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我沒有錯五年級學生作文（通用22篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的我沒有錯五年級學生作文，歡迎大家分享。
我沒有錯五年級學生作文 1
生活中，每個人都會出錯，可那一次經歷，讓我平生第一次體驗到“我確實沒有錯”的感覺。
那天剛好是國慶小長假的第二天，我剛把數學練習冊做完，正準備放進書包里。爸爸走過來對我說：“數學練習冊做完了嗎？拿過來讓我看看吧！”我把剛塞進書包的練習冊拿出來遞給了爸爸，便又低頭去忙著做下一門作業去了。正當我做得十分投入時，爸爸說：“你這題好像有點兒不對。”我連忙來到爸爸身邊輕聲問道：“哪兒不對呀？”爸爸說：“這道題假設輸入負一，然后負一的平方為一，一乘以三等于三，再減去五等于負二，你怎么沒有算完就直接輸出呢？”我說：“是應該直接輸出呀！”“估計是你理解錯了吧！這里說了，若結果大于零就直接輸出，可負二不大于零呀？”“這……”我一時語塞，真不知道如何把這道題的解題思路講給爸爸聽。
“飯熟了，先吃飯，吃完飯我們再討論吧！”爸爸說。吃飯時，我邊吃邊在心里想：“我一定要找出證據證明我的解題方法是正確的。”吃完飯后，我趁著爸爸洗碗的空擋，連忙在電腦上查找相關題目的解法。功夫不負有心人，我終于找到了一個類似的題目。它不僅有具體解法，還有名師講解的視頻資料。等爸爸一洗完碗，我連忙拉著他來和我一起觀看這個視頻。
爸爸看完后沉思了一會兒自言自語地說：“好像講得挺有道理的，讓我再仔細想想。”爸爸又思考了一會兒說：“這兩道題題目還是有些不一樣，視頻上的題目是加減法，可這個題目中有乘方。”“這個平方第一次是負一的平方，第二次是負二的平方。因為這個箭頭是指向平方那的，而不是指在輸入那的。”我說。爸爸拿起筆在紙上算了幾遍后，抬起頭對我說：“嗯！對！你那樣做是正確的'，如果像我開始想的那樣做就錯了！”聽了爸爸的話，我心里十分高興，就像大將軍打了一個大勝仗一樣無比興奮。
上學后，作業發下來，老師用紅筆在我做的那個題上打了個打打的鉤。在我眼里，那鉤就像一面勝利的旗幟，在高高飄揚。
從上小學開始，我總認為爸爸說的一切都是對的，爸爸不會出錯，通過這件事情，我忽然明白了，爸爸也會出錯。
有了第一次堅持自己想法而受到肯定的經歷，我認識到，雖然生活中每個人都有可能出錯，但在真理面前，我們要樹立信心，相信自己的判斷，逐步學會用自己掌握的知識來證明自己的想法和做法。孟子的“盡信書，不如無書”，教導我們，學習中既不盲從書本，也不能盲從權威。對的，就要堅持。
吾愛吾爸，我更愛真理。
我沒有錯五年級學生作文 2
“雨中花，雨中花……”
那天我和小伙伴們參加市舞蹈比賽。整齊劃一的表演服裝，精致俏皮的妝容無一不是我們幾月下來努力，想要呈現出來的效果。我們自信滿滿地走向了舞臺，相信鮮花和掌聲一定是屬于我們的。
“我的撒花旋轉動作為什么和她們的反方向了？明明是向著三點方向呀？怎么會這樣？我有些遲疑，我記錯了……”深深的自責讓我懵在了舞臺，但馬上我讓自己鎮定下來，舞臺經驗告訴我只能撐下去。“為什么她的動作和別人不太一樣……”“是跳錯了吧……”“啊這……”
一舞終了，我頂著眾人懷疑的目光喪著臉走下了舞臺，只想蜷縮成一團，眼淚不聽話地往下流，花了妝、濕了衣。我的失誤毀了我們整個舞蹈，毀了我們所有的努力。我的.小伙伴們也對我說，你怎么和之前跳的不太一樣？
“我……”我一時不知道該說些什么，有些迷茫，真的是我錯了嗎？這時老師走了過來，給了我一個大大的擁抱，給我翹了大拇指。只聽老師說“真理掌握在少數人手中啊，只有蔡譯萱找準了方向哦，我們練習的舞臺和這邊是反方向的，”老師仔細地講解著動作。我眼里噙著淚花，臉上露出了笑容。同伴們都覺得錯怪了我。
這一朵雨中的花，一直開在我的心中。每當我遇到質疑時，我會冷靜下來思索問題的初衷，我會分析其他不同的聲音，從而找到真正對的、或者更好的解決問題的方法；每當遇到挫折時，我會對自己說，還好沒有更糟糕，還有彌補的方法，努力的可能，每次都會想起那朵在雨中綻放的花……
我沒有錯五年級學生作文 3
自從那件事后，我對一位老師充滿了意見，我覺得我沒錯。
