杯具一詞雷倒老爸五年級作文
兒子今年上小學五年級。昨晚，我照例檢查他的作業，看到他在作文中有一句話這樣寫道：“我每天的作業都要寫到晚上10點鐘，真是‘杯具’啊！”“杯具”一詞讓我一下子給愣住了，盡管我知道“杯具”是“悲劇”的諧音，是現在最流行的網絡用語，但兒子將它用到作文當中，我立馬感覺都看不懂了。我跟著問兒子：“作文能這樣寫嗎？”兒子不以為然地回答道：“我們班同學都這樣寫作文的。”
確實如此，現如今，“菜鳥”、“粉絲”、“BT”、“PK”、“雷人”……這些盛行于網絡的新詞語，近年來頻頻在電視、廣播、報刊等亮相，不少中小學生爭相跟風模仿，并時不時地出現在他們的日記、作文中。這樣一來，脫離了網絡環境和特定的受眾，就會讓很多人“閱讀困難”，甚至不知所云。
如果說隨便把一些奇怪費解的語言文字引進來，不僅很多人不懂，而且也會影響現代漢語的純潔性。大家不妨試想一下，如果孩子們對網絡語言比對標準的現代漢語都熟悉，不僅會讓語言變得混亂，而且會產生新的`文盲，總體而言弊大于利。
毫無疑問，網絡語言的產生，源于網民們追求標新立異，以及網絡交流所需要的迅速、簡單、生動等特征。對網民們這種追求新穎時尚的自由，應予以尊重的同時，也不應放任這種語言直接出現在孩子的作業、媒體的報道中。
當然啦，如果那些充滿活力的網絡語言能夠經得起時間的考驗，約定俗成后，自然會被社會大眾所接受。
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