描寫書架的小學五年級作文

時間：2021-09-03 17:15:01 五年級我要投稿

描寫書架的小學五年級作文（通用26篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的描寫書架的小學五年級作文（通用26篇），歡迎閱讀與收藏。

描寫書架的小學五年級作文（通用26篇）

　　描寫書架的小學五年級作文篇1

　　在我家的小書房里，有一個整齊但并可愛的小書架。

　　這個書架分為四份：第一層是黃色，是放輔導書或作文書用的。第二層是綠色，放一些平時看的童話故事書。第三層是粉紅色，放一些有趣的雜志報紙，有空的時候看看讀讀。第四層放的是鋼琴書，做作業累了，就看看練練鋼琴。當我在寫作或者做作業的時候遇到困難了，就到第一層那輔導書出來看，它就像一本不會說話的小老師，一句一句的教我寫作文。當我覺得無聊的時候，就從第二層里拿出童話故事，它們到我走進了夢幻的海洋，成為動漫的朋友，跟著愛麗絲去漫游，看著皮皮去歷險，我的心起好了許多。當我需要裁剪資料的時候，就馬上從第三層里拿出一些雜志或報紙，所有東西應有盡有。彈鋼琴是我的強項，每當我寫作業累了的時候，我就拿出鋼琴書，照著上面的樂譜彈奏起來，那悠揚的歌聲充滿了整個小屋。

　　“小老師”是我給這個書架起得名字。

　　這個小書架是我從一年級就開始放書本的了。它是我的好朋友，它教我怎樣做人，怎樣看書，是我成為了書的好友！我愛我的小書架。

　　描寫書架的小學五年級作文篇2

　　我和媽媽之間有許多的故事，有喜，有憂，有笑，也有淚，使我明理，促我成長。

　　有一次，快遞到了，我飛快地去取，因為那是我期待已久的書架。取回家后，我就迫不及待地打開包裝，安裝起來。我想把書架板拼在一起，但費盡九牛二虎之力也沒把螺絲釘擰進去，頓時像泄了氣的皮球，坐在地上。

　　這時，媽媽看到了，過來告訴我，一塊板子要垂直擰到另一塊板子的中間。于是，我重拾了信心，和媽媽一起安裝起來。

　　當我們拼到一半時，媽媽說：“哎呀，我們好像拼反了。”她又仔細研究了一下說明書，說：“確實拼反了，需要拆了重新裝。”我聽了之后很傷心，費了那么大勁兒，現在又要拆掉，把手里的板子一推，不想再拼了。

　　媽媽看了看我，語重心長地說：“做事情要有耐心，不要氣餒，失敗是成功之母，相信我們這次一定能安裝好。”聽了媽媽的話，我點了點頭，和媽媽一起把書架拆了，然后又照著說明書重新安裝。功夫不負有心人，終于拼好了，我激動得一蹦三尺高。

　　最后，我們把書架固定在我屋里的墻上，放上我喜歡的書籍。看著自己和媽媽一起動手安裝的書架，我的心里像喝了蜜一樣甜。

　　感謝媽媽，她用實際行動教我“世上無難事，只怕有心人”的道理。這件事也讓我明白了失敗是成功之母。

　　描寫書架的小學五年級作文篇3

　　在書房的東南角，有一處屬于我的小小天地。

　　那兒擺著一個不太大的書架，上面生活著我的“好伙伴”。書架是木質的，棕黃色的原木手臂支撐起“居住”在這四層“殖民區”里的書籍。它并不羞澀，不管從哪個角度都能清楚地望見書架上的書籍，我經常清理它們，拭去灰塵，擦亮書架臺，讓它時刻給進入房間的人帶來一絲小清新。

　　對于書架上的臣民來說，它還是榮耀的象征。能登上這榮耀展臺的，一定是那些在某領域我認為出類拔萃的書籍了。

　　我將空間有限的小書架從上至下分成科普、小說、歷史、人文四個類別。每每閱讀完幾本書，我都會花些時間將它們分級，細細品析它們的故事情節，想象與思考，最后幸運兒就屁顛兒屁顛兒地上了光榮榜。科普這層的輝煌位置顯然所剩無幾，它們的榮譽之爭也愈加激烈，我往往要在“誰去誰留”這個問題上思索好一陣子。那之后，一些淘汰選手只好含淚而別，被我收入一只大箱子里。有時我還會與書架上的佼佼者相約敘舊，似故人相見，感慨萬千啊！

　　當然，書籍的排列也是有講究的，整理書架，一直是件令我舒心暢快的事。書房是書香之地，自然應令人感到和諧、整潔。書擺得要有序，且呈現一條優美的曲線，不突兀，讓違和感無處遁藏。

　　這一處小天地，清新怡人，聚集著知識的精華，在時間的角落里，也留下了我快樂的回憶。

　　描寫書架的小學五年級作文篇4

　　書架的種類有很多，比如有：圓形的書架、又高又大的書架、矮小的書架……而我發明了一種“智能書架”。(文章開頭有先聲奪人的效果，給讀者留下深刻印象)

