我當小記者五年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的我當小記者五年級作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我當小記者五年級作文1
今天文學寫作課,老師講的是文學寫作的要素與報告文學,我們在學報告文學的寫作時老師說,“報告文學創作的第一道工序完全等同于新聞采訪,與記者的所作所為相同”,所以今天老師讓我們全班同學輪流當了一次小記者。
在得知今天課后有記者采訪的內容時,同學們都無心聽課了,都在盤算如何采訪同學,采訪的題目、內容時什么,如何當好一次小記者的角色。
終于,老師下令讓我們同桌開始互相采訪,話音剛落,同桌之間就開始爭先恐后,搶先采訪,于是我和同桌來了個“剪刀石頭布”,她出了個拳頭視乎力爭領先的樣子,誰知道我出了個手掌,就這樣我搶到了先,我首先采訪我的同桌胡一凡。
“請問這位女同學,您能接受我的采訪嗎?”,我在心里擬好了采訪問題后,按記者采訪的要求有禮有節地進行提問。我的同桌立刻回答“可以!你要采訪我什么?”,我以記者的身份提了一個怪異的問題:“如果你時空穿越回到了唐朝當上了皇后,想做得第一件事是什么?”,“你穿越片看太多了吧,怎么會有這等事”,胡一凡說著停頓了一下她似呼真的進入了穿越的想象之中,回答我說:“我要命人拿好多好看的飾品給我,皇后的權力很大的`”,我順著這個問題繼續問:“那你拿到飾品后又想做什么事?,要不要拿幾件飾品穿越回來,要知道唐朝的飾品在現代社會是很值錢的,也很有考古價值的?但是你要拿著值錢的飾品穿越回來,你就當不了唐朝的皇后了”。在兩難的選擇中同桌胡一凡為難了,她想“我是當一位愛美的唐朝皇后呢?,還是當一個當今的考古學家呢?,還是當一個有錢人呢?。作為記者我必須要得到明確的回答,和完成我采訪的目的,其實我提時空穿越問題的目的,并非是簡單的想像要做皇后還是要獲得古代的飾品,而是要讓我們后代知道中國的強大與古代點點滴滴的物質文化和精神文化的積累是有關的。
采訪到這里同桌胡一凡好像明白了我提時空穿越問題采訪的意思了,她也從時空穿越的夢境中驚醒了,于是她正式的回答我說:“穿越回唐朝做皇后只是一個夢,要能真穿越實現這個夢,我不光是要結累民間好的飾品,我還要教育唐朝的民眾結累更多好的物質文化和精神文化留給我的子子孫孫,”我說對了“你這趟唐朝沒白穿越,明白了很多道理,謝謝你接受我的采訪,胡一凡也會意地說謝謝你的采訪。
于是同桌胡一凡也開始采訪我,她的提目是---------。就這樣我們輪流當了一次小記者。
我當小記者五年級作文2
今天,老師交給我們一項艱巨的任務,讓我們去當一回小記者,采訪別人課間十分鐘的活動。
下課了,我們便開始采訪了。我們先來到四(1)班。四(1)班的同學們都坐在自己座位上埋頭寫練習冊。噢,他們還在上課呢!我趕緊掏出筆和本子記了下來。誰知坐在比較前的一位同學發現了我,他扯扯前后左右同學的衣襟,然后指指我手上的筆和本子捂著肚子大笑。大家有的不理他;有的用打量外星人的目光望望我們,然后交頭接耳;有的憤怒地看看我們,罵了幾句。他們的老師這時剛接完電話,陰著臉向我們走來。我們感到不妙,趕緊溜了。
我們又來到三(1)班。剛到門口,教室里的學生們就像一窩蜂似的,“隆”一聲巨響從教室里跑出來,嚇了我一跳。我們朝教室里看去卻發現里面有個小女孩正全神貫注地練字呢!看來,她絲毫不受外界影響。
六(1)班的舉動最讓我們大開眼界:幾個同學在黑板上亂涂亂畫,真是膽大包天;一個大哥哥竟能在嘈雜的環境下趴在桌子上呼呼大睡,真佩服;一個大姐姐戴上耳機邊聽MP3邊快樂地扭著腰跳舞。
我們最后來到走廊,發現那兒可熱鬧了。在走廊的既能展現自己才華又能讓人學習的“好文共賞”展示墻前,一個小女孩正在津津有味地閱讀著優秀作文,兩個小男孩正在互相交流心得。展示墻旁邊的兌換物品臺前,一個大姐姐把自己的紅花表放在桌子上,向阿姨說要用自己的紅花換密碼筆記本。那位阿姨點點頭,轉身去柜臺拿了本粉紅色的密碼筆記本遞給她,然后拿出黑筆把那紅花表上的80朵紅花劃掉。那個大姐姐便取回紅花表,興奮地跑回教室,迫不及待地向同學報告這個好消息去了。我想:這個大姐姐好厲害哦!我只得了33朵紅花,她卻有80朵,好羨慕。≡谧呃鹊母鱾角落,還有一大群小孩在玩“剪刀石頭布”、“躲貓貓”、“成語接龍”、“搭火車”、“貓捉老鼠”等有趣的游戲,他們玩得可開心了!
今天,我當了一回小記者,使我發現每個課間十分鐘都是十分精彩的,還明白了當一名記者,必須善于觀察,善于“捕風捉影”,鞋子也要快,這樣才能記錄下最真實、精彩的瞬間;更重要的是臉皮要厚,不能太愛面子、形象,要經得住人抗議、打罵,這樣才能得到第一手消息,寫出好報道。當記者雖有意思卻又不容易!
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