事情是這樣的：那天在學校吃完午飯，我走下食堂的樓梯，微風輕輕吹向我，我的心也像在散步，十分舒暢。不經意間，我將目光望向樓下，看到同學小劉的衣服被小杰拉著，邊拉邊下樓梯。
“哎，小杰真是的，總愛拉著女生的衣服，羞不羞啊？況且這種情況容易發生危險，搞不好會出意外的！”我沖過去，拉住小杰的手，想讓他松開。可越使勁往后拉，小杰越是拉得緊。我急得直跳，看著小杰一副笑嘻嘻的樣子，我更是“冒火”。
正當我要反攻的時候，正在學校巡視檢查的大隊委把我攔住了：“住手！太危險了，發生什么事情了？”
“是他先拉著劉雯的衣服，搞不好會有危險，我不能放手不管吧？”我連忙解釋道。
“好了，不要再說了，我只看到你在拉他的手。”我一下火了，正要和他們講道理，一旁的劉雯連忙走來勸架：“別吵了別吵了！我們走吧……”
回到教室，老師讓我們三個站在墻邊，嚴厲地說：“你們，從食堂到教室，再好好走一遍，我不想聽你們狡辯，走。”
我的`心情瞬間變成了一個哭臉，三人垂頭喪氣地走出教室。
我在心里暗暗嘀咕：老師呀，你能不能細細調查清楚，了解一下事情的前因后果。我可是為了阻止危險去拉架的呀！為什么你不愿聽我的解釋，總是將我們的話自動屏蔽呢？
這件事，我沒錯！
我沒有錯五年級學生作文 4
媽媽，您今天的所作所為，雖然我可以看出您是個有孝心的人。當然，我也不是故意要和你“唱反調”，只是我認為人不可以太自私。媽媽，請你衡量一下，今天，難道我這樣做錯了嗎？
自從奶奶死后，我覺得爺爺好可憐，整天躲在房間里哭，一把鼻涕一把淚的.，好無助。一個人吃飯，一個人睡覺，連聊天的伴兒都沒有。他經常會跑來看我的妹妹。可是，媽媽您一大早便把她送去外婆家了，要晚上才接回來。爺爺哪有機會見著她，一天最多也只有一兩次面。這些我都看在眼里，疼在心里。我有時也會偶爾去爺爺吃飯的小屋里和他聊上一會兒。聽著他的唉聲嘆氣，我的內心就好象在“流血”。唉，真是對不起九泉之下的奶奶啊！
今天，有客人來我家吃飯。可唯獨那碗“青椒炒胃肚”沒有人喜歡吃。傍晚，您讓我把這碗菜送去外公家，讓他們嘗嘗鮮。可我想了一會兒，對您說：“媽媽，可不可以也給爺爺送去點？”我話一說完，您的臉立即變沉了，理直氣壯地說：“他有沒給我們家看妹妹，干嘛要給他吃！”“可是，爺爺畢竟是親爺爺，送去一點點總可以吧！”我反駁道。沒想道我的話竟會讓您如此生氣，您提高了嗓門，朝我喊道：“那就別送了！”于是立即走開了……從您兇巴巴的眼神中，我知道自己一定又惹您生氣了，可是我仍然堅持我自己的說法，我覺得自己沒有錯。
今天，我和您的這場“口舌之戰”，我不認為自己有錯，我也一點都不后悔。媽媽，難道我這樣做錯了嗎？
我沒有錯五年級學生作文 5
高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯，我要把書當成我的良師益友，正是這位良師益友，把我帶入了寫作的殿堂，讓我鄰略到知識海洋的無邊。
我閱讀過許多課外書，其中我最喜歡的一本書是《假如給我三天光明》。歌德說：“讀一本好書，就是和一位高尚的'人談話。”這本書的。作者是海倫·凱勒。她的恒心和毅力讓我深深地感動，激勵著我成長。
海倫·凱勒出生在美國，十九個月大時，海倫因患了一場大病，使她的耳朵失去了聽力，眼睛失明了，六歲時海倫的媽媽給她請了一位女教師——安妮。莎利文小姐，從此改變了海倫的人生。十六歲時，海倫進入哈佛大學學習，四年后，開始嘗試寫作，最后成了一位杰出的作家。
《假如給我三天光明》一書中，無不洋溢著海倫對生活的熱愛，她用熱情的態度勸告我們要珍惜生活，不要浪費眼前的一切，她希望擁有三天光明去感受世界，海倫想看到的事物太多太多，三天光明，對于我們來說是眨眼的功夫，而對于雙目失明的海倫·凱勒卻是長久的三天，而現在我們有舒適的生活環境，有良好的學習條件，但我們不會去珍惜自己所擁有的一切，而是吃不了半點苦，她那種遇到困難不退縮，敢于面對生活的精神，使我感到非常的敬佩。
我非常喜歡這本書，從中學到了許多知識，使我受溢匪淺，在以后的生活學習中，我也要像海倫·凱勒那樣刻苦學習，超越自我。
我沒有錯五年級學生作文 6
因為剛學會下棋，不知道下了多少局，打敗了多少對手。我最喜歡下棋。象棋只由32個棋子和一個棋盤組成，卻包含了各種各樣的道理。走錯一步都要特別小心，可能對你是致命的傷害，是對大腦的考驗。
