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粗心小學五年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的粗心小學五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
粗心小學五年級作文1
粗心是我們學生最大的敵人，對于這件事，我有深刻的體會。
記得前天我們第一次數學考試。考試前我心里很緊張，要做試卷時，我一看，啊，這么簡單！我閉著眼睛也能考９０分，于是我就草草地開始做了。下午，試卷發下來了，一看我考了９６分，又去看看平時比我成績好的同學，咦，他們怎么都是８０左右呢？會不會是老師批錯了。我馬上去問劉老師：
“陸蕭他們怎么都比我考得差呢？”劉老師耐心地回答：“這次考試全年級的成績都不太理想，我們班最高分也只有９６分。”我心想：“我就是９６分，那我就是第一名了。”我高興地跳著出了辦公室。正在這時，我看見楊陽也考了９６分，和我平起平坐。于是我走過去對楊陽說：“你和我考得一樣，都是第一名。”楊陽也高興地跳了起來說：“我也是第一名！
我也是第一名！”此時，我們兩個想到了同一個問題：“為什么我們兩個考得一樣？”正當我想對楊陽說話時，楊陽先開了口說：“我們來研究我們錯在哪里吧！”我說：“好，正合我心意。”我們就到桌上仔細地分析起來，后來我們才知道原來是粗心害的。
我們長嘆一聲說：“粗心真是我們最大的敵人。”
粗心小學五年級作文2
“啪——”廚房傳來瓷碗打碎的聲音，我已經快要斯歇底里了，怎么攤上這么一個表哥啊！你當然不知道發生了件什么事，我就告訴你事情的起因吧！
周末，媽媽出差，就讓表哥來“照顧”我，然后，就留下十四歲的他和我在家里度過“可憐”的一天。中午，我上完補習班回到家，大喊：“哥！我回來了，快做飯，我要餓死了！”他從沙發上一蹦而起，說：“好嘞！你就等著享受我‘大廚級別’的飯菜吧！”說完，自信滿滿地走進了廚房。我心想：但愿他真有這么厲害吧！便也不再多想，躺在床上看電視了。大概過了1個小時后，我肚子開始“咕咕”的抗議了。我小聲嘟嚷：“真是的，怎么這么慢啊！”隱隱約約的，有一股怪味飄了出來。表哥在搞什么鬼？這是什么味……慘了！不會是飯焦了吧？我沖進廚房，只見表哥躺在椅子上，玩手機玩得正不亦樂乎呢！我氣得“七竅生煙”，把表哥從椅子上“揪”起來，他哇哇大叫：“哎呀！你干嘛！”我更氣了，說：“看你干的好事！飯都焦了你還玩！”他“啊”了一聲，馬上去“搶救”米飯。
當他端著黑的像原子彈一樣的飯出來時，我頓時連食欲都沒了，二話不說地拿了錢到樓下去吃面了，留下他自己享受自己的“大作”。
當我回來時，他滿臉堆笑地又幫我拿鞋又幫我倒水，盡力討好我。我知道他是想我別告訴媽媽關于他廚藝“精湛”的事，我伸了個懶腰，打著哈欠走進電腦房想玩會電腦，便對他說：“這次先放過你，我玩會電腦，你去洗碗吧！”他像得了什么天大的恩惠似的，馬上又沖進廚房洗碗。結果不用我說你也知道了吧？他不但沒能幫我把碗洗了，還白白“犧牲”了一個碗。在我對他的印象里，我在心里把他和“仔細”一詞打上了一個大大的“叉”。
