找一個同伴說話，真是栩栩如生。
接著，迎接我們的是魚燈，魚兒亭亭玉立在荷花上，魚尾巴翹著，頭昂著，像個活潑可愛的少女，美麗極了。魚旁邊的荷花燈，就像我們的手掌，可以張開、合上，一直在動。
通過長長的燈廊，我們來到南門，看見兩只正在游動的龍舟，龍舟上面有四個金光閃閃的大元寶，像真的一樣，十分誘人，真想抱一個回家哦！
媽媽一看表，已經九點了，我們依依不舍的離開了這美麗的“天堂”。
五年級作文 篇8
時間慢慢遠去，童年漸漸流逝，而越來越深的是我們同學之間的友誼，不變的是我們的關系，變的是我們的青春...... 我們已經五年級了，距離畢業季還有一年半的時間，而距離我們分班卻只有短短的半年時間，離我們分開的日子已經開始倒計時，就像沙漏一樣墜入我們的心房，折磨著我們，即使有一萬個不愿意，也無法抗拒。五年的時間我們朝夕相處，我們由一年級剛開學時的相互自我介紹，到后來的習慣、性格的相互熟知；我們由剛開始的橫撇豎捺，到后來的精彩作文。這里的點點滴滴都有我們的歡聲笑語，我們有千萬個不想分開的理由，可是現實的我們必須接受事實，我們會彼此祝愿...... 現在讓我們停下腳步，捶捶因學習而發酸的胳膊；揉揉因看書而疲倦的眼睛。不要在仰望未來了，緩緩的回首，想想我們的童年，慢慢地陶醉于童年的回憶中；想想我們做過的傻事，即使再遙遠，也歷歷在目，不禁會嘿嘿傻笑。時間在我們的指尖悄然溜走了。時間對所有人都是公平的，我們要珍惜時間，不要輕易浪費。因為你所浪費的今天，正式昨天死去的人，苦苦盼望的明天...... 立刻放下你的貪婪，收起你的虛偽，細細品味一下你所做過的事情，反復咀嚼一下那交雜在一起的愛與恨的情愁，即使把時間鎖在心里，它還是會從鑰匙孔里流走...... 其實，我們怕的并不是死亡，而是害怕見不到這美麗而紛爭的世界......
五年級作文 篇9
從古到今，中華人民的美德一直沒有消失，比如：禮貌謙讓、助人為樂、不顧自己的安危去救別人。這些難道不都是中華人民的美德嗎？
古代美德
孔融（153－208），字文舉，魯國（治今山東曲阜）人，孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節，父母親非常喜愛他。
一日，父親買了一些梨子，特地挑了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另挑了一個最小的梨子給自己，還說：“我年紀最小，應該吃小的梨，最大的梨子，父親您就給哥哥吧。”父親聽后十分驚喜，說：“孩兒你長大了，竟然還懂得讓梨給哥哥了，真懂事。”孔融讓梨這種謙讓難道不是每個中華兒女該做的事嗎？
孔子[前551年——前479年]，子姓孔氏[1]，名丘，字仲尼，魯國（治今山東曲阜）人，是我國春秋末期著名的思想家、教育家、政治家，也是我國儒家學說的創始人。他之所以能成為弟子三千、名揚四海的圣人，是和他小時候的刻苦勤奮分不開的。
有一回，孔子到齊國去，路上看見兩個小孩正在辯論問題．孔子看了，覺得挺有趣，就走上前去和藹地說：＂我叫孔丘，看見你們爭辯得這么熱烈，也想參加進來，你們看可不可以呀？＂
＂噢，原來你就是那個孔夫子呀，聽說你很有學問．好吧，就請你來給我們評一評，看誰說得對！＂兩個孩子異口同聲地說。
孔子笑著說說＂別急，一個一個地講。＂
一個孩子說：＂我們在爭論太陽什么時候離我們最近．我說早上近，他說中午近．你說說是誰對呢？＂
這下可把孔子難住了，他反復想了半天，還是覺得兩個孩子各自都有道理，實在分不清誰對誰錯．于是他老老實實地承認：＂這個問題我回答不了，以后我向更有學問的人請教一下，再來回答你們吧。＂
兩個孩子聽后哈哈大笑：＂人家都說孔夫子是個圣人，原來你也有回答不了的問題呀！＂說完就轉身跑走了。
子路很不服氣地說：＂您真應該隨便講點什么，那樣不就避免了被他們嘲笑嗎？＂
孔子說：＂不，如果不是老老實實承認自己不懂，怎么能聽到這番有趣的道理．在學習上，我們知道的就說知道，不知道的就說不知道．只有抱著這種誠實的態度，才能學到真正的知識．＂對，生活中我們就應該要“知之為知之，不知為不知”。我們不能用詐騙的方式去取得別人的夸贊，做人要誠實，所以孔子的誠實也是一種美德。
當代美德
人們都說：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。雖雷鋒已逝世了，但當代仍有許多像雷鋒一樣的人出現，吳斌叔叔就是這樣的人。
五年級作文 篇10
隨著下課那美妙旋律的響起，同學們個個就像打了雞血似的，活力四射，紛紛涌動而出。
同學們各成一片，其中最熱鬧的就數“武林派”。武林派可真是人才齊聚一堂。鼎鼎有名的劍神和刀王就在那里對決。劍神手拿著一只鋒利的鉛筆，刀王舉著一把長長的尺子，他們正在進行著殊死搏斗。圍觀的群眾高呼著“加油，必勝。”真是人聲鼎沸！每個人都激情似火地舉起手打氣加油著。
“音樂派”就像一塊磁鐵，不斷吸引著各方同學。走廊、課桌、講臺……到處都是他們的舞臺，掃把就是他們的麥克風。有人拿著兩只筆，借來了好幾個鉛筆盒，就組成他們的架子鼓。雖然所有的樂器都是那么簡單，但也足夠激起同學們澎湃的心，讓他們都樂在其中。
“勤筆派”動的是手上功夫，他們利用一切可用時間來寫作業。不管作業是堆積如山，還是寥寥無幾，這一派的人總是把作業看的比天還大。就算是天壓了下來，也不能撼動他們對作業的“熱愛”。我們班的人給他們取了個非常威風的外號“作業大王”。
“閱讀派”給我們的又是不一樣的風景。他們總是那么安靜，把說話的功夫用在閱讀上。他們認為多讀書就能學富五車，在那兒說閑話只是在浪費時間，浪費生命。
課間總是那么的豐富多彩，可是老師這位大導演一來，一切又變回了之前平靜的樣子……
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