難忘刻骨銘心的一句話作文
吃過(guò)晚飯，我像往常一樣坐著書桌旁，暢游在書的溫暖中，慢慢的品味著、享受著書中所帶來(lái)的快樂(lè)。究其原因，或許是沉迷在書鄉(xiāng)樂(lè)趣之中，或許是次日的我不用早起上班的緣故，直到深夜還沒有一絲的倦意。
不知什么原因，長(zhǎng)時(shí)間坐在凳子上的我，卻忽的站了起來(lái)，那一刻不知道我在想什么。于是，伸了伸胳膊，揉了揉眼睛，向晶瑩剔透的窗戶旁走去。透過(guò)窗戶在加上遠(yuǎn)處的路燈燈光的照射，似乎若隱若現(xiàn)的看到田地里的小麥隨風(fēng)輕輕的、很有層次感的左右起伏著。這一幕的呈現(xiàn)，不由得的將我的思緒引領(lǐng)到了童年的孩提時(shí)代，童年里那些一幕幕的回憶呈現(xiàn)在我的眼前。這記憶是那樣的'清晰可見，彷如昨天發(fā)生一樣歷歷清晰在目。
尤其想到了小學(xué)老師對(duì)我說(shuō)的一句令我刻骨銘心，受終生受用的一句話。
在我上小學(xué)時(shí)，我所在的教學(xué)樓是有政府撥款而建立的�；蛟S是施工單位偷工減料；或許是為了趕工期致使地基不穩(wěn)固，導(dǎo)致教學(xué)樓出現(xiàn)裂紋，每逢下雨，雨水總會(huì)滲透到教室里面。后來(lái)聽說(shuō)新建立的教學(xué)樓使用不到十年就被相關(guān)的房屋建設(shè)主管部門認(rèn)定為危樓。期間校方多次上報(bào)有關(guān)部門重修教學(xué)樓，結(jié)果上，或許是上述所提到的種種原因吧，最后還是不了了之啦。但在當(dāng)時(shí)“再窮不能窮教育，再苦不能哭孩子”高度重視教育的指導(dǎo)思想下，此問(wèn)題還是得到了解決。縣里教育部門也說(shuō)，雖然教學(xué)樓從修可以延遲，但教育課程一刻也不能耽擱。為了不耽誤學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育，穩(wěn)定學(xué)校的秩序，校方及政府官員協(xié)商在周村附近找?guī)滋師o(wú)人居住的瓦房，作為我們的臨時(shí)教室。
要知道，在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，經(jīng)濟(jì)是相對(duì)落后，兄弟姐妹們較多，父母天天忙活掙錢供我們吃穿讀書，父母?jìng)兠蹙昧�，自然�?duì)我們教育上的重視程度是慢慢的放松了。記得那時(shí)我嘗嘗去伙伴家住著，特別到了夏天，幾個(gè)伙伴們?cè)阉频脑谝黄疠喠鞯礁鱾�(gè)伙伴家居住，今天在我家，明天去他家，以此類推。到了夜深人靜的時(shí)候伙伴們都爬起來(lái)，一起去偷附近的瓜農(nóng)地里的西瓜，有放風(fēng)的，有偷瓜的各有其責(zé)。待西瓜偷的足夠多的時(shí)候就找一個(gè)沒人的地方，一邊吃，一邊聊，一邊玩，其樂(lè)融融。有的將西瓜摔成幾瓣吃、有的直接用手挖著吃。每一位小伙伴的臉上或手上都有西瓜種子的痕跡；每位小伙伴的臉上都洋溢著燦爛的笑容。最后將吃完的西瓜皮投進(jìn)教室里，還有更調(diào)皮的將西瓜割個(gè)口把里面的瓤掏出來(lái)尿上童子尿放在講臺(tái)上。
到了次日，老師剛走到教室門口就看了講臺(tái)上的西瓜，當(dāng)時(shí)間老師的臉上還洋溢著笑意，嘴里不停的說(shuō)著，“誰(shuí)那么好心送我一個(gè)大西瓜”，當(dāng)時(shí)話一出便引起不少學(xué)生捂著嘴巴偷偷的樂(lè)，當(dāng)然我也在其中。老師走進(jìn)講臺(tái)一看西瓜是被人掏空了，而且還發(fā)出刺鼻的味道。剎那間，把老師氣的手氣的直哆嗦，臉紅脖子粗的對(duì)著自己的學(xué)生一邊臭罵，一邊從教室里來(lái)回走，或許是說(shuō)累了，或許是走累了，拍拍桌子拿著包就回辦公室了，臨走時(shí)還說(shuō)要不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，就別想再上我課，搞得一上午都沒上課。這時(shí)有人喜，有人愁，喜的是那些對(duì)讀書不感興趣的學(xué)生，愁的是哪些想讀書卻沒有一個(gè)好的環(huán)境。到了下午老師還不來(lái)上課，學(xué)生們都砸了鍋似的，有的偷著樂(lè)光顧著玩，嘴里不停的說(shuō)著真好上課沒人管了，有的因?yàn)榈⒄`學(xué)習(xí)而破口大罵的，由于同學(xué)帶來(lái)的無(wú)形壓力迫于無(wú)奈，我們幾個(gè)只好一個(gè)個(gè)低著頭走進(jìn)辦公室向老師道歉。
進(jìn)去辦公室后，使我沒想到的是，老師沒有一點(diǎn)驚訝狀態(tài)，好像是在老師的預(yù)料之中，還說(shuō)了這么一句在當(dāng)時(shí)的我很難理解“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉”。還說(shuō)“你們將來(lái)都是有責(zé)任的，國(guó)家和家庭而言都需要你們。當(dāng)然，出現(xiàn)這種情況也不能完全怨你們，這與我和學(xué)校有直接關(guān)系，沒有教育好你們，沒有給你們一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境”后來(lái)他還要求我們站在講臺(tái)上面向同學(xué)們承認(rèn)錯(cuò)誤，做出極為深刻檢討。
恍然間，多少年過(guò)去了。長(zhǎng)大后的我慢慢的懂的了這句的話的真理。在時(shí)隔多年的今天，老師對(duì)我講過(guò)的這番話仍銘記在我的心間、烙印在我的腦海中。是那樣的嘹亮、那樣的堅(jiān)定有力，也正是這句話，我在困難的時(shí)候，悲傷的時(shí)候，總會(huì)擺正看待事物的觀點(diǎn)，不退讓、不氣餒，發(fā)奮戰(zhàn)勝挫折，一步一步的邁向更好的人生春天。
俗話說(shuō)的好：“教書育人不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人、怎樣為人”。這一點(diǎn)是需要人們尤其是從教者始終深思的。從教者也好、整個(gè)社會(huì)也罷，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤視而不見，不予及時(shí)提醒糾正，不予給予真誠(chéng)熱心的幫助，那么整個(gè)人類，以至于整個(gè)社會(huì)，后果就不可想象了。
對(duì)此，我要說(shuō)的是：蕓蕓眾生的我們，免不了有錯(cuò)誤。作為一個(gè)大寫的人，我們對(duì)此予以及時(shí)幫助糾偏也是我們道德上應(yīng)有的準(zhǔn)繩，為人所應(yīng)履行的責(zé)任。
是��！正如2014年春晚的小品《扶不扶》所講的那樣“人倒了咱不扶，人心不就倒了嗎，人心要是倒了想扶也不扶不起來(lái)”。
多么發(fā)人深省��！您說(shuō)不是嗎？
【難忘刻骨銘心的話作文】相關(guān)文章：
難忘那刻骨銘心的話語(yǔ)的作文04-22
難忘那刻骨銘心的話語(yǔ)作文12-17
難忘那刻骨銘心的話語(yǔ)作文700字04-25
難忘那刻骨銘心的話語(yǔ)初中生作文11-28
一句刻骨銘心的話作文05-16
難忘的話作文06-12
難忘的話04-04
難忘的話03-12
讓我難忘的話-作文05-08
難忘的話作文小學(xué)01-01