小學(xué)五年級(jí)寫作文1200字八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)寫作文1200字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)寫作文1200字 篇1
萋萋芳草憶王孫，柳外樓高空斷魂，杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門。時(shí)值臘月，天空微亮，即便是清晨，天依舊昏昏沉沉的，仿佛古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上聊聊數(shù)朵的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白色的粉。在這陰霾天空的籠罩下，一切都是異常的沉悶。偶爾灰白色的天幕，會(huì)開(kāi)出一道裂縫，透出一絲泛白的陽(yáng)光，在這寒冷的季節(jié)，完全感覺(jué)不到半點(diǎn)的溫暖。烏云撥開(kāi)面紗的時(shí)候，幾間草房現(xiàn)了出來(lái)。寒風(fēng)中，搖搖欲墜。屋里更是簡(jiǎn)陋，除了一張硬板床榻，就只有一張殘舊不堪的飯桌，連一張供人歇坐的椅子都沒(méi)有。如此凄涼的居所，到與這四周的氛圍十分相似呢，再瞧瞧草屋外這外頭的設(shè)計(jì)和構(gòu)造簡(jiǎn)直可以用大氣恢弘來(lái)形容。這一邊紅墻碧瓦，飛檐重頂，這一邊亭****立，亭跨下流水潺潺，那一側(cè)有拔地而起的假石山群，堆壘得很是別致，更有各類叫不上名字的花草，即是是寒冬臘月，依舊百花爭(zhēng)艷，無(wú)比熱鬧。這草房和這紅墻碧瓦一比，天堂和人家的差別。怨不得大家都說(shuō)再奢華在輝煌的地方，依然還是會(huì)有腐爛發(fā)臭的霉點(diǎn)。這就是人類社會(huì)恒久不變的定律。
草房?jī)?nèi)，冷硬的床板上躺著一個(gè)七八歲大的小女孩，因?yàn)樯砩蠋驗(yàn)橛靡匀∨谋蛔永w薄得宛如只是一塊稍微加厚的布?jí)K。寒風(fēng)透過(guò)草房的縫隙，呼呼直入，吹得床上的女孩簌簌發(fā)抖。人類是貪得無(wú)厭的生物，他們只需要金錢、地位、名利、對(duì)于無(wú)權(quán)的人、如果他們沒(méi)有能力就只能成為政治利益的犧牲品，女孩睜開(kāi)眼睛，那是一雙美麗得可以媲美天上繁星的眼睛，里面流溢著惑世的光彩。
恍恍惚惚間，女孩似乎又看到了曾經(jīng)那個(gè)可憐的自己。曾經(jīng)的她在生命接近死亡的時(shí)候，突然醒悟，她的壽命只有幾十年，本來(lái)就短了，她有什么資格不去珍惜？半空中輕盈的身體與地面重重地碰撞的那一刻，靈魂消散前的那一瞬間，她曾經(jīng)發(fā)過(guò)誓：若能再給她一次生命，她絕不輕易放棄。她一定會(huì)活得流光四溢，把曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人一一狠狠地踩在腳下。女孩活下來(lái)了。
腦海中閃過(guò)那字字鏗鏘的誓言，因?yàn)閲?yán)重高燒而渾濁的思維突然變得異常清晰。是的，她發(fā)過(guò)誓她要活得比任何人都要好，要把那些妄圖傷害自己的人玩弄在自己的手中。曾經(jīng)儒弱的自己已經(jīng)死了，如今兩世為人，她還沒(méi)等到那一天，她怎么能就這樣倒下？怎么能就這樣遺憾地死去？陽(yáng)春三月，海棠開(kāi)，春已半，桃李又如許。天下名花，當(dāng)數(shù)梨花。春風(fēng)蕩漾，梨樹(shù)花開(kāi)。千朵萬(wàn)朵，壓枝欲低。白清如雪，玉骨冰肌。素潔淡雅，靚艷含香。風(fēng)姿綽約，占斷天下白，壓盡人間花。
皎潔的月光下，一抹白色的身影立在黑瓦的屋頂上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去分不出是男是女。只知道夜風(fēng)吹過(guò)，那白衣衣袂飄飄，出塵的風(fēng)姿宛如九天玉池上的仙女，又宛如風(fēng)中紛飛的梨花。纖白而素雅，圣潔而美麗。上帝真的跟她開(kāi)了個(gè)很大的玩笑，只因?yàn)椴皇亲约旱母赣H愛(ài)的人生的，就備受冷落，人生中沒(méi)有父母的疼愛(ài)也就算了，還被自己的父親視為眼中釘肉中刺，21世紀(jì)，看似和平，卻是最恐怖的，梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄二株雪，人生看得幾清明。
成功之路上女孩是最顯著的，但她卻把心給冰封，世上其實(shí)有很多人都是受盡了人情冷暖才把心冰封，身為21世紀(jì)的新新人類，我們應(yīng)該對(duì)所有人好一點(diǎn)，因?yàn)橄螺呑硬粫?huì)遇到了，只要自己過(guò)得好就可以，正是因?yàn)樵S多人都有這種思想，才讓城市的喧囂中多了一份利益，少了人類最原始的關(guān)愛(ài)。
小學(xué)五年級(jí)寫作文1200字 篇2
