作文What do you have?大班外語教案

時間：2024-10-11 08:48:39 秀鳳推薦作文我要投稿

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作文What do you have?大班外語教案（精選6篇）

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的作文What do you have?大班外語教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

作文What do you have?大班外語教案（精選6篇）

　　作文What do you have?大班外語教案 1

　　Cla :Grad 3 I tructor:stellar

　　Time:Jun、3th,2006

　　Objectives:

　　1、學習新句型“what do you have?I have……”并嘗試結合以前所學的學習用品的單詞來進行表達；

　　2、大膽和同伴一起用新句型對話。

　　Teaching Aids:

　　每人一個小書包一件小圍裙小熊木偶一個

　　Procedures:

　　I:Warming-up:

　　T:Good morning,boys and girls!We will begin our cla .Are you ready?(yes!)Let’s sing a song.(Hello song)

　　IIresentation:

　　Tlease close your eyes.One two three.Open your eyes.What’s this?(老師拿出來一只書包)

　　S:It’s a bagpack.

　　T:Yes.It’s a bagpack.It’s Teddy’s bagpack.Gue !What’s in the bagpack?

　　S:It’s a pencil.(book pencil-box ru er)

　　T兒歌)What do you have?What’s do you have?

　　Teddy:Gue .Gue .Gue !

　　T:I don’t know.I don’t know.

　　Teddy:I have a book.I have a book.

　　(pencil,pencil-box,ru er)

　　IIIractice

　　Teddy: Have you a bagpack?Please open your bagpack.What do you have?What do you have?

　　T and S:Gue .Gue .Gue !

　　Teddy:I don’t know.I don’t know.

　　T and s:I have a book(pencil,pencil-box,ru er)

　　T:You can find a friend and ask eachother:“What do you have?”

　　Tet’s play a game.When the music begin,you music find a friend and stand back to back.When the music sto ,you need to turn around and ask “What do you have?”The another one anwser“I have a……”（學習用品事先已經放在小圍裙里）

　　Tet’s sing a song.(改編自hello song)

　　(歌詞)Hi,hello.How are you?I’m fine.I’m fine.What do you have?I have a(pencil pencil-box ru er book).How are you!How are you!

　　T：You are very good!See you next time.Byebye.

　　作文What do you have?大班外語教案 2

　　一、教學目標

　　讓幼兒學會用 “What do you have?” 進行提問，并能用 “I have...” 回答表達自己擁有的物品。

　　掌握一些常見物品的英文表達，如 book、pencil、ruler 等。

　　通過游戲和互動，提高幼兒學習英語的興趣和積極性。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握 “What do you have?” 和 “I have...” 的句型表達，以及常見物品的英文單詞。

　　難點：幼兒能夠準確地運用句型進行問答交流。

　　三、教學方法

　　直觀教學法：通過展示實物、圖片等讓幼兒直觀地認識物品的英文表達。

　　游戲教學法：設計有趣的游戲，讓幼兒在游戲中學習和鞏固知識。

　　情景教學法：創設情景，讓幼兒在實際情境中運用所學語言。

　　四、教學過程

　　導入（Warming-up）

　�。�1）播放一首歡快的英文兒歌，如 “Apple Round, Apple Red”，讓幼兒跟著音樂一起唱歌跳舞，活躍課堂氣氛。

　　（2）教師拿出一個書包，問幼兒：“Whats this?” 引導幼兒回答：“Its a bag.” 然后教師從書包里拿出一本書，問：“Whats this?” 幼兒回答：“Its a book.” 以此方式引出今天要學習的物品單詞。

　　學習新內容（Presentation）

　　（1）教師拿出一本書，說：“I have a book.” 然后拿著書走到一個幼兒面前，問：“What do you have?” 引導幼兒回答：“I have...” 如果幼兒不知道怎么回答，教師可以用手勢或者圖片提示幼兒。

　�。�2）用同樣的方法，依次拿出鉛筆、尺子、橡皮等物品，讓幼兒學習 “I have a pencil/ruler/eraser...” 等表達，并練習 “What do you have?” 的提問。

　　（3）教師把物品放在桌子上，讓幼兒兩人一組進行對話練習，一個幼兒問 “What do you have?” 另一個幼兒回答 “I have...” 然后交換角色。

　　鞏固練習（Practice）

　　（1）游戲 “猜一猜”：教師把一些物品放在一個盒子里，讓一個幼兒從盒子里拿出一個物品，其他幼兒用 “What do you have?” 提問，這個幼兒用 “I have...” 回答，讓大家猜他拿的是什么物品。

　�。�2）游戲 “找朋友”：教師把寫有物品單詞的卡片和對應的實物分別發給不同的.幼兒，然后播放音樂，讓幼兒拿著卡片和實物去找自己的 “朋友”，當音樂停止時，找到 “朋友” 的幼兒要用 “What do you have?” 和 “I have...” 進行對話。

