特別的母愛

　　母愛是多種多樣的，有溫柔的母愛、嚴厲的母愛……而我擁有的母愛是特別的，是無微不至的，是潤物無聲的，也是我永遠難以忘懷的，它可以關愛你于無形。
　　那天是母親節(jié)，我用我攢了兩個星期的零用錢為媽媽買了一個果籃（由于零用錢有限，只買了個小果籃）那里面除了葡萄和桔子只有一個蘋果。我和媽媽都很愛吃蘋果（呵呵，遺傳）。
　　晚上，媽媽回來了，我躲在門后，在媽媽進門的那一瞬間，我跳了出來舉著果籃，大喊一聲：“母親節(jié)快樂！”媽媽嚇了一跳問：“今天是母親節(jié)？”我說：“當然！”媽媽拿出蘋果咬了一口說：“這個蘋果不是很甜呀，你嘗一口。”我咬了一口，一種香甜的感覺直沁肺腑，“很甜呀？”我奇怪地說，媽媽又說：“你嘴里是不是吃糖了？來，再咬一口。”我又咬了一口，依舊很甜，后來，我又咬了好幾口，看著那越來越小的蘋果，那母親只咬了一口的蘋果，而現(xiàn)在只剩下了核。我漸漸明白了母親的良苦用心。我不禁熱淚盈眶，撲到媽媽懷里，淚水瞬間奪眶而出，沿著我的兩頰，緩緩流下，我在媽媽耳邊，輕聲說了一句：“媽媽，我——愛——您！”
　　這時，天空中仿佛再次響起了那首古老的，不，溫馨的歌謠：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首歌謠久久回蕩在我心田的上空永遠不會飄離……
【寫作指導：指導學生寫好“隨筆作文”】
　　作為小學生練筆方式的隨筆，就是把看到、聽到、讀到的事、物或人，及由些而產生的感想、體會馬上記下來。沉重寫“隨筆”，可以積累素材，提高認識事物的能力，養(yǎng)成隨時動筆的好習慣。
　　怎樣指導學生寫“隨筆”呢？
一、教會學生寫隨筆的方法
　　隨筆所記內容應是最近一段時間的所見所聞所感，內容可大可小，隨心所欲，但必須是自己的真情實感。與日記不同的是比寫日記更隨便，沒有一定格式，只要簡明流暢，表達清自己的意思，達到練筆目的即可。篇幅也沒有規(guī)定，可長可短，有話則長，無話則短，依據(jù)實際內容、具體情況來定。
　　隨筆主要是讓學生練筆，所以與指導寫大作文不同。在開始時教師加一些指導，盡量放手讓學生去寫，讓他們自己把身邊的事寫真切寫生動，以鍛煉他們遣詞造句的表達能力。另外，要讓學生“怎么想就怎么寫”，教育沉重不要一味仿寫、套寫或者說些假話、空話。
二、培養(yǎng)學生寫“隨筆”的興趣
　　 “興趣是最好的老師。”隨筆是反映豐富多彩的生活的，這是激發(fā)學生寫作興趣的有利條件。還可以采取其他方式，激發(fā)學生的興趣：
　　 1、創(chuàng)設展示機會。
　　沉重的隨筆，許多都是黑板報稿、廣播稿的好內容。因此，我們開辟了黑板報“隨筆”專欄，并組織他們向學校廣播站投稿。由于中稿率較高，沉重興趣盎然。每次指導寫大作文時，我也有意讓學生翻閱“隨筆”，只要有與大作文相符合的題材，“拿”來即可“用”。
　　 2、開展評選欣賞活動。
　　為了便于長期保存，經常翻閱，我要求學生備用較厚的軟面抄，除了寫“隨筆”，還摘錄優(yōu)美詞語句段、名言警句、詩歌笑話，并加以精心美化，使之成為一頁頁賞心悅目的“手抄報”。每周組織評選，前五名掛于“優(yōu)秀作業(yè)欄”。每兩周進行一次相互交換欣賞朗讀。
　　隨筆形式靈活，內容廣泛，對小學生積累作文素材、提高作文水平都很有好處。