有關往事作文
我們總是說往事不堪回首，但是有些是總是令我們留戀，以下是小編整理的有關往事作文，歡迎參考閱讀！
有關往事作文1
十里濃蔭，陽光滲透樹葉間的間隙灑在您的碑上，亦顯斑駁。古人云：往事如煙，不可追隨。而我透過眼眶中的水霧看到石碑上您慈祥的笑臉，卻偏想追一追這如煙似霧的往事。
笑
我出生在小鎮時恰逢初春，冰雪將融未融，柳枝將舒未舒，一縷梨花的幽香纏著衣角掠過熙攘，復悄入紅簾深帳。帳中人抱著一團滿是喜字的棉襖，襖中露出一個皺巴巴的笑臉，明明該是橫看豎看都丑的不像樣，您卻像如獲至寶一樣笑得眉眼像尾彎月。
您捧著我，溫暖的臂膀牢牢的抱著我道：“囡囡，我是您爸爸的爸爸，您得叫我爺爺。”您爽朗的笑聲燦爛了整個房間。
那一年，我剛出生，您已滿七十。
歌
小鎮不大，卻是中原地帶難得的水鄉，春陽斜照，您我二人同坐船舫，蘭槳撥開霧靄的迷茫，不知不覺已一日過半，您望著江岸柳樹的黃鸝，即興高歌：“天上掉下個林妹妹，似一朵輕云剛出釉”剎那間我似乎能看到您青春時的影子。活力。干勁。朝氣蓬勃。一曲完，我連忙捧場：“您真不愧是我爺爺，有我當年的影子。”您嗔怪地看了我一眼：“這孩子，沒大沒小，不過我給您講哦，您爺爺我當年做知青的時候，可是一把好手！”您得意的面容似還是童稚的孩子。
那一年我七歲，您七十七高齡。
淚
暮春，最后一瓣梨花隱去了笑靨，只留下遍地殘紅。小鎮的春意緩緩退去，徒留春天的回憶一片狼藉。白色肅穆的醫院，鮮紅刺目的十字，充斥著消毒水的病房，嚴肅的機械醫師。是了，這是您最不喜歡的醫院，您平躺在病床上，面容枯槁卻仍強撐著笑意，招手示意我坐下，我知道我那時候的表情一定特別難看，鼻腔中阿司匹林和辛辣的酸味混合在一起特別嗆人，終是把我嗆出了眼淚，您一如往常那樣握著我的手：“囡囡不哭，囡囡最乖了，爺爺給您講哦，爺爺是要去星星上面呢，很酷的對吧！”您是被自己的編故事的本領逗樂了，嘴角咧了一下，眼淚卻順著皺紋流了下來。
那一年，我十二歲，正值小升初，您八十二，已病入膏肓。
好一個往事如煙，好一個不可追溯，不過都是癡話罷了。那些被長大后的我忽略了的笑容，那些被長大后的我忽略了的高歌，此時卻如電影鏡頭在腦海一一回放。
待在靈柩上再見您和藹的笑靨，已覺物是人非。
爺爺，您總是喜歡同我講，現在，輪到我給您講了。您，意下如何？
有關往事作文2
“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”
童年的回憶是快樂的，是充滿歡笑，充滿愛與呵護的。當然，我童年中最快樂的事情，便是躺在外婆溫暖的懷里，聽著外婆溫和的聲音沉沉地睡去……
仲夏之夜，外婆躺在花園里的搖椅上，而我靠在外婆的懷里。那時的天空，很深，很藍，不是一片漆黑，是那種暗藍中隱約閃著幾絲光亮。應該是星星吧！璀璨的夜空下，濕漉漉的空氣環繞著我們，使我體會到一種別樣的情調。
外婆柔和的聲音在我耳邊響起，她講起她小時候，上學的事情。她的眼里，是一種激動，一種快樂。我知道，當我們的兩鬢一夜之間冒出銀白色時，回憶，成了一種快樂的財富。我依偎在外婆的懷里，聽著好玩的故事，不時發出“咯咯”的笑聲，外婆也跟著笑起來。天上的星星似乎也聽見了，閃著眼兒，津津有味地一起聽著。
外婆指著天上的星星對我說，那道水亮的“帶子”是銀河，銀河邊，有兩顆最閃亮的星星，他們是牛郎和織女。聽著牛郎織女的凄慘唯美的愛情故事，我雖然懵懵懂懂，但是，心中還是酸酸的，說不出是怎樣一種滋味。那種別樣的體會，現在回想起來，是一種幸福，一種童年里最純真的快樂。