　　智能書架的顏色十分鮮艷，樣式我也大大不同。這個書架可以隨身攜帶，如果想要“召喚”出來，就可以喊到：“書架，出來吧!”它就能立即蹦出來。

　　書架也是多功能的。它有計時功能：(這個功能好，人性化，實用性強)你從書架上拿走一本書后，如果拿走的是漫畫書，半小時后書架將會鈴聲提醒，因為漫畫書對我們的學習沒有幫助;如果是著作，那一小時后將會提醒，雖然它是一本好書，但多看書對我們的眼睛不利。

　　放到智能書架上的書都有著精美的包裝，那其實是書架自動配置的自動掃描儀器。

　　如果你坐姿不端正，它會說：“請坐姿端正”，如果你躺著看書，它就會發起警報，直到你做坐好為止。

　　書架還有密碼功能，書架有一層隱形的小門，如果是非主人以外的人碰到它，就會大聲地發出警報：“有壞人!有壞人!”書架最底部有一個神秘小口袋，它能裝許多許多的書，如果想要打開它，就必須輸入密碼。如果輸入錯誤三次，講將自動鎖定一小時，除非主人輸入指紋，否則，一律無效。(這是借鑒了手機的鎖屏密碼吧，很聰明呀)

　　看!這就是我發明的神奇書架，它不僅便宜，還很實用。

　　描寫書架的小學五年級作文篇5

　　走進我家，最引人注目的就是書架了，它身穿土黃色的外衣，站在雪白的墻上。

　　書架總共有四層，第一層擺著一摞兒童畫報，它們旁邊躺著一些小型百科書和工具書，是我查閱資料的好幫手；第二層也是我最喜歡的一層，四大名著、故事書和古詩書，也是我使用率最高的一層；許多作文輔導書則靜靜地躺在第三層，媽媽的書只能委屈地放在第四層了。

　　你可別小看我的書架，它可是我學習的好助手呢！有一次，老師布置了一項作業，讓大家回家后把古詩默寫一遍，并且要求寫出詩意。我回家后默寫完古詩，不知道該怎么寫詩意，索性拿出《古詩三百首》來看，我翻著翻著，忽然看到了《詠柳》和《春日》這兩首詩，我仔細地讀了下去，雖然沒有詩意，但《詠柳》這首詩的圖畫讓我仿佛身臨其境看到了春天柳樹的生機勃勃；《春日》這首詩的圖畫讓我切身感覺到了春天的美麗。很快我心里油然而生要描寫春景的沖動，也知道該怎么寫詩意了，于是我奮筆疾書，飛快地在本子上寫下詩意。第二天，老師在班里念了我的詩意，并夸我寫得全面、準確，描繪的景象非常形象生動，我高興極了，心想：這都是書架的功勞。

　　現在書架陪伴我已經度過了八個春夏秋冬，雖然有些陳舊了，媽媽建議我換架新的，但我仍然十分喜歡它舍不得離開。書架上的書不僅告訴了我許多知識，開闊了我的視野，而且帶給我快樂，帶給我回憶，我要感謝它，時刻記住它。

　　描寫書架的小學五年級作文篇6

　　我有一個小書架，我特別喜歡。

　　我的小書架一共有三層。第一層放的是我一到三年級用過的各種課本和我的工具書，別看這些課本很舊，可都是非常有用的。第二層放著我的各種雜志。從我幼兒時期的《幼兒智力世界》到《紅領巾》《少年時代》等等，里面的雜志多得數不勝數。第三層放著關于科學和中外名家名著等書籍，有《百科全書》《奧秘探尋》《一千零一夜》《安徒生童話》《葉圣陶專輯》等，這些科學書里蘊含著豐富的科學知識，讓我在知識的海洋里遨游。而那些著名的童話故事和寓言故事書更讓我廢寢忘食。

　　在這書架身上我還發現了一個有趣的現象，聽媽媽說，他的年齡竟然和我一樣大。也就是說，它今年也該10歲了。我一歲時，上面放的還是爸爸媽媽購買的一些育兒書籍。兩歲時書架里就多了一些幼兒畫報，三歲時，育兒書越來越少，幼兒的畫報越來越多。到四歲的時候，里面又多了些數字卡片和生字卡片-我開始識字啦!就這樣，我和書架一起長大。漸漸的，我的書架上全是我的各種書籍。書架就變成了現在的樣子。

　　我的小書架陪伴我成長，陪伴我度過了我兒時的美好時光。每當我遇到困難或有不懂的問題時，我都會請教小書架，從書里尋找答案。只要我有時間，我都會從書架上取出我喜歡的書認真的閱讀。我從這里獲得了許許多多的知識和樂趣。我想在這里對他說：“謝謝你，小書架!