晚上，我“吸取教訓”，堅決要到樓下的餐館吃晚飯，他拗不過我，只好拿著錢帶我到樓下吃飯。當我吃完飯，拍著圓鼓鼓的肚皮準備買單回家時，他摸摸錢包，臉色 “刷”一下變了。我頓時驚恐起來：“你不會是沒帶錢吧？！”他尷尬地沖我笑笑，緩緩地點了點頭。我當時是真的欲哭無淚，怎么他這么粗心啊！服務員已經等的不耐煩了，最后，我只能被留下當“人質”，等待他回家取錢了。回到家門口，只見他磨磨蹭蹭不開門，我生氣了：“怎么還不開門啊，我要回家向老媽‘投訴’ 你！”他像個被訓孩子似的，低下了頭，弱弱地說：“我……我好像沒帶鑰匙……”我絕望地蹲在家門口，真是“有家不能進”啊！要不是媽媽及時趕回來，我可能就要睡在家門口了。
哎！我的表哥可真是粗心大王啊！
粗心小學五年級作文3
我的哥哥是個粗心的人，不信你聽我講。
有一次，我到哥哥家玩，姑姑讓哥哥下班的時候買菜，可是哥哥工作太忙了，上課，批改作業，找同學談話，把買菜的事忘了，回家的時候突然想起買菜，可是菜市場已經收攤了，晚飯只好吃昨天剩下的菜。
還有一次，家里米吃完了，姑姑讓哥哥買米，哥哥怕忘記，就在日記本上寫了“買米”兩個大字，哥哥在學校里吃過午飯，剛想上街去買米，忽然想起要上課了，便匆匆地回到教室。等哥哥上完課他就又忘了買米，回來姑姑問：“米呢？”“啊！忘了，”哥哥急忙說道。
姑姑對我說：“你哥哥就是這樣的人，在學校里總是言行一致，說到做到；在家里保證了也不頂用，粗心的毛病始終改不掉。”
粗心小學五年級作文4
我這個人呀，最大的缺點就是粗心，怎么改也改不掉。我下面就給大家舉幾個例子吧！
例子一：在數學課上時，每當寫作業，總少不了我抄錯數字的那一份粗心。做應用題，每次說：“哇塞，這題太簡單了，根本難不倒我！”，可卻因審題不認真，造成了數字抄錯。結果，做法倒是做對了，可是數字抄錯，就使我整題被數學老師打了一個又大又紅的“×”，可真倒霉呀！
例子二：大概是上禮拜的事情了。也是因為數字抄錯，當時老師罵得我差點哭了，可真難受啊！起因是：老師讓我到黑板上去做應用題。前面的得數原來是720的，接著還要再除以另一個數。而我在排豎式時，偏偏把720寫成700，怎么除也除不盡。老師提醒了我一聲，接著又對我說了：“老毛病又犯在黑板上了啊，晴悅！”老師這句話剛說完，只聽“哈哈哈哈”的一陣陣笑聲傳來，原來是同學們在嘲笑我，只有我，不知應該是哭，還是笑。
例子三：在家里也很粗心。衣服剛放進洗衣機里，又忘了加點洗衣粉，只是一個勁地調整好洗衣機的程序，還以為不會出錯呢！等到衣服洗好了，聽到媽媽說：“哎，洗衣機洗的就是不干凈，還是手洗的比較干凈。”這句話以后，才想起來自己根本沒放洗衣粉，真是粗心大意呀！
……
哎，我可真粗心，今后一定要改掉這個毛病，可別再粗心了！
粗心小學五年級作文5
媽媽經常批評我的粗心大意，可是我有點不服氣。終于有一天吃了個虧，才讓我知道了自己的缺點。
“嘩……嘩……”陰沉沉的天空下起了傾盆大雨，現在正好是補習班放學的時候，而我卻沒帶傘，只好把頭埋進衣服里往家里沖。
好不容易跑到了家門口，自言自語地說：“這鬼天氣！”我打算進了屋，洗個澡，在床上休息一下，誰知道按下了門鈴，卻沒人開。我突然想到，家里可能沒人，我準備拿出鑰匙，可是我沒有找到鑰匙。我嘀咕著：“我明明記得帶了啊，怎么可能會找不到呢？”我又找了一遍，還是一無所獲，樓道口灌進來的風使我忍不住打了一個寒噤，反反復復看了好幾次還沒有看見爸爸媽媽的身影。
就在我等待不耐煩的時候，媽媽回來了，“你怎么不進屋呢？”“沒帶鑰匙。”媽媽指著我的后背：“這不是你的鑰匙嗎？”我馬上從后背拿過來鑰匙，羞愧地低下了頭。
這能怪誰呢！只能怪自己，一怪自己粗心，二怪自己不吸取教訓，三怪自己沒認清自己的缺點。看來我粗心的缺點一定要好好改正。
粗心小學五年級作文6
