關(guān)于潛力的作文
導語：每個人都有自己的潛力，它需要我們開發(fā)出來。下面是小編整理的關(guān)于潛力的作文，供各位參考。
1、人的潛力
從前，有一個人姓張，膽子很大，人稱張大膽。他經(jīng)常走夜路，有一天他出去辦事，回來時已經(jīng)是半夜了，他深一腳淺一腳的往家走。
在路上，他遇到一片墳地，其實，這片墳地是他經(jīng)常走過的，路線很熟。從沒有發(fā)生過什么事，并不感到害怕。
張大膽照著平常得習慣走過墳場，沒想到那天恰好有人在路上挖了一個墓穴。他以為還是原來的路呢。也沒有注意，一腳踩空，掉進了墓穴，他想爬出去，但是墓穴太深了，他試了好多種辦法，最后累得筋疲力盡了，也沒有能爬出去。張大膽想：反正也爬不出去了，就在這里睡覺也好，等到明天早上再向路人求救好了。
于是他安安穩(wěn)穩(wěn)的躺在那里休息，誰知睡了一會兒，一個喝醉酒了的人從這里經(jīng)過，也不小心。掉進了墓穴。
那個人拼命的想要爬出去，結(jié)果和他一樣，無濟于事。
醉漢非常著急正想用什么辦法逃出這個墓穴呢，睡在墓穴里的張大膽拉了一下他的衣襟說：“先生，我勸你省點力氣吧。你是不可能從這里爬出去的……”
但是醉漢卻立刻怕了出去！
這個故事告訴我們：
每個人其實都隱藏著巨大潛力，但是這種潛力是不容易被人激發(fā)出來，卻被我們埋藏在心里，甚至一生一世都不可能發(fā)揮出來。而一旦這種潛力發(fā)揮出來了，我們就可能戰(zhàn)勝許多不能想象的困難。
2、其實我還是有潛力的
“老師，我……”看著老師熱切的目光，我硬生生地將“我語言表達不行”幾個字咽了回去。“沒有什么問題的話就回去好好準備吧，老師們都等著你的好消息啊！”老師笑著拍拍我的肩說道。我只得向老師道了聲再見，訕訕地退出了老師的辦公室。
聽到自己擁有去二中參加直升面試的資格后，我并沒有想象中一樣歡呼雀躍。回想起那幾次由于我的語言表達問題而導致的失敗，我反而有些擔憂。“大家好，我是宋藝……”那是我正在參加學校大隊部職務(wù)競選。我的演講開始還算順利，可后來由于緊張而錯誤頻出，原本生動的語言顯得那樣蒼白，我說的話也愈發(fā)含糊不清了。黯然離場后，臺下惋惜的眼神便烙在了我的腦中。那次失敗的經(jīng)歷使我懷疑起我是否天生欠缺語言表達的能力，這次，無疑是一個更大的挑戰(zhàn)，我行嗎？即使再擔心，我也不可能一夜變成演講天才。回到家后，我為了鍛煉自己的表達能力，便翻出了幾份以前的演講稿，對著鏡子練了起來。然而，我的表達能力與當年相比幾乎沒有什么進步。我氣餒地將這篇演講稿扔到一旁，坐到了椅子上。就這樣放棄嗎？放棄了，我不會有提高，但是如果堅持下去，還可能迎來最后的勝利。不試一試，怎么會知道自己有沒有潛力？我撿起演講稿，重新站到了鏡子前，念了起來。“不行，這一遍不夠流利。”“這次聲音好像太小了。”“這次有點進步，再來一遍。”……我一邊練著，一邊自言自語，然后再次投入地練習。就這樣，面試的日子漸漸近了，我卻沒有先前的憂慮了，揮之不去的緊張也消除了，心了多了一份坦然。
終于，我坐在了面試的考場里，窗外，太陽懶散得不愿將光芒透過云層，殘留著余寒的風拂過，樹葉沙沙作響。屋內(nèi)幾名考官都低頭做著自己的工作，我深深吸了一口氣，然后仿佛要把這口氣吐出來一樣大聲說道：“老師好，我來自青島26中，我叫宋藝。”只見一位考官輕輕點頭說道：“請你陳述一下你解題的思路吧。”這時，幾位面試老師仿佛想要看穿我一般，一齊將目光聚在我身上，考場里的每一個角落似乎都是靜謐的，默默等著我的回答。“我的思路是這樣的……”我飛快地掃了一眼用于演算的紙，略微調(diào)整了呼吸，抬起頭，迎著考官的目光，開始一字一句地陳述。聲音不再含糊，變得有力了起來，也包含了我以前未曾有過的自信，證明坐在考場里的是一個思維清晰、能言善辯的考生。當我回答完后，考官再次微笑著點了點頭，示意我可以離開了。