秋日的天空總是高遠(yuǎn)的，藍(lán)藍(lán)的；云，總是淡淡的，白白的；空氣里總是有沁人心脾的涼爽氣息。秋天又到了，本想好好寫一下秋天，可走到村口的老槐樹(shù)，我的腦海卻又浮現(xiàn)出了那個(gè)攤子，那個(gè)身影……
那是一個(gè)深秋的傍晚，天空飄著綿綿細(xì)雨，我冒著雨急匆匆往村口的那家小賣部跑去，細(xì)細(xì)的雨絲拍打在臉上，寒意直襲心頭，才秋天，竟已如此寒冷，這雨絲讓人感覺(jué)一直冷到了骨子里去，“媽媽真可惡，這么冷，還讓我出來(lái)買醬油。”我小聲抱怨著，經(jīng)過(guò)村口的老槐樹(shù)下，我看到了一個(gè)熟悉的身影，他穿著一件單薄的外衣，背后系著一塊塑料布，顯然這不足以抵卸寒風(fēng)，只見(jiàn)正用力推著滿載貨物的三輪板車上坡，見(jiàn)他這么吃力，我趕緊跑過(guò)去幫忙推車，車上坡后，老人回過(guò)頭來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小民。”“不用謝，槐爺爺。”我邊說(shuō)邊往小賣部跑。
“槐爺爺”是我們這些小孩給他起的外號(hào)，因?yàn)樗恢痹诖蹇诘睦匣睒?shù)下擺攤，大家就習(xí)慣性地把稱他為“槐爺爺”，槐爺爺?shù)臄傋咏o我的童年帶來(lái)了不少快樂(lè)的回憶。每天上學(xué)前，放學(xué)后，總會(huì)有幾個(gè)孩子到槐爺爺那里買東西，那時(shí)候的我一拿到媽媽給的零花錢，就會(huì)跑到槐爺爺那里買糖果，五角錢能買五粒糖果，交錢后，把手伸到五顏六色大糖果缸里，自己拿，很多時(shí)候我們總是隨手抓一大把，而槐爺爺也從不計(jì)較我們拿多少，他總是笑呵呵地問(wèn)起我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還不忘叮囑我們一定要好好學(xué)習(xí)。每天上學(xué)之前，我們都會(huì)聚到槐爺爺?shù)臄傋忧氨彻旁?shī)，背得對(duì)的，槐爺爺會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一塊餅干。順利背出來(lái)的人，得意地拿走餅干，三兩下撕掉包裝紙，吃了起來(lái)，背不出來(lái)的只好失落地走開(kāi)了，而最吸引我們是每周一次的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽一次五元，一等獎(jiǎng)是滿滿一大袋的糖果，糖果巨大的誘惑力總能讓我們起個(gè)大早，爭(zhēng)先恐后的擠到槐爺爺?shù)男偳埃囋囎约旱倪\(yùn)氣，抽中一等獎(jiǎng)的人會(huì)大方地把糖果分給小伙伴品嘗，這時(shí)槐爺爺總是笑呵呵地站在攤子前，看著我們邊吃糖果邊玩游戲。有時(shí)大家還會(huì)擁到槐爺爺身邊要他給我們講故事，那時(shí)候的我，總覺(jué)得槐爺爺?shù)纳砩嫌幸环N圣潔的東西，那么讓我們著迷！
歲月匆匆，逐漸長(zhǎng)大的我們，已經(jīng)很少光顧槐爺爺?shù)臄傋恿耍紶柦?jīng)過(guò)槐爺爺?shù)臄傋樱l(fā)現(xiàn)攤子前似乎冷清了不少，可槐爺爺還是每天都準(zhǔn)時(shí)到老槐樹(shù)下擺攤子，買回醬油后，我對(duì)媽媽說(shuō)起了遇到槐爺爺?shù)氖拢瑡寢屨f(shuō)：“現(xiàn)在大家的生活越來(lái)越好，孩子們接觸到的五花八門的東西多了，你槐爺爺買的東西還是跟以前差不多，不那么受村子里孩子的歡迎了。”，“那槐爺爺為什么不把攤子收掉呢？他家里有那么困難嗎？擺這樣的小攤一天能賺到多少錢啊！”我不解地問(wèn)。媽媽告訴我，槐爺爺家非但不困難，還挺富裕的，他的兒女都有出息，槐爺爺靠擺攤子供子女上大學(xué)，現(xiàn)在兒女都工作了，家境也好了，都想把槐爺爺接到城里享福，可槐爺爺就是不愿意離開(kāi)村子，他說(shuō)他在村子生活習(xí)慣了，他也閑不下來(lái)，只要還有孩子來(lái)光顧他的攤子，他就要一直擺下去。媽媽的話，又讓我想起了兒時(shí)纏著槐爺爺講故事時(shí)，槐爺爺臉上那溫暖的笑容。
一夜的秋雨終于停了，寫完作業(yè)，我叫上幾個(gè)小伙伴急匆匆往老槐樹(shù)下跑，想幫槐爺爺擺攤子，再讓他給我們講故事。老槐樹(shù)下很熱鬧，許多人聚那里，唯獨(dú)不見(jiàn)那個(gè)熟悉的小攤，那個(gè)熟悉的身影，大人們臉上都顯出悲傷的神情，一些嘴里不停地說(shuō)著：“好人哪，好人哪，怎么這么突然就走了……。。”我愣住了，后來(lái)媽媽告訴我，槐爺爺走了，突發(fā)心臟病去世了。一聽(tīng)到這個(gè)消息，我和小伙伴們的眼淚止不住地往下掉。
那一年的秋天，我不愿從老槐樹(shù)下經(jīng)過(guò)，我害怕再次想起他。而今又一年秋天來(lái)到了，仰望著藍(lán)藍(lán)的天空，我在心里問(wèn)道：天堂的槐爺爺，您過(guò)得還好嗎？
