一個(gè)國(guó)家的教育可以來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家的前途作文
“你以為真的都如你說(shuō)那樣不重要嗎？！那都是用來(lái)蒙騙自己的！”我委屈的朝爸爸吼了一聲，“啪”關(guān)上了門。
或許你們會(huì)認(rèn)為我很瘋狂，但是有多少成年人能讀懂我這時(shí)的心。
很多人都說(shuō)：“分?jǐn)?shù)不重要，重要的是在于你的努力。”我冷笑，真的只是努力嗎？我們國(guó)家的教育方針和方式明顯進(jìn)入了歧途，不知道從什么時(shí)候起，所有學(xué)校和老師光從成績(jī)就開始判斷這個(gè)人長(zhǎng)大有沒(méi)有出息，光從成績(jī)來(lái)定量這個(gè)人在自己心目中的分量。有時(shí)候還會(huì)說(shuō)說(shuō)要什么“生活能力”“自理能力”，但最后還不一樣是看在你成績(jī)的面子上。
現(xiàn)在，去學(xué)校干嘛？去考成績(jī)！就算你有再高的智商，就算你有天大的本事，如果考不好，一樣不能畢業(yè)，一樣被人恥笑。現(xiàn)代人，自以為拿個(gè)大學(xué)畢業(yè)證，拿個(gè)博士學(xué)就了不起似的，有多少報(bào)紙新聞在講大學(xué)生失業(yè)問(wèn)題。以我們國(guó)家來(lái)看，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容最恰當(dāng)“大材小用”。我們比猶太人智商低嗎？不低；我們中國(guó)實(shí)力比其他國(guó)家弱嗎？不弱；我們的`天才少嗎？不少，這就是英雄無(wú)用武之地。
在學(xué)校學(xué)了那么多知識(shí)，背了那么多古詩(shī)、宋詞、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)……學(xué)奧數(shù)，解決問(wèn)題難題，做了那么多功課，試問(wèn)：“我們長(zhǎng)大以后就是靠背這些東西，做這些東西維生嗎？”老師都讓我們熟讀熟背唐詩(shī)宋詞，原本的概念應(yīng)該是讓我們體會(huì)詩(shī)人詩(shī)中的言語(yǔ)巧妙，更讓我們成為一個(gè)出口成章，說(shuō)起話來(lái)很有水準(zhǔn)文化的人，但現(xiàn)在，應(yīng)該主要是為了。或許，也有想讓我們其中成為作家詩(shī)人。但是，在國(guó)家需要時(shí)，你寫那么多的長(zhǎng)篇闊論有何用？戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，你寫那么多和平呼喚，到最后還不使用武力來(lái)解決。
我們國(guó)家的畢業(yè)生是一年比一年多。畢業(yè)后呢？大部分失業(yè)，有些人利用父母關(guān)系到什么行政廳當(dāng)個(gè)職員，平常領(lǐng)領(lǐng)國(guó)家給的工資，一輩子就過(guò)去了。他們?cè)究梢詾閲?guó)家奉獻(xiàn)更多的力量，但就這么混過(guò)去了，就這么失去了一個(gè)人才。在世界百道數(shù)學(xué)難題中，一個(gè)鄉(xiāng)村老師竟破了三四道題目，當(dāng)他把答案寄去給國(guó)家時(shí)，公務(wù)人員根本看都沒(méi)看就忽視了過(guò)去，后來(lái)有個(gè)好心人把他的答案寄到了美國(guó)，美國(guó)著名的數(shù)學(xué)家看了很驚奇，便邀請(qǐng)這位老師到北京演講，結(jié)果老師因貧窮，連到北京的路費(fèi)都沒(méi)有，最后凍死了。
中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的有六人，其中有五人都是在美國(guó)的教育培訓(xùn)下得到諾貝爾獎(jiǎng)的，所以，總是有那么多的人想要出國(guó)留學(xué)到外國(guó)發(fā)展，因?yàn)樵谥袊?guó)他們難以完成自己的事業(yè)前途。要想中國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)，就必須從孩子的教育抓起，還要每人都有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)探索。