論“酷”五年級作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的論“酷”五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“你好酷呀！”——不知何時起這樣的說法特別流行。但什么是酷，我還真不知道。只知道如果在大清早你梳上一個不錯的發型到學校露上那么一小臉，一定會贏得一聲“你好酷！”的贊嘆。如果你穿上一件算得上時尚的衣服。你也一定會得到一聲“你好酷！”的評價。如果發下的試卷，映入你眼簾的是一個鮮紅的.甲�？峙履阕约憾紩d奮地跳起來說上一聲“哇塞！酷斃了！”酷所包含的實在太多。敢作敢為、見義勇為、樂于助人、團結合作……似乎所有的好的事物都可以稱為“酷”。
當然，也有一些談不上“酷”卻被人稱之為“酷”的。兩個好斗的同學彼此擰住對方的衣領，打得難解難分時；莽撞的傻小子勇敢地去捅那可怕的“馬蜂窩”時；老師板著臉去批評一個沒做作業的同學的時候……大伙也會對這些同學說上一聲“好酷喲！”不過！這可不是贊嘆！說話的人實際上是在取笑這些所謂的“酷！”
不管是真“酷”，還是假“酷”我認為“好酷呀！”這樣的說法總是好的。而且是“酷”的！
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