五年級的作文

時間：2021-03-08 13:22:17 五年級我要投稿

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【實用】五年級的作文七篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的五年級的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】五年級的作文七篇

五年級的作文篇1

　　父母的愛就像空氣一樣，每天圍繞著我的身邊：買來的新衣服，全都是我的；好吃的菜，第一時間推到我的面前；我喜歡看的書，成堆成堆地買來給我……可是，這么多的愛，我卻沒有發覺，甚至說……不理解。

　　周六周日，我特別愛睡懶覺，每次都要睡到九十點鐘。可是媽媽很勤奮，每次都只睡到六七點就起床了。“喂！你說你到底要睡到什么時候？你來看看鐘！”媽媽朝著心不在焉、懶洋洋的轉動身子的我大吼著。

　　我極不情愿地坐起來，穿好衣服，洗漱、扎頭發。可是我卻“怒氣沖沖”。在困、怒的互相作用下，我做起了作業。拿起書本看書時，我突然看到一則小故事———睡懶覺的后果。原來，睡懶覺會導致精神萎靡不振、發胖。其實，媽媽不讓我睡懶覺都是為了我好。剎那，我的良知被喚醒了。媽媽每天叫我起床，都會招來爸爸的責罵，也會招來我的衛生眼球，原來都是為我好！

　　我對我媽媽一直有一種抵觸之情，但現在，我終于知道她為什么能一直接受我的抵觸了，因為，她是母親，一生一世……

五年級的作文篇2

　　我的妹妹很頑皮，眼睛水汪汪的，臉蛋紅紅的，像一個大大的蘋果。

　　記得有一次，我放學回到家，妹妹就一直抱著我不松手。雖然我的妹妹還不會說話，可是我能從她的眼睛里看出來她想說：“姐姐，姐姐，抱抱我，好不好嗎？”不管媽媽怎么引誘妹妹，她都沒上當。媽媽沒法子，只好把她強行抱開，妹妹哭著叫著，我的心里真是不好受。我走到房間里，拿出作業本，就做起作業來。我做著做著，突然，妹妹進來了，她一手拿著布娃娃，一手拿著香蕉。她還笑呵呵地把香蕉皮扔在了我的床上，我急得不知如何是好。這時，媽媽進來了，我連忙大聲喊道：“媽媽！快把妹妹抱走。”媽媽一聲不響，把妹妹抱開了。我看見妹妹這么喜歡我，就加快了速度。我做完作業，就和妹妹開心地玩了起來。我追她，她就逃，我們還一起玩了捉迷藏、拍皮球……

　　雖然我妹妹很頑皮，可我還是很愛她。

五年級的作文篇3

　　昨天晚上我和爸爸媽媽哥哥去了恒豐購物公園，準備購買年貨，就在我們走到第四層時看到了一個十分高大的動物，嚇得我直流冷汗，在我看清楚后才發現原來那是一只褐色的羊駝。

　　羊駝長得像羊，有一雙水靈靈的黑色大眼睛，長長的還有一些粗在長又粗的，上面有著一個較小的小腦袋，那小腦袋的兩側有兩個直立的小耳朵，他的背是平直的，尾部翹起四條強壯有力的細腿，全身都被褐色的毛發包裹著，看上去十分的可愛，哥哥在看見羊駝后說：羊駝吃玉米，樹葉草等數十，羊駝很喜歡吃飼料，還特別喜歡使用的生玉米，花生也是羊駝愛吃的零食之一。說著，說是哥哥不知從哪里弄來的黑色葉子放在了羊駝的前面，羊駝看到后一口便咬了上去還下，差點咬了哥哥的手，下了哥哥一大跳。

　　突然一個大哥哥走了過來，說羊駝的性格十分溫順，不怕生也不怕人，還經常和人拍照。它的毛發摸起來非常的柔軟很舒服，而且羊駝走起路來十分的優美，她走路十分的'平穩，每走一步都要停一會兒，頗像高貴的婦人看上去優雅極了，連媽媽都看入了迷。媽媽連忙拿起手中的手機拍起照來，可是媽媽很喜歡拍照不夠，又錄上了幾段視頻才心滿意足地放羊的手中的手機。