　　描寫書架的小學五年級作文篇7

　　我家有一個正方形的小書架，有四層。書架的顏色是黑色的木頭做的，看起來像一個衛兵，挺著身體，威風凜凜的站在書桌旁。

　　我的書架第一層放著童話故事和連環畫，第二層放著十萬個為什麼和神話故事，第三層放著漫畫和寓言，第四層放著關于學習的書。每一次我拿書的時候，這些書好象在說：“看我吧，看我吧，我最好看。”我把書放回去的時候，那本被我看過的書好象在說：“怎麼樣，我好看吧!”

　　有一次，我看完書把書往書架一扔，沒收拾好，書架很亂，媽媽回來教訓了我，從此我每天都要用五分鐘收拾書架，十分鐘來打掃清潔，把書架收拾整整齊齊.井然有序。

　　我還把書架布置得漂漂亮亮，兩盆吊蘭花，雪白的花瓣，碧綠的枝條從書架上掛下來，像給書架穿了一件花衣服。在我的眼里，它是非常好看的因為書架幫助了我許多年，我已經和它產生了感情。

　　有一次，我發高燒的時候，我躺在床上很寂寞，有一本童話故事好象在說：“主人，讓我來陪你玩吧。”于是我拿起它津津有味地讀了起來，使我不在孤單。我還在書架上貼了一個座右銘：“聰明在于勤奮，天才在于積累”每當我想出去玩的時候我都會看一下，看看我是否把作業寫完，寫好了嗎。

　　為了書架不再孤單我還特意讓它和書桌挨著一起的，他們好訴說心里話。

　　描寫書架的小學五年級作文篇8

　　正在燈下奮筆急書的我，有一絲隱隱的疲倦之意，但為了不浪費這一晚的時間，我站起身，伸伸懶腰，望望窗外，想變的精神點。然而，我還是無法擺脫睡神的騷擾。我盲目的看了看四周，懨懨欲睡，忽然，我發現了比我更苦更累的他們——我的書、書包和書架，在他們無聲的鼓勵下，我挺了挺身繼續學習。

　　書

　　“讀書破萬卷”“書讀百遍”——這一切足以說明書很累很累。書是人類文化的載體，書是人類思想的結晶，書是人類進步的階梯……因此，它引領人們前進，帶領人們走進知識的殿堂。

　　我的書在伴隨我學習的同時，經受的摧殘或許只有我的書知道。

　　書架

　　它或許只是一個框架，一個承擔千斤重量的框架。誰都知道，書本有重而知識無重。或許這個框架只是因為這知識而顯得格外莊嚴與神圣。

　　我的書架上一本一本全是記錄我學習腳步的書本，一本一本有喜亦有憂。

　　書包

　　對學生而言，它比書架重要。學生的書包換的最頻繁，是因為它年復一年承載的太多太多。

　　我們漸漸成長，書包也漸漸“衰老”。當我們還用它時，我們斷然不會覺察到它的好；當我們抱怨它時，我們斷然不會記起它的好；當我們一腳把它踢進垃圾堆時，也決不會想過它曾立下的“汗馬功勞”。它的嬌小與龐大，它的苗條與臃腫，難道就果真能代表你知識的多少？

　　書與書架立于我們的面前，而書包卻被我們背在身后。無論何時只要我們還在求學，就會合它形影不離。

　　描寫書架的小學五年級作文篇9

　　每當我看見書架上那厚厚的一套一套的書時，我便會想起我一次收到禮物——書時的情景。

　　還記得我第一次收到書的時候，我正在做作業，那時我正因為沒有新書看而發愁呢！“叮咚——”門鈴響了。會是誰來了呢？我帶著疑惑我打開了門。啊！門外站著個快遞員叔叔，他手里還拿著一個大包裹，好像很沉的樣子。快遞員一見到我，就說：“這是你們家的包裹，請簽收。”我疑惑地掃了一眼寄件人的一欄，上面寫著姑姑的名字。呀，是姑姑寄來的包裹！我匆匆接過筆，簽上自己的名字，就歡天喜地地抱著包裹上樓去了。包裹真沉啊！里面到底裝著什么東西呢？我抵擋不住好奇心的誘惑，三下五除二就把包裹打開了。啊！眼前的情景使我大喜過望，里面竟然躺著我夢寐以求的一套書——《裝在口袋里的爸爸》！我抓起一本就看，一看就是好幾頁。

　　自從這次以后，姑姑就時不時地給我寄過來幾本書。在暑假、寒假的時候，姑姑也經常帶我去新華書店買書。現在我的藏書連兩只書柜也放不下了。

　　我一直想知道姑姑為什么要一次又一次地送我這么多書，為了弄清楚原因，我就打了個電話過去。沒有想到姑姑的回答是：“我知道你是個小書蟲，一看起書來就停不下來。而你又沒有太多的錢來買新書，所以我就給你寄過來了。為了滿足你的讀書欲望，一有合適你的書，我就會買買寄來。”姑姑的一席話說得我的心暖暖的。我收到的最珍貴的禮物就是姑姑寄來的書。

