良渚之行五年級作文
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的良渚之行五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
良渚文化淵源流長。哪里有文明，哪里的農(nóng)業(yè)就會發(fā)展。我們“食神小隊”就良渚的農(nóng)業(yè)發(fā)展進行了探究。
活動伊始，讓我驚喜的是，這次小隊活動中，我擔負起了隊長的重任。從來沒做過隊長的我一時有點不知所措，但還是像其他“老組長”一樣幫隊員們分好工。第二天，到了良渚，我們馬不停蹄的.開始了探究活動。
我們按計劃去了第二場館，可展館的內(nèi)容卻并不是非常豐富，未免令人有些失望。我和吳俊峰兩位記錄員振奮精神，開始就這些資料展開了深入研究。雖說內(nèi)容并不豐富，但聊勝于無，深入挖掘還是可以提煉些素材的。而幾位攝影師組員卻在場館里四處游蕩，并不認真拍攝。
場館里最顯眼的就是門口那頭耕牛雕塑。它拉著石犁辛勤地耕耘著，兩個農(nóng)民正在后面播灑著水稻種子。良渚文化所處的長江下游地區(qū)基本上是溫暖濕潤的氣候環(huán)境，為水稻栽培提供了有利條件。當然，這也離不開良渚人先進的耕種技術(shù)。他們率先開始使用犁來耕作，良渚也自然成了大小米的發(fā)源地。考古學研究發(fā)現(xiàn)，良渚人使用的農(nóng)具與現(xiàn)代十分接近，最有趣的地方在于良渚人可能用左手使鐮！在博物館的展品中，居然有一盒酸棗核。這也是良渚人農(nóng)業(yè)發(fā)展的見證，標志著當時水果已經(jīng)開始廣泛種植。
活動結(jié)束后，我們各個小隊就制作的報告進行了評比。俗話說“長江后浪推前浪”，在我們?nèi)w組員的共同努力下，我們小隊居然榮獲第一！