小學(xué)五年級(jí)寫作文1200字 篇3
“你在遠(yuǎn)方過(guò)得好嗎？”坐在窗邊的女孩眼眸無(wú)波，嘴角邊流露出一絲淡淡的微笑……
幸福有一雙小卻清澈的眼睛，碎碎的劉海稀稀疏疏的貼在眼睛上。她是一個(gè)毫不起眼的女孩，再班里沒(méi)人跟她玩，每次下課，同學(xué)們都成群結(jié)隊(duì)地出去玩，只有幸福一個(gè)人坐在教室里孤獨(dú)的發(fā)呆。
那天雖然有太陽(yáng)，照在身上卻沒(méi)有絲毫溫暖，風(fēng)吹起了片片干枯的落葉，這一天必不平靜。放學(xué)后，幸福獨(dú)自一人走在荒涼的小路上，突然一個(gè)中學(xué)生攔住了幸福，漫不經(jīng)心地說(shuō)：“小妹妹，最近手頭有點(diǎn)緊，借點(diǎn)錢來(lái)花花。”幸福愣了愣，不知所措地朝四周看了看，中學(xué)生又說(shuō)：“再不把錢交出來(lái)就不客氣了。”語(yǔ)氣中已滿是威脅。幸福眼眶微紅，清澈的眼睛蒙上了一層薄薄的水霧，她翻出了錢，顫抖著交給中學(xué)生，中學(xué)生哼著下流的小調(diào)滿意的走了。
幸福從模糊的視線中看到中學(xué)生走遠(yuǎn)了，之前積累的眼淚瞬間奪眶而出，慢慢彎下腰，把頭深深地埋進(jìn)了臂彎之中，輕輕地啜泣，肩膀一顫一顫的，讓人看上一眼就心生憐惜。“噔噔噔噔……”幸福隱隱約約看到一雙白色高跟鞋朝自己走來(lái)，并發(fā)出輕快的響聲，白色高跟鞋在面前站定。“你沒(méi)事吧？”一個(gè)溫柔的聲音傳入幸福耳中，幸福抬起頭，慢慢從高跟鞋往上移，那一瞬間，時(shí)間似乎凝固了，天地間仿佛只剩下她們兩個(gè)在安靜的對(duì)視。幸福將目光移到女孩眼睛上時(shí)，那是一雙怎樣的眼睛？幸福至今還記得。她的眼睛流露出關(guān)心的神情，從小到大，除了父母沒(méi)人這樣看過(guò)她。可讓幸福震驚的并不只是這個(gè)，還有她的眼睛，她的眼睛是深藍(lán)色的，還是那種像宇宙一樣的藍(lán)，好像看上一會(huì)兒就會(huì)像被黑洞一樣吸進(jìn)去，這種顏色是冷的，是迷茫無(wú)助的，好像是在伸手不見(jiàn)五指的黑夜中徒勞的的摸索著，但這壓抑的藍(lán)中卻帶著燦爛活躍的金，好似茫茫宇宙中的一顆顆明亮的恒星，又好像黑夜中指引出路的明燈。女孩看她盯著自己看，笑了笑，又問(wèn)了一遍：“你沒(méi)事吧？”幸福眼眶又濕潤(rùn)了，小聲的訴說(shuō)著事情的原委，最后一個(gè)字剛從嘴里吐出，幸福就一下哭了出來(lái)，她也不知道為什么，只是覺(jué)得這個(gè)女孩是個(gè)很好的人，所以才在她面前露出真實(shí)的一面。女孩輕輕拍著幸福的背，說(shuō)：“我叫秘密，你呢？”幸福看著她的笑容，抹去眼淚，輕輕的說(shuō)：“幸福。”’“好名字！”幸福一愣，也笑了，秘密也以笑容相對(duì)，說(shuō)：“你笑起來(lái)真好看。”“你也是。”你的眼睛真美麗。真的嗎，第一次有人夸我的眼睛。就這樣，每天放學(xué)，幸福都來(lái)這里找秘密玩。在秘密燦爛笑容的影響下，幸福也越來(lái)越愛(ài)笑。但每次見(jiàn)面，幸福都發(fā)現(xiàn)秘密眼中的金色越來(lái)越多。一天，幸福遇到秘密時(shí)，藍(lán)色幾乎看不見(jiàn)了，幸福問(wèn)秘密：“秘密，你住在哪兒？”對(duì)方沉默，“那你家里有幾個(gè)人？”對(duì)方依舊沉默，那你來(lái)自何方？對(duì)方還是沉默，在幸福快放棄詢問(wèn)時(shí)，秘密淡淡地吐出兩個(gè)字：“遠(yuǎn)方”。幸福對(duì)這個(gè)答案有些摸不著頭腦，這時(shí)她一看時(shí)間，急忙說(shuō)：“我先回家了。”便跑走了。秘密看著幸福遠(yuǎn)去的身影，眼中閃過(guò)一絲捉摸不定的神色。
幸福回家后，開(kāi)始思考：“為什么秘密的名字那么奇怪？為什么秘密的眼睛那么特別。”疑問(wèn)一瞬間涌上幸福的心頭，忽然，幸福沒(méi)由來(lái)地打了個(gè)哆嗦，一種不祥的預(yù)感油然而生。幸福沖出家門，一路飛奔，沖到平時(shí)一起玩的地方，秘密好像早就等著她一樣，不等幸福開(kāi)口，秘密用沒(méi)有任何感情的語(yǔ)氣說(shuō)：“幸福，我要走了，我記憶的秘密已被解開(kāi)，請(qǐng)叫我奈菲爾塔麗，我來(lái)自你不能理解的星球，來(lái)自你所能理解的遠(yuǎn)方，你從此以后就把遇到秘密的事當(dāng)做一顆塵埃吧！再見(jiàn)了，或者說(shuō)，再也不見(jiàn)了。”說(shuō)到后面，奈菲爾塔麗別過(guò)臉去，隱藏自己的表情，幸福周圍空氣一陣劇烈顫抖，她消失了。
“秘密，你放心，我永遠(yuǎn)不會(huì)把幸福遇見(jiàn)秘密的事當(dāng)做一顆渺小而不起眼的塵埃的，我會(huì)讓這段記憶成為我最珍貴的收藏。”她們一定會(huì)再相見(jiàn)的。
小學(xué)五年級(jí)寫作文1200字 篇4