吃完午飯，小貓準備開始洗碗，他打開水龍頭，左一擦，右一擦，一會兒就把碗洗得干干凈凈。這時，小熊來到窗前大聲喊；"小貓！小貓！你看我新買的足球多么漂亮呀，我們快去踢球吧！"聽見小熊的喊聲，小貓等不及了，就放下碗，沒有擦干手，跳出了窗外。水籠頭還在嘩嘩地流，可小貓早把它忘的一干二凈了。小貓和小熊興高采烈地來到草地上踢足球。小熊踢過來，小貓踢過去。就這樣，他們一直玩到了傍晚，才滿頭大汗地回家去。小貓走到家門口，發現有一條小河了，這時它想起來了，原來是我忘記把水龍頭關了，以后我再也不這樣粗心大意了。名師點評：粗心的小貓貪玩，小熊一叫它出去玩，它連水龍頭都沒關就跑了出去，讓水嘩嘩地流，多浪費呀！
小作者通過講述小貓的故事，告訴了讀者不能粗心大意，不然就會產生不好的后果。小作者以講故事的形式告訴讀者生活中的道理，這樣更能讓讀者接受。文章構思很好，立意積極，是一篇很有教育意義的好文章。“小貓走到家門口，發現有一條小河了”，走到家門口還發現了小河？我覺得這不太符合常理，建議將這句話改為“小貓走到家門口，聽到嘩啦啦的水聲”。“可小貓早把它忘的一干二凈了”改為“可小貓早把它忘得一干二凈了”。
粗心小學五年級作文7
上周四中午，老師讓我們填一個調查表，并囑咐我們下午一定要帶來。
回到家，媽媽認真地填好表，并千叮嚀萬囑咐我上學時要帶著。可能是媽媽上午干活太累了，剛吃過午飯，她便眼皮子打架----睡著了。我呢，就隨手拿了一本書“品”了起來。
不知不覺中，上學的時間到了，可我還是沉浸在那迷人的書香中，直到聽到一聲：“笑笑，該走了，2點了！的呼喚聲，我才從書的'”夢境“中醒來。啊！到點了，我匆匆匆忙忙地穿好衣服去上學。
“呀！”忘帶調查表了！”已經到教室我才發現老師千叮嚀萬囑咐要帶的調查表還在家里“睡大覺”呢！就在這時，我聽到老師說要查一查誰沒交表，回來要給家長發短信，嗨！這下我可慘了！等著挨批評吧！
上課了，可今天犯下的錯誤卻讓我一直提心吊膽，攪得我連課都沒上好。可下課后我去老師辦公室時，老師笑瞇瞇地看著我，卻沒批評我，我百思不得其解，老師沒查到我？媽媽把表送來了？老師遇到高興事了？
但我不得不排除第一種想法，因為她是數學老師，不可能查錯，但我不能排除其他的種種想法，因為在沒有得到結果，不能妄下結論呀！還是別猜了，一問媽媽不就知道了！反正今天我逃過了這一劫！雖然我這樣安慰自己，但還想知道正確答案呀！
終于等到了放學，我一見到媽媽就迫不及待地問是不是她把調查表給老師送過來了，媽媽說：“是呀！下午媽媽正要去開會，卻發現你沒帶調查表，我怕耽誤老師的事，就在開會的空余時間急忙給老師送了過來，看看你忘帶東西，給媽媽帶來多大的麻煩，下會長點記性！”
啊！謎底中揭開了！我松了一口氣，與此同時我也明白了由于自己的粗心，卻給媽媽帶來了很大的麻煩，以后，我一定不再粗心大意，一定要規整好自己的東西，做一個細心的好孩子！
粗心小學五年級作文8
在我的腦海里，裝著許多小盒子，它們名叫記憶盒子，其中有一個盒子裝著我五年級一件事情的記憶。
那天，數學老師捧著第三單元測驗卷走進來對我們說∶“同學們，這節課我們進行第三單元的測驗現在請組長上來把卷子發下去。 ”我拿起試卷，看了看題目，心想∶“哈哈，這個單元的題目真簡單啊。我看了看題目就開始做了起來。”半個小時過去了，我拿卷子做完，把卷子翻到正面，在草稿本上開始檢查起來，在填空題上我發現自己做錯了幾題，我趕緊拿起沙膠檫改了起來。我用了10分鐘的時間終于把試卷全都檢查完了。
“鈴”“鈴”一陣清脆的鈴聲打響了。