　　總結（Summary）

　�。�1）教師帶領幼兒一起回顧今天學習的內容，重點復習 “What do you have?” 和 “I have...” 的句型以及常見物品的英文單詞。

　�。�2）表揚在課堂上表現積極的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。

　　作業布置（Homework）

　　讓幼兒回家后用 “What do you have?” 和 “I have...” 向家人介紹自己擁有的物品。

　　作文What do you have?大班外語教案 3

　　一、教學目標

　　幼兒能夠熟練運用 “What do you have?” 和 “I have...” 進行對話交流。

　　認識更多的物品英文表達，如 crayon、scissors、glue 等。

　　培養幼兒的合作意識和語言表達能力。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握更多物品的英文表達，熟練運用句型進行對話。

　　難點：幼兒在對話中能夠準確地發音和運用單詞。

　　三、教學方法

　　多媒體教學法：利用圖片、動畫等多媒體資源進行教學。

　　小組合作學習法：讓幼兒分組進行學習和活動，培養合作能力。

　　角色扮演法：讓幼兒扮演不同的角色進行對話，提高語言運用能力。

　　四、教學過程

　　復習導入（Revision and lead-in）

　�。�1）教師和幼兒一起唱一首英文兒歌，如 “Ten Little Indians”，然后進行簡單的對話復習，如教師問：“Whats your name?” 幼兒回答：“Im...” 等。

　�。�2）教師拿出一些上節課學過的物品，問幼兒：“Whats this?”“What do you have?” 引導幼兒用 “I have...” 回答，復習上節課的內容。

　　學習新內容（Presentation）

　�。�1）教師通過多媒體展示一些新的.物品圖片，如 crayon、scissors、glue 等，教幼兒學習這些物品的英文表達。

　�。�2）教師拿著一個蠟筆，說：“I have a crayon.” 然后走到一個幼兒面前，問：“What do you have?” 引導幼兒回答：“I have...” 如果幼兒回答有困難，教師可以用圖片或者動作提示。

　　（3）用同樣的方法，讓幼兒學習其他新物品的表達，并練習 “What do you have?” 和 “I have...” 的句型。

　　鞏固練習（Practice）

　�。�1）小組活動：將幼兒分成幾個小組，每個小組發給一些物品卡片和單詞卡片，讓幼兒進行配對游戲，然后小組內成員用 “What do you have?” 和 “I have...” 進行對話練習。

　　（2）角色扮演：教師創設一個商店的情景，讓幼兒分別扮演顧客和售貨員，進行對話練習。顧客用 “What do you have?” 詢問售貨員有什么物品，售貨員用 “I have...” 回答。

　　總結（Summary）

　　（1）教師和幼兒一起回顧今天學習的新物品單詞和句型，強調發音和用法。

　�。�2）請幾個幼兒到前面來，用 “What do you have?” 和 “I have...” 進行對話展示，對他們的表現進行評價和表揚。

　　作業布置（Homework）

　　讓幼兒回家后和家人一起玩 “What do you have?” 的游戲，用英語介紹家里的物品。

　　作文What do you have?大班外語教案 4

　　一、教學目標

　　進一步鞏固 “What do you have?” 和 “I have...” 的句型，提高幼兒的語言運用能力。

　　培養幼兒的觀察力和想象力。

　　通過故事和活動，讓幼兒感受學習英語的樂趣。

　　二、教學重難點

　　重點：熟練運用句型進行表達，發揮想象力描述自己擁有的物品。

　　難點：幼兒能夠用完整的句子進行描述。

　　三、教學方法

　　故事教學法：通過講述有趣的故事，吸引幼兒的注意力，激發學習興趣。

　　創意活動法：開展創意活動，讓幼兒發揮想象力進行表達。

　　競賽激勵法：組織競賽活動，激發幼兒的競爭意識和學習積極性。

　　四、教學過程

　　故事導入（Story lead-in）

　　（1）教師講述一個關于小動物們分享物品的故事，如 “One day, the rabbit has a carrot. The monkey has a banana. They ask each other, What do you have?...” 在故事中反復出現 “What do you have?” 和 “I have...” 的句型，讓幼兒在聽故事的過程中熟悉句型。

　　（2）教師提問幼兒故事中的小動物們有什么物品，引導幼兒用 “I have...” 回答，復習句型和物品單詞。

　　創意活動（Creative activity）

　　（1）教師讓幼兒閉上眼睛，想象自己有一個神奇的盒子，里面裝著各種各樣的物品。然后讓幼兒睜開眼睛，用 “What do you have in your magic box?” 提問，其他幼兒發揮想象力回答，如 “I have a flying broom.”“I have a magic wand.” 等。

　�。�2）教師可以把幼兒分成小組，讓小組內成員互相提問和回答，分享自己想象中的物品。

　　鞏固練習（Practice）

　　（1）競賽活動：教師把幼兒分成幾個小組，進行 “What do you have?” 的問答競賽。教師拿出一個物品卡片，讓一個小組的幼兒用 “What do you have?” 提問，另一個小組的'幼兒用 “I have...” 回答，回答正確的小組得一分。最后得分最高的小組獲勝。