當(dāng)你在人生的分岔口，一條是走出家門實(shí)現(xiàn)人生理想的大道，另一條是止步于照顧養(yǎng)母的偏僻小徑，你會(huì)選擇哪一條？
安妮，這個(gè)活潑可愛(ài)的女孩兒，為了報(bào)答養(yǎng)母瑪麗拉，義無(wú)反顧地選擇了后一條！這是多么震撼人心的決定！
暑假的一天，午后微醺的陽(yáng)光拂過(guò)我的身體，坐在窗邊，感受彌漫于心扉的溫暖，合上《綠山墻的安妮》，心中感慨萬(wàn)千！
在加拿大愛(ài)德華王子島的綠山墻農(nóng)舍里，馬修和瑪麗拉兄妹倆過(guò)著平淡從容的生活。為了給患心臟病的哥哥馬修找個(gè)幫手，他們打算從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩兒幫助干農(nóng)活。但陰差陽(yáng)錯(cuò)地，孤兒院送來(lái)的竟是一個(gè)滿頭紅發(fā)、長(zhǎng)得并不好看的話癆小女孩兒--安妮。安妮天真熱情，喜歡幻想。瑪麗拉有著慈善的心腸，但對(duì)安妮要求十分嚴(yán)厲，有時(shí)還產(chǎn)生誤解。安妮由于酷愛(ài)想象以及"愛(ài)美之心"，惹了一連串的麻煩，也不斷改正錯(cuò)誤。安妮以自己的熱情、善良和開(kāi)朗的性格獲得了朋友、家人和老師的關(guān)愛(ài)。馬修和瑪麗拉兄妹發(fā)自肺腑的疼愛(ài)和無(wú)私的付出，讓安妮最后出落成亭亭玉立的美少女，并在學(xué)業(yè)上獲得了極大的成就。
上大學(xué)，前途無(wú)量，這是安妮多么盼望的事啊！上大學(xué)前要先到女王學(xué)校深造，然后才有資格上大學(xué)。"有時(shí)我半夜起來(lái)，想到我要是考不取，不知道怎么辦。"考大學(xué)這件事一直縈繞在安妮的心頭，令她寢食難安，連半夜起來(lái)都在想著上大學(xué)的事情！最后，安妮不但考上了女王學(xué)校，而且還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，能夠繼續(xù)上大學(xué)，真可謂前途無(wú)量，安妮也十分開(kāi)心。但是，這么一個(gè)好機(jī)會(huì)，安妮卻為了照顧因馬修之死而孤苦伶仃還幾欲失明的瑪麗拉而放棄。這得需要多么堅(jiān)定的決心啊！正是那顆感恩之心驅(qū)使著安妮這樣做。"嗯，我已經(jīng)完全計(jì)劃好了，瑪麗拉。我要念書給你聽(tīng)，讓你心情舒暢。你不會(huì)感到乏味和寂寞的。我們一起待在這里會(huì)過(guò)得非常快樂(lè)和幸福，你和我。"多么樸素、幸福的話語(yǔ)！雖然瑪麗拉只是安妮的養(yǎng)母，但安妮對(duì)她的感情卻勝似親生母親。自己夢(mèng)寐以求的事情就近在咫尺，卻毅然放棄來(lái)照顧養(yǎng)母，感恩之心在安妮身上得到了最好的詮釋！安妮這種做法，不正完美地折射出人性的光澤--感恩么？
遙記郯子為治好眼睛失明的雙親，披鹿皮與鹿共住終得鹿乳；曾憶王祥為滿足繼母欲吃活魚的心愿，以身臥堅(jiān)冰，冰面終裂得魚……莫說(shuō)人，禽獸亦有報(bào)恩之心：烏鴉反哺，小鷹送食……天地間，這些懂得報(bào)恩的人世間并不常有。如果我們每個(gè)人都能懂得報(bào)恩，那么地球就會(huì)變成一個(gè)"溫暖之家"！
安妮也是一個(gè)喜歡幻想、熱愛(ài)生活的人，正因如此，她才能為小湖、林陰道等事物起好聽(tīng)的.名字--"閃光的小湖"、"白色的歡樂(lè)之路"等，也能在逆境中充滿快樂(lè)，決不放棄一絲一毫的希望，她永遠(yuǎn)都會(huì)開(kāi)心面對(duì)每一天高高升起的朝陽(yáng)！
安妮純潔正直，性格倔強(qiáng)，感情充沛，喜歡說(shuō)話，對(duì)于大自然的美具有敏銳的感受力，個(gè)性極其鮮明。蒙哥馬利正是因?yàn)槌晒λ茉炝诉@樣一個(gè)小說(shuō)的靈魂人物，才使得這部《綠山墻的安妮》成為長(zhǎng)銷不衰的經(jīng)典作品！
是的，她就是安妮，一個(gè)性格多樣、熱愛(ài)生活的女孩兒。安妮這個(gè)集感恩、幻想、熱情等于一體的小說(shuō)主人公，永遠(yuǎn)會(huì)笑著面對(duì)每一天，和她親愛(ài)的瑪麗拉一起，請(qǐng)相信！
幾點(diǎn)調(diào)皮的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉在地面上灑下斑斑駁駁的影子，天空上慵懶地飄著幾朵白云。閉上雙眼，我仿佛看到，一個(gè)名叫安妮的紅發(fā)小女孩兒歡笑著朝我跑來(lái)……
小學(xué)五年級(jí)寫作文1200字 篇5
一、 說(shuō)教材。