“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”就這樣倚著外婆，聽著故事，嘴角漾著一絲甜甜的微笑沉睡過去。第二天，調皮的陽光灑在小花園里，在我和外婆熟睡的身邊跳躍，把我們從周公那兒拉回來。一張眼，迎接我的是一片光亮，清晨的花園里無處不蕩漾著活力。而我，也興奮地在經過露水洗禮的濕淋淋的草坪上蹦著，跳著，背后，是外婆慈祥的微笑與目光……
那時候，是我童年里最快樂的時候，比起一塊甜甜的糖，一片香香的薯片，那才是幸福，是快樂。那種不參一絲瑕疵的樂趣，比起如今的物質獎勵，更多的是在精神上給予我樂趣。在繁忙的學業生活中，已經沒有閑散的時間到外婆如今依然生氣盎然的花園里，重新體會以下那種單純的快樂。有時候，真希望自己是一名導演，將我生命中的快樂記錄進去，能讓我在每時每刻里，在唯美的電影里感受生命中最快樂的那一瞬間……
有關往事作文3
小時候有過很不高興的事，但深深印在我的腦海中的只有這兩件事，它是最可恨、最無奈也是最搞笑的，雖然它讓我丟光臉面，但是它讓我從這兩件事中得到了教訓。
那時我剛想轉學，可是我以前學的書的出版社和這個學校的不一樣，所以我要和趕快追上他們，因此，我姨媽給我報了好幾個班，其中就有音標班。當我走進音標班的時候，一進到教室，就開始默寫單詞和音標，到現在我依稀記得我默寫的第一個單詞：back，當時，我就心想：音標也不過如此嘛！于是，我對自己充滿了信心，既然我在老家學習成績很好，這兒我也一樣能趕得上他們，難道不是嗎？當老師念第二個單詞的時候，突然說了一句，音標可不要忘了呀！頓時，我明白了這是什么意思了，我根本沒接觸過音標，怎么默寫呢？一瞬間的時間，我已變得心灰意冷，我稍微抬了抬頭，看看別人 ，他們都是迅速的寫了上去 ，可我還是那樣慢， 我更加沮喪了，幸好沒哭出來。唉！終于默完了，我并不期待著趕快發聽寫本，因為這樣不會顯示出我的單詞錯了幾個，最終，并不想期待著的“世界末日”還是到來了，老師念著每個同學的單詞和音標，看錯了多少個，別人不是錯一、兩個就是全對，但念到我的時候，老師發愣了，老師念著我的錯單詞：one，two，three，four so many，在那一剎那，我的臉紅了就如一個紅蘋果。
有一次，去上新概念英語。我去的時候，同學們為我的到來而歡呼。這節課我發言很積極，老師讓我站起回答問題，但令我沒想到的是，老師居然會問這個：你幾歲了？我心想：老師怎么會問我幾歲了？是不是出事了？還是在我逗笑？還是一個簡單的疑問？我猜想了許多，但我真的不知道，所以我就忙碌的回答了：“我十歲了”同學們哈哈大笑，老師也有點想笑，但還是很嚴肅的說：“李寧，你這節課真是出了太多奇跡了！”頓時，我反應過來了，哦， 是how old。說完，我便坐下了，但是我的心里就如針扎了一樣痛。
從這兩件事中我得到了這樣的一個啟示：無論做什么事都要謙虛、認真、細心、經過大腦思考，只要這幾步完成了，我相信你會做得更出色。
有關往事作文4
所有人都向往幸福的生活，當人們埋怨命運悲慘時，覺得自己沒有幸福時，其實，幸福很簡單，只是需要發現。在我們受到幫助的時候，或是幫助別人；家人團聚的時候，或是有知心朋友；哪怕是開懷大笑一場都是一種幸福。我，從童年往事中感受幸福。童年——多么美好的一段時光，許許多多的往事都是令我回憶無窮的。