　　“叮咚——”瞧，我的姑姑又給我寄書來了。

　　描寫書架的小學五年級作文篇10

　　在我的房間里，有一個小書架，這個書架是爸爸去出差時帶回來的。記得剛買來的那天，我和妹妹喜歡得不得了，沒等爸爸媽媽開口，兩人就“哼唷哼唷”地把它搬上了樓，讓它在房間的東南角安居下來。

　　一切都安置妥當，我倆才輕輕地舒了口氣，而后就仔仔細細端詳起這書架來。只見它穿著一件黃里帶黑的新外衣，身上是用竹子做的，顯得挺拔美麗。

　　于是，我們就開始打扮小書架了。先從下層放起，這里分類放上爸爸媽媽愛看的書，只要一查，就能找到。接著放第二層，這里該放什么呢？對，這里應該是我們的天地了。我把《兒童時代》、《少年文藝》等書刊整整齊齊地放好。余下的空地又放上了《小學生學習周報》、《少年報》、《兒童報》等各類報紙。在第三層里，我又放上了我幾年來的考卷，逐年分開，以便復習時查找。剩下來的是第四層了，這最高一層，特別顯眼，所以至關重要。我先安排了四本字典的“住處”，再在中間放上一只筆筒，在筆筒里插上幾枝毛筆。對整個書架來說，這個筆筒起到了畫龍點睛的作用。

　　當我全部安排好以后，再打量一下小書架，呵，真美呀，真像一件精致的藝術品！

　　雖然小書架沒有生命，但我卻覺得它富有生機；雖然我們不斷地加重了它的負擔，但它卻默默無聞地工作著，毫無怨言；雖然它不具有驚人的風度，但它卻給我的小房間增添了書香和光彩。正因為這樣，所以我才真正喜愛我的小書架！

　　描寫書架的小學五年級作文篇11

　　從前，有一個孩子搬了家。那房間很大，孩子的媽媽就買了一個大書架給他。

　　雖然書架高大又漂亮，層層排排好像裝得下世界一樣，但孩子還是非常討厭書架，因為書架把孩子的房間占去了起碼三分之一的地方，玩具被擠在了一邊，所以，孩子一來到房間總要狠狠地踢一下書架，書架非常傷心。

　　一年很快就過去了，孩子已經上二年級了，孩子的媽媽給孩子買了幾本課外書，書架終于派上了用場，孩子不情愿地把它們放在書架上，書架“嘻嘻”地笑了。

　　沒過幾天，書和書架就成了好朋友，并交換了它們的故事。它們都喜歡對方廣博的知識和優雅的風度，孩子呢？他也發現了書架并不只是幾塊木板那么簡單，還有豐富的知識，慢慢地對書架也友善起來。

　　隨著孩子的長大，書架的朋友越來越多，而孩子越來越喜歡書架了。他有時會靠在書架上沉思，有時又會摸摸書架，仿佛在向老朋友打招呼。孩子長大了之后，成就了一番事業，他說：“這全是我小時候買的書架幫的忙，開始我很討厭它，自從二年級后，我的書越來越多，我慢慢地學會整理書，并把它們放在書架上。書架教我形成了一個好的習慣，再養成了一個好的性格，然后形成了我的人品，最后成就了我的一番事業。”

　　如果你也有書架，請你愛護它吧！

　　描寫書架的小學五年級作文篇12

　　今天，爸爸網購的書架到貨了，我和爸爸，媽媽決定連夜拼裝木板書架。

　　一打開箱子，里面有大小不一的木板、木棒、釘子、膠水還有隔板。我一看，有一種丈二和尚——摸不著頭腦的感覺。我們立刻對照說明書，把各種構件和作用逐一分清，接下來，就是正式的安裝工作。

　　我們先把書架的底座放好，把小木棒插在底座的小孔上，露出一半的長度，然后將三個豎板的小孔分別對準底座上的小木棒，豎板初步就位。由于三個豎板之間沒有連接，所以接下來的工作是把中間的隔板安裝到位。

　　可是當我們在豎板上安裝木棒時，發現有些孔洞怎么也插不上木棒，我們用錘子敲，用螺絲刀捅，卻怎么也無濟于事。我們馬上那個重新查看說明書，發現是豎板的位置顛倒了，只好重新開始。只是“智者千慮，必有一失”啊！

　　吸取了上次的教訓，我們安裝更加仔細，一切也更加順手了。豎板安裝，隔板安裝，再把后封板從豎板之間的凹槽推進，最后把頂板上的小孔對準豎板上的木棒，輕輕一按，書架就已經初具雛形。接下來就是加固工作，把螺絲釘從板的每一個外孔旋進去，這樣，書架安裝就大功告成了。