為了更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，達(dá)到讀寫結(jié)合說(shuō)真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國(guó)專家談伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)》。在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個(gè)焦點(diǎn)。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，你能說(shuō)些什么，又由此想到了什么。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。因?yàn)樯钍菍懽鞯牡谝辉慈辛诉@樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫摹?/p>
本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說(shuō)真話，抒真情。
二、 說(shuō)教法。
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作的激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、 談話法。通過(guò)談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離的，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。
2、 分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。
3、 巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文，小組評(píng)改后，當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定，選出幾篇典型的集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。
三、 說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。
2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流，提高他們鑒析的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的共同探討，共同提高。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）．與學(xué)生談話，增進(jìn)師生的感情，并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語(yǔ)：街頭巷尾，茶余飯后我們聽(tīng)到最多的是什么？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。此時(shí)此刻，那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對(duì)于這次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，你想說(shuō)些什么，或由這次戰(zhàn)爭(zhēng)你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。
（二）發(fā)放材料，閱讀材料。
（三）小組內(nèi)交流體會(huì)感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組，可自由結(jié)合。以5人為單位。組長(zhǎng)由自己的組員推薦。
（四）．討論：1.你對(duì)美國(guó)和伊拉克這兩個(gè)國(guó)家知多少。（個(gè)人想，小組討論） 2．你對(duì)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)知多少。（個(gè)人想，小組討論）
（幻燈片）展示第一次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、這次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)及與之相關(guān)的圖片和內(nèi)容。尤其是在醫(yī)院里的悲慘一幕。
（三）．作文片斷練習(xí)。
（四）．快速修改；
1.個(gè)人改。學(xué)生完文之后，自我修改。
2．個(gè)人修改完畢，讓學(xué)生討論；什么樣的才是好。以此作為小組評(píng)改的依據(jù)。老師根據(jù)實(shí)際情況可略作補(bǔ)充。
3．小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評(píng)語(yǔ)。如果在評(píng)改中有異議的地方，小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師們也參與進(jìn)去參加討論。