我記得我剛學會下棋，但我不是一個極其愛下棋的人。父親見我對象棋感興趣，特意給我找了個老師。他自己也經常給我一兩個訣竅。漸漸地，我喜歡上了象棋。每天放學，做完作業，我就讓爸爸陪我練習。在學校，我經常和同學下棋。我從一次又一次的訓練中學到了一些人生哲學。
和朋友小明下棋的`時候，我覺得我很棒，因為我在家連續贏了好幾局，然后我就翹著二郎腿，小明就叫我下棋。我們兩個都擺好位置“殺”了他們。我派出大象，架起馬匹，做了一些防御準備，然后開始進攻。我飛進一輛汽車，撞上了他的位置。他的五個棋子只有一個被我吃了，心想:光一輛車就吃了你這么多塊，更別說后面的塊了。我更得意了，放松了警惕，但看到小明皺眉，終于像大象一樣飛了起來。我苦笑著說:不要做無謂的掙扎。“當我把車延伸到他最后一枚棋子的時候，我剛吃了他的棋子，他立刻像大象一樣飛起來，把我的車卷走了。這時，他的棋子，就像打開閘門的黃河，把我的士兵沖得四分五裂。最后，我被他的“后知后覺”打敗了
我輸了，但我意識到做學者做事不能馬虎，我驕傲自滿
我沒有錯五年級學生作文 7
我喜歡，我喜歡那些自然之風景。
我喜歡雨，那清清涼涼的雨。雨水夾雜著輕輕的風，我能聽到它們的呢喃細語。暴雨也好，小雨也好，無論如何，都是那么的讓人身心舒暢。當雨水在花葉中打滾，從竹竿上滑落，在房頂上舞蹈，從車窗上流下。一切都被雨水的歌聲與表演襯托得那么寂靜那么溫柔。
我喜歡風，那秋風、春風、冬風、微風。它們是小孩，調皮可愛的小孩，它們會將葉子翻個面，把帽子從別人頭上奪走。它們是間諜，會躲在我的耳邊，輕輕歌唱，偷走我的一些小小的秘密。但它們一發怒，就會把屋頂掀開、將大樹推倒、把草垛吹散。可它們更多時候是快樂的，快樂得像一只只幸福鳥，將希望傳遞給大家。
我喜歡秋日的黃昏。一道殘陽，一片水洼，一葉孤舟，構成一幅絢麗的水彩畫。當美麗的晚霞即將消失之時，一輪紅日漸漸沉入水底，給水面鋪一層紅紗，一葉孤舟蕩出水花。烏鴉匆匆歸窩，給人一種莫名的。溫暖。
我喜歡桃花。那顏色粉粉嫩嫩的，惹人喜愛。小小的.粉紅花瓣如絲綢一般柔軟細膩，氣味也沁人心脾。當風兒吹過，下起了桃花雨，粉色的一大片。過后，地上一片粉紅，方圓幾十里，不可能沒有桃花的香氣。
我喜歡風、雨、黃昏、桃花，除此之外，我還喜歡躺在草地上看云朵從這邊飄到那邊，還喜歡光著腳丫踩在溪水里，看著魚兒驚慌亂竄。我喜歡的遠遠不止如此，如果可以，我想跟隨風的腳步，去往天涯海角。
我沒有錯五年級學生作文 8
有一個下午，我放了學。一摸口袋發現還有兩元錢，正好肚子餓了，我便想去買一個雞蛋餅。
這時，我突然覺得有些不對勁，低頭一看才發現—胸前沒有公交學生卡！天啊，沒有公交卡我怎么回家啊？這時，我想起了我手里握著的兩元錢 ，對啊，可以用一元錢坐公交車。
可是，我最喜歡吃雞蛋餅了呀。你可能會覺得不可思議，但這是事實。從小學一年級到現在，我對雞蛋餅的喜愛堅定不移。現在我不僅是好幾個雞蛋餅攤的常客，還常常能享受別人沒有的待遇。
可我轉念一想，學生卡只要三毛錢，我買個雞蛋餅還剩五毛錢，夠好了呀！
可話說回來，我不能這么做，就算沒被發現我也會良心不安的。這時我看到雞蛋餅攤主已經做好了準備，似乎就在等著我去買了。
我終于下定決心，買！
可是當我離雞蛋餅攤只有幾步之遙時，我的腳又停住了。我緊抓著已經發燙的.兩元錢，咬緊了嘴唇，低頭思索著該不該將腳往前邁。鳳呼呼地吹著，好餓啊，要是吃一個熱氣騰騰的雞蛋餅包管又取暖有解餓。
可是，我的誠信怎么辦？我咽了咽口水，心中不知該怎么辦。
就在這時，我聞到了雞蛋餅的香味，一個老奶奶拿出錢包，費力地找著零錢，遞給了雞蛋餅攤主。
我像突然想起了什么，徑直走過雞蛋餅攤，拿一元錢上了公交車。
一路上，我回想著剛才的行為，雖然我沒有吃上雞蛋餅，但我戰勝了自己，我的選擇沒錯。
我沒有錯五年級學生作文 9
在一生當中，有許多事情并沒有準確的答案，告訴我們什么是對的，什么是錯的。世間并不只有黑白兩地，還有許多灰色地帶，其中便包括我們對事情自己的看法。有人認為錯，也有人認為對，沒有人能告我們誰對誰錯，只能自己摸索。在我的生造當中也不例外。
這天，我剛睡醒，母親便進入我的房間對我說：“你表弟要來咱們家住幾天，你好好收拾一下。”我怔了一下，臉上的笑容逐漸消失，我心里想，不是吧，這才剛放暑假，表弟又要來“禍害”我了。我并不是討厭他，而是因為只要他一來我們家，他犯錯，被罵的人一定會是我。
