篇一
那年我上了五年級。學(xué)校舉辦了主題為足球的體育藝術(shù)節(jié)，我被選入了當(dāng)中的足球團體操。
我熱愛足球。剛開始進入足球團體操時，我感到了無比的激動和幸運。我們學(xué)校九千多個學(xué)生，我在茫茫人海中被選中了。可所謂來之不易呀!
可過了一個多月的訓(xùn)練，我就感覺乏味了。足球團體操不僅訓(xùn)練的很辛苦，而且還會打擾到學(xué)習(xí)。要我說，早讀和第二課堂是我們寫作業(yè)的最好時期了。到時候還得被淘汰掉。顯得不太劃算。
星期一的下午，最后一節(jié)課結(jié)束了，我們又得去訓(xùn)練足球了。剛出教室門，我按耐不住煩躁的心情，就當(dāng)著和我一起訓(xùn)練的同學(xué)說出心里話：“足球團體操太煩人了!我想退出啊!”同學(xué)們震驚了，都愣了愣。“你不知死活嗎?如果這樣老師還不會罵死你!”所有同學(xué)都在10秒后不約而同的回答我。什么?同學(xué)們盡然和我一樣——一樣討厭足球團體操。我看了看，只有一個去打水的同學(xué)沒回答我。
訓(xùn)練好不容易結(jié)束了，我和那位同學(xué)一起去了飯?zhí)茫讼聛怼?/p>
“你覺得足球團體操怎樣?”我第一時間問到。
“還可以。”它不假思索地回答道。
“我感覺好多壞處。”
“哦，說來聽聽。”他滿懷好奇心的看著我。
“你看吧，它害的我的作業(yè)跟不上來，精力還得花費很多。到時候我們被淘汰的幾率又大。這難道不是嗎?”我手指比劃的和他解釋。
“你想多了!”
“現(xiàn)在這個不是目的。”我說道，“我問一問你，你想不想退出?”
“有一點。”他想了想，“但在老師的監(jiān)督下，我得堅持。”
這位同學(xué)的話讓我有些吃驚。他雖然也有一些“應(yīng)付式”訓(xùn)練，但是，他說的最后一句話，讓我看出了他也在堅持，對他更是刮目相看。
從那起，我再也沒有在這項活動上反對過了，而是更加支持它。是那位同學(xué)給了我一種無怨無悔的精神。如果那位同學(xué)的話說在了體育老師的耳朵旁，我想體育老師一定是不解的。我明白了：同學(xué)們其實也是在努力，堅持的。雖然也是硬著頭皮往前走，但漸漸地，他們就會習(xí)慣，就會對它感興趣。更重要的是，我明白了人生的經(jīng)過也是分好分壞的，只要你換一種角度去觀察，去體驗就可以了。
五年級的足球團體操，他讓我有了永久的回憶和堅持不懈的精神。
篇二
記得五年級暑假里的一件事曾給我過一個啟示，使我永遠(yuǎn)忘記不了那件事。
那年暑假，我經(jīng)常去我們小區(qū)的花園中去玩。有一次，我在大樹旁休息時，我看到了腳下有一個個小沙堆，我仔細(xì)一看。原來，是一個個由螞蟻的辛勤勞動修建出的螞蟻洞。當(dāng)我看見螞蟻們進進出出都是從這些洞中爬出爬進的。于是，我想做一個試驗，看看如果我把小沙堆填入洞中會怎么樣。我將沙子剛剛填入了螞蟻洞中，那些洞中螞蟻就開工了，他們用“雙手”將沙子一粒一粒地搬出蟻洞。我看它們很快就完成了工程。可是我想：雖然螞蟻螞蟻們這次會把沙子全搬完，可他們還會搬第二次、三次、四次……嗎?我?guī)е蓡栍謱⑸匙犹钊肓讼伓础Ｖ笪矣挚吹轿浵亗冊谂Φ膴^斗著，重建著它們的家園。我反復(fù)重新填了幾次。可是螞蟻們?nèi)匀粦{著自己的毅力、恒心重建了蟻洞。啊!它們真是一群有恒心、毅力的小生靈啊!它們的恒心與毅力鼓舞著它們干什么事只要沒干好，就決不罷休。我想：如果連著小小的螞蟻都有如此毅力與恒心。那我們?nèi)祟惒灰矐?yīng)該有恒心與毅力嗎?
我們無論干什么事都要具有像螞蟻這樣的恒心與毅力。不達目的，誓不罷休!大發(fā)明家托馬斯·阿爾瓦·愛迪生在發(fā)明電燈時，失敗了一千多次嗎?他失敗了那么多次，不還是靠著恒心與毅力撐了下來走向成功了嗎?讓我們想一想如果愛迪生半途而廢了，那他就不可能成功發(fā)明電燈，之前做的都是徒勞。我們只要干事有恒心、毅力，無論干什么事都能干好的。這就是我的啟示。