在一個悶熱的暑假里，我回老家了，和年幼時的玩伴去了我們熟悉的不能再熟悉的植物園，盡管如此，我們也從不厭煩，每次都滿載快樂地回家。我們是群調皮的孩子，我們路過小假山，所謂的小假山就是用石頭做成的五六米高，凹凸不平的山。玩伴們都一個一個往上爬，我還從未爬過，因為上面寫著“禁止攀巖”我總看著他們怕。那一天，我在玩伴們的慫恿下和好奇心的驅使下，第一次爬了小假山。太陽把石頭曬得滾燙滾燙的，我渾身冒著冷汗，其他人卻玩的不亦樂乎。我費勁了九牛二虎之力才爬到半山腰，忽然發現我夠不著前面的巖石上的棱邊，我不敢像別人一樣猛地邁過去，后退吧，可是又下不去，太高了，我的腳尖踮不到下面的石頭。我一邊著急一邊有琢磨著自己咋上來的。前面一個離我最近的朋友拉了我一把，突然，我的重心壓在朋友的手上，他沒站穩，“啊！”，在尖叫聲中我摔了下去，當我再次睜開眼睛發現，萬幸中的有幸啊！我的.腰下壓著一個很窄很窄，深凹下去的巖石，我的腰被石頭硌得特別疼，石頭又硬有窄。我的雙腿直直的支撐著，還有點發抖，生怕再摔下去。我把腳在石頭的一側蹭了幾下，找到了一個支撐點才放下心，打了幾個冷顫，手心里都是汗。下面還有不到兩米的高度了，我索性直接跳下去。因為剛剛受驚嚇，兩腿都站不穩了，跳下去腿就軟了，一下坐到地上，這才輕松許多。那個朋友呢？他也滑了下去，不過他還好，他下面是一層一層的巖石，摔到快兩米高的的地方就是斜坡了，順著就滑了下去。我扭看看他，他也嚇得不輕，直接躺倒地上，休息了好大會兒才站起來。還在巖石上的伙伴們看到我們兩個這副狼狽的樣子是哈哈大笑。
朋友多也是一種幸福，回憶往事也是一種幸福，童年的太多太多都是一種幸福。童年了去不斷，童年豐富多彩，我在童年里和朋友們同甘共苦，一起笑一起哭，這是多么幸福啊！
回憶童年往事，我最幸福的時刻！
有關往事作文5
我學古箏很早，四歲。幼兒園老師教指法，大伙兒彈著玩，大呼隆。忽然間，媽媽上心了，把我送到一位爺爺輩的名師家里上小課。六歲考過六級，還在河南省少兒古箏大賽中拿了一等獎。后來，媽媽嫌這位爺爺輩的名師愛抽煙，當然也嫌學費太貴，在我剛上小學的那年，換成現在的嚴老師，女的，年紀比我媽媽稍稍大一點兒，脾氣可好。
其實，學著學著，我的逆反勁兒也在冒頭。想想，古箏這樂器，彈前纏指甲，彈完卸指甲，膠布纏得手指頭發癢，麻煩得要死。加上學的曲子不全是一個調，E調哦，F調哦，有的曲子彈著彈著也要變調。一變調，七個音的位置全變了，心里一慌，手指頭就拿不準哪個音該彈哪根弦了。
記得有一回，新學的曲子里就有變調。彈到變調的地方，總是犯迷糊，氣得我七竅生煙。后來急了，彈一個高音時需要按弦，“咔”，勁兒用過了，那根箏弦被我按成兩截。
嚴老師耳朵尖，聽到斷弦聲連忙趕過來，問我扎著手沒有，刺著臉沒有。見沒事，就替我換弦。一邊換一邊夸：“男孩子手勁兒就是大，很適合學《草原英雄小姐妹》。”
待嚴老師換了弦，我突發奇想：弦一斷就彈不成，老師換弦又得好一陣，挨著挨著就挨到下課了，這法行！于是，接連幾次古箏課，我都屢試不誤。嚴老師似乎沒看穿我的歪心眼，依舊和藹地一次次替我換弦。
好像是斷了四次弦以后吧，媽媽沖我發火了。“想學就好好學，不想學就明說，別拿弦出氣。”她一臉恨鐵不成鋼的樣子，“別以為老師沒看出來，她是等你自己靈醒呢！”我估摸，老師一定給媽媽打電話了，要不咋會知道恁清。
又一節古箏課，嚴老師讓我先讀通新曲子的譜面，又給我示范彈奏了一遍，隨后說：“老師有點事，出去一下，你先練著。如果弦斷了，自己換吧，箏盒里各個型號的都有。”
說實話，當時才七歲，很懵懂，以為老師讓我學學換弦的本事，感覺是一種信任。于是，我又認真練起來，還真的學會了調弦、換弦。八歲那年，通過十級考，成了老師的得意門生。
隨著年齡的增長，我漸漸體會到老師讓我自己“換弦”的含義：自己的事情要靠自己解決，只有自己愿意解決，才能真正解決。就如學古箏，光靠老師逼、家長催，肯定不會有大長進的。
不瞞大家，我在其他方面也曾經“斷弦”過。就像學習英語勁頭不足呀，上課不愛舉手發言呀，對老師推薦的課外讀物興趣不大呀，等等。好在后來我都把“弦”接上了，沒耽誤家長和老師都很關心的小升初。
哦，斷弦的往事牢牢記，真希望自己在成長的路上少些“斷弦”，多些自省。