不愿意歸不愿意，可迎接還是要迎接的'。很快表弟便來到我家了，東西收拾好我們便開始玩耍了，我帶上表弟做餅干，稱重，攪拌，制做，烘培，本來一切井然有序，可是意外卻還是來了，表弟在攪拌時，不小心把碗打翻了，材料灑了一地，母親也聞聲走了過來，看著灑了一地的材料，不問緣由的便開始罵我：“怎么這么不小心，弟弟那么小怎么就不幫幫他。”我忍不住頂嘴說：“是他自己要覺拌不讓我幫忙，跟我有什么關系。”“弟弟才六歲，幫幫不是你應該做的嗎？”又是這句話，為什么？為什么小的犯錯，永遠都是大的問題，委屈當時涌上心頭，母親沒有理會，而是去安慰弟弟了，我也回到房間，躺在床上哭了起來，那種委屈和傷心估計只有有弟弟妹妹的人才能懂吧！這件事情也就不了了之了，可我卻一直認為我沒錯！
在這件事中，我和母親意見相反，但是誰對誰錯卻不知道，我覺得小的犯錯并不能由大的承擔，我相信我并沒有錯。
我沒有錯五年級學生作文 10
太陽無數次起落，悠久的時光被虛無吞并。回想起上次的運動會，雖然有些遺憾，但心中“我沒錯”的信念也更加堅定。
運動會前夕，但這好事已經行了千里路，當報名表發下來后，同學們都興奮至極，躍躍欲試，我報了女子四百米。后來當我練習的時候才發現結果卻是那么不盡人意，我漸漸的發現我錯了，我不該報一個自己不擅長的項目，為班級丟臉，可是報名表已經上交，一切已成定局。
運動會眨眼間就開始了，當我看到四百米比賽時間和分組時，我更加后悔了，跟我一組的人都非常厲害，到了下午，我更加害怕，心一直高懸著，腦海里只有一個想法：我錯了，我不該參加。比賽快要開始了，我站在草坪上，十分緊張，手腳冰冷，這時同學們都來了，為我加油，告訴我不論怎樣，全力以赴就行。他們一直陪著我，到上道之前都不停的安慰我。這一張張熟悉的面孔讓我動搖：我真的做錯了嗎？沒當我準備細想，一句上跑道打斷了我的，我又一次緊張起來，腦子里一片空白……
“嘭！”一聲槍響，我已不顧一切，奮力向前沖去，風掠過我的耳邊，明明操場上的身音十分嘈雜，可我卻只能聽見同學們為我加油的身音，每個同學不同的聲調混在一起，是所有身音中最嘹亮的`一個。沖過終點，雖然成績沒有那么耀眼，但還是迎來了同學們熱情的歡迎，我癱在草坪上，廣播里在念著優秀的通訊稿：“站在操場上，你就是雄鷹，勇敢的向前飛吧，不要總擔心做錯事，我們永遠在你身后！”是啊，不要總擔心做錯事，相信自己。我望著快要落山的夕陽，心中對于報名這件事也有了更加堅定的信念：我沒錯！
運動會已經過去，但那些畫面依舊歷歷在目，“我沒錯”也成為了我最深刻的印象，就讓它成為我的太陽，讓我跟著光不斷前行。
我沒有錯五年級學生作文 11
寒風冷冽，已然入秋了。夏天里那些爭奇斗艷的都已枯萎，只剩大樹們孤獨地等待冬的來臨。我從地下探出頭來，看到的便是這一番荒涼的景象。
“呦，都入秋了，怎么還長出棵草來？”最先發現我的柏樹驚訝到。“我才不是草，我可是花兒，我定要在這深秋綻出最美的花朵！”我沖他喊。“別白日做夢了，深秋不會有花的。”“就是就是，你現在鉆回去還來得及。”“明明是棵草，還妄想開花。”聲音越來越大，有無數個聲音嘲笑著“不可能！算了吧！……”
“我沒錯！沒有！”我嘴里喃喃道。
一道重如洪鐘的聲音穿過喧囂的議論聲“孩子，我相信你。”松樹爺爺發話了，其他聲音漸漸消散在風中。那個鼓勵的眼神，我永遠都不會忘記。
時日漸久，令我欣喜的是，枝頭結出了一個小小的花苞。那些稱我是草的樹這下無話可說了吧！
天有不測風云，一只兔子在逃避追捕時，不慎將我的花莖踩折，素日迎風搖曳的花苞，此時卻深深地低下了高貴的頭顱，連帶著的，還有我的信心……
我甚至開始懷疑我的決定對嗎？情緒低落時，那洪厚的.聲音再次鼓勵了我：“孩子，一個生靈，總會遇到挫折與失敗。挫折、失敗本身并不可怕，可怕的是失敗帶來的失望，甚至是絕望！成功者挺過失敗帶來的壓抑與痛苦，迎接生命的怒放；失敗者品嘗失敗釀造的絕望，裹足不前。”
那鼓勵的話語，我永遠牢記于心。旺盛的精力很快使我恢復了。新綻的青綠的花苞藏著青綠色的夢。
深秋了，花開放的異樣燦爛，成為林間一抹亮麗的風景。
我沒有錯五年級學生作文 12
我站在老師辦公室門旁，太陽高照，一句“我沒錯”回旋在耳旁。