第二天，數學老師走進教室。他對我們說：“昨天的試卷我已經批改完了，現在發卷子。”當老師念到我的分數是，我驚呆了，竟是89.5，天啊，還差0.5就上90了。我一看，原來是我口算題其中一道忘了點了小數點就扣了0.5分......為什么我檢查的時候沒發現啊，就是因為我粗心啊。
這件事沉沉的教育了我，使我明白：“粗心的人往往不能辦成大事，而細心的人就會成功，我以后一定要細心，不能再粗心了啊！”
粗心小學五年級作文9
秋天來了，秋高氣爽，涼風習習，正是出去游玩的好日子。這一天，小狐貍在家里一邊洗碗，一邊哼著小曲，忽然，它聽見敲玻璃窗的聲音，它側過頭來，看見小熊正舉著它的球在敲窗戶。小狐貍是個十足的小球迷，只要看見球，心里就很高興，它說：“不用說了，小熊，我這就來踢球！”小狐貍說完就跑了出去。
小狐貍剛跑出家門就對著小熊叫道：“傳球，傳球，快傳球啊！”于是，小熊把球傳給了小狐貍。小狐貍接到球之后猛踢一腳，然后又跑到球前面去了。與此同時，小熊也跑了過來。忽然，小狐貍高高跳起，頭一頂，腳一踩，球又到了小狐貍腳下，說：“那兩棵樹中間是你的球門，這兩棵是我的球門，我們比賽看誰進球多，好不好？”小熊答應了，馬上跑到小狐貍面前去搶球，沒想到技術如此高超的小熊沒有鏟到球。小狐貍一跳，避開了小熊，球也跳了起來，小狐貍凌空射門，球進了！小熊說：“哇，真厲害，看來我們的技術不分上下啊！”就這樣，它們一會兒踢，一會兒休息，玩得可開心了。轉眼間就到了下午，小熊和小狐貍都依依不舍地離開球場，各自回家了。
小狐貍心里樂滋滋的，像吃了桶蜂蜜似的。可是，當它走到家門前時心情立刻發生了變化，一股長長的洪水從正屋里流出來，它大叫起來：“我的媽呀！這是怎么回事？”小狐貍一進屋，發現是水龍頭沒關，懊悔地說：“唉，都是粗心惹的禍啊！”
這個故事告訴我們，做事要一心一意，不能三心二意，不然就會釀成嚴重的后果。
粗心小學五年級作文10
人吶，還有一個劣根性。那么就是無論做錯了什么事情，都特別喜歡給自己找一些借口呀，多么可笑。就好像考試沒有一樣，估計很多孩子都會說，哎呀這題是我粗心了，這題是我沒有看清楚。真的很可笑，粗心就是你考這個成績的理由了嗎？做人要有擔當，錯了就是錯了，沒什么借口也沒什么理由。
還記得以前的我也是一個特別喜歡找理由的孩子，我也喜歡自己如果考試沒有，就說自己是粗心什么的。可后來，母親提醒我，我的每次粗心這根本就不是粗心，我不能再給自己繼續找借口下去了，我也不能一直活在自己給自己編造的理由和借口中活下去，是的意思就是，我并不能在自欺欺人了，我要好好端正學習的態度，成績才能得到提高啊。是的，粗不粗心這也是一種能力啊，你看別人成績好的人，他們就為什么那庅粗心呢？心細不細，這毫無疑問也是學習當中的一種能力。如果你沒有這種能力，你應該去想著如何擁有這種能力，而你為什么沒有這種能力，首先你需要搞清楚這個問題。如果你有了這種能力，你應該更想著去增加它。何必再給自己找理由，讓自己有不努力的借口呢？又何必把粗心當做理由呢？你好好的認真的去做，這根本不可能粗心，都說羊毛出在羊身上，其實問題的根本還是在你身上啊。可最可笑的就是，你自己都不知道你的問題在哪里，還一直無謂的把問題往粗心那里推，這樣的人就是錯誤不可能得到改進的人了，自然也是成長不了了。
別再怪粗心這個家伙了，它也會回答你呀，我是粗心可我也不想啊。是的，考試還是需要我們自己認真地去做的，而我們無論做錯了什么事情，自己做錯了那就是做錯了，不要總想著推脫和找借口，否則我們就只能一直在借口里面可悲的活著……
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