　　這羊駝是多么優雅，多么可愛呀，真希望有一只來豐富一下我的生活。

五年級的作文篇4

　　我的故鄉沒有海。從來沒有見過大海，我一直想看看大海的樣子。今年暑假爸爸和媽媽帶著我來到了海南三亞旅游，我終于能見到大海了！

　　懷著期待的心情我們終于來到了大海邊。終于看到了美麗的大海。大海無邊無際，波光閃閃，一眼望不到頭，像一塊無邊的大鏡子鑲嵌在天邊。只有那一只只黃色的小鳥，在空中翩翩起舞，快樂地嬉戲著，才讓人能夠分清海和天空。那海浪，一個接一個地打在被陽光鍍上了一層金子的礁石上，激起了一朵朵雪白的浪花，激起了一顆顆晶瑩的水珠。水珠在海面上如同可愛的小精靈一般，上下飛躍。被太陽一照，它們散發出五彩的光，好看極了！

　　那一艘艘的帆船，在海里蕩漾著，遠遠望去，猶如一顆顆五彩繽紛的寶石，鑲嵌在大海這塊“藍手帕”上。偶爾還有幾只海鷗穿梭其中，嘰嘰喳喳地唱著歡樂的歌。我們興奮的坐上汽艇在海面上行駛，就像長了翅膀一樣，乘著風在空中飛翔。在途中，開汽艇的師傅“呼”的來了個急轉彎，把大家都嚇了一跳，真是又刺激又好玩。

　　后來，我們又坐著大輪船到海上游行。這是我第一次坐這么大的船，而且準備在船上睡一覺。這只船很大很大，顯得雄偉壯觀，白色的船身漂浮在水面上特別穩當。船開了，我一點都沒有感覺到船在走，也沒有感覺到暈船。到了晚上，幾個小伙伴一直在看船行走時的樣子，大船乘風破浪的樣子氣勢雄偉。

　　太陽落到了海里，晚霞羞澀地露出了臉。它帶來了一件高雅的金衣服，一件鮮艷的橙衣裳。它把金衣服給了沙灘，把橙衣裳給了大海，最后，它自己穿了一件紅衣服，走了出來。孩子們的臉被映得紅撲撲的，他們興奮地喊著：“晚霞出來了，晚霞出來了！”

　　大海使人胸襟開闊，大海讓人心曠神怡，大海真美呀！我愛大海！

五年級的作文篇5

　　我從小就喜歡畫畫，媽媽也問過我“長大想當什么呀！”我肯定的回答“我想當畫家”。沒錯，我現在也是這樣想的。我經常被那些畫家的畫深深迷住，他們的畫仿佛不是畫的，像是用相機拍下來的。這時，我好羨慕，好想自己也能畫的這么好。比如，著名畫家：愛新覺羅夢玉畫的馬，栩栩如生，有的在吃草，有的半腳落地好像在休息，有的三五成群，有的孤獨一只。還有畫家吳浩畫的老虎真是不敢想象是畫出來的，有的在奪取獵物，有的在嬉耍........。還有齊白石爺爺畫的蝦活靈活現，在水中嬉戲，真的惹人喜愛。

　　當我和爸爸、媽媽出去玩或是回老家的時候，看到那些高高的大山，綠綠的小草，還有那些金燦燦的油菜花，我會覺得這么美麗的景色如果不畫下了，心里會有點失落。于是回到家我會把那些美景畫下了。其實吧，小時候我畫畫不太好，是我的幼兒園老師們給了我信心。以前我畫出來的鳥像鴨子，被同學們嘲笑，那情景我現在想起來也還有點傷感，但老師總是鼓勵我，我得到了溫暖和信心。從那時起我喜歡上了畫畫，天天畫，一天天過去了，我的畫也一天天在進步，得到了表揚，并有了“小小畫家”這個稱呼，同學們都驚呆了。爸爸告訴我，“有夢想才能去想，想好了就去做，不管做的怎么樣，只要努力過了就行。”終于我得到了更大的榮譽，今年暑假我在我爸爸媽媽單位里辦的暑托班畫的“太空一號”被社區選送到少年宮比賽還得了三等獎，我不驕傲，因為我知道虛心使人進步，驕傲使人落后。因為我有這樣一個目標，所以我還堅持著、奮斗著。我相信只要有信心我一定會成為一位偉大的畫家。