像往常一樣，第一節數學課在有序地進行中，但比之前變得“活躍”。老師也不管不顧，大家變得更加張狂，聲音越來越大。老師好像也忍不住了，停下了課程想抓住那幾個說話的人，但聲音也就隨之而去。老師沒辦法只好繼續上課，但是沒過多久聲音又再次出現，雖然短暫但很清晰。老師忍無可忍，必須抓住“兇手”這一定是他所想的。他還是終于抓住了“兇手”，唉，怎么會是我？老師，我真想說一句：“老師，您的耳朵是不是出了問題？”但沒辦法，被老師認定的，一定沒有概率解脫。
我還是被老師叫到辦公室。他詢問我原因，可我也只能向他解釋不是我。老師生氣地說：“做錯了事不怕，只要承認了，我也不怪你。但如果堅持不認錯，你就不太尊重老師。”我又再一次向他講述真實情況，告訴老師我沒錯。因此老師發火罵了我一頓，他的`氣還沒消，讓我站到快上課，反思自己的過錯。
我問了自己無數次，我真得說話了嗎？為何我是“替罪羊”，受苦的人，“犯罪人”還能逍遙法外，我卻替他受罪，我有錯嗎？
烈日炎炎地太陽照耀著我，好像在對我說：“你沒有錯，相信自己。”一陣風吹來，小草隨著風兒吹動，它好像在說：“你去認個錯，這件事就到此為止。”好像也可以，但是心里卻不舒服，覺得自己應該去維護自己的權利，而不是選擇妥協。最終還是選擇不承認。
“叮鈴鈴…”上課了，短暫的罰站結束了，這件事也結束了。天知地知我知，最后老師也不再追查，而我也沒有認錯。
雖然這件事已過去了幾年，但一直深深地埋在我的心坎，但我知道自己真的沒錯。
我沒有錯五年級學生作文 13
黑云在天空中堆積著，陰沉沉，朝地面壓過來，讓人覺得透不過氣，又“呼”的一下消失。
在屋內，窗外的雨果真沒和別人打過招呼，嘩啦啦地擊打在窗戶上，留下一條蜿蜒的痕跡。格外安靜，坐在椅子上，拿起一本書，書名是《好好地吃一朵西藍花》。我特別喜歡寫美食的文章，文字溫暖著我的.心。戴上耳機，耳邊傳來醇厚縹緲的聲音，如臨于古代清河般幽靜。看到一篇題目很有趣的文章——《吃湯圓年將了》。它以一個孩子的口吻，寫了對湯圓的認識及喜愛。我很喜歡其中一句話：“隔著花燈，站了兩個人，一陣風過，花燈晃了晃。”
母親有時會打開門，看看我在做什么。當我指著書頁對她說：“媽，你看，題目很有意思。”母親湊近了些，待看清題目，然后重重點頭。再抬眼看著我，問道：“你很喜歡？”
“沒錯，我很喜歡。”
母親摸了摸我的頭，“我下去給你煮米酒吧。”我點頭。耳邊的聲音又幽幽傳來，起身打開門窗。天已經不下雨了，抬起頭，看天空放晴。陽光灑在身上，很暖。不知為何，突然很想吟出一句歌詞“雨后江岸天破曉，老舟新客知多少。”雨停了，眼前是旅客上船的聲音。思緒飄回，耳邊是母親喚我的聲音，眼前是一碗熱騰騰的米酒。用勺子挑了挑，竟然有幾顆小圓子從中出現。“媽，怎么有小圓子？”“我看你在看什么湯圓的，以為你想吃了。你不喜歡？”
“沒有，我很喜歡。”
母親溫柔地望著我。吃一口，暖流從頭至尾，最后暖回到心里。
沒錯，我很喜歡。因為這是母親給我煮的米酒。
我沒有錯五年級學生作文 14
十一年前，我沒有選擇的來到人間，我沒有選擇的來到中國，但是無論如何，我都會在這片神奇的土地上，書寫一位曠代逸才，沒錯，是我。
沒錯，是我，你不信啊?一頭黑發，怪腦袋，地包天，黑皮膚，身高一米五四，長相平平，年齡十一歲。
我性格多變，時而火爆，時而沉悶，愛好踢球，但是我卻有一段不同尋常的經歷。
如果我沒有記錯的話，事情是是這樣的：那時我才二年級下冊，還沒來英才，一個下午，將近兩點鐘時，爸媽把我送進學校，我背著小書包向教室跑去，兩點二十五分時，上課鈴響了，而老師還在修改黃岡小狀元，兩點二十八分時，老師多我們說：“同學們，請大家翻到第二十四課，我―們―的―節―日。”頃刻間，一聲巨吼打破了寧靜生活的花瓶，當時我只記得巨吼之后，眼前的.一切讓我驚呆了，只見對面的教學樓沒有了昔日的穩重，就如同積木一樣輕輕一彈，便如同一攤灰，我當時嚇壞了，連忙跑下樓去，只見家長們從樓下校門口狂奔，對著那片廢墟失聲痛哭，沖天的哭聲讓天府之國轉眼變成地獄之窟。終于我在人群中發現了媽媽，我撕心裂肺的哭喊著：“媽媽！”她來了，我來了，倆人緊緊相擁，為了這難得的再生之靈而慶幸……
二OO八年五月十二日，這一天，我懂得了生命來之不易；這一天，我扶正了生活的小船；使我為這再生之靈給予回報。感謝我愛的人，感謝愛我的人，如果沒有你們，我走不到今天，謝謝！
沒錯，是我，一個為目標而拼搏的我，一個為生命而感嘆的我，一個有夢的我，一個有志向的我。
我們都曾經擁有過夢，漸漸的我們長大了，讓這段夢幻人生繼續下去，如同那嵌在夜中的繁星，使其成為永恒！