走出考場，天空中的陰霾已經(jīng)散盡。回味剛剛面試的經(jīng)過，我才發(fā)現(xiàn)自己擁有這樣的潛力。其實，有時要敢于嘗試，才會發(fā)現(xiàn)，原來，我還是有潛力的。
3、潛力有多少
同學們在一共同起學習，程度本來相差無幾，可是到做后的結(jié)果卻有天壤之別。有人說，這是智商不同。有些剛開始在低年級學習不好的同學到高年級卻奮發(fā)向上，走向成功。有人說，這是潛力不同。
大人們經(jīng)常說：“這個孩子有潛力。”那么，我們是不是只有某一部分的一些人有潛力？是不是潛力開發(fā)完就沒有了？我們的潛力究竟有多少？
據(jù)有關(guān)專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，偉大科學家的潛力也只了開發(fā)10%，普通人僅僅使用了大腦的4%，有96%的潛力都沒有開發(fā)。我又能開發(fā)多少潛力？不僅是企業(yè)家希爾頓說過，于丹教授也說過：“一把米，給一個家庭主婦，她可能會做出一碗米飯，是一元錢的價值；如果給一名有頭腦的小商人，他可能會做出幾個粽子，是三五元的價值；還是這把米，給一位很有頭腦的大商人，他可能會釀成一瓶酒，就是二三十元的價值。”我們只要把不起眼的事物利用起來發(fā)揮它最大的價值，就是潛力。只要我們專注做一件自己感興趣的事情，并用多個角度看問題，使它更完美，就可以開發(fā)潛力。
開發(fā)潛力，需要興趣、多思考、不怕苦的精神。有哪一個成功人士不是先有失敗，再有成功的？就像愛迪生發(fā)明為人類照明的工具時，曾失敗了一千多次，打他還是堅持不懈，終于發(fā)明了電燈。首先，發(fā)明是愛迪生的興趣，所以他能堅持不懈，他在發(fā)明中多動腦，勇于實踐，是他成功的關(guān)鍵，而他的勤奮是成功的基礎(chǔ)。
我從上學以后，開始對書法感興趣，就經(jīng)常觀察字的結(jié)構(gòu)和寫法，還報了書法班。不論刮風下雨，我從來不曠課，不遲到。經(jīng)過長時間的用心練習，似乎也開發(fā)了書法方面的潛力。
如果把潛力比作果實，興趣就是種子，勤奮就是肥沃的土地，愛思考就是溫暖的陽光。潛力人人都有，就看你是否自信，是否愿意開發(fā)。( 文章
4、潛力鍛造優(yōu)秀
我曾經(jīng)讀過這樣一篇文章：一位音樂系的學生，連續(xù)3個月，在鋼琴上每天都擺著一份超高難度的樂譜，這個學生只好硬著頭皮奮戰(zhàn)，奮戰(zhàn)，奮戰(zhàn)……終于有一天，那個學生忍不住了，他必須讓老師知道這三個月來自己的艱難。老師沒說什么，翻開第一堂課的樂譜，讓學生彈。學生竟把這首超高難度的樂曲演奏的如此美妙，如此精湛。演奏結(jié)束后，學生怔怔地看著，說不出話來。
人們往往習慣于表現(xiàn)自己所熟悉和擅長的領(lǐng)域，但如果我們愿意回首，細細檢視，將會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無歇止難度漸升的環(huán)境壓力，不也就在不知不覺間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎？
我就是一個例子：我上了一個奧數(shù)班，這個奧數(shù)班的題很多很難。我經(jīng)常翻動著作業(yè)題，喃喃自語，感覺自己對奧數(shù)的信心似乎跌到了谷底。已經(jīng)一年多了，自從上了這個奧數(shù)班之后，每次做作業(yè)對我來說都是高難度的挑戰(zhàn)，我只好硬著頭皮奮戰(zhàn)，奮戰(zhàn)，奮戰(zhàn)……