五年級的作文篇6

　　我一直覺得也許再不會有人比他更加愛這個職業了。

　　也許再也不會有人比他更深諳“板書的藝術”了。他說：“我每看到一塊黑板總是不自覺地在心中把它分割成五塊。”他說：“中間這塊是不擦的重要內容，旁邊兩塊是不寫的，反光會使一部分人看不清上面的字。”他說：“而其余的……”我打段他的話，我毫無顧忌地笑他的癡我說：“爺爺，你這般費盡心扣可有學生看得懂？”我不在乎他的回答，因為我知道怕是不會有人看得懂，因為我就從來沒有了解過，那些蘊藏在粉筆字下的種種心思。

　　也許再也不會有人比他更融入這個職業。多半是職業的習慣，他總是能在生活中進入這個角色，一時性起時問他的問題，他總要思索良久，然后是條理清楚的長篇大論的回答。我總是打斷他說：“停，停，停，爺爺你不是在講課用不著如此仔細準確。”我忍不住又想問他。這般的細瑣，冗長，可否會招來學生的厭煩？他那是我不知道。只是實在的我，反感的便是這般的細瑣，我說：“這樣真嗦。”我完全不知道這被我稱為“嗦”的回答，是如何在心里百轉千回，思索良久，再又告訴我的。

　　也許在沒有人比他更享受這個職業了。他總是喜歡和我重復寫，他教書時的事，他說：“我那個時候啊，臺下那么多的學生……”“一個都既聰明又認真，”我打斷他“這是第幾遍了？”在他的描述中所有學生都是刻苦、聰明、可愛，認真的。我笑他：“天下那么多的學生，像你所說的不知能有幾個？”我不知他對于學生的喜愛的心情，我只是笑他這般傻。

　　也許我一直沒有承認他所為這個職業的付出，我不知道在那些被我打斷的話后面是怎樣的熱愛。我只知道這始終是個清平的職業，于物質，于理解，皆是清貧。

五年級的作文篇7

　　我最敬佩的人是我的媽媽。我愛她，她也愛我。

　　我為什么這么敬佩她呢？因為有一次我絞盡腦汁也想不出來這題到底怎么做，我去問媽媽，她一見到這道題就說：“你怎么學的數學呀！這么簡單的題都不會。”“我真的沒有學過，您給我講講吧！”媽媽同意了，并很順利的把我講會了，我好崇拜她呀！我想：“她的知識真淵博呀！

　　還有一次，我在媽媽辦公室寫作業，我把作業寫完了，媽媽還沒有干完活，我湊上一看說：“這不就是統計嗎？我也會，我要求媽媽讓我試一試，媽媽同意了。可是一試才知道，好難呀！什么ERP，什么，什么呀。我只好認輸，那時我真是佩服得五體投地，甘拜下風。媽媽平時工作總是那么認真，和她說話她都不理我，我要說好幾聲她才說：“怎么了？”她完全沉浸在她的工作中了。

　　還有一次我晚上十二點起來，正要去上廁所，卻被一團光吸引住了，我想不會是午夜兇鈴里的貞子來找我了吧？我大膽的走了過去，被一人黑影嚇了一大大大跳，我直接趴在了地上，那人也嚇了一大大大跳，我見那人去開燈，才看見那黑影的真面目，原來是媽媽，她晚上加班工作到深夜，也正好要去上廁所，媽媽工作真是太敬業了。

　　我最敬佩的人就是我的媽媽，因為她頭腦靈活，工作認真，知識淵博，她就是我最敬佩的人，我以后要多多向她學習。

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