沒錯，是我，你還不相信嗎？
我沒有錯五年級學生作文 15
天陰沉沉的，耷拉著臉，如同我一樣委屈。
擁擠的車廂好像永遠消停不下來，來自四面八方的雜音不絕于耳。終于在天下匯這一站大部分人都下了車。瞬間覺得鼓鼓囊囊的車廂空了許多，也空出了幾個座位。考慮到自己幾站就下車了，我依舊背著鋼琴書站在座位旁。過了一會兒，我感覺手被輕輕地拍了幾下，轉過頭就看見座位上的老太太指了指身后的座位，“那兒有座。”我搖搖頭表示“不了”并對她笑了笑表示我的謝意。
沒想到的是，那位老太太居然如此頑固與執著，一直不停地在我耳邊說道，“姑娘，你為啥不坐呢？這站著腿不累腰不疼嗎？還背著個書包，不重嗎？去坐那兒嘛，坐那兒嘛！”她就像一臺復讀機，喋喋不休，不知疲倦地勸導我。好不容易休息下來的耳朵再一次受到侵擾，忍無可忍，挪了位置。這明明是保護自身的一種行為，可為何在旁人眼中那就是不道德，不尊重老人的表現呢？
頃刻間，車廂內就爆發出指責我的聲音。“現在的.小孩真是，一點兒家教都沒有，家長怎么教育的？”“要是我孩子那么做，我非得教訓她一頓不可！”“老人家也是一片好心，怎料被當做驢肝肺？”“我要是那老太太，非揪住她質問一番。”七嘴八舌的聲音讓人快要窒息了！
終于，廣播終于響起“郭家崖到了”的報站聲。我拿著傘狼狽而逃，心里委屈極了。“我不想坐那個座位怎么了嗎？用得著你管？又不觸犯到你的個人利益。座位那么冰冷，坐上去還要我暖熱乎，就幾站而已。我不想坐到底怎么了？”我使勁兒在地上跺跺腳，繼續向前走，眼角終掛不住沉重的眼淚落了下來。邊走邊想：我錯哪了呢？不，我沒錯。
我沒有錯五年級學生作文 16
穿梭時間的畫面的鐘，從反方向開始移動，回到當初愛你的時空，停格內容不忠。
真的要放棄嗎？我一遍一遍地問著自己，看著手邊因為太用力而崩斷的琴弦，我陷入了沉思。
思緒隨著時光穿梭，回到了我初見古箏之時，那時，桂花正開得旺盛，空氣中都彌漫著香氣。一位女子正坐在桂花樹下，手指在琴弦上飛舞，琴聲像泉水叮咚，但又帶著憂傷，像山谷的幽蘭，卻也不少那份氣概，我深深陶醉其中，回過頭對媽媽說道：“媽媽，我想學這個。”
剛開始學，是苦的，是累的。我坐在琴凳上，挺直了腰板，練習著最基本的`指法，琶音、遙指、輪指，期待著自己能夠彈出像記憶中的那位姐姐一樣的美妙樂曲。
多少次為了老師的夸獎，為了聚光燈下的演出，五六個小時不知疲憊，手指磨出水泡，一碰就鉆心的疼。夜色降臨之時，房間里還傳出一陣陣琴聲，連貫的遙指和花指，沒有雜音的勾托抹托，將從小沒有受過苦的我，磨煉成了一個真正的舞者，曲子中的一段盡管我一直練，卻怎么也彈不好，練的手指酸了，眼睛也花了，但老師不滿的話語，無奈的搖頭，我的心跌到了谷底。
“我真的該放棄嗎？”這句話占據了我整個大腦，但也有幾絲猶豫像在對峙那不負責任的想法，當初是我自己選擇了它，我也舍不得這幾年苦練的時間最后因為自己而浪費。
思考片刻，我再一次坐在琴凳上，重新戴好指甲，窗外的桂花正開的旺盛，桂花的清香隨風飄進房間，使我的心沉靜下來，再次彈起了那支熟悉的曲子，手指再次撥動琴弦，眼前似乎不再是房間的景，是連綿群山之間的潺潺溪流，流向山腳，永不回頭。
幼年時期的那份心動，就像心里突然燃起了一束煙花，到如今仍舊在綻放。
當初的選擇沒錯，最后做的決定也沒錯，如今覺得更沒錯。
我沒有錯五年級學生作文 17
屋內窸窸窣窣的折紙聲還在耳邊回蕩，我不由得想起了媽媽的折紙。
真不是我在吹噓，那么一張呆呆的、沒有生命的紙經過媽媽翻折兩三下，便要啥有啥啦！媽媽的同事也嘖嘖贊嘆：“你媽媽的手像馬良的筆似的——要什么有什么，飛的，跑的，游的，折起來就能動！”
這句話自然有些夸張，但這手藝可是“冰凍三尺非一日之寒”。媽媽下班后經常隨手抽取兩張廢紙，這疊疊，那按按，自然而然的，就熟能生巧了。
成功者是不怕生活的'挑戰的。
記得我五歲那年，媽媽還是幼教老師，幼兒園舉行了“教師手藝活兒”大賽。輪到媽媽時，她從容鎮定地走到椅子前，坐了下來，抽出一張紙，伴著“窸窸窣窣”的折紙聲，一只小紙青蛙蹦入大家的眼簾。嘿喲！那只手掌心大小的青蛙像活了似的。媽媽的技藝真可謂登峰造極。
當然，那些小東西不只是擺在眾人面前，我在家里也隨處可見呢！