　　這個書架不僅解決了書籍亂放問題，而且鍛煉了我的識圖能力、空間想象能力以及動手能力，真是一舉多得啊！

　　描寫書架的小學五年級作文篇13

　　“爸爸，你壞！”“孩子，你就讓我一次吧！”“不行，不行！你想得美！”“哎呀，我的寶貝兒子，你就開開恩吧！”原來，我們倆為了書架吵起來了，發生了歷史上著名的——“書架之爭”。

　　“兒子，看在我可憐的份上，你就借我一個書格唄！哎呀呀，求求你了。”爸爸實施了“苦肉計”，企圖接到一個書架。爸爸看了看桌子上的書山，又看了看地上的書海，無奈的搖了搖頭，聳了聳肩。

　　我反駁道：“爸爸，這一點也不公平，真的！”你有6個書格和2個大書架。而我呢？就只有3個書格以及一個小書架。這不公平，你自己想辦法吧，我不管！“

　　爸爸開始他的“誘惑計”了，他滿帶神秘的說：“如果你答應我的要求的話，會有神秘大獎哦！！！”

　　我很不屑的問：“究竟是什么呀，快說出來！！！”

　　他接著說：“那就是——一個小書架。也就是說，如果你借我一個書格，以后就能換一個小書架，你看這劃算不劃算啊，你想想。”

　　我的“小算盤”在迅速的盤算著，覺得這是一個不錯的買賣，就對爸爸說：“將來是將來，書架是必須買的。但是，你還要給我買2本書。”

　　“這……”爸爸難堪地說。

　　我繼續說：“如果你再不快點，我就要讓你買四本書，你究竟想好了沒有？”

　　雖然是這樣說，但我還是很希望爸爸給我買兩本書。果然，他忍痛割愛的說：“好吧，我滿足你的要求。”

　　聽了這句話，我就一蹦二尺高，趕緊幫爸爸放書。

　　這就是我們家的書架之爭，你們說有趣嗎？

　　描寫書架的小學五年級作文篇14

　　暑假里，老師布置的作業項目很多。除了寫的作業，每天還要抽出一定時間看書。今天，我按照計劃寫完作業，正準備去我的書架里找書看時，發現我的書架簡直是亂極了。所有的書混為一團，根本找不到我想看的書。于是，我決定收拾一下我的書架。

　　我要把所有的書都從書架里抱出來，這時，我發現我的書可真多呀!要想把這些書都抱出來，不費點兒力氣還真不行。我騰出我的`雙手，把書緊緊地抱在懷里。為了節省時間，我把“下巴”也貢獻了出來。手上抱滿了書，下巴里也順帶著夾了兩本。就這樣經過三、四次，終于書架被我騰空了。

　　首先我要做的事情就是把圖書分類：童話類、科普類、漫畫類……我坐在地上，一本本的把它們分好類。經過這么一折騰，我累的一點兒勁兒都沒有了。心想著，就這樣把它們隨便堆放著就可以了。可又一想，媽媽總說的一句話就是善始善終。既然做了，就要做好。于是，我堅持著把分好類的圖書，按照順序放入了書架。最后，我還特意在書架旁邊擺放了一些小玩偶，讓它們給我的圖書站崗放哨。

　　我坐在地上看著干凈整齊的書架，心里別提多開心了。

　　描寫書架的小學五年級作文篇15

　　每個周六的上午，都是我的固定勞動日。在這天我都會整理整理自己的書架。

　　我有一個小小的書架，書架上的書越來越多了。有一次，我突然想起來要看一本書，結果翻了半天都沒有找到。媽媽見狀跟我分析了原因，就是因為我沒有好好的把書歸類，所以找書的時候就會浪費很多寶貴的時間。從此，我開始學著自己整理書架，找書的時候也方便多了。

　　整理書架其實也是件很辛苦的事呢。不同的書內容差別很大，大小也不一樣。首先，整理書架的時候我會給書籍分類，漫畫、科技書、童話書、經典名著、知識大百科通過整理我發現自己讀的書好多啊！我把它們按照分類放在書架不同的區域。放好了以后，我會在相應區域貼上一個小標簽，方便查找。接下來，就是按照大小把它們有次序的擺放好。遠遠望去，一本本書就像一個個排列整齊的小士兵，等我去檢閱它們呢。最后，我會拿抹布輕輕擦拭一下，這樣我的書架整理工作就完成了。看著清爽的書架，自己的心情也會變得開心許多呢。

　　慢慢的，周六整理書架成了我的一個小習慣。爸爸媽媽也夸我是個愛勞動的好孩子。

　　描寫書架的小學五年級作文篇16

　　那天，我到我們學校的圖書室借書。我想借一本作文書，但找了很久也找不到，眼看就要上課了，才匆匆忙忙拿一本故事書登記后就回去上課了。后來我才發現學校里的書又破又舊，可想而知，是我們同學干的好事。拿著一本破破爛爛的書，誰要啊？

