此情可待成追憶五年級作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的此情可待成追憶五年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們常常說無常，卻忽略了無常的相續(xù)，就像天降雪花，看似團(tuán)團(tuán)，實(shí)則片片分明。所有的一切都是相續(xù)的存在……就像花兒凋謝了，明年仍會(huì)開，直到讀了一個(gè)中年女子的散文，我才明白，世上最大的'賊——?dú)q月。
喬青云，一位如散文般恬淡的女子，天一中學(xué)一位普通教師，但她卻有著不平凡的一生，從“梔子花”到“燕巢”，再到“桑子”，平凡的一切在她的筆下變得格外和諧。那一字一句，無時(shí)不刻透露著真情，無時(shí)不刻都給人以一種思想的境界，真謂受益匪淺。這本書給我印象最深的，就是“陌上花開緩緩歸”的心情和“當(dāng)時(shí)只道是尋常”的親情。
這兩個(gè)篇章中記錄了作者生活的點(diǎn)滴。梔子花開的季節(jié)，農(nóng)村恰似一幅水墨畫，這花襯托著整個(gè)村，不知幾百年前這花與這村子是否就有著因緣呢？正是那種質(zhì)樸的香氣讓作者無限遐想。古代輝煌詩人，常借物抒情，“淚眼倚樓頻獨(dú)語，雙燕來時(shí)，陌上相逢否？”表達(dá)了馮延巳相思的痛楚，悲情之苦。燕子一聲脆啼，似平緩樂曲中的高音符，余音繞梁，蕩氣回腸。有些人因?yàn)榛忌狭瞬恢沃Y，所以對生活失去了信心，總是站在絕望的邊緣，等待著死神的來臨。可某些人不是這樣，有人為了女兒而活著，有人樂觀地把手術(shù)當(dāng)成救命期，而那些窮人呢？他們雖然沒有錢，可還逼著自己活下去，直到最后一口氣。有一個(gè)詞語：活著，它包裹了生命的所有，體現(xiàn)出生命的本質(zhì)。有人覺得生命很長，其實(shí)，它很脆弱，所以，我們更應(yīng)該珍惜，因?yàn)槿嘶钪娴氖且环N很美好的感覺。可歲月也是一去不返，村口，“再也沒有那守望的身影”、“也吃不到那一桌桌美味的佳肴”、“目送著父親的背影漸行漸遠(yuǎn)”所有一切的一切都消逝在心情的長河。
人，不是孤獨(dú)的，因?yàn)橛杏H人在你身邊陪伴著你。也許作者因?yàn)槟哿颂嗟那楦校炊荒敲摧p松，然而卻更往人的內(nèi)心去了，仿佛產(chǎn)生了一種感動(dòng)，一直緩緩流淌在書中的每一頁，每一句，每一字……
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