數九隆冬，我也不愿出去玩，便纏著媽媽給我折紙玩兒。媽媽將紙翻折兩三下，折完以后“唰”地一聲，一只小狗便“跑”到了我的書桌上。我拍著小手對媽媽說，“媽媽，你能不能再折兩只大狗？”媽媽折了兩只大狗，我將三只狗放在一起，它們好似依偎在一起，我拍著手笑道：“這才是一個溫馨的家庭！”
現在媽媽工作忙了，但她依舊像從前那樣，只要我喜歡，她有求必應，她折的一朵朵百合，就像她自己一樣——不妖嬈卻很優雅，不芬芳吐艷卻也讓人久久難忘。
媽媽的折紙，還有那三只永遠依偎在一起的狗，是我最最快樂、美好的回憶……
我沒有錯五年級學生作文 18
“你就是錯了，一個巴掌拍不響”老師說。“我沒錯！”我氣憤地說。云朵都扭曲了，風吹的更盛，太陽似乎哭泣了一般。
“你為什么打我？”我十分惱怒的說。“怎樣，我就想打你？”那個同學囂張的說。我的眼中有團團熊熊燃燒的烈火，想一瞬間把他打趴下，可是我又想：如果把他打了，那不就是我的錯了嗎？最終，我忍住了怒火。心想：如果他敢再次挑釁我，我絕不會手下留情。
大約十分鐘后，那個同學拿起一塊石頭，用手瞄準后就朝我拋過來。在看到他得意的眼神時。我再也壓制不住心的怒魂，用手奮力拍了一下桌子，一只腳使勁的把凳子踹翻，只聽見了“啪”的一聲，我一個箭步沖了上去，心里只有一個，我一個箭步沖上去，心里一個勁的`想人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。我抓住他的衣領，把他提到半空中，一只手高高的抬起來。但是看到他這張驚鴻的臉，我還是沒有下手。
這時間，老師突然來了。“快把他放下來！”老師說。“老師，他打我！”那個同學委屈巴巴地說。老師看到她的神情時，馬上怒氣沖沖的看向我，我心想：難道我說錯了嗎？不，我沒有錯。我對老師說：“是他先用石頭砸我，所以我才……”“所以你才要動手打他？”老師說“一個巴掌拍不響，如果不是你有問題，他又怎么會拿石頭去打你！”聽到老師的話后，我的心像是被刀扎了一樣胸中一陣無力，我的世界暗了。難道一個巴掌真的拍不響嗎？我想我沒有做錯，就是老師的傳統觀念太深了。
這也是三年前的事情吧，但是時至今日我仍然覺得我沒有做錯。
我沒有錯五年級學生作文 19
死氣沉沉的課堂上，同學們不是頭搖搖欲墜似的做著單擺運動就是趴在桌子上進入夢鄉……似乎只有我還精力旺盛、全神貫注地聽講。老師對此也十分驚異，于是邀請我為大家講講保持精力的原因，其實原因非常簡單——武術。
小時候的我總是愛看電視，然而大多數時候，我不是在看動畫片而是在看某些節目上的武術表演。惟妙惟肖的動作和激情四射的背景音樂使我整個人都“燃”了起來，我還不停地模仿表演者的動作。雖然只是花拳繡腿，但我卻仍舊樂在其中。從此我便一直喜歡上了武術，并終于在之后接受到了正規的訓練。
拉伸韌帶，是武術訓練當中最重要的環節了。每當做“八字開、一字開”這些基本練習時，胯下的肌肉似乎都要被撕裂一樣，劇烈的疼痛感滲入心田。讓我深刻體會到了作為一個武術訓練者的艱辛與勞累。每天的家庭作業都是枯燥的拉韌帶，練拳法，我都認真對待。盡管這個過程是漫長的，但我因這份喜愛而最終選擇咬牙堅持下去。
隨著時間的推移，學業漸漸變得繁重起來，我不得不暫時放下武術，把重心放在學習上。一天晚上，正在努力復習功課的我突然聽到客廳的電視機里又響起那熟悉而又陌生的練武的背景音樂，時而低沉時而高昂……我全身似乎都燃燒了起來，武魂在我的心中再一次被喚醒。我放下手中的筆，把我所熟知的.拳法甚至小時候的花拳繡腿全都打了一遍，直到汗如雨下，體力不支，才十分不情愿的停了下來……
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。即使在初三繁重的學業中我沒有足夠的時間練習武術，但武魂卻早已融入了我的血脈，成為了我生命中的一部分，練武不僅使我的體魄健壯，使我的精力充沛，更使我懂得要把中華民族的勤懇、堅韌的優良品格傳承下去。
我沒有錯五年級學生作文 20
“初中作業量增加了，我們把口琴停了吧！”媽媽不容商量地對我說。我知道，媽媽是心疼我才想讓我放棄口琴。
想起六年前，我才是個幼兒園的小不點，聽到口琴中傳出的優美旋律，覺得太神奇了，便纏著媽媽說要學，媽媽說，口琴是小樂器，不會被人關注，但我堅持要學，她問：“真那么喜歡嗎？”我堅定地回答：“沒錯，我很喜歡。”
