優(yōu)秀作文：我這樣教育優(yōu)秀生
我這樣教育優(yōu)秀生
小y同學(xué)：
早就想和你談一談，但一則是因?yàn)楣ぷ骱苊Γ䜩?lái)是因?yàn)榕履憔o張，認(rèn)為張老師又要批評(píng)你了，而對(duì)自己失去信心，所以遲遲沒(méi)有行動(dòng)。今天，給你寫(xiě)這封信，就是為了緩和我們之間的緊張氣氛，順便也和你談?wù)勑摹?/p>
想知道我心目中的y是怎么樣的嗎？一提到你的名字，我的眼前就出現(xiàn)了一個(gè)少年老成的孩子：戴著哈利波特一樣的眼鏡，很斯文，電腦技術(shù)好，屢次“拯救”張老師于危難之中。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，你很愛(ài)看書(shū)，達(dá)到了廢寢忘食的程度。再看一看你幾次單元測(cè)驗(yàn)，成績(jī)都是那么優(yōu)秀。張老師不由得贊嘆一聲——真是個(gè)好孩子。
可翻開(kāi)你的本子，又不由得皺起了眉頭：多么潦草的字跡啊，簡(jiǎn)直無(wú)法讓人相信是出自一個(gè)優(yōu)秀生的'手下。不光是字跡，還有做作業(yè)的態(tài)度也讓人無(wú)法忍受，明明可以回答完整的問(wèn)題，卻極其簡(jiǎn)單地寫(xiě)上兩句就交差。明明可以快速完成的作業(yè)，一定要拖到最后才完成。最近，我發(fā)現(xiàn)了好幾次，你的作業(yè)本沒(méi)有及時(shí)上交，數(shù)學(xué)作業(yè)也沒(méi)有訂正。那篇得了60分的作文，也是我們班獨(dú)一無(wú)二的一份。數(shù)學(xué)老師反映，你在上課時(shí)精神很差，沒(méi)有集中注意力……
你這是怎么了？！！！！！
作為老師，我很為難。在你身上，有兩種截然不同的特性。一方面，他有向上奮進(jìn)的愿望，聰明過(guò)人的資質(zhì)；另一方面，他很懈怠，因此而放松對(duì)自己的要求。我不知是該表?yè)P(yáng)他，還是批評(píng)他。你說(shuō)呢？
今天，借你幾本書(shū)。其中《成長(zhǎng)勝經(jīng)》一書(shū)中，《耐心和毅力改變命運(yùn)》一文，我特別欣賞，也重點(diǎn)推薦給你。我覺(jué)得，這對(duì)你的成長(zhǎng)是有幫助的。
另外，我覺(jué)得，看書(shū)一定要看有意義的好書(shū)，才會(huì)對(duì)你有幫助。你覺(jué)得呢？
祝你快樂(lè)成長(zhǎng)
天天進(jìn)步！