4．集體評(píng)改：由學(xué)生自由推薦共同的評(píng)改。（內(nèi)容通過(guò)幻燈片展示）讓學(xué)生對(duì)所看到的七嘴八舌各抒己見(jiàn)。老師則從學(xué)生的評(píng)論中總結(jié)概括。從的題目，構(gòu)思立意，語(yǔ)言表達(dá)等方面歸納。
（五）由學(xué)生自己總結(jié)，本節(jié)課的收獲。
（六）板書設(shè)計(jì)： 走近海灣
小學(xué)五年級(jí)寫作文1200字 篇6
我終于能見(jiàn)到盼望已久的大海啦！
暑假里，爸爸媽媽帶著我和姐姐一起去了朱家尖。沿途，在擺渡的時(shí)候，我們登上了輪船——“哇，真美啊！”我興奮地喊道。是呀，的確很美：輪船駛過(guò)海面，濺起白色浪花；海上行駛著許多輪船，十分壯觀。大海無(wú)邊無(wú)際，廣闊無(wú)邊，海面遼闊——輪船一直把我們送到了沈家門，汽車又一路把我們帶到了朱家尖——南沙。
暢游大海
進(jìn)了南沙的大門，我就換好游泳衣，奔向大海的懷抱：首先，我還不知道在海里干嘛，而后我被浪沖了幾次，喝了口海水，“呸，咸死我了！”我邊伸出舌頭用手扇邊大聲地說(shuō)。然后，我感覺(jué)沖浪很有意義，于是就朝大浪游去，大浪時(shí)高時(shí)低，一波未平，一波又起，隨著浪的推動(dòng)力把我沖得也一會(huì)兒高一會(huì)兒低，有幾個(gè)浪沒(méi)過(guò)了我的頭頂，逼得我又喝了幾口海水，不得不到岸上媽媽那兒去喝些白開(kāi)水了。我赤腳走在細(xì)軟潮濕的沙灘上，腳步底一種婆娑輕柔的快感——我喝完水，又到海里去沖浪。噢！瞧我這記性，這次是爸爸和姐姐跟我一起去的，走在路上，我隨手抓了把沙子，涂在了爸爸的身上，爸爸笑著說(shuō)：“真舒服，再多涂些！”于是我和姐姐一起抓沙子涂到了爸爸的身體上，爸爸邊摸身子邊說(shuō)：“我要把沙子當(dāng)成肥皂，來(lái)洗個(gè)海水澡！”“哈哈，哈哈！”我和姐姐異口同聲地笑了起來(lái)。我們下了海，一起玩起了沖浪-仰望四周，那遠(yuǎn)山島影，蒼翠如洗。沙灘一覽無(wú)遺，晶瑩閃亮地平鋪著，平實(shí)而沉靜。我們都沐浴在陽(yáng)光的熾熱情懷中，顯得燦爛而快樂(lè)――在這開(kāi)闊清新的大自然中，人是多么渺小，海天是那么的博大……
月下踏浪
領(lǐng)略了白天大海開(kāi)朗而愜意的情懷，還不夠呢！趁著月色，我們?cè)俅蝸?lái)到大海，想欣賞一下晚上海的風(fēng)姿。
來(lái)到月色下的海邊，只見(jiàn)天空黑鴉鴉的一片，只有幾片灰中帶白的云；大海一望無(wú)際，看起來(lái)也是黑的，不過(guò)有一樣?xùn)|西，無(wú)論白天黑夜，它都在，它是什么？是浪――浪一波接著一波地涌上岸來(lái)，不停地在我腳上沖刷著，撫摸著，由于夜間漲潮，剛剛才到膝蓋的浪，轉(zhuǎn)眼便到大腿上了，我們不由地向后退去，可是浪象一群巨大而無(wú)邊的白龍似的不斷向我們撲來(lái)，仿佛在一個(gè)黑暗的空間里，只有渺小的人群和起伏的浪。后來(lái)，我們索性和浪玩了起來(lái)：它一來(lái)，我就越過(guò)它，水花時(shí)時(shí)濺起在小腿、膝蓋和大腿上，歡快的笑聲蕩漾在整個(gè)夜空中。
潮水又漲了。忽然，一個(gè)巨大的浪讓潮水高了許多，于是我們就朝沙灘跑去。沙質(zhì)細(xì)膩，柔似絨毯，踩在腳上軟綿綿的，我們不由坐了下來(lái)，玩兒起了沙：我們先是在堆城堡，后來(lái)漲潮了，把我們堆得老高的城堡都動(dòng)搖了，我們趕快搶救，但是浪的威力太大了，我們的搶救沒(méi)用，我們跑了很遠(yuǎn)，堆了一個(gè)沙包，等著浪向它攻擊。沒(méi)過(guò)多久，浪就漲上來(lái)了，先是一個(gè)輕輕的浪，對(duì)我們堆的沙包沒(méi)起多大破壞作用。可接下來(lái)的一個(gè)浪卻是一個(gè)大浪，把我們堆的沙包的根底給松動(dòng)了，又來(lái)一個(gè)大浪，這個(gè)沙包就會(huì)沙包，我們對(duì)這個(gè)沙包沒(méi)多大希望，又跑出很遠(yuǎn)，堆起一個(gè)沙包，這次，我們把根底堆得非常結(jié)實(shí)，就等著浪上來(lái)。不一會(huì)兒，潮水又漲了，一個(gè)大浪把我們堆的沙包松動(dòng)了一下，接下來(lái)，又來(lái)一個(gè)大浪，把沙包的上面部分給沖毀了，但根底卻還堅(jiān)強(qiáng)地立在那兒，我們很滑稽，辛辛苦苦堆的沙包，可嘴里還在念叨：“沙包怎么還不倒——又來(lái)一個(gè)大浪，又來(lái)一個(gè)大浪，倒了，倒了。”——我們從沙包的堆積和沖毀中感受到無(wú)比的快樂(lè)。由于漲潮漲得太快，我們就跑出很遠(yuǎn)，坐在沙灘上，此時(shí)我才明白，晚上的海是神秘而驚險(xiǎn)的。回味一下：陣陣海風(fēng)吹來(lái)，浪濤涌上沙灘，前浪未消，后浪接踵而來(lái)，輕盈的碎浪，撫摸著我的腳板，而細(xì)軟的沙子，卻隨著海浪悄悄地從你的腳板下“溜過(guò)”，此時(shí)我們有一種難以形容的舒適感……
