話題作文文化遺產的寫作構思
構思是寫作活動和應用寫作活動中承前啟后的一個環節，對寫作成果水平的高低有著重要作用。下面是小編收集整理的話題作文文化遺產的寫作構思，希望對大家有幫助！
話題作文文化遺產的寫作構思
我國的文化遺產除了世界級的，還有各級各類的。它們分布于全國各地，有的就在我們身邊。寫一篇(不要寫成詩歌)。題目自擬?
[精彩構思]
1、傷痕累累的大佛
以樂山大佛為例，說明文化遺產亟待保護。
樂山大佛是四川有名的旅游景點，但現在卻面臨著許多問題：風化使得石頭剝落，欠整修使得大佛青苔滿臉，而附近工廠排放的廢氣形成的酸雨更使得大佛損害嚴重。這些問題不僅樂山大佛有，龍門石窟、故宮等都不同程度地存在著，所以采取有力保護措施刻不容緩
2、我們是如此富有
可以寫一篇說明文，介紹幾種文化遺產。
我國歷史悠久，因而祖先留給我們大量的文化遺產。其中有建筑遺產，如故宮、天壇等；有文學遺產，如李杜詩篇，蘇章詞章；有書畫遺產；如顏柳趙歐等幾家字體，顧愷之、吳道子以及八大山人等人的畫等等
3、不該丟掉的
從歌曲《常回家看看》談起，聯系當今社會孝道失落的現象來說明文化遺產不僅僅指物質的、有形的遺產，還包括精神的、道德等的遺產。
前兩年陳紅的一曲《常回家看看》紅遍大江南北，其中表現的親情、孝心讓人感動。但實際上，不管是在城市還是在農村，不贍養老人、虐待老人的不孝子孫比比皆是。追究下去，好像應該是經濟原因，但人本身的自覺性喪失才是根本原因。“孝”原是我國傳統的美德，但在新的歷史條件下，卻被人們丟棄了。怎樣喚起人們的良知，將這種美德、這項遺產發揚光大，需要社會各界群策群力
4、劫后余生
采用擬人化的手法，通過珍藏于大英博物館中的中國文物的自述表現帝國主義對中國的掠奪
我是一件中國文物，在這里呆了一百多年了。我原本安置在圓明園大水法前的噴水池邊。我永遠不能忘記那幾天：一群黃頭發、藍眼睛的人闖進圓明園，他們看到那些金碧輝煌的寶物眼都直了，你爭我搶，拿不動的就毀掉，最后還一把火燒了圓明園。可憐我的伙伴，還有那些無辜的宮女太監……我被一個人送到了博物館，可是我寧愿死在那場火里，也不愿在這里被屈辱地展覽!
拓展資料：寫作指導
一、審清題意：
從中國的世界文化遺產中，選擇一處你感興趣的介紹給別人。
限制詞：“一處” “中國的世界文化遺產”
中心詞：“凝結著我們祖先的汗水和智慧”
提示詞：“北京故宮”、 “敦煌莫高窟”、“秦始皇陵兵馬俑”……
二、寫作重點：
1．有目的地查閱相關資料。
查閱資料不要漫無目的，要根據計劃的寫作內容來查閱。比如了解基本現狀、收集歷史資料。查的時候要把資料來源記錄下來，并進行分類整理。
2．根據要介紹的內容分類整理資料。
如：描繪外觀的、記錄歷史變化的、講述相關故事的……
3、將整理后的資料用自己的話寫下來。
講述與你要寫的中國的世界文化遺產相關的故事，用自己的話把它寫出來，也可以引用別人的話，但要注明資料來源，介紹的內容要準確且生動。
4、要按照一定的順序介紹。
順序：
（1）空間順序：從上到下、從里到外、從左到右等；
（2）游覽順序：選取三個特色景點，按照參觀路線進行介紹。
（3）按照不同特色點進行介紹：描繪外觀、歷史價值、發生的故事等。
介紹的內容要清晰明了，方式多樣而靈活，突出介紹之地的特色。
方式：
（1）可以以文字介紹為主；
（2）可以使用圖片、表格等輔助形式。
5、要有一個中心。
這些令中國人驕傲的世界文化遺產，凝結著我們祖先的汗水和智慧。文章的中心可以是表達對中國的世界文化遺產的建造者的智慧的贊美之情，也可以呼吁大家保護世界文化遺產。
三、寫法指導：
1、抓住特點。
中國的世界文化遺產屬于名勝古跡里的一種，代表著不同的人文景觀與自然景觀。寫中國的世界文化遺產，
（1）要概述它的外觀、地理位置等基本信息；
（2）描寫的時候要突出它的文化特點，詳略得當。
2、移步換景。
移步換景是指不固定視點（即立足點和觀察點），按照地點的轉移和一定的視角，把所看到的`不同事物敘述下來。
3.表達感受。
了解了中國的世界文化遺產，領略了中華文化的魅力，我們可以把自己的感受寫下來。
四、寫作思路
1、擬題
可以以所選擇的中國的世界文化遺產的名字作為題目，也可以加一些修飾詞，還可以擬一些與眾不同的題目。
如：《長城》《美輪美奐的故宮》
《龍門石窟》《秦始皇陵兵馬俑》
《神秘的布達拉宮》《古典的蘇州園林》
2、開頭
（1）可以直接介紹你對某一處中國的世界文化遺產很感興趣，想要介紹它；
（2）可以交代你去某一處中國的世界文化遺產旅游過，對它印象深刻，想向大家介紹它；
（3）可以直接對某一處中國的世界文化遺產進行一個概括性的介紹。
3、中間
（1）根據查閱的資料，用自己的話或引用別人的話對某一處中國的世界文化遺產進行具體的介紹。
（2）抓住文化遺產的特點進行描寫，把它的外觀、結構、現狀等介紹清楚，讓讀者對你寫的文化遺產有一個整體印象。
（3）為了使介紹的內容清晰明了，可以運用比喻、擬人等修辭手法或舉例子、列數字等說明方法；可以使用圖片、表格等輔助形式；還可以通過歷史故事或者傳說，把習作寫得更加有趣，更加引人入勝。
4、結尾
（1）可以表達自己對中國的世界文化遺產的贊美之情；
（2）可以呼吁大家保護世界文化遺產；
（3）可以表達自己想去一睹其風采的愿望。
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