　　這時我便想發明一種書架――智能書架。

　　說起智能書架，雖然它不大，但可以存很多書。看第一個書架面上，是不是有一排按鈕？這就是用來取書的道具。比如說，我現在想要一本作文書，只要按“學習資料”按鈕（別類的書也同樣），然后它的顯示器上會顯示出你存在書架里的所有學習資料。我要一本作文書，我就按《作文大全》，然后它就會把書從出口送到你的手中。這樣我們就不用辛苦得找書了。當你不需要這本書了，你就把它放在顯示器旁邊的薄膜上，它會自動把書再放回多功能書架上的。

　　我們也知道，書放久了，有的會變得皺巴巴的，而且變黃了，很難看。所以這個智能書架便可以把舊書變得和新的一樣。只要按“清理書架”，它就會把書整理得整整齊齊，干干凈凈。

　　這神奇的多功能書架方便每一位愛書的朋友，相信大家也會喜歡智能書架的。

　　描寫書架的小學五年級作文篇17

　　我的書架是長方形的，身上披著藍白相間“外衣”。長約一百三十厘米，寬約五十厘米。

　　我的書架分三層。第一層放的是一些課本和一些練習卷。第2層放的是【格林童話】、【西游記】、【中華上下五千年】 …… 第三層放的是一些小說、作文。

　　每當我考試考砸時，我就會從第2層取出【西游記】，津津有味地看了起來。看著看著，我心想：孫悟空去西天取經，經歷了九九八十一難。我又想起媽媽說過的一句話。：人生沒有踏不過去的坑，只要我們努力，決對可以取得好成績。想到這。我合起《西游記》，擦干眼淚，拿起筆來安安靜靜地寫起作業。

　　每當我為老師布置的作文題發愁時，我就會從第三層取出《400句作文》，摘抄一些好詞好句好段。我的作文水平就這樣提升了。

　　每當我和同學鬧矛盾時，我就會從第三層取出《親情故事》。里邊告訴我怎樣和朋友說聲“對不起”。所以，我和周圍的朋友相處得很好，也認識了好多新朋友。

　　哦！我喜歡我的小書架，它陪伴我走過童年。

　　……

　　描寫書架的小學五年級作文篇18

　　一天，一本新書被運到了書店里，店員準備把他放在破舊不堪的書架上，可是新書怎么也不樂意上去。

　　書一看到書架，就不滿地嚷嚷道：“我才不要待在你這個破破爛爛的書架上，我應該舒舒服服地躺在外邊享受陽光！”

　　書架好心好意勸道：“如果沒有我，人們怎么找得到你？還是到我懷里了吧！”

　　書不服氣地說：“沒有你，我會過得更自在。沒有你，人們也能找到我。”

　　書架嘆息道“那好吧，我不管你了，你自己想到哪去，就到那去吧！”

　　過了一會兒，果然有個讀者走了過來，拿起那本新書看了看，就順手把它放到了窗臺上。于是書就得意洋洋地說：“我終于實現我的夢想啦！窗戶還是開著的，我不僅舒舒服服地享受陽光，還能呼吸新鮮的空氣呢，太棒啦！”書架看到這一切，自言自語道：“別高興得太早了！”

　　天慢慢黑了。一會兒，天空電閃雷鳴，大雨傾盆而下。很快，書被淋濕了。書后悔地說：“我不應該來到這里啊，書架才是我的家！”還好管理員及時發現，管理員用抹布擦干了書身上的水，并把它放回了書架。

　　從此，書和書架成了一家人，和睦相處、肝膽相照。

　　描寫書架的小學五年級作文篇19

　　媽媽幫我在網上訂了一只書架。

　　過了兩三天，快遞叔叔就將包裹直接送到家里。我對媽媽說：“媽媽，讓我試著來組裝吧!”媽媽爽快地答應了。

　　我拿來剪刀，小心翼翼地拆開包裝，先將木板、螺絲、木條分類放好，接下來就開始組裝了。我對照說明書，先把兩塊木板對著放好，可是，我還沒放好第二塊，第一塊就倒了，我手忙腳亂，心想：這可不是辦法，一定要另外想法子才行。忽然，我靈機一動，想到了一個好辦法，我先把一塊木板放在地上，再把木條插到木板上的小孔里，最后，再把另外一塊木板裝好……就這樣，終于把兩塊木板連在一起。

　　即將大功告成的時候，爸爸走了過來，輕輕用手一碰，只聽“咚”地一聲，書架一下就塌了，我氣得眼淚直流。爸爸說：“一定是某個環節出了問題。”我擦干眼淚，想了想，哦!之前我只顧著組裝，竟然忘了上螺絲了。于是，我找來螺絲刀，按剛才的步驟，每裝上一塊木板就用螺絲把它固定住，就這樣整整弄了一下午，終于OK了。