我每次都在課堂上看到新的作業(yè)題，然后帶回家做，接著在拿到課堂上黑板做，然后又得到一份比上次更難的題……我卻并沒有因為上一次的作業(yè)題跟這次的題有些關(guān)系而感到輕駕就熟的感覺，卻越發(fā)的感到沮喪和自卑。新的作業(yè)題發(fā)下來了，我有些居喪：怎么還是那么難？我氣呼呼地翻動著作業(yè)題，竟發(fā)現(xiàn)前面的一些難題我竟能一字不差地寫出來，而且正確率是90%。我也像那個學生一樣，怔怔地看著，說不出話來。
正如那位音樂老師說的話：“如果我任由你來表現(xiàn)最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有這樣的進步。”
5、我的潛力
在每一條生命中，都有著無窮的潛力，有的人畫畫畫的很好；有的人寫作寫的很好；有的人的.運動神經(jīng)很發(fā)達……這些都是人的潛力，而我的前潛力，就是畫畫了。
記得在我小五的一個周末，媽媽帶我去圖書館買書，我在圖書館里亂逛，我突然被繪畫區(qū)的書給吸引住了，我走了過去，拿起一本書，慢慢的品味里面的圖畫：英勇機智的人物，活潑可愛的動物，兇猛邪惡的怪獸，法力無邊的神仙，都被畫的栩栩如生。這時的我已經(jīng)陶醉在其中了，我央求媽媽給我買一本，沒想到媽媽竟然很快就答應(yīng)了!我拿著這本教畫畫的書，蹦蹦跳跳的走回家。
回到家，我便迫不及待的打開這本書，一開始看，覺得里面的東西挺容易的，可是真的實踐起來，可真的沒那么簡單!從拿筆的姿勢到色彩的比較，這些都要經(jīng)過很多次的訓練，才可以習慣。可是我剛拿起筆，就可以和順手的畫起來了，這連我都覺得不可思議。
不到一個星期的功夫，我便能自如的畫出一幅畫了，而且也畫的很好。媽媽每一次看，都夸我畫的很好!那時我才想，媽媽可能知道我有這方面的強項，才爽快的答應(yīng)買給我的吧~
每個人都有自己的潛力，而這些潛力雖然是與生俱來的，可是如果沒有去實踐，就不知道你有沒有這一項的潛能，所以就必須多實踐，才可以發(fā)掘你的潛力!
8我也是有潛力的
我叫高升，現(xiàn)在就讀初一(3)班，我喜歡寫隨筆，有時也喜歡故作深沉，自從我當上副班長，在班級可以算是個認真學習的好學生。在我上三、四年級的時候，成績并不太好，每次考試都是七八十分，就是簡單的試卷也不例外。每次考試后，媽媽都拿我和別的孩子比，說我怎么不如別人，我聽得耳朵都起繭了，我想：難道一個孩子好不好，只有看他的成績嗎？有一次，我聽得不耐煩了，就對媽媽說：“媽媽，我會證明給你看，我也是有潛力的。”
從此以后，我發(fā)奮努力，勤奮學習。上課認真聽講，下課仔細寫作業(yè)，考試前認真復(fù)習。終于，我語文考了95分，數(shù)學考了100分，英語考了100分。我深刻地記得那次考試的成績，因為那是我在學習生涯中的一大轉(zhuǎn)折。從那以后，我仍是不斷勤奮學習，做我該做的事，因為只有這樣，我的成績才會保持下去。當然，我也不能有絲毫的驕傲之心，而是更加努力，取得更好的成績。
以前，我總聽別人說：“人長大了，要為爸爸媽媽爭光，要考大學了，要認真點啊!”不光是別人說，我家里人也常這樣講，他們說：“如果大學上不到，就外出打工，或者在農(nóng)田里干活。”我聽到這些話，很氣憤，一直想成就一番事業(yè)，我原以為拿到一張獎狀，考過幾個100分，被教師表揚……就是成功，然而這只是踏入成功之門的第一步。
每個人都有潛力，但潛力靠挖掘出來，所以我們應(yīng)當用勤奮去挖掘潛力。只有勤奮和努力做事，才能把事情做好，才能取得最終的成功，我始終喜歡一句話，“成功只青睞有準備的人”。
最后，我想再次說：“我也是有潛力的!”