我愛(ài)大海，愛(ài)它的洶涌澎湃，愛(ài)它的平靜如鏡，愛(ài)它的……
小學(xué)五年級(jí)寫作文1200字 篇7
一個(gè)星期五的下午，老師來(lái)布置作業(yè)了，宗老師說(shuō)：“這個(gè)星期回家有個(gè)特殊的作業(yè)——變廢為寶，用家里的廢材料做一個(gè)藝術(shù)品。”我們個(gè)個(gè)都很好奇，都想做出什么“寶”來(lái)。
回到家，我想了半天，也沒(méi)想出什么來(lái)。哎！不想了，明天再想吧。當(dāng)晚我就坐在電視機(jī)前，看我最最喜愛(ài)的動(dòng)畫片，打開(kāi)少兒頻道，嘿！正在播放我最愛(ài)看的《海綿寶寶》呢！我看著海綿寶寶那生動(dòng)滑稽的臉龐，心中閃過(guò)一個(gè)念頭：為什么不做海綿寶寶呢？可是，拿什么做海綿寶寶的頭呢？這么大？我的眼光慢慢地搜尋著家里的每一個(gè)墻角，當(dāng)眼光落在辦公桌下面時(shí)，我笑了，這鞋盒不是和海綿寶寶的腦袋一樣的嗎？可是鞋盒上都是有關(guān)鞋子的彩色廣告，那怎么辦呢？對(duì)，有了，用白紙糊起來(lái)再畫上頭像不就行了？最終決定，這次變廢為寶就做“海綿寶寶”了。
心里有了著落，晚上的覺(jué)當(dāng)然也就睡得特踏實(shí)了。第二天，吃過(guò)早飯后，我就開(kāi)始準(zhǔn)備材料了：鞋盒、白紙（16K）、直尺、剪刀、膠帶、水彩筆……
材料準(zhǔn)備好了之后我就迫不及待地開(kāi)始動(dòng)手了，我先打開(kāi)電腦，選擇一個(gè)最可愛(ài)的海綿寶寶的頭像，用鉛筆在白紙上依葫蘆畫瓢，再用彩色水筆涂上顏色。可愛(ài)的頭像就完工了。于是我開(kāi)始用膠帶把頭像粘在鞋盒上。再用一張白紙裁成長(zhǎng)條，畫上襯衫的領(lǐng)帶，并用紅色水彩筆涂上。哇！海綿寶寶好帥啊！
接下來(lái)該做手了，可是拿什么做他的手呢？我思考了半天，還是想不出來(lái)，我甚至有點(diǎn)泄氣了。這時(shí)，媽媽拿來(lái)一瓶酸奶，說(shuō)：“吃點(diǎn)酸奶，補(bǔ)補(bǔ)腦子，就能想出辦法來(lái)了。”酸奶能幫我想點(diǎn)子嗎？我心里很不服氣，我拿著吸管發(fā)呆……咦?吸管的中間有一點(diǎn)折痕，可以使吸管呈九十度的角，不是可以做他的手了嗎？“媽媽，你的話真管用！”我興奮地對(duì)媽媽喊了起來(lái)。說(shuō)動(dòng)手就動(dòng)手，在鞋盒的兩側(cè)用膠帶把吸管粘上去，一邊朝上，一邊朝下，三分鐘搞定。最后是做海綿寶寶的腳了，家里可沒(méi)有木棍啊，怎么辦？如果腿不是過(guò)硬的話，怎能撐起他的大頭呢？對(duì)了，前幾天不是發(fā)了幾本世紀(jì)聯(lián)華的廣告本嗎？把它卷起來(lái)就可以了。我用膠帶把它固定住，跟粘手的方法一樣把它粘上去，可是卻不行，他竟然會(huì)倒。怎么回事？一定是還沒(méi)把他的鞋做好的原因，使他站不穩(wěn)。接下來(lái)我找了兩塊硬紙板，剪成鞋子的模樣，把他折成立體的鞋子，也用膠帶固定好，再把兩條腿放在鞋子里，用膠帶固定住。并用黑水筆把他的鞋子涂成黑色的，這樣看起來(lái)就像穿了一雙黑皮鞋了。看著完工的海綿寶寶，我欣喜若狂，把他放在桌子上，想讓媽媽來(lái)看看我的杰作。“媽媽”還沒(méi)來(lái)得及喊出口，海綿寶寶“轟然倒地”，咦？這時(shí)怎么回事呢？黑皮鞋不是做好了嗎？怎么還是站不住呢？真是天不助我也!我把他小心地扶起來(lái)，使得他站住，我再慢慢松開(kāi)手，希望他能站住，可是，海綿寶寶前后搖晃了幾下，又“光榮”地倒下了。怎么會(huì)搖晃呢？看來(lái)是這個(gè)搖晃使得他站不住，我再小心地把海綿寶寶扶起，再慢慢松手，他又開(kāi)始搖晃了起來(lái)，我眼睛一眨不眨地盯著他，我終于知道了在哪個(gè)部位搖晃了，在他倒之前我立馬扶住他。原來(lái)是頭太重腿太細(xì)又太長(zhǎng)，找到原因立即開(kāi)始整改，把腿取下來(lái)剪短一點(diǎn)。在鞋盒子的下方摳了兩個(gè)洞，再將廣告本插進(jìn)去，用膠帶牢牢地固定在鞋盒上。我再次小心地把海綿寶寶放在桌上，心里還在不斷地祈禱：海綿寶寶，你可要爭(zhēng)口氣啊，一定要站住啊！我慢慢地松開(kāi)手，哈！海綿寶寶站住了，海綿寶寶站住了。“媽媽，你快來(lái)看我做的海綿寶寶，快來(lái)看啊！”
這次變廢為寶花了我半天的時(shí)間，一個(gè)可愛(ài)的海綿寶寶在我的手中就誕生了，我心里有說(shuō)不出的成就感。同時(shí)，我也明白了：只有靠自己辛勤付出，依著堅(jiān)持不解的精神，才能換來(lái)精美的作品。我把海綿寶寶放在我的寫字臺(tái)上，看著海綿寶寶那兩顆疏疏的大門牙和他那天真可愛(ài)的笑容，我會(huì)心地笑了。
小學(xué)五年級(jí)寫作文1200字 篇8
