吵架

　　這天，早鍛煉的時候，我們女生隊和女生隊發(fā)生了爭吵。
　　事情是這樣的：接力賽，我們兩隊都很厲害。不分上下。可是有一局，她們隊贏了兩次。我們隊很不服氣，立刻和她們吵了起來。看著他們激烈地爭吵，我想：贏了又怎么樣！只不過跑步比我們快一點點而已。于是，我也罵了她們一句：“贏了又怎么樣！這又不是真正的比賽！”“不是真正的比賽！”那隊女生反駁道。我氣得臉都漲紅了，什么話都說不出。
　　比賽繼續(xù)進行著，各隊跑步最快的同學開始比賽時，我們兩隊的同學喊加油聲幾乎把耳膜都震破了。最后，兩位選手同時沖過終點線，兩隊同時爆發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲。可是，不好的事又發(fā)生了：兩隊為誰是第一又爭吵起來，爭吵聲一浪比一浪高。我的好朋友陸藝宸在她們隊里，她一個早上都沒理我。
　　回到教室，我感到不安，很后悔。不應該和她們一起爭吵，應該去勸說。發(fā)生了這件事，我明白了：一個集體要團結友愛，不要發(fā)生爭吵。何況這場風波差點失去一個好朋友。
【寫作指導：學生借助題目識別作文題材】
　　我們在閱讀文章時，常常看到文章的題目多種多樣，有的用“記”，有的用“論”，有的用“賦”，不知你是否仔細想過，這些字表示什么意思呢？
　　記，就是記載、描寫的意思。大凡題目上用“記”字的其體裁一般都是記敘文，如葉圣陶的《記金華的兩個巖洞》、蔣子龍的《喬廠長上任記》。我們常用的文體日記、游記、訪問記等也屬于這一類。
　　論，就是闡明事理的意思。大凡題目上用“論”字的大多是議論文，如謝覺哉的《論“同甘共苦”》。也有用“談”、“說”、“議”、“評”等字來替代“論”字的，如何其芳的《談修改文章》、吳晗的《說謙虛》、韓愈的《師說》等。報刊上常用的文體社論、評論等也屬于這一類。
　　賦，盛行于漢魏六朝的韻文和散文的綜合體，通常用來寫景敘事，如杜牧的《阿房宮賦》。如今有的寫景敘事的散文也稱為“賦”，如楊朔的《茶花賦》、峻青的《秋色賦》。
　　贊，是我國古代的文體名，一般用于歌頌和贊美。今天有的作家寫散文、詩歌，在題目上也會用上一個“贊”字，如茅盾的《白楊禮贊》、冰心的《櫻花贊》。
　　傳，常見的一種是用來記錄某人生平事跡的，如司馬遷的《廉頗藺相如列傳》。有一種記述故事的文章也稱為“傳”，如施耐庵的《水滸傳》。
　　行、歌，都是我國古代詩歌體裁的名稱，如白居易的《琵琶行》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》。“歌”與“行”不同，“歌”是能唱的詩。今天的民歌、兒歌也能隨口吟唱。
　　因此，閱讀文章時，我們可借助題目上的這些字，大體上識別這篇文章的體裁。