　　看著我親手組裝好的小書架，忽然感到一種成功的喜悅。我覺得，在我們的生活中，可能也會遇到種種困難，但只要靜下心來，認真思考，找到解決問題的方法，就一定會成功的。

　　描寫書架的小學五年級作文篇20

　　陽光灑進房間，一陣秋風迎面吹來，書架里的書發出吱吱的響聲，這個書架和書給予了我無窮的快樂與知識。

　　這個書架是我十歲生日時媽媽給我買的，這時我那些無處安放的書有了一個新家。書架分為四層，第一層放了作文輔導書，他們讓我的作文水平提高了許多。第二層有科幻書和童話書，其中，我最喜歡楊鵬寫的《裝在口袋里的爸爸》，他的奇思妙想，讓我佩服的五體投地。第三層都是四大名著：《西游記》，《紅樓夢》，《水滸傳》，《三國演義》。最喜歡的是《西游記》，孫悟空機智勇敢，一路幫助唐僧斬妖除魔，第四層全部都是小學生之友。

　　書不僅是我們的良師益友，而且豐富了我們的課余生活。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這句中國老古話不知影響著多少讀書人發奮讀書，讀書的好處不勝枚舉，可以使我們增長見識，不出門便可知天下。讀書也豐富了我們的課余生活。每當下課時，同學們排著整齊的隊伍，在圖書角邊拿書看。

　　讀書能獲得知識，知識就是力量，只要大量閱讀課外書好處就一一體現了。

　　描寫書架的小學五年級作文篇21

　　在我家有兩個書柜，一個是高一點，一個矮一點的，高的有一米九，矮的也跟我一樣，一米五五。大的放有一百多本書，小的也有九十本，左右，可多書了。

　　大書柜里，有我最愛看的歷史書，和打發時間的漫畫書、連環畫，除了這些書以外，還有一些學校發的美術書、音樂書……

　　我最愛看的歷史書是媽媽很早就買了的，一直放在書柜里，我到前兩年才開始看。而漫畫書和連環畫是我借別人的看過以后，覺得非常好看，便求媽媽幫我買一套。

　　記得有一次，我的漫畫書的其中一本被別人借走了，我本以為他一兩天就會還給我，誰知道過了十幾天才還給我，那些天我還以為不見了，真為我的書擔心啊。

　　小書柜里，也有歷史書、故事書、漫畫書……

　　我的小書柜里只放有我自己的書，因為它是放在我房間里的，所以我幾乎天天都看小書柜上的書，因為我睡覺前總會拿一本書看。

　　這小書柜上的書有的是爸爸媽媽買給我的，有的是奶奶送我的……

　　這個小書柜的書都不借別人，因為這是我最喜歡愛的書，我天天都看。

　　這就是我們家的書柜了。

　　描寫書架的小學五年級作文篇22

　　在我家的陽臺上，有一個古色古香的木制柜子，它就是——我家的書架。

　　這個書架的下面是一個桌子，上面有四排，分成一個格一個格的，里面擺滿了密密麻麻的書。

　　我家的書架就像一座小房子，各種各樣的書都住在這里。你看，上面是爸爸媽媽的書，下面就是我和弟弟的書。這些書住在這個房子里快樂極了，它時常陪伴著我們一家人，給我們帶來了許多樂趣。

　　每當回到家里，放下書包，坐到書架前，拿本自己喜歡的書閱讀，那可是我最愜意的時候。我時常會陶醉在書中，常常被書中的故事情節所吸引。

　　每次家里增添新書，都是我最開心的是時候。爸爸媽媽總會給我和弟弟買許多好看的書，每次到了新書我都會親自給它們擺放。這時，書架都會被那些豐富多彩的課外書填的滿滿的。

　　這個書架里的書就像是知識海洋中的一個小口岸，從這里我們可以獲取許多寶貴的知識，它還能帶領我們徜徉在知識的海洋里。它更像一個閃閃發光的花環，伴隨我們度過美好的一天。

　　可愛的書架，謝謝你成為了我們家的好幫手，謝謝你帶領著我們一家人走進書的世界，在知識的海洋里，探索前進！

　　描寫書架的小學五年級作文篇23

　　在我小小的房間里，最吸引人的地方就是我的書架。

　　我的書架是媽媽特意買的能裝很多書的書架。整個書架用淺黃色分隔了很多區塊。為此我糾結很久很久這層該放什么樣的書呢？在我不斷折騰下，我的書架最終劃分層三層。第一層是社會科普類書籍，中間放的是作業書、小說，最上面一層放的漫畫書。

　　每當我在寫作文抓頭抓腦的時候，我經常會翻一翻作文類書，叢中我找到很多描敘事情，寫景色，人物的寫作方法和技巧。最開心的是我后面寫東西，也有東西可以寫，不用很煩惱老師布置的作文作業了。