時(shí)鐘托起太陽(yáng)紅彤彤熱乎乎的臉龐，在滴答聲里為太陽(yáng)一天的行程輕快的伴奏，和風(fēng)旋轉(zhuǎn)著身姿舞動(dòng)飄逸的裙擺，呢喃細(xì)語(yǔ)聲仿佛在俏皮的說(shuō)：我的眼里只有自由和快樂(lè)，隨愿而行，隨心所欲，隨遇而安。喜歡天空，喜歡大地，喜歡大海，喜歡大自然的一切。如果可以讓太陽(yáng)停留片刻，我愿追隨一陣風(fēng)在大自然里沉醉。
溫一盞茶，把一顆浮躁的心在清茶里沉淀。紫薇花欣欣然舒展著夏天的色彩，蝴蝶翩翩飛舞于花間，繼續(xù)演藝蝶戀花的傳奇佳話。一池靜水，片片荷葉托起幾朵清蓮，亭亭搖曳在藍(lán)白云之天下，一只蜻蜓早早的停在花間賞花聞香，獨(dú)享其芬芳。這讓人進(jìn)入了楊萬(wàn)里的：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭的美妙詩(shī)意里。
山間野外清澈的小溪流發(fā)出咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦的聲響，像跳躍著無(wú)數(shù)冰珠的音符，清涼了這個(gè)夏天。水底的石板光滑圓潤(rùn)，粒粒細(xì)沙清晰可見(jiàn)，柔柔綿綿的鋪在水底。由于它們常年沉浸在水里，也沾染了水的柔情。小溪兩岸的草地上盛開(kāi)著星星點(diǎn)點(diǎn)黃的，白的，紫的小野花。和陽(yáng)光一起渲染了這個(gè)激情的夏日。
山上的蘆葦此時(shí)已變得干黃干黃的，殘余的幾朵蘆葦花在風(fēng)起時(shí)輕輕飄起，雖然它沒(méi)有曾經(jīng)的婀娜多姿，但是在鄉(xiāng)下此時(shí)的蘆葦正是大家的愛(ài)物，因?yàn)榭梢园稳プ鰭甙蚜恕?/p>
草地上，蒲公英盛開(kāi)了一朵朵小傘花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，與藍(lán)天相接融為一片。那一片潔白的蒲公英如天上掉下的白云。清風(fēng)吹過(guò)，蒲公英便絲絲絮絮地飄了起來(lái)，像天使不小心扯斷潔白的裙邊拋在天空中，如夢(mèng)似幻般輕盈，柔美。興致勃勃地開(kāi)始了它們的風(fēng)中之旅。
閉上眼睛對(duì)著藍(lán)天，眼睛里是一片紅色，黃色，橙色。冥想進(jìn)入自己心中最向往的地方，有的人喜歡草原，有的人喜歡雪山，有的人喜歡沙漠，有的人喜歡大海，而我就喜歡一片連綿起伏的山坡。
那里的山坡沒(méi)有一個(gè)棱角，草地一片像寬廣而無(wú)規(guī)則的青綠色毛毯。可以躺在草地上看藍(lán)天白云，飛鳥，也可以閉上眼睛給心一片空靈，沉靜。那里種了許多桃樹(shù)，春天開(kāi)滿了桃花，可以聞陣陣花香，看蝴蝶在花間翩翩起舞，偶爾一兩片花瓣飄落在發(fā)梢，肩頭。夏天，可以在桃園小屋里乘涼，或是靜靜的看一場(chǎng)雨，讓一雙迷蒙的眼睛在雨中澄明。秋天在那里看落葉飄飄，撿起幾片夾在書上，讓葉子的清香與書的墨香混合，那是一種獨(dú)特的沁人心脾的香味。逐一陣秋風(fēng)，讓繁亂的思緒在風(fēng)中放飛。冬天，即使草木枯竭了還可以在那里等待一場(chǎng)飄雪，在心中編織一個(gè)關(guān)于自己的童話故事。
每個(gè)人心中都有夢(mèng)寐以求的向往，有的人能實(shí)現(xiàn)，有的人不能實(shí)現(xiàn)。我不知道自己是否能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意境，畢竟現(xiàn)實(shí)總是不盡人意的。時(shí)間總在忙忙碌碌中流逝，生活在浮浮沉沉中飄渺，心情在悲悲喜喜中交織，緣分在離離合合中消磨。然而心中存一份期待，一份念想總是美好的。
大自然，熱愛(ài)生活的人大都喜歡它，有的人是為了逃避生活才喜歡上它。而我兩者兼而有之，這應(yīng)該感謝它，締造了那么多美麗的自然風(fēng)光，可以讓人有所向往，讓人心存美好。也感謝它讓人遠(yuǎn)離喧囂紛擾，讓心在那里寧?kù)o，安然。
讓我懷一顆感恩的心，感謝陽(yáng)光給了我光明和溫暖，感謝天空給了我蔚藍(lán)和寬廣，感謝大樹(shù)給了我綠蔭和氧氣，感謝花兒讓我賞心悅目還看見(jiàn)了歲月的美好。讓我用大自然的音符為心靈譜一曲悠揚(yáng)的樂(lè)章，回蕩在藍(lán)天碧海里，回蕩在田園綠野間，回蕩在幸福的時(shí)光里。再為心靈填一曲簡(jiǎn)美的詞，懷一份淡然，擁抱今天，迎接明天。
時(shí)鐘托起月亮靜美柔白的臉龐，在滴答聲里為月亮夜晚的行程不停的伴奏，星星點(diǎn)亮夜的華彩，夜風(fēng)還在旋轉(zhuǎn)著身姿舞動(dòng)飄逸的裙擺，呢喃細(xì)語(yǔ)聲仿佛在俏皮的說(shuō)：我自由，我快樂(lè)，我的眼里沒(méi)有白天，沒(méi)有黑夜，沒(méi)有季節(jié)，沒(méi)有年月。如果可以讓月亮的腳步停留片刻，我依然愿追隨一陣風(fēng)在大自然里沉醉。
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