　�。�2）游戲 “傳遞物品”：教師播放音樂，幼兒們傳遞一個物品。音樂停止時，拿著物品的幼兒要用 “What do you have?” 提問，旁邊的幼兒用 “I have...” 回答。

　　總結（Summary）

　�。�1）教師和幼兒一起回顧今天的學習內容，總結 “What do you have?” 和 “I have...” 的句型用法以及幼兒們想象中的神奇物品。

　�。�2）表揚在活動中表現出色的幼兒和小組，鼓勵幼兒們繼續努力學習英語。

　　作業布置（Homework）

　　讓幼兒畫一幅自己想象中的神奇盒子，并用英語標注里面的物品，然后向家人介紹。

　　作文What do you have?大班外語教案 5

　　一、教學目標

　　知識目標：幼兒能夠聽懂、會說 “What do you have?” 以及 “I have...” 句型，并能準確說出一些常見物品的英文名稱。

　　能力目標：通過游戲和互動活動，培養幼兒的口語表達能力、聽力理解能力和團隊合作能力。

　　情感目標：激發幼兒學習英語的興趣，培養幼兒的自信心和積極參與課堂活動的態度。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握 “What do you have?” 和 “I have...” 句型，以及常見物品的英文名稱。

　　難點：幼兒能夠準確地運用句型進行對話交流。

　　三、教學方法

　　情景教學法：創設生動有趣的情景，讓幼兒在情景中學習英語。

　　游戲教學法：通過游戲活動，激發幼兒的學習興趣，提高學習效果。

　　直觀教學法：利用圖片、實物等直觀教具，幫助幼兒理解和記憶英語單詞和句型。

　　四、教學準備

　　教學課件：制作包含 “What do you have?” 句型和常見物品圖片的課件。

　　實物教具：準備一些常見的物品，如鉛筆、橡皮、書、玩具等。

　　單詞卡片：制作常見物品的英文單詞卡片。

　　五、教學過程

　　熱身活動（Warming-up）

　　播放英文兒歌《Hello Song》，幼兒跟隨音樂一起唱歌、跳舞，活躍課堂氣氛。

　　教師與幼兒進行簡單的英語問候，如 “Hello! How are you?” 等。

　　導入新課（Lead-in）

　　教師拿出一個書包，問幼兒：“Whats this?” 引導幼兒回答：“Its a bag.”

　　教師接著問：“Whats in the bag?” 然后從書包里拿出一本書，問幼兒：“Whats this?” 引導幼兒回答：“Its a book.”

　　教師重復這個過程，拿出其他物品，如鉛筆、橡皮、玩具等，讓幼兒認識這些物品的英文名稱。

　　學習新課（Presentation）

　　教師出示教學課件，展示 “What do you have?” 和 “I have...” 句型，并帶領幼兒一起朗讀。

　　教師拿出一本書，問幼兒：“What do you have?” 引導幼兒回答：“I have a book.”

　　教師拿出一支鉛筆，問幼兒：“What do you have?” 引導幼兒回答：“I have a pencil.”

　　教師重復這個過程，讓幼兒練習用 “I have...” 句型回答問題。

　　鞏固練習（Practice）

　　游戲 “猜一猜”：教師將一些物品放在一個盒子里，讓幼兒閉上眼睛。教師從盒子里拿出一個物品，問幼兒：“What do you have?” 幼兒用 “I have...” 句型猜測物品名稱。猜對的幼兒可以得到一個小獎勵。

　　小組活動：將幼兒分成小組，每個小組發一些物品。教師讓一個小組的幼兒問另一個小組的幼兒：“What do you have?” 另一個小組的幼兒用 “I have...” 句型回答問題。然后兩個小組交換角色，繼續進行游戲。

　　總結歸納（Summary）

　　教師帶領幼兒一起回顧本節課學習的內容，重點復習 “What do you have?” 和 “I have...” 句型以及常見物品的英文名稱。

　　教師對幼兒的表現進行評價，表揚積極參與課堂活動的'幼兒，鼓勵其他幼兒在以后的學習中更加努力。

　　布置作業（Homework）

　　讓幼兒回家后用 “What do you have?” 和 “I have...” 句型向家人介紹自己擁有的物品。

　　六、教學反思

　　通過本節課的教學，幼兒基本掌握了 “What do you have?” 和 “I have...” 句型，以及常見物品的英文名稱。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如情景教學法、游戲教學法和直觀教學法，激發了幼兒的學習興趣，提高了教學效果。但是，在教學過程中也存在一些不足之處，如部分幼兒在發音方面還存在一些問題，需要在以后的教學中加強發音訓練。此外，在小組活動中，有些幼兒的參與度不夠高，需要進一步引導和鼓勵。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習英語。