　　每當我煩惱的時候，感覺頭上布滿烏云一樣。這時候漫畫書就跳到了我的手上，看著看著我彷佛來到了漫畫世界，跟福爾摩士一起破案；跟蠟筆小新一起吃雞腿；跟在漫畫的世界，我無所不能。有時候沉浸漫畫世界中，都忘記了現實中的煩惱。

　　每當我閑暇時候，我最愛看看那些科普類書。隨手翻開著名的昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》，里面記載了許多關于昆蟲的知識，讓我對大自然充滿好奇，好像去森林里面去探索一下，看看這些昆蟲。要是能發現一些新的生物，那該是多美妙的事情。

　　我的書架，有了你陪伴，讓我的生活充滿樂趣，帶給我無窮的快樂！

　　描寫書架的小學五年級作文篇24

　　相信，每一個學校都有圖書館，不管它是安靜的，美麗的，還是簡陋的。可是，我要在未來發明一些為學校圖書館服務的多功能書架。

　　我要發明的是一個有許多按鈕的彩色書架，書架上還有一個會收縮的觸屏屏幕，旁邊的按鈕有紅、白、紫、綠、藍這幾種顏色，讓我來介紹介紹這些按鈕有什么功能吧！紅色的按鈕一按，書架里就會迅速出來一枚小凳子，凳子上面還有一包不會損壞牙齒的桂花糖，讓你一邊聞著桂花的清香，一邊暢游在書的海洋；如果你找不到自己心儀的書，那你就按一下白色的按鈕，書架上的屏幕立刻就會彈出來，你就打上自己喜歡的書名，一本嶄新的書就出現在你的面前；只要你在屏幕上寫上自己的名字，書架就會記錄你看了幾本書，如果超過了五十本，那按一下紫色的按鈕，它就會送你一個禮物，當然還是書。

　　有時，學校開家長會的時候，只能家長在教室里，那學生們就可以在圖書館里上課，你也不用準備書，因為一按綠色按鈕，它就會把所有東西都準備好，非常實用。

　　我一定要在未來發明出這種多功能書架。

　　描寫書架的小學五年級作文篇25

　　我家有一個樸素但不欠缺高大其氣勢的書架。

　　它雖然沒有別的書架那么漂亮，但是它的確非常高大。它一共有四層，每一層都有六個空格。第一層可以放一些自己喜愛的玩具；第二層可以放一些珍貴；而第三層、第四層則可以放一些文藝書籍和漫畫書。書架的下面還有四個柜子，柜子中共分為二層，可以放書、小型的機器、跳繩、象棋等。我尤其喜歡書架上的那輛木頭車子，那是我十歲那年和爸爸一起去安吉時買回來的旅游紀念品。書架還連著我平時寫作業的寫字臺。寫字臺上，最靠書架的還是那一盆生機勃勃的仙人球，種仙人球的花盆很漂亮，花盆上畫著兩只仙鶴、一棵松樹、一座寶塔和“花開富貴”這四個大字。寫字臺的正面是我寫字的地方，而反面則是一臺技術先進的電腦。電腦的右邊是一個“萬里長城”煙灰缸，上面刻著雄偉的萬里長城。寫字臺上光有這些當然不夠，當然還有些代表吉利的東西，那就是“紅印當頭”，這珠花下邊兒全是綠綠的長葉子，而最頂端是一朵大紅花，像在上面蓋了個紅印，怪不得叫“紅印當頭”呢！

　　這就是我家的書架！

　　描寫書架的小學五年級作文篇26

　　我有一個小書架，里面住的是調皮的書寶寶一家，它們像朋友一樣陪伴著我的每一天。

　　剛走進我的臥室，便會看見靜靜地站在墻邊的小書架。書架被兩片白色的小木板搭成了三層，每一層也都被分成了三個小格子。第一層放的是我上學用的課本，第二層放的是我平時愛看的課外書，第三層放的是一些必備的國學經典，都是上次媽媽聽完講座后給我的。我也喜歡閱讀它們。其中，我最喜歡的就數《大學》了。書中寫的都是與每一個人在生活中如何成長的內容息息相關，小到心正，大到平天下，都讓我懂得從小事做起的重要性。不過，這都還是小書柜的功勞呢！

　　為了讓我更快地找到所需的書，“書柜將軍”可是立下了汗馬功勞。當我有不認識的字時，“書柜將軍”便搬來救兵——《字典》來助我一臂之力；當我心情不愉快時，“書柜將軍”便揮揮手，叫來了《笑話大全》逗我歡樂。有一次，在我預習語文園地時，一句劉向寫的“書猶藥也，善讀之可以醫愚”這句話時，總是想不出來。最后還是“書柜將軍”指揮“書部下”們幫我解的圍呢！

　　小書柜幫我把書分門別類，為我立下了汗馬功勞。小書柜，我真想對你說聲：“好朋友，謝謝你！”

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