任何樂器的學習過程都是艱難而枯燥的，口琴也是如此，為了提升速度，反復練習快速爬音，嘴唇要不停地在口琴上左右移動。冬天，干燥的嘴唇碰到冰冷的口琴，常常被黏住，有時甚至磨出血來，但即使如此，我仍然堅持著，因為我自己的那句承諾：“沒錯，我很喜歡。”
不知不覺中，口琴已經陪伴了我五年，它就像我生命的一部分，陪我經歷了辛苦，也為了帶來了很多榮譽，我也驕傲地成為了豫園成人樂團最小的成員。就在不久前的音樂會上，我驕傲地站在領奏席上，音樂響起，我緩緩舉起口琴，琴聲如流水般緩緩流出，時而舒緩，時而激昂。顫音、手震、五度、八度，我熟練地展示著各種高難度技巧。此時，我仿佛化身一直小鳥，在天空自由地飛翔。在我身后，整個樂團的老師在為我伴奏，他們用琴聲鼓勵我、支持我、肯定我。一曲莫扎特的《f大調浪漫曲》在如雷的掌聲中完美謝幕，那熱烈的掌聲久久回蕩在座無虛席的音樂廳，也久久回蕩在我心中…
“媽媽，我可以少休息，但不能放棄口琴。”我抬起頭滿眼淚花，卻堅定地看著媽媽。
“你就那么喜歡嗎？”
“沒錯，我很喜歡！”只有堅持過，艱苦過，享受過才會收獲真正的'喜愛；而人的一生，若能有一樣真正喜歡的事物一直陪伴，將會多么幸福。我一定會將我的喜歡堅持到底！
我沒有錯五年級學生作文 21
喜歡，是一件讓人很快樂的事，不管是一件東西還是一個人。也許，你會默默的藏在心里，獨自享受這份喜悅，也許你會寫進自己的小本本中，扔進記憶的長河，也許————。你是否想過大膽的說出來，坦蕩的說：“沒錯，我很喜歡。”
春去冬來，時光老人靜靜的來，又悄悄的走，從不曾停下腳步，又是一年冬天。門前的小樹苗早已長成一棵大大的金桔樹，而我也從嬰兒長成了一個大姑娘。
有人說，女兒是媽媽的貼心小棉襖，是爸爸前世的小情人。孩童時爸爸在我眼中簡直是無所不能，就像是一個大英雄，那時小小的'人兒總是崇拜的看著他偉大的爸爸。
記得從前，爸爸總是喜歡用他寬厚的大手捏著我的臉，我一臉疑惑的看著他，他就傻乎乎的笑，我也跟著后面笑，口水流了滿面。而媽媽總是一臉嫌棄的看著我們倆。我也不怎么和媽媽親。晚上總和爸爸一起睡。爸爸的肚子對我來說是一個超大號的皮球。我總是爬上去玩好長時間，還會去咬它的肚皮，那個時候不管什么事兒都和爸爸說，搞得媽媽都吃醋了。
可是漸漸地，我長大了，與媽媽之間是越來越親密了。可與爸爸卻是越來越疏遠了，可能是因為他長期在外工作，只有過年才能回來所以也就不怎么親近了。基本上是不說話的。因為不知道說什么，每次媽媽和爸爸通話，爸爸都會問起我，那個時候，明明有很多想說的話可是卻一個字也說不出。每當這時媽媽總會問我說：“你不是想爸爸的嗎？怎么一句話也不說呢？想說就說什么，一點也不關心爸爸。”
對呀，想說什么就說什么。把思念告訴爸爸，大膽的說：“我想他。”這并不是難以開口的事。我們要把握機會。千萬不要錯過。愛，就要勇敢的說出來。
我沒有錯五年級學生作文 22
前一陣，我們班開展“我是小能人”活動，王科涵大顯身手，給我留下了深刻的印象！
在同學們的掌聲中，王科涵上了臺。他笑呵呵地說：“我今天給大家折三種花，第一種是玫瑰花，第二種是百合花，第三種是郁金香。”只見他拿起一張紅色的紙向上對折了一下，又向下對折了一下。正方形的紙就成了一個雙三角形。他又把紙撫平，然后飛快地折了幾下。再后來，再后來……啊，動作太熟練了，速度太快了，我們眼花繚亂，看不清楚的時候，王科涵已經“變”出了一朵紅色的玫瑰花，同學們立刻歡呼起來。他笑瞇瞇地把那朵玫瑰花送給了實習田老師，田老師接到后愛不釋手、驚訝不已。接著，王科涵又拿出了一張綠色的正方形紙，又在桌子上左三下、右三下地折了起來。還真別說，他就這么折了幾下，竟然又折成了一朵美麗高貴的`百合花。那朵百合花栩栩如生，猛地一看，和真的一樣。“哇~~！”下面的贊嘆聲久久沒有停息，大家似乎都被那美麗的花給迷住了。我在心里暗暗的想：這王科涵手還挺巧嘛！哪天向他請教幾招吧！
興趣小組課上，劉老師請王科涵做小老師教大家折紙，他用一張大報紙做演示，鋪在黑板上折，邊折邊講解：“請同學們先把正方形折成一個雙三角……大家沿著折痕往里折……”真的很像個老師，講得很清楚。他講完步驟，就到同學們當中去觀看，有時把自己的大模型舉到同學面前，有時就接過來同學的半成品親自折給人家看，學生們學得又快又好，王科涵也笑得很開心。
折紙小能人――王科涵，真讓人佩服！
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