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兩層衣服 敘事作文
我在夢中驚醒。
窗外磅礴大雨，我猛地把眼閉上，實在是太刺眼了。過了十幾分鐘，才意識到要上學！
僅用5分鐘，完成一切任務，出發(fā)時，還穿著雨衣，心想一切借口，到底是要說謊呢，還是要坦白呢，早讀是什么呢，會不會被老師罵呢，想了很多。
終于到了學校，意想之中的寂靜，面對門衛(wèi)叔叔那淡泊的目光，我想這情景他司空見慣了，所以我頂著雨，顫巍巍地進入學校。
還沒到課室，老遠就聽到朗朗的讀書聲，我在外面門后，心里跟著背，心中竊喜，還好是數學老師，數學老師比較好人。可是，正當我想邁開第一步時，才發(fā)現腿沉重得不能動，眼睜睜看著欄桿上的水滴“噼啪噼啪”，一點點水滴濺到我的校服上，形成美不勝收的水墨畫。
時間終究是一分一秒地過去了，我還是遲遲未進去。幾次，向后退幾步，打算快步向前直接一筆帶過，可是總是在接近門口時剎車；幾次，一個個老師上上下下，忙里忙外，這個捧著卷子，那個拿著尺子，還有的吃早餐，我就想老鼠看到貓一樣，左躲右閃。
終究還是被體育老師看到了，他先是從我旁邊掠過，可是停了下來，問：“怎么不進去？”我尷尬地笑笑，說：“遲到了。”他沒聲地笑了，大概是以為老師讓我罰站，識相地走了，在他走之前，他關切地說：“站前點，后面有雨濺濕你。”
我笑了，笑了過后就想哭，都怪自己好面子，都怪自己沒勇氣，都怪自己磨磨蹭蹭，看，第一節(jié)都下課了！
同學們紛紛涌出，我的手早已冷得沒知覺了，晚東的雨總是印證初春的到來，雨的冷深入人心，面對同學疑惑的目光，我沖進了教室，多暖和。
一坐下，三三兩兩的同學問我怎么了，我都笑笑應付，嘴上說著車子掉鏈子，所以遲到了，其實心上并不好受，曠了整整一節(jié)課，是要跟班主任解釋下吧。
正當我這樣想，我就走了起來，直達辦公室，一進去，里面的寂靜威嚴四面引起，我不禁打了個冷顫，是該有多害怕，還在糾結說謊話還是真話。
然而，我選擇了謊話，因為為了我那可笑的面子，可笑的自尊，可笑的自愛，可笑的注重在老師心目中的形象，然后，就沒有了。
老師聽到我的解釋后，沒說什么，只說了聲，“哦，回去上課吧。”
我一出辦公室長吁一口氣，多大的壓力，辦公室總是有無形的壓力，使我喘不過氣，老師沒懷疑，反而相信我，我是有點開心，然而，也有點，失落。
平靜地過了一星期，我也一如既往的像從前一樣。
這節(jié)是語文課，語文老師教我們新詞語，剛學到“伎倆”，她是該引申下課外，解釋下這個詞語的意思，我出奇的認真，以至于，我羞悔不堪。
“伎倆什么意思？伎倆就是一個人為了掩蓋事實而耍的心機，例如我們班有個人遲到了，明明是起晚了，還說是車子掉鏈，為了掩蓋自己起晚的事實，類似于這種事的就是伎倆，伎倆是褒義詞還是貶義詞啊？”老師振振有詞地說著，我還認真地聽著。
大家異口同聲地回答：“貶義詞。”
“是真的發(fā)生在我們班哦。”老師在大家說完后，又補充了一句馬上跳入下個詞，然而后面的整節(jié)課我都心不在焉，一直在想，老師是說我嗎，這樣，她不是都知道了嗎。
這感覺猶如在荒漠的草原上被人扒光衣服行走一般，完全的恥辱感，令我喘不過氣來，甚至覺得羞辱不堪，悲憤不絕。
按道理我不該悲憤，我也沒資格悲憤。以至于，我以后都不敢面對老師。
對的，我們大家都不應該拿一件可笑的借口去掩蓋一個可悲的錯誤，這樣，被別人看到的是